班主任典型事跡材料

時間：2021-04-02 18:23:02 事跡材料

2021班主任典型事跡材料范文（通用5篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的2021班主任典型事跡材料范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

2021班主任典型事跡材料范文（通用5篇）

　　班主任典型事跡材料1

　　送走了一個又一個的日日夜夜，不知還要度過多少個黑夜白晝。回顧我在講壇上三十多年的辛勤耕耘，個中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個老師的尊嚴的。

　　我是一個小學低年級教師，自從78年任教以來，一直從事低學段的語文教學和班主任工作。多年來，在教育教學和班級管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟學生的智慧，用愛贏得學生的信任，用愛取得了學生家長及社會的好評。每當我走進教室，看到一個個天真活潑的面容，我就像看見自己的孩子童年時期的身影，這時一個母親的情懷就會油然而生。無論學生的成績是好是壞，不管學生聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級管理過程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學生做到的事，我自己首先做到;凡學生的大型活動，我一定參加;凡勞動或衛生大掃除中，學生做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學生干的都是一些力所能及的事。對學生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵學生。多年來，我本著一顆關愛學生之心，一切從關心愛護學生出發，一視同仁的對待每一位學生，不體罰學生，不歧視差生，不向學生亂收費濫罰款，也從不向學生推銷一分錢的學習資料。不僅如此，反而多次對貧困學生資助學習用具，學習資料及衣物。如:在我所教的學生中有一個叫宋全枝的學生，學習成績很好，因父母無職業，靠拾破爛為生。在學生中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個三年級的學生，但對這些鼓勵和資助感動的只有用作文的形式來表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過我的母親。在我自卑的時候她給我鼓勵，在我最困難的時候她給我幫助。她像我的母親一樣，關心我、愛護我，她是我心目中最值得尊敬的人。”種瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關愛的種子，收獲了一個教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴。

　　對待家庭困難的學生我能從生活和學習上給予關愛，對待學困生我更是傾情關愛、耐心幫助。如：我曾經教過一個叫肖楚翔同學，在二年級時為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時，家長及原二年級老師都認為他成績特差跟不上，勸他留級，但該生哭著不想留。當時，我看到這個學生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說明他有上進心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過努力，能跟上。”在爭得家長的同意后，我把他留在了三年級。由于平時能從多方面關心他，鼓勵他，并告誡其他學生對他不排擠，不歧視。同時在學習上對他也多加幫助，如：上課多提問、課下多輔導，并安排了兩個學習優秀的同學坐在他的兩邊對他進行幫助。功夫不負苦心人，愛心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實。經過幾個月的努力，肖楚陽同學有了很大的進步，在一次用“關愛”一詞造句時，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關愛著我們。”在期末考試時，他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關愛不僅使學生明禮，而且使學生聰慧。

　　近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學校和社會的焦點。上學年，在我所代的二年級學生中有一個叫王家良的同學，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學讀書。因此，該生的學習和生活也就無人照管，他經常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經常不洗、衣服長期不換，同學們都不愿和他坐在一起，學習成績就更不用說。針對這種情況，我以一個母親的態度來關心他;以一個教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領到鏡子前，對著鏡子開道說：“你看你是個多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個好孩子了嗎?同學們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時又為他買來新的學習用具，鼓勵并幫助他好好學習。經過努力和愛心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛學習的好學生。

　　一份耕耘，一份收獲，一份關愛，一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現了一個老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對待每一位學生，因此只要我所教過的班級，學生、家長和學校都非常滿意。我所代的班級班風正、學風好，學生的綜合素質高，學校開展的各種活動和競賽，我班學生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個人也多次被評為優秀教師、師德標兵、模范班主任、先進教育工作者。每年開學時，很多家長多方面打聽我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基，信賴，可以創造美好的境界。我雖然已年過半百，教學中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍然會癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的歡樂。

　　班主任典型事跡材料2

　　本人于1993年7月畢業于增城師范學校，自從參加工作以來一直從事教育教學工作和班主任工作。本人忠誠于黨的教育事業，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創新，能認真履行教師職責，關愛學生，教育教學成績顯著，深受學校領導、同事以及學生們的好評。

　　一、為人師表，以身作則

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到。如自己上課時從不遲到、早退，堅持每一節課都要認真對待。比如在xx學年第一學期(即這個學期)開學的第一周，由于學校放了兩個月暑假，校園里面雜草叢生，非常不美觀，學校就組織四至六年級三個班的學生進行鏟草勞動，我帶著我們五年級班，和同學們一起鏟草，我拿起鋤頭邊鏟邊教學生怎樣才鏟得干凈和一些注意安全的事項，老師邊教邊示范，學生學著鏟草。當我用學校借來割草機割草，我一行一行地推來推去，而學生們就在跟在我的后面把割斷的草收拾干凈，這樣一干一個下午，老師和學生都干得滿頭大汗，滿身大汗，沒有一個人說累，在我的帶領下，全班學生越干越起勁，超額完成學校劃分給我班的勞動任務。這樣我們班在不知不覺中逐漸形成了一種積極向上的良好風氣。

　　二、面對學生，捧出熱心

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面;包括優等生、中等生、后進生。家庭富裕的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使其他同學產生一種對立情緒，我們又不是經常碰見自己曾“倍加呵護”和“寄予厚望”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。

　　三、悉心教育，諒解激勵

　　每位教師在教育教學工作中，都會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生”，我認為，作為人民教師我們要關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。1997學年我在派潭鎮七境小學任教，擔任學校副教導主任和六年級(1)班的班主任，班里有個學生叫李必鋒，從小任性，野蠻好打架，無心向學，經常破壞校園的花草樹木，有時仗著自己村離學校近，和村里的社會青年一起欺負別村的同學。一次中午休息時間他借來村里社會青年的男裝本田摩托車在校園里耀武揚威地轉來轉去，把別班的一位女同學撞倒，那女同學跌傷了膝蓋，褲子都擦破了，那女同學坐在地上捂著膝蓋大哭，那時我剛好下樓來做午休時間的行政值日，看到這情況，我馬上大聲喝住了想逃跑的李必鋒，飛快地跑過去，把摩托車鑰匙擰走，并把摩托車擺放好，并命令他站著不許走動，叫一位圍觀女同學到辦公室里去拿藥箱來幫那位女同學止痛包扎傷口。這時我問李必鋒怎么辦，這時他也嚇壞了，不知道說什么好，我把他上二樓的行政辦公室去，給他做了一次深刻的教育：中午休息時間撞來撞去影響老師午休和同學午修是違紀行為，小學生無牌無證駕駛摩托車是違法行為，撞傷同學也是違法行為，告知派出所警察來要抓你坐牢，叫交警中隊警察來要抓你坐牢和沒收無牌摩托車，你說怎么辦?這時他被嚇得面如土色，不會說話了。這時我趁熱打鐵地說，你為什么會造成這件事?你想想這幾個月來你在學校的表現如何?無心向學，惹是生非，其他的同學對你的所作所為敢怒不敢言，真是神憎鬼厭，這樣好嗎?你在這個班里有朋友嗎?如果這次你能做好，向那位女同學認錯，保證以后認真學習不違反紀律的，我就不報警，等一會兒你把摩托車還給人家，你敢保證嗎?他聽到我這么說，像赦免了死罪一樣，抬起頭哭著向我承認錯誤，并保證以后要做好。

　　當天晚上我和一位老師去他家進行了一次家訪，當著他父母親的面，把今天中午發生的事詳細地告訴了他的父母，并對他進行嚴肅的批評教育，要求他父母親賠償100元錢給那個女同學作為藥費和買褲子，我們還要和那位女同學的家長通氣，做好雙方家長的工作。在學校大會上指出了這件摩托車撞人事件，指出這件事的危害性，本來要學校要對李必鋒從嚴處分的，念他當場承認錯誤和這幾天有好轉的跡象，就不再追究了。這件事在全校學生中引起很多反響，學生們深深受到教育，李必鋒是個反面的教材例子。后來，在我悉心的教導和嚴父慈母般人格力量感化下，李必鋒漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優良的“優生”。幾年前，我在路上見到他，他已是一個談吐有禮貌的小伙子，他非常高興地主動向我問好，感謝我在他讀小學六年級時的耐心地教育他和那一次開摩托車撞傷人原諒了他，還說了他讀初中時，中學的老師沒有小學老師嚴格和負責任，自己學習松懈了，成績一落千丈，老跟不上，初三時考不上高中，畢業后就回到家里，和他父母一起辦起了養雞場，收入可觀，生活算過得去。我說鼓勵他說：“好呀，行行出狀元，腳踏實地，我相信你會創出一片美好的天地。”他說：“謝謝您，周老師。”后來我想起他對我說的那番話后，心里覺得很欣慰，有一種做老師的自豪感。

　　班主任典型事跡材料3

　　我是xx學校的一名班主任教師。時間過得真快，轉眼間已在教師這個平凡的崗位上默默地走過了三十個春秋。我是2006年來本校開始工作，擔任班主任已有20余年。在這30年的從教工作中，我嚴以律己，虛心好學，，愛崗敬業，刻苦鉆研教學，工作兢兢業業，任勞任怨，認真貫徹著干一行、愛一行，鉆一行的精神。曾經有這樣的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，又有這樣的豪言壯語“教師是人類靈魂的工程師"，用以描述教師的事業是多么的無私，多么的偉大，但從事教師事業的我，卻沒有覺得自己有那么偉大，只是在默默無聞的工作中，品嘗著其中的辛勞與歡樂。但在我看來，歡樂要遠大于辛勞。三十年的從教生涯，我經歷了許許多多，現把我從教成功的一面展示給大家。

　　一、賞識教育，深愛學生，鑄就了事業成功

　　在我的眼里，我的學生沒有好壞之分，即便學習不好的學生，我也要對他進行賞識，讓他一步一步地走向成功。每當新學期開校時，我都會為學生上一堂思想課，對于上學期考試成績優異的學生進行表揚，勉勵他們，讓他們戒驕戒躁，繼續努力;對于成績中等的學生進行鼓勵，耐心聽取他們內心的想法，盡可能的滿足他們的要求，讓他們在不斷努力中趕上成績優異的學生;對于成績較差的學生，我會盡量去發現他們的閃光點，幫助他們在學習的道路上重新樹立信心。在學期教學工作中，我還會充分利用課余時間去給學生指導，深入學生，及時處理學生學習過程中遇到的問題。堅持用賞識的眼光看待學生，以此鑄就了我班主任工作的成功。

　　二、勤奮學習，提高素質，努力融入班主任角色

　　因為班主任工作綜合性很強，需要有較高的教學素養和管理水平。我深知學習是做好班主任工作的基礎，也是提高自身境界、保證人生正確方向的需要。我深深的知道作為一名班主任，如果想要贏得學生的尊重，我必須有淵博的知識。有一位教育家說過：“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”如果你沒有淵博的知識，你怎么給學生解決難題。由于之前從教只懂得如何教育學生，而對管理整個班級的各種瑣碎事情還不是得心應手。為了能夠盡快適應班主任的工作，只有把書本上的理論知識與班級管理工作相結合，在實際的管理過程中不斷鍛煉、培養自己。這樣在長時間的學習中我以淵博的知識，贏得了學生的尊重，并且對班級中出現的問題準確進行判斷和快速處理，確保了班級教學順利開展。

　　三、熱愛教育，愛崗敬業，得到了社會的認可

　　在班主任的工作崗位上我堅決服從教育局和學校的安排，愛崗敬業，積極鉆研、開拓創新。在我從事班主任工作以來，有較強的主人翁責任感和團隊精神。誰都知道，班主任工作很累也很繁瑣，但是我堅持任何時候都把工作放在第一位，以良好的工作態度受到了學校領導和同事的一致好評。全心全意的為班級工作服務，我以飽滿的狀態，昂揚的斗志，較好的體現了xx學校班主任的良好精神面貌。

　　在這30年的從教工作中，只要是我上的課，我從不遲到，我的學生看我這樣，他們也不遲到了。在工作中，我堅持從小事做起，從細節做起，強烈的責任意識、嚴謹的工作作風和良好的思想素養是我做好班主任工作的保證。我不但關心學生，而且還善于對學生做思想工作，對學生的教育能夠做到動之以情，曉之以理，能夠幫助學生樹立正確的人生觀，科學的世界觀，對學生來說，受益匪淺。我還經常在下班之后，打電話給學生，有的是檢查作業，有的是和家長溝通，有的是給學生鼓勁。有時，我真的覺得對不起自己的孩子，但愛是無私的，只要一看到學生取得成績，我就有一種心理安慰，不再去想得與失了。

　　你想教育學生，首先你得跟他交朋友。讓學生處處感受到老師關心愛護他，而不是挖苦他。這么多年我沒有和一個學生發過火，并不是我教的`學生都是好學生，而是我把那些差的學生都變成了自己的朋友。耐心地了解他們的心態，解決他們的困難。現在，我有好多學生都上大學了，他們常常過來看我，有時發短信問候。我有一個學生在教師節那天，他給我發了一個短信，“老師，我是xx，祝教師節快樂!我一般雖然不是班上成績最好的，但整體成績還是在你擔任班主任的時候有了較大的提高。老師我真的感謝你。"看后，我很感動。這個小男孩，我當他班主任時，他個子比較小，非常害羞。到老師面前說話總是很緊張。我了解這一情況后，選他當了我教學科的科代表，每節課都給他表現的機會。沒有多久，他的口才就提高了很多，和其他同學說話的時候也不怎么臉紅了。

　　“一滴水，只有融入大海才能獲得永久的生命，一個人只有融入集體的事業才能實現人生的價值”，xx學校給了我一個施展才華的舞臺，我就要在這個舞臺盡顯自己人生的精彩!我在長期的班主任管理工作中，善于學習和總結教育教學管理經驗，探討教育教學的新思路、新方法，為培養社會所需要的應用型人才做出了突出的貢獻。自xx年起，我在教學中大膽的引進社會課題，組織學生集體參加社會實踐，強化學生社會實踐教學。這樣在一方面提高了學生自主學習的積極性，另一方面也培養了學生的創造性思維和實踐能力。其中取得了一定的成績：(在這里請客戶根據自己所取得的成就適當添加)

　　四、嚴格管理，聯合教師，發揮群體優勢

　　在班主任管理工作崗位上，我細心留意著我班級的每一個事項，哪里需要及時解決的，做到心中有數。班級內無論大小事物，都認真對待。關心每一位科任教師，定期組織他們進行班級情況交流，主動幫助他們，并鼓勵他們參加教學學習，從而提高自身教學能力。當科任教師在教學工作中有什么困難的時候，我都會主動去幫助解決;當科任教師工作中出現問題的時候，我就會善意的進行引導。然后在溝通交流的過程中提出來，加強科任教師的責任心，以防后患。

　　班主任的工作存在著與其他科任教師進行工作協調的問題，如學生請假、教室設備維護、教學調整等，任何一個環節未做好，即使不屬班主任的工作范疇，也很容易出現班級管理不當、學生成績無法提高的現象。我堅持每月到各個科任教師處去征詢意見，在跟班級學生中收集意見。對各個科任老師要求高、難處理的問題予以重點關注。對各個科任老師提出的要求盡快去做、盡力辦好。積極與各個科任老師溝通交流，在節日或特定的時機，與其他教師開展活動，增進了解，確保班級各科教學工作順利開展。在這樣的過程中，因為我合理進行協調管理，使班級學生與各個科任老師雙方和諧、默契，讓班級各科教學成績有較大的提升。我憑借著對工班主任作的熱愛、對班級內的科任教師關心，把班級內所有科任教師凝聚在一起，充分發揮了全體優勢，確保了班級各項教學工作順利開展。

　　用自己的青春年華履行自己的誓言，繼續在平凡的班主任崗位上譜寫不平凡的青春之歌。只要努力就會有收獲我以良好的敬業精神展示了班主任的風貌，捍衛了“教師”的光輝形象。我將始終如一地履行自己的使命，為社會的教育事業奉獻自己的力量!面對千帆競渡、百舸爭流，我沒有理由不奮起直追。在平凡的班主任崗位上，一步一個腳印，不斷進取，永不停息。多年來教學系統和學校的培養，使我有了一個做人的基本準則，那就是社會離不開各行各業，要干就要干好。既然選擇了教師這門職業，就選擇了無悔的奉獻。作為班主任的我，應該嚴格要求自己，展現教師的風貌，一粒砂中看世界，一滴水中見人生，發揚愛崗敬業、認真負責的工作精神，幾分熱愛，幾分執著，幾分赤誠。我身為一線的共產黨員，以高度的政治感、責任感、使命感和嚴、勤、細、實的工作作風，踏踏實實做好了本職工作，沒有辜負學校領導和同學、家長們的期望。用心踐行“一切為了教育事業”的理念，并將其落實到日常教學管理工作中。用實際行動踐行著為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。堅持和執著使劉秀偉同志為太陽底下最光輝、最神圣的教師職業增添了光彩的誓言。

　　班主任典型事跡材料4

　　xxx，1996年7月以優異的成績畢業于陜西師范大學，同年來到燕化附中工作，中學優秀班主任事跡材料。始終熱愛黨的教育事業，于xx年11月加入中國共產黨。他愛崗敬業，有較強教學、科研能力，深受學生的愛戴，家長的歡迎。12年來，他始終站在教育、教學的第一線。“學高為師，德高為范”是他的自律信條。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是他事業追求的目標。

　　xxx老師參加工作至今一直擔任班主任工作，各種班型的班級都帶過，成績都非常優秀。最為突出、付出也最多的是xx年7月中途接手的高三(7)班。這個班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶這個班會付出很多，但這個班也必須得有人帶，這些學生也有上大學的愿望，想到這些，他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經驗，但這個班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經過一個月的努力，班里的衛生好了，班級穩定了，高三(7)班已經完成由亂班到好班的轉化。半年后，這個班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列，為此xxx老師也付出了很多。功夫不負有心人，經過一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了優異的成績，汪洋同學以512分的好成績考入北京工業大學，有10多名同學考入本科大學，在同等班型遙遙領先。

　　朱老師在班級管理中對學生充滿“三心”——愛心、耐心、信心。

　　朱老師相信師愛是新班主任走進學生的首要前提，也是學生接受新班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學生心目中已有一定的位置，學生對新班主任會有戒心。這時，只有給學生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會對你產生依從仰慕的心理，才會敞開他們的內心世界。只有這樣，對他們的教育才能達到“對癥下藥，藥到病除”。

　　學生是動態的人，是發展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們如何去學習，如何與同學、老師交往。一些調皮的學生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進。但是，如果你能走進他們的學習和生活，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關心所感動，進而接受你，敬畏你。

　　在8月份高三拓展訓練期間，他就利用課余時間分別找學生談話，了解學生的情況，一周內就將全班的同學找了一遍，對班級情況做到基本了解，并及時和家長聯系，更多地了解學生的情況。為此朱老師付出很多，他連自己正在上小學的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學王某。當朱老師得知他家庭關系比較復雜，這個孩子太缺乏愛，朱老師就用愛來感化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對朱老師說：“老師，我在高一高二就沒怎么學，想來就來，想睡就睡，已經很難改了，您就別再費心了。”但朱老師不灰心，多次和他談話，在生活上關心他，在學習上幫助他，在思想上鼓勵他，經過一個月的努力，這個孩子發生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學習成績顯著提高，上學期期末考試一下躍居班里第六名，春節時他父親打電話給朱老師拜年時感動地說：“朱老師，我們全家感謝您。”聽到這里，朱老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。”

　　班主任典型事跡材料5

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德。

　　為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。

　　開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。學生來自各個不同的初級中學，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：

　　1、考慮到高中學生正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著的高考這一實際問題。這時候，培養學生樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

　　2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。通過班干部管理班級，讓學生自治自理。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我作為班主任就及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、在全班同學、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績斐然，碩果累累。

　　軍訓會操優秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學名列年級前四名，其中，朱xx同學分別取得了751、712的高分，在同類學校中遙遙領先。全班總平均分年級第一。

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