我的日志作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過(guò)日志吧，寫(xiě)日志可以提升自己，它會(huì)讓你受益匪淺。日志的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的日志是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的日志作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的日志作文1
拍拍灰塵，人生的道路上難免會(huì)“摔跤”，站起來(lái)，堅(jiān)持就是勝利。——題記
在這大千世界里，我們總要學(xué)會(huì)去放棄些什么，但對(duì)于放棄我們要持以正確的認(rèn)識(shí)，不要輕言放棄。
花總要面臨凋謝，但他們并不會(huì)因此而放棄希望、放棄目標(biāo)，他們的目標(biāo)就是美麗地開(kāi)放，成為人們觀(guān)賞的一處景點(diǎn)。僅僅是這樣的愿望使他們堅(jiān)持這開(kāi)花、結(jié)果……直到枯萎死去。次次的輪回，反而使他們習(xí)以為常了。
其實(shí)人也是一樣的，面對(duì)如此漫長(zhǎng)而又如此短暫的人生時(shí)光，一路上的磕磕碰碰自然是少不了的，但仔細(xì)想想，在這次次的“跌倒”中，有誰(shuí)能頑強(qiáng)地頂著“喜怒哀樂(lè)”的情緒變化堅(jiān)持到最后？人心是脆弱的，單是受不了一些太大的打擊，就能使自己在道路上半途而廢。所以，我們要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于小小的“擦傷”不能輕易放棄。
寫(xiě)到這里，回想那場(chǎng)精彩的拔河比賽，如果不是我們的堅(jiān)持，也許那將迎來(lái)的不是收獲與喜悅。
那是一個(gè)秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，培養(yǎng)我們的觀(guān)察力，舉行了一場(chǎng)拔河比賽。我班分為兩隊(duì)，兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)英姿颯爽，昂首挺胸，一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的比賽即將開(kāi)始。
隨著老師哨聲的響起，雙份隊(duì)員都握緊了繩子，毫不示弱，拼命向自己的方向拽繩子，繩子間的紅綢帶一會(huì)移向我們，一會(huì)又因短暫的喜悅而離開(kāi)了我們。那時(shí)的自己真的想大喊一聲：“別走。”雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也鼓足了氣，不住地為自己的隊(duì)伍擂鼓助威。我的.手都拽紅了，可繩子依舊不動(dòng)，雙方隊(duì)伍進(jìn)入了僵持的狀態(tài)。
啦啦隊(duì)見(jiàn)情況不妙，齊聲喊道：“加油！加油！身子向后傾！使勁，一、二、三！”嘿，沒(méi)想到這一招還真管用，我隊(duì)似乎都恢復(fù)了元?dú)猓α孔阕愕模瑹o(wú)論對(duì)方如何使勁，也都無(wú)濟(jì)于事了。
最后，這條紅綢帶屬于我隊(duì)。這是團(tuán)結(jié)的力量，不放棄的信念的結(jié)果。勝利的光圈間帶有我們清爽的笑聲。
邁克爾·喬丹說(shuō)過(guò)：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄。”是啊，“放棄”一個(gè)多么徹底的詞，它代表著不再有希望，一個(gè)對(duì)人生不再抱有希望的人，就像墜落于“深谷”般，頹廢……
對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不屑于放棄。
我的日志作文2
考試即將來(lái)臨，氣壓變得很低。導(dǎo)師天天在課堂上耳提面命，媽媽也一再提醒我聯(lián)考失敗的后果，仿佛這世界除了聯(lián)考就再也沒(méi)有別的。
傍晚，發(fā)生了一件很讓我心理不平衡的事。
下課后，我留在學(xué)校操場(chǎng)打籃球，這件事本來(lái)是得到爸媽的允許的。爸媽也認(rèn)為初三生活壓力很大，放學(xué)后，偶爾打打球，可以調(diào)劑身心。誰(shuí)知導(dǎo)師剛好經(jīng)過(guò)操場(chǎng)看到，立刻把我叫到辦公室痛斥一頓，還罰站了好一會(huì)兒。我雖然力辯.導(dǎo)師卻不聽(tīng)，他堅(jiān)持考試快到了，應(yīng)該早早回去讀書(shū)，只有壞孩子才會(huì)不務(wù)正業(yè)。我真是氣死了!這種不分青紅皂白的二分法，使得我被罰站在走廊上，所有來(lái)來(lái)往往的老師都投來(lái)異樣的眼光，真是平生最大恥辱。回家后向媽媽告狀，一向思想開(kāi)放的媽媽卻站在老師那邊，要我體諒老師求好心切，雖然在做法上也許是有瑕疵，但看人應(yīng)看動(dòng)機(jī)，老師也是為我好。我覺(jué)得大人很會(huì)唱高調(diào)，有點(diǎn)兒是非不明。
升上初三才沒(méi)多久，班上已明顯地聞到一股緊張的氣味。每天早晚定時(shí)的復(fù)習(xí)考不必說(shuō)了，不時(shí)地還有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)和導(dǎo)師交頭接耳，據(jù)說(shuō)是希望能商請(qǐng)科任老師加強(qiáng)主科的輔導(dǎo)。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了都很反感，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，加強(qiáng)輔導(dǎo)主科就意味著藝能科目將被剝奪。每天為了準(zhǔn)備考試，已經(jīng)夠無(wú)趣了，還要取消美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程，我不知道這樣的日子怎么過(guò)下去。我就不許媽媽到學(xué)校去共同策劃這樣的陰謀，會(huì)被同學(xué)恨死的。
今天班上的張志豪還發(fā)生了一件非常模的事，他前天托小凱送了一封情書(shū)給二十四班的王嘉文，今天喜滋滋地收到輾轉(zhuǎn)傳過(guò)來(lái)的回信，神氣地當(dāng)著大伙的面打開(kāi)，哪知是原信退回，最模的是被用紅筆勾出了好幾個(gè)錯(cuò)別字。張志豪直嚷要撞墻，逗得全班哄堂大笑。由這事讓我警惕到語(yǔ)文的重要，若是錯(cuò)別字連篇，連女朋友都交不上。語(yǔ)文原來(lái)不只是用來(lái)考試的。
中午吃飯時(shí)間，我正含著一口飯朝窗外發(fā)呆，六班的鐘思潔突然從窗口經(jīng)過(guò)，并朝我笑了笑，害我心跳坪懷然加快了起來(lái)。啊!那一抹可愛(ài)的微笑真是叫人難忘。上回，在歡送畢業(yè)生的音樂(lè)會(huì)上，我和她一起在樂(lè)團(tuán)中拉小提琴，她就給我留下很深的印象。她不像其他女生那么賭噪，總是沉靜地坐在一旁。音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，我就不時(shí)在校園中捕捉她的身影。每次只要能看她一眼，就覺(jué)得整天似乎都很開(kāi)心。我不知道這算不算是我的初戀，也許不算吧?我連一句話(huà)都沒(méi)和她說(shuō)過(guò)哪!
我的日志作文3
跟母校作個(gè)告別儀式。嗯，這個(gè)告別儀式是偶然間想到的。是啊，再有幾個(gè)月就要小學(xué)畢業(yè)了，也應(yīng)該作個(gè)告別儀式了呢！這么說(shuō)起來(lái)，還真有些舍不得，似乎是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)校園里的一草一木都有著濃厚的感情。我想把這些在學(xué)校里的記憶碎片收集起來(lái)，作為告別儀式送給你，也送給我。碎片一：校園門(mén)前的胡同胡同……似乎沒(méi)有什么特別的地方，對(duì)路人來(lái)說(shuō)這只是北京千萬(wàn)個(gè)胡同中的普通一個(gè)，并不華麗，并不寬敞，并不惹人注意，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有著特別的感情，一踏進(jìn)胡同，那種親切感就油然而生。
胡同里沒(méi)有想象中好看顏色粉刷的墻壁，卻有提醒注意安全的黃色警戒線(xiàn)；沒(méi)有想象中奇麗的花草，卻有星星般明亮的路燈；沒(méi)有想象中高聳的樹(shù)木，卻有辛苦執(zhí)勤的老師看護(hù)著我們的安全……走過(guò)胡同，那些互相問(wèn)好的話(huà)語(yǔ)好像還飄蕩在我的耳旁，留給我文明的校風(fēng)和溫暖的記憶。碎片二：充滿(mǎn)歡樂(lè)的操場(chǎng)操場(chǎng)……是每個(gè)學(xué)生喜歡的地方。響起第一聲下課鈴的時(shí)候，許多學(xué)生就迫不及待地沖出教室跑進(jìn)操場(chǎng)，操場(chǎng)上立即傳來(lái)嬉戲聲和說(shuō)笑聲。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)……都是在這兒舉行。課間，許多同學(xué)都在操場(chǎng)上盡情奔跑。他們活潑，他們開(kāi)朗，他們熱情，他們把這些特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。還記得那場(chǎng)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽，同學(xué)之間傳遞的不止是接力棒，還在彼此心中留下團(tuán)結(jié)和友誼的記憶。
碎片三：溫馨如家的教室教室……這里，應(yīng)該是我印象最深刻的地方吧，雖然說(shuō)，這里只是擺著四十套桌椅，但是老師和同學(xué)們的熱情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超乎我的意料。這里，在我看來(lái)，是一個(gè)生活整整六年的地方，相當(dāng)于我的“另一個(gè)家”了。在學(xué)校的時(shí)光中，有大半的時(shí)間都是在教室里度過(guò)的。每個(gè)同學(xué)的臉上都總掛著微笑。某個(gè)同學(xué)不舒服了或是摔倒了，同學(xué)們就會(huì)圍上去關(guān)切地問(wèn)那個(gè)同學(xué)的情況。某個(gè)同學(xué)很傷心，大家就會(huì)上前去安慰。那個(gè)地方很溫馨，有家的溫暖。在這個(gè)環(huán)境中，我根本沒(méi)想到，我除了學(xué)會(huì)了那些科目的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)他人。
我真的要好好感謝我的母校，不僅教會(huì)了我怎樣做好一個(gè)一小的學(xué)生，而且教會(huì)了我要做一個(gè)合格的六小公民；不僅教會(huì)了我很好的學(xué)習(xí)方法，而且教會(huì)了我好好待人；不僅教會(huì)了我包容，而且教會(huì)了我學(xué)會(huì)感恩。這里的一景一物我都會(huì)好好的珍藏在這個(gè)收集記憶碎片的袋子里，然后想忘也忘不掉。
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