參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義
適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)、努力自我實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的提高、認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長見識(shí)、體驗(yàn)生活、感受人文等是具有積極的意義的，而這些事在教室里是難以體會(huì)得到的。社會(huì)實(shí)踐是人生的寶貴財(cái)富。所以，作為家長，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中成長。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 1
一、參加社會(huì)實(shí)踐，有利于提高孩子的實(shí)際操作能力。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的關(guān)愛可謂無微不至，長期以來形成了一種依賴思想，凡事都要靠父母。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)有效地改掉這些毛病，提高孩子的實(shí)際操作能力。
要知道，社會(huì)實(shí)踐教育的真正目的就是通過活動(dòng)載體來達(dá)到育人的結(jié)果。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)克服了學(xué)校那種純理論的空洞說教和脫離實(shí)際的弊端。讓孩子到軍營，可以體驗(yàn)部隊(duì)的艱苦生活、紀(jì)律嚴(yán)明;到工廠，可以了解工廠的生產(chǎn)程序，體驗(yàn)工人的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔;到農(nóng)村，可以體味農(nóng)民的淳樸、善良、淳厚、勤儉的美德……采用這些方法，孩子可以親身感受生活，感受生活的`來之不易，從而達(dá)到思想上質(zhì)的飛躍。
二、開展社會(huì)實(shí)踐教育，有助于提高孩子的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐活動(dòng)是讓孩子根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、活動(dòng)主題、活動(dòng)形式，創(chuàng)造性地參加一些科技、生態(tài)、環(huán)保、生物等方面的活動(dòng)。例如：生物智能研究、電腦網(wǎng)頁制作、航模制作、未來家園創(chuàng)設(shè)等。拓展孩子的想象空間，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子大膽推理和超越思維定勢(shì)去演示，觸及前人未曾開發(fā)的領(lǐng)域，延伸到一切可以延伸的學(xué)科范圍，設(shè)計(jì)出前人沒有設(shè)計(jì)的東西，從而大力發(fā)展孩子的想象力。
開展實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要方面就是提高孩子的主觀能動(dòng)性，在理論和實(shí)踐上達(dá)到質(zhì)的飛躍，最大限度地發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。
讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，就使其直接和社會(huì)打交道，和社會(huì)中人交流。孩子要了解社會(huì)人情，挖掘地方人文資源，首先就要考察、調(diào)查、調(diào)研、訪問，掌握社會(huì)生活中的第一手資料。其次，要針對(duì)各種各樣的問題，學(xué)會(huì)該怎樣解決，怎樣和人對(duì)答，采用怎樣的方式，盡可能地和當(dāng)?shù)鼐用窆餐涣鳌Ｗ詈笫欠治鼍唧w問題，提出自己的獨(dú)特見解。通過這樣的過程，自然而然就提高了孩子的社交能力。不僅如此，孩子在社交過程中還會(huì)豐富他們意識(shí)形態(tài)方面的知識(shí)，提高他們待人接物的能力。
社會(huì)實(shí)踐可以鍛煉孩子勇于挑戰(zhàn)、勇于接觸社會(huì)的素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之初，部分孩子可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境陌生或者認(rèn)為自己沒有經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識(shí)準(zhǔn)備不足而不敢參與。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，孩子在今后面對(duì)社會(huì)時(shí)，就會(huì)有一個(gè)更積極、主動(dòng)的爭(zhēng)取和把握。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 2
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指在校學(xué)生利用假期（主要指暑假）及課余時(shí)間，深入到工廠、農(nóng)村、街道、部隊(duì)、醫(yī)院等進(jìn)行考察、了解社會(huì)、并利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分；是參與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)教育改革的積極因素；是德育教育的重要組成部分，是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生健康成長的有效途徑。
一、目的
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為高等院校實(shí)踐教育的重要組成部分，目的在于彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)青年學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的`重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。
二、意義
1）可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會(huì)，了解國情，堅(jiān)持走有中國特色社會(huì)主義道路的信念。
2）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3）充分發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和奉獻(xiàn)精神。
4）合理利用課余時(shí)間，積極投身于各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，全面提高自身素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
參與暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來說有以下目的：
1、深入社會(huì)、了解國情、體驗(yàn)社情，積累對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的閱歷和對(duì)增進(jìn)社會(huì)工作的理解。
2、在實(shí)踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實(shí)的基矗
3、在實(shí)踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，便于更好地投入真實(shí)的工作當(dāng)中。
高校團(tuán)組織在組織社會(huì)實(shí)踐的幾大原則：
1、明確目的，把握方向-以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)而精心組織社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校的育人目標(biāo)三型二能一高，其中具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力，應(yīng)用型人才就可以通過社會(huì)實(shí)踐慢慢達(dá)到。
2、疏通渠道，整合資源-通過各種方式把學(xué)生的所需和工農(nóng)生產(chǎn)建設(shè)部門聯(lián)系起來，建立對(duì)口的實(shí)踐項(xiàng)目，由合作項(xiàng)目到實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠真正在參與中有所收獲。
3、總結(jié)交流，傳遞經(jīng)驗(yàn)-通過總結(jié)交流會(huì)把一些好的實(shí)踐模式和內(nèi)容及時(shí)宣傳，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。
4、樹立典型，積極宣傳-對(duì)于一些優(yōu)秀的個(gè)人和組織進(jìn)行積極宣傳，正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)大家在實(shí)踐過程中能夠創(chuàng)造成績(jī)，得到進(jìn)步!
大學(xué)生在實(shí)踐過程中要注意的一些事項(xiàng)：
1、組織的形象寫在個(gè)人臉上，要注意形象，自身的形象，同時(shí)也是學(xué)校的形象。
2、在實(shí)踐過程中要有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，服從團(tuán)隊(duì)的集體行動(dòng)，不可擅自行動(dòng)。
3、認(rèn)真參與實(shí)踐，積極工作，爭(zhēng)取在實(shí)踐中有所收獲，有所提高!
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 3
近幾年來，以在校大學(xué)生為志愿者、農(nóng)村中小學(xué)生為受助對(duì)象的短期互動(dòng)型公益項(xiàng)目發(fā)展很快。這類項(xiàng)目自開展以來，“旁觀者”的批評(píng)聲和“行動(dòng)者”的反省聲都不絕于耳，但卻始終頑強(qiáng)生存乃至蓬勃發(fā)展。 XX年8月，我跟隨中國石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州省黔東南苗族侗族自治州洛香鎮(zhèn)皮林小學(xué)，開展了為期半個(gè)月的支教活動(dòng)，由此對(duì)短期支教的意義有了更深的思考。
恐怕只有認(rèn)真參與過支教的人才會(huì)有那般欣喜的感受，總在不經(jīng)意間，被感動(dòng);在不經(jīng)意間，長大了。支教過程是一次心靈的洗禮，也是一次心靈的旅程。人生有多少時(shí)候可以在如此短的時(shí)間里體味哭、笑、苦、累、怒的人生百味，可以在如此小的空間里經(jīng)歷陌生、好奇、信任、心疼、感動(dòng)、欣喜、無奈、懷念的泛濫的感情。對(duì)我來說，在漫漫的大學(xué)時(shí)光里，支教是一場(chǎng)當(dāng)之無愧的說走就走的旅行，從憧憬著未知的旅程，驚嘆于路上的風(fēng)光到克服遇到的困難，和孩子們建立深厚的友誼再到感動(dòng)于孩子們帶給的驚喜，最后把這份回憶珍藏在腦海里，成為永不褪色的記憶。可是，這場(chǎng)帶給我無限思考的旅程的短期支教，卻成為了一個(gè)引起熱議的話題。
一、雄關(guān)漫道真如鐵――短期支教的弊端
首先是支教隊(duì)員存在的弊端。麥子支教隊(duì)了解到，就支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)而言，在支教前期，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備往往不足半月;團(tuán)隊(duì)的支教地點(diǎn) 變更快;支教的具體內(nèi)容是臨時(shí)決定的，大部分團(tuán)隊(duì)采用的是邊教邊備課形式;支教大學(xué)生 團(tuán)隊(duì)主要以在校的本科生為主體，90%的 支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)以大一、大二的學(xué)生為主 ，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺。 有的支教隊(duì)員難以適應(yīng)一個(gè)學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，站在三尺講臺(tái)難以開口、不知道教什么、控制不了課堂紀(jì)律等。這些都是支教學(xué)生本身存在的問題。
其次，麥子支教隊(duì)查到短期支教的教學(xué)方式往往以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加素質(zhì)類課程”為主線 。相對(duì)于該校老師平時(shí)的上課，短期支教 老師的課堂無疑是“新鮮又好玩”的。雖然學(xué)生在一周到兩周的時(shí)間里，開拓了眼界 ，增添了興趣，但由于短期支教很難注重 到學(xué)生真實(shí)的掌握情況，沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反復(fù)和測(cè)驗(yàn)，使得這些效果很難維持。在正常開學(xué)后，這些類似有效的教學(xué)成果 又可能會(huì)和本地老師習(xí)慣上的教學(xué)方法相抵觸，產(chǎn)生一些“副作用”，影響成績(jī)和教 學(xué)效果的鞏固。在新浪網(wǎng)上有一文章，說一名利用假期從上海到山區(qū)短期支教的 大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)山里娃的英語發(fā)音不準(zhǔn)，調(diào)查一番后，“小老師”很快找到了原因——鄉(xiāng)村教師的發(fā)音有問題。于是，他費(fèi)了九 牛二虎之力，很認(rèn)真地幫孩子們矯正發(fā)音 。 豈料，就在支教隊(duì)回上海那天，臨別時(shí) 中學(xué)校長私底下對(duì)支教隊(duì)的另一名成員、同為“山里人”的董亞寧倒起了苦水：“教英 語的老師現(xiàn)在麻煩大了，孩子們都不服他 ，都說他讀音不準(zhǔn)……可我們這里就這么一個(gè)英語教師呀!” 正是這個(gè)問題的存在，很多學(xué)校的校長不是很歡迎這種短暫式的支教。
最后是短期支教團(tuán)體在組織能力、策劃水平、后勤保障等方面都存在較大的問題。 這些問題可能引起一些麻煩：比如隊(duì)員之 間的矛盾、團(tuán)隊(duì)與校方的矛盾、課堂紀(jì)律問題、校園安全問題、支教交通、支教環(huán)境方面等一系列的問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)原因終止支教，可以想象，一兩年后，這些支教效果就所剩無幾了。
二、陌上花開緩緩歸――短期支教的價(jià)值
一枚硬幣也有正面和反面，對(duì)于短期支教雖然有弊端也有其自身的價(jià)值。
首先支教的意義在于讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。“教”的目的并不是要教會(huì)孩子很多課本上的知識(shí)，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)，教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)到的方法，可以在一段時(shí)間里給他們幫助; 養(yǎng)成的習(xí)慣，使他們長遠(yuǎn)地高效學(xué)習(xí);訓(xùn)練的思維，讓人長久地受益; 培養(yǎng)的興趣，給人持久的動(dòng)力;活動(dòng)的開展，使他們對(duì)豐富多彩 的生活不再陌生; 學(xué)問的拓深，使他們對(duì)絢爛多姿 的世界充滿好奇; 感情的教育，使他們認(rèn)識(shí)了自己、感受到了愛; 視野的開闊，使他們夢(mèng)想未來;思想的.轉(zhuǎn)變，人生價(jià)值的定位， 最終會(huì)影響他們的一生，也進(jìn)而 影響著我們民族、社會(huì)的未來。
其次可以和孩子們成為好朋友。他們成長過程中會(huì)遇到很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦等等，支教隊(duì)員可以給孩子們一些建議，也許有時(shí)候就是一句話，可能會(huì)影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人，那是支教過程中最大的收獲。
如果有一天，支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí)，每天就是為了讀書而讀書，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人。”這便是支教最重要意義，孩子們不知道什么是夢(mèng)想，什么是未來，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候，讀不好、考不上就不讀了，但是因?yàn)橹Ы蹋o了他們一個(gè)榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因?yàn)橹Ы蹋o了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向，大學(xué)就是他們的夢(mèng)想，對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想觸手可及。
對(duì)于支教隊(duì)員而言，支教歷程是一場(chǎng)人生的旅行。收獲人生的思考是一件幸福的事。正如錢武肅王所說，陌上花開緩緩歸，來形容支教這條路最合適不過了。每一個(gè)參與支教的人都會(huì)聽到花開的聲音，聞到花開的味道。
三、吾將上下而求索――如何讓支教發(fā)揮作用
大學(xué)生是短期支教的主體，為了讓短期支教發(fā)揮出最大的效果，解決短期支教的弊端，麥子支教隊(duì)結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)支教隊(duì)提出幾點(diǎn)建議:
首先盡早確定支教的地點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)好支教的學(xué)校。在這一點(diǎn)中，長期活動(dòng)的基地、隊(duì)長或隊(duì)員的熟悉并保持良好關(guān)系的地方很有幫助。 提前做好充分的溝通和了解，了解支教地的情況。注意特別的民俗，支教者、學(xué)生食宿的安排，交通、市場(chǎng)等大概環(huán)境，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的數(shù)量、年級(jí)、受教育狀況和支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員招募情況，確定教學(xué)時(shí)間、分班、授課科目、教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)校及時(shí)溝通，征求意見、尋求支自始至終要與當(dāng)?shù)卣块T、校方、老師等保持友好的關(guān)系，經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。總之，要為活動(dòng)的開展創(chuàng)造最好的外部環(huán)境。
其次嚴(yán)格、認(rèn)真的氛圍是必須的。隊(duì)長要一開始就致力于這種氛圍的營造，以自身的高標(biāo)準(zhǔn)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。剛開始就要制定一定的規(guī)章制度，如每天的個(gè)人總結(jié)、每天的例會(huì)、一定的作息制度。要逼著大家去思考、去感悟、去改進(jìn)。 要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。要想獲得 每節(jié)課最大的效益，就需要課程負(fù)責(zé)人做最充分的備課。制定一份教學(xué)大綱和一份課表， 將師資、時(shí)間這兩個(gè)最寶貴的資源做最合理分配。
隊(duì)員的選擇，是件很重要的 事情。抱著公益之心的，有各種特長的，有良好表 達(dá)、溝通能力的，更能適合教學(xué)。 隊(duì)員應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。
然后是安全方面。安全永記心上。 準(zhǔn)備急救箱，最好有人專門作為臨時(shí)衛(wèi)生員。了解支教地及路途上可 能遇到的狀況，做好思想準(zhǔn)備，有應(yīng)急的方案。 強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，路上不能脫隊(duì)，保管 好財(cái)物，保持通訊暢通;人多的時(shí) 候，分組管理。 入鄉(xiāng)隨俗，向大家介 紹一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、禁忌;尊重學(xué)校 等提供食宿者的意見，保持良好的作息制度，不能給他們帶去過多麻煩。 表現(xiàn)地更專業(yè)一些，更能贏得尊重和 支持。
最后一點(diǎn)是做好分工，讓有特長的人做擅長的事。鼓勵(lì)大家的創(chuàng)意，但要保證效果。 多聽課，有問題及時(shí)指出，學(xué) 校老師有意見建議及時(shí)反饋，有好的做法及時(shí)宣傳、推廣。積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)問題，合理溝通，妥善解決。
總的來說，要讓短期支教熠熠閃光，離不開支教隊(duì)員，學(xué)生，老師，校長的共同努力!讓我們攜手，把你我的心，串出孩子們的同一個(gè)心愿!
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 4
我認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn)：
(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識(shí)中成長起來的，對(duì)我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開一扇窗口。
(2)有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
(4)有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的`工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
(5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實(shí)踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
(6)有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 5
暑假已然到來，社區(qū)大部分家庭都熱鬧起來，孩子也不再是朝九晚五的讀書用功。特別是即將步入社會(huì)的大學(xué)生，這樣的假期尤為重要。如何為轄區(qū)內(nèi)放假的學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，使他們過一個(gè)有意義的暑假是街道和社區(qū)所必須關(guān)注的問題。大部分大學(xué)生一到暑假，不是忙著外出充電，無方向的聽從他人建議考證學(xué)英語花費(fèi)了大把冤枉錢和時(shí)間，就是呆在家里組隊(duì)打網(wǎng)友，足不出戶，等到開學(xué)時(shí)昏頭昏腦疲憊不堪，浪費(fèi)了整整一個(gè)假期。這些無目的和消磨時(shí)間的做法對(duì)于他們的未來未必有益，而他們的一些盲目行為又對(duì)自己走上社會(huì)工作崗位后的工作生活毫無幫助。此時(shí)，街道和社區(qū)就有義務(wù)帶領(lǐng)這些社會(huì)年輕力量找到自己鍛煉的方向，教會(huì)他們熟悉社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)工作熱情。
大學(xué)生就業(yè)歷來是國家關(guān)注的重點(diǎn)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，也是勞動(dòng)保障部門的一項(xiàng)任務(wù)。這項(xiàng)艱巨的任務(wù)并不是要等到大學(xué)生畢業(yè)找不到工作以后才開始進(jìn)行關(guān)注。鐘秀街道就高-瞻遠(yuǎn)矚的想到提前從在校大學(xué)生入手，利用寒暑假時(shí)間培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力。近日，街道就組織開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著手將各社區(qū)在校大學(xué)生安排至公司和社區(qū)工作。這樣一來為學(xué)生積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)問題，二來也為無頭蒼蠅一樣的在校學(xué)生提供了一個(gè)良好暑假的環(huán)境。
要順利實(shí)施鼓勵(lì)安排大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃目標(biāo)，首先要做好動(dòng)員宣傳工作。有些家長認(rèn)為怎樣的工作實(shí)踐都比不上悶頭看書重要，讓學(xué)生像在學(xué)校里一樣不間歇的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，也有的學(xué)生貪圖眼前的玩樂，不愿意出來鍛煉自己更愿意窩在家里看電視玩電腦，還有的家庭則是因?yàn)榈貌坏较⒍e(cuò)過了這樣的好機(jī)會(huì)，只能白白的在等待開學(xué)里過掉整整兩個(gè)月。
其次，怎樣聯(lián)系適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，讓大學(xué)生在安全的環(huán)境下從事有收獲的實(shí)踐活動(dòng)。市區(qū)部分企業(yè)以"提供社會(huì)實(shí)踐崗位"為幌子，免費(fèi)使用勞動(dòng)力，讓大學(xué)生從事高強(qiáng)度體力勞動(dòng)，這樣既對(duì)學(xué)生的身體是一種傷害，也無益于他們的心理發(fā)展，不能達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的。不能把大學(xué)生丟給企業(yè)就隨便了事，任憑他們自己摸索發(fā)展。說服企業(yè)參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位的同時(shí)又要時(shí)時(shí)積極關(guān)注實(shí)習(xí)成效，這是一項(xiàng)較為艱巨的'任務(wù)。
第三，怎樣將這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)持續(xù)下去，不讓它成為曇花一現(xiàn)的心血來潮，這個(gè)問題也需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和思考。論證這種活動(dòng)的有效性，靠的是實(shí)踐和組織者的毅力。不斷調(diào)整，堅(jiān)持不懈，才能讓大學(xué)生的假期實(shí)踐更有信度和效度。
鐘秀街道會(huì)在轄區(qū)企業(yè)的配合下，通過不斷探索，將這項(xiàng)活動(dòng)的功能發(fā)揮到最大，給大學(xué)生們一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，為他們走上社會(huì)指引道路。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義 6
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的一部分，是本次新課改的一大亮點(diǎn)，是一種全新的課程形態(tài)，主要以此為載體，使學(xué)生能夠融入社會(huì)，感觸生活，通過參與、體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展學(xué)生的批判思維，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
一、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。
1、有助于提高提高學(xué)生的動(dòng)手參與能力。社會(huì)實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，主要以學(xué)生個(gè)人主動(dòng)參與及體驗(yàn)為主，是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑，它不受教學(xué)大綱的限制，學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁，發(fā)揮自己的才能，在動(dòng)手的過程中，體會(huì)課本知識(shí)，發(fā)展自己的動(dòng)手能力。充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件，在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己，真正鍛煉和提高自己的適應(yīng)能力。同時(shí)，通過必要的社會(huì)實(shí)踐來獲取學(xué)分，也是新課程的要求。
2、有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的思考。培養(yǎng)組織中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將有助于學(xué)生接觸群眾，了解社會(huì)；學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中，很自然地要走出校門，要離開書本，走入社會(huì)，通過融入社會(huì)、貼近自然、感觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，并能夠在此基礎(chǔ)上反思社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)展批評(píng)思考能力，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這是一個(gè)長期積累的過程。同時(shí)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，會(huì)促使學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的一些問題的思考，并站在他們的角度上探尋解決的辦法，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提供了廣闊的空間，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好載體。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中，通過參與、動(dòng)手、思考、解決問題等等過程，將所學(xué)的書本知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)、求真精神和務(wù)實(shí)的品質(zhì)；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、珍愛美好生活的優(yōu)良心理品質(zhì)。有助于學(xué)生盡早地融入社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)以致用，為以后的社會(huì)生活積累必要的知識(shí)儲(chǔ)備。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)初步的了解，在這種雙向了解的過程中，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，為以后的融入社會(huì)生活做一個(gè)鋪墊和準(zhǔn)備。
二、學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑。
組織在校學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施。學(xué)校在活動(dòng)內(nèi)容的把握上應(yīng)以學(xué)生的'實(shí)際能力為基礎(chǔ)，密切結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，積極探尋有助于學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)、鍛煉學(xué)生能力的內(nèi)容，以提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。具體來說，有以下幾種形式：
1、以校內(nèi)服務(wù)為主的崗位實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)首先應(yīng)該從與學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的校內(nèi)生活開始。學(xué)校在具體的開發(fā)過程中，可以充分運(yùn)用學(xué)生的能力，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從事一些校內(nèi)崗位的鍛煉，從而提高學(xué)生的能力。如校園迎賓活動(dòng)、校園衛(wèi)生值日的檢查、紀(jì)律的維護(hù)、家長會(huì)時(shí)的一些服務(wù)導(dǎo)引工作、大型活動(dòng)時(shí)的秩序維護(hù)等等；也可幫助老師做一些輔助的工作，如幫助圖書館進(jìn)行圖書的整理、登記工作，幫助實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的整理，幫助微機(jī)老師進(jìn)行電腦系統(tǒng)維護(hù)等；還可從事一些校園的公益勞動(dòng)，如進(jìn)行公益衛(wèi)生打掃、到食堂幫櫥.......勞動(dòng)成果，尊重老師的工作。
2、以調(diào)查研究為主的社會(huì)實(shí)踐。這類通過這些活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的能力，也使學(xué)生對(duì)他們生活的校園有一個(gè)了解，了解部分老師的工作，從而使他們珍惜活動(dòng)與學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生在老師的指引下，針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行資料查詢、專家走訪、實(shí)地考察，提出這一現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由、目前的現(xiàn)狀、解決的辦法等，進(jìn)而形成自己的考察報(bào)告。在這一過程中，學(xué)生的選題、調(diào)查的過程到形成報(bào)告，都需要認(rèn)真地思索，移動(dòng)手機(jī)充值卡，不但要開始腦筋充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，而且充分鍛煉學(xué)生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等。在這類實(shí)踐中，教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地指導(dǎo)，切實(shí)選擇適合學(xué)生實(shí)際的、經(jīng)過學(xué)生的努力便于解決而又存在一定難度的論題。如調(diào)查水污染、學(xué)生心理狀況、課間教室關(guān)燈與資源節(jié)約等。
3、以社區(qū)服務(wù)為主的社會(huì)實(shí)踐學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，進(jìn)入實(shí)際社會(huì)情境，直接參與和親身經(jīng)歷各種社會(huì)生活活動(dòng)，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)自己生活的社區(qū)，學(xué)生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
4、以公益宣傳為主的社會(huì)活動(dòng)學(xué)生利用節(jié)假日，走上街頭，進(jìn)行公益宣傳，提高公眾對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，增強(qiáng)公眾的科學(xué)意識(shí)，建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)。如環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、節(jié)約水資源的宣傳、法律知識(shí)宣傳、禁煙宣傳等等，這類宣傳比較容易進(jìn)行，只要結(jié)合著某一節(jié)日（如世界水日）進(jìn)行就行，但要注意在宣傳時(shí)不但要面向公眾，還要與學(xué)生自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，在宣傳的過程中也提高學(xué)生自己的意識(shí)與水平。
5、以參觀為主的實(shí)踐活動(dòng)x0d在學(xué)校的組織下學(xué)生可以進(jìn)行一些參觀活動(dòng)，這些參觀可分為兩類，一類是自己所在地的現(xiàn)代化企業(yè)，一類是本地的一些人文自然景觀。通過參觀現(xiàn)代企業(yè)，使學(xué)生感受現(xiàn)代企業(yè)文化和企業(yè)管理，體驗(yàn)現(xiàn)代高科技。通過參觀本地的人文自然景觀，如歷史博物館、科技館、地質(zhì)博物館、一些遺址等，使同學(xué)們了解本地的自然人文情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域性文化的了解。
總之，通過學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可心有效地鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)生活能力。當(dāng)然在這一過程中，也會(huì)存在一些困難，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排問題、教師的跟進(jìn)問題、甚至活動(dòng)的一些經(jīng)費(fèi)問題等等。但在活動(dòng)過程中，只要用心發(fā)掘資源，一定能夠找到合適的方式與方法，也一定能夠?qū)W(xué)生的成長起到積極的作用。
【參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義】相關(guān)文章：
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有感11-10
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受11-17
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及成果03-07
某中學(xué)組織學(xué)生到商場(chǎng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(答案)11-15
參加社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文09-13
參加社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文（通用20篇）01-15
大學(xué)生參加寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文10-28