教學主要事跡材料

時間：2024-09-06 12:23:12 事跡材料

教學主要事跡材料

　　在學習、工作或生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教學主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學主要事跡材料

教學主要事跡材料1

　　唐xx，是我校五年級數學骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表，各方面表現出色。

　　在政治上，該同志積極認真地參加政治學習，關心國家大事，了解國家政策，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，堅持四項基本原則。工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心愛護每一位學生，是學生的良師益友。

　　在班主任工作方面，非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課等對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。因地制宜地開展豐富多彩的活動，《找優點》、《找缺點》、《環保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動，帶頭清除廁所污垢。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，所帶班級去年被評為縣優秀班級體。

　　作為一名教師，他不斷鉆研業務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。堅持翻閱《小學語文教師》，學習《魏書生與民主教育》，《學會做一個偷懶的班主任》，聯系實際，搞好班級各項工作。備好課，向課堂40分鐘要質量。培優扶差，對后進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發學習興趣，樹立信心。抓好四人小組的學習，選拔優秀小組長，帶領小組成員共同進步。堅持讓學生寫日記，寫真人真事，寫心里話，表達真情實感。從日記中，了解學生的內心世界，及時給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。經常在學生中開展調查工作，了解學生的喜怒哀樂，想學生所想，竭誠為學生服務。

　　積極推行新課改，本學年承擔了五年級的`教研示范課，受到好評。

　　不斷加強業務學習，提高業務能力。經常向有經驗的老師學習。在會議室積極探討先進的教學方法，積累了很多先進的教學經驗，得到老師們的好評。他加入了多個全國教師QQ群，向全國優秀教師學習。他還注重培養學生獨立人格，克服依賴性，學會自我管理。樹立了終身學習的觀念，活到老，學到老。他還經常學著寫教學案例，爭取在有關刊物上發表。

　　總之，一年來，該同志在學校領導的正確領導下，確實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為一位出色的優秀老師。

教學主要事跡材料2

　　小寶，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

　　潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，小寶扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

　　深耕教改，探索創新。20xx年3月，小寶任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

　　注重教研，培優教師。小寶始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

　　藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的'寄宿制中學，小寶大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，小寶就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

　　一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

　　三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現教育夢想，小寶始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學主要事跡材料3

　　xxx，1977年9月出生，大學本科學歷，xxx大學在職教育碩士學位，現任xxx一中物理教師。從教21年，先后多次獲得xxx市先進教師、xxx市師德標兵、xxx市優秀共產黨員等榮譽稱號，獲省級課題研究優秀成果二等獎，多次執講省、市、縣級公開課、優質課。

　　“聚是一團火，散是滿天星”，每年新高三開學，實驗班的孩子們總會收到物理xxx老師沉甸甸的祝福。這個班級是學校分層教學的實驗田，成敗不僅關系到幾十個學生的前途、學校的教學質量，更關系到學校教學改革的出路。她勇挑重擔，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，竭盡全力托舉起每一個夢想。

　　錘煉品格，勇于擔當

　　21年教齡，4年實驗班物理教學經歷，錘煉了她潛心鉆研、勇于擔當的品格。作為一名物理教師，她深愛自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。為了提高自己的專業能力，以適應當前新課改新形勢，她在工作期間考取了xxx大學教育碩士學位。在20xx-2017學年度第一次執教實驗班后，總結一年的得失與不足，為了深入研究精準的分層教學策略，她主動提出到銀灘高級中學交流兩年，親身體驗針對不同層次的學生的教學實踐。20xx年回校后，再次執教實驗班，她把這幾年的研究成果應用于教學之中，針對實驗班中的不同層次的學生的學情實施精準的`分層教學，取得了顯著的成效。

　　創新思維，勇于突破

　　山東省高考改革已經連續進行了兩年，新高考，要求老師教學有新思路，學生學習有新方法，面對高考有新措施。第一年時，所有人對高考一片茫然，xxx老師卻迅速做出應對，一是搜集物理奧林匹克競賽的資料，明確“拔高題”的出題思路，甚至特地把涉及到的的大學物理知識裝訂成冊，摸準高校老師的命題傾向。二是細研高考評價標準，吃透全國各地高考題，對新課改地區的高考題如數家珍，把物理中的數學方法整理成文，成為在學生中最受歡迎的“武林秘籍”；三是善于積累，勇于突破，她自創“改”高考題的三段論，改情境，改儀器，猜考向，一道高考題，三堂拓展延伸課，她的學生多次模擬考試后，竟然匯報說“似曾相識，沒有生題”，所以她的學生面對高考總是游刃有余，心態非常穩。

　　夯實知識基礎撐起燦爛星空

　　為了達到更好的育人效果，xxx老師認真備好每一課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結和反思。

　　xxx老師十分注重課堂教學藝術，提高教學質量。她把物理教學看成是師生之間、學生之間交流互動、共同發展的過程，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。她在課堂教學中致力營造有利于學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。

　　xxx老師對學生上交的每一份作業都認真批改，還利用課余時間做好學生的課后輔導工作。她布置的作業都很有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，對出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生，她不限于知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了很好的成績。

　　她對教育事業有無限熱愛，無需海誓山盟；她對學生一片深情，無需血脈相連。“一輩子只做好一件事”，她這樣時刻要求自己，用潛心打造的“圓夢課堂”照亮學生前進的方向。

教學主要事跡材料4

　　xxx，北京市xxx區第五中學政治教師、教學處主任。從教初中政治教學工作22年，兼職心理健康教育8年。先后被中國青年政治學院、北京大學聘請為兼職心理輔導教師；多次應北京教育學院和北師大之邀赴全國各地上觀摩課和做課堂教學方法講座。先后榮獲“北京市師德標兵”“北京市骨干教師”“北京市學科帶頭人”“北京市優秀教師”等稱號。

　　課堂是教學的主陣地，課堂教學對教師而言，是自己生命價值和自身專業發展的體現。她正是抱著使每一節課都能得到生命滿足的心態，積極地投身到教學改革中。而扎扎實實的課堂教學改革實踐，也見證著她的專業化成長之路。

　　踏踏實實，鉆研業務——練就扎實的教學基本功

　　上好每一節課，就必須要備好每一節課。精心的教學設計是上好課的前提和保障。回歸生活是思想品德教育的主旨。只有通過教學實踐，從“心”入手設計教學活動，讓學生在活動體驗中，獲得感悟，實現道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心難”的瓶頸。近三年來，她先后成功的舉行區級以上公開課十二節。其中，評優課《溝通的技巧》和《認清人口狀況》分獲國家基礎教育實驗中心和中國教育學會優質課評選一二等獎。通過實踐積累，編著了以心理健康教育為主，思想品德教育為輔的教材《心靈導航》和《放飛心靈》，均獲得全國論著類評選一等獎。圖片

　　學以致用，勇于創新——具有一定的教科研能力

　　課堂教學改革要進一步深化，必須在一個“研”字上下功夫。而教師的科研離不開課堂，離不開學生。這可以從她承擔的課題中看出，她先后承擔過區級課題《初中思想政治課探究式教學的研究》、《初中思想品德課多感官教學的研究》、《借助記憶參照物提高學習效率的研究》；北京教育學會課題《友善用腦保持課堂動力策略研究》；國家級課題子課題《因材施教與學生個性化學習的研究》；今年6月，北京市教育科學“十三五”規劃課題《農村初中思想品德學科實踐活動課程開發與實施行動研究》獲得立項。近三年，有四篇論文獲得國家級一等獎，九篇獲得市級一、二等獎，還有五篇論文獲得區級獎勵，發表論文四篇。通過教學實踐，她總結出“學。導。練”三步六環節課堂教學模式和“思。研。踐”螺旋式上升的教研模式，在全校推廣。圖片

　　送人玫瑰，手有余香——樂于做助人奮進的榜樣

　　通過“師帶徒”活動，指導校內、區內多名政治、心理教師備課、上課，以及從事教學研究。20xx年10月應國家基礎教育實驗中心和全國職業教育技術課題組之邀，赴貴陽做全國高端論壇《幸福課堂輕松高效》講座。20xx年和20xx年受北京教育學院之邀分別為順義區政治教師和北京市中小學骨干教師上觀摩課《生命是寶貴的`》和《溝通的技巧》。北京市開放型教學實踐活動中，堅持每月為全市中學教師提供網上選課的專項教學活動。圖片

　　在工作中，她始終立足課堂，用自己的實際行動詮釋著新時期教師的形象，為她所衷愛的教育事業不斷譜寫新的篇章。

教學主要事跡材料5

　　她熱愛語文教學，從教26年來，一直擔任一線教學工作，連續三屆被評為區級語文骨干教師，所帶徒弟有2人成為區骨干教師，多次承擔區級研究課及市級視導課。20xx年代表語文學科赴湖北送教講學，研究并實踐主題閱讀與組串教學的整合。先后榮獲過xxx區十大敬業模范、xxx區優秀共產黨員、xxx市優秀教師、xxx區第一屆十佳教學標兵等榮譽稱號。

　　潛心課堂改進教學

　　教師的根基在課堂，如何使枯燥的學習變成快樂的享受，是她語文課堂追求的目標。根據教研室主題教學的理念，自20xx年起，她就開始在課堂上采用一課帶一文的方式，將原來形同虛設的拓展閱讀放到課內，將課內外文本進行恰當整合，引領孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。這種教學方式，使孩子們的閱讀成果、閱讀效率在課堂上得以展現，班上充滿了趕幫超的氛圍，極大提高了孩子的閱讀興趣。

　　博采眾長自我提升

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要探索語文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，她的《拓展閱讀之抗日詩歌》刊登在《城鄉教育均衡發展背景下優秀課堂教學設計集錦》一書中。20xx年4月8日，她代表xxx區參加了首屆全國小學語文課程整合教學研究成果博覽會展示課活動，榮獲一等獎。

　　率先垂范積極引領

　　作為一名骨干教師兼教學副主任、語文教研組長，無疑要發揮骨干教師的'引領作用，率先垂范。在完成教學管理工作的同時，她還擔任四年級一個班的語文教學工作。每學期，她都會為本組教師上示范課，連續三年參加了區級研究課。三年來，現場課《不留痕跡的愛》獲全國一等獎，三節課獲區一等獎，兩節說課分獲全國二等獎和市級二等獎。論文《親近生活，多彩習作》獲市級特等獎，共有四篇論文、課例獲市級一、二等獎并發表。

　　“不經歷風雨怎能見彩虹。”成績的取得只屬于過去，用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！

教學主要事跡材料6

　　我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來的風景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來的是孩子們的健康成長，我喜歡這種默默地欣賞。

　　今年我仍擔任高三兩個班的英語教學工作，并擔任平谷中學英語學科教研組長。我憑著對教育事業的一腔熱愛，傾入我的教學工作中，繼續在平凡的工作崗位上，用愛編織著學生們美好的未來。30年的教書經驗，我把我的經驗總結為以下幾點：

　　用愛去包容每一位學生

　　我曾經的一位學生叫張瑞，高二分班的時候來到了我們班。不是因為他學習成績不好，而是由于班級數量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級，來到陌生的新集體。初來乍到的他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己單獨坐，不想加入任何一個小組，不想和別的同學有交集，下課了也總是一個人站在樓道發呆，或去找原來班里的同學玩，拒絕與新同學交流。因為這樣，別的同學覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來。我想如果不改變這種狀態，勢必會影響他的性格，耽誤他的成長。于是我單獨找一些班里優秀的學生談話，讓他們主動和他說話，讓他們帶著他一起活動，幫他盡快融入到班級當中。我還讓他擔任了班干部，讓他組織班里的活動，有機會和每位同學打交道。我還特意在班上強調，我們有一個共同的名字——高二（9）班，在班上絕對禁止“新人”“插班生”之說。我們是一個集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應了新集體，安心地學習，積極地參加各種活動。

　　每一個孩子都是班級的一員，一個團結的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個人，那就是忽視自己的親人，家是避風的港灣，更是拼搏的動力。所以對學生要有一顆包容之心，關心他們的點滴變化，助力他們的健康成長。

　　用心去觀察每一位學生

　　在我的英語課上，我經常使用小組合作的模式學習，讓大家重視團隊的力量，后來我也發現了一個問題，有的同學一旦跟不上團隊的步伐，容易產生排斥感，這樣的學生就容易被遺落，沒人會關注他們，為了吸引別人的注意力，他們會成為“刺頭”，但我也發現，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長，那為什么不能利用他們的長處，激起他們的興趣呢？泰戈爾有句話：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當時我的一位“刺頭”學生陳剛，我觀察到，他是個善良、熱心的學生，而且擅長計算機和電子類的東西，愛好攝影。我就經常假裝不會用計算機、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學的佩服和掌聲。我感慨到老師沒必要處處表現得比學生聰明，有時候裝一下傻，給學生一次機會表現，讓他體會到成功的快樂，讓他對自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學校電腦作品征集活動中，我將任務分給他，讓他組成了參賽團隊，他顯現除了他的才能，樹立了他的信心，激發了他的'成就感，他所帶領的團隊在那次大賽中榮獲了一等獎，后來他選擇了大學計算機專業，現在已經成為了一名計算機工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。

　　觀察是愛的前提，觀察每一位學生就像觀察自己的孩子一樣，你多點觀察，孩子們就多點自信，他們喜歡老師關注他們，這是對他們的肯定。

　　用言語去感化每一位學生

　　聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關鍵，好多老師把所有的時間都放在講課，備課，教育學生上，不愿浪費時間和學生交流，但我的經驗是一定要拿出時間來多和學生交流，把他們當成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個時期孩子的共性，其實他們的內心很脆弱，但表現出自己很強大，他們有很多的心里話無人傾訴，去年畢業的一位我教過的學生，青春期變化嚴重，和父母經常發生沖突，不愛回家，不愛和同學交流，喜歡和社會上的人來往，我剛開始找他談話時他特別抵觸，我忍著脾氣，語重心長地和他說話，他自然而然地就發生了變化，一次，兩次，多次后他對我說：”老師，我這態度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說：”我年輕時比你還過分……”然后我和他聊起我年輕時的荒唐事，他一聽這個終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來，后來我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說：”老師，我會努力學習的，等我考上大學，周末還回來找您聊天來。”我一直堅持和每一位學生聊天，每一周我必須保證和十名學生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動態，不斷地鼓勵他們，肯定表揚他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅持下去。

　　不要吝嗇自己的語言，要拿出平常心態，放下身架和學生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學習真正成為釋放壓力的過程。

　　我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。用愛去包容每一位學生，用心去觀察每一位學生，用言語去感化每一位學生。30年的平凡努力，換取了一系列優異的成績，我不喜歡把自己的獲獎榮譽一一用文字羅列出來，我只喜歡把我教過的學生一一記下來，我喜歡回憶他們在課堂上的情形，因為那也是我的青春，我愛教師這個頭銜，一個讓我追尋一生的職業！

教學主要事跡材料7

　　20xx年9月，她有幸踏進了教師的行業，更有幸的是邁入了xx小學的大門，從此開始了她教育人生的新起點，在這里實現了她兒時的夢想，給了她展示的舞臺。

　　由于學的是計算機科學與技術專業，剛進xx小學，她擔任計算機的教學任務，初上講臺她感到非常陌生，更有些茫然。報到的第一天，校長這樣對她說：“學校會努力為你們搭建成長的平臺，你們能走多遠就會送你們走多遠。”領導的重視與關心，讓她如沐春風，倍感溫暖，更沒有了當初的陌生與茫然。對年輕教師的專業成長，學校領導真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專業教師，學校安排了一系列活動。“青藍工程”師徒結對，讓他們汲取老教師的寶貴經驗，師傅經常指點評課，為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學到的不僅僅是教書的經驗，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習，再到說課、講課，讓他們提升到一個新臺階。一有機會，學校會安排他們去參加相應的培訓，到外地學習，接受新知識，拓寬新視野。

　　工作的第二年，學校給了她一個展現自她的平臺，她有幸參加了x市小學信息技術優質課比賽。參賽之前，學校專門成立了學術指導小組，為她聽課評課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進步。她潛心鉆研教材，精心設計教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個小時，夜里經常過12點才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實，讓她學有所獲。她也沒有辜負學校領導的支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績，她也因此有機會參加了省里的優質課比賽。既然機會垂青于她，她就要努力抓住。學校專門請來市里、區里的教研員給她指導，同事們也在每一個細節為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭取達到極致。最終她獲得了省級優質課比賽二等獎。

　　工作了四年，這一路走來，她衷心感謝xx小學，是這所美麗的學校，給了她一個平臺，讓她在這舞臺上盡情地揮灑，展現自她。她已成家，為人母，雖然每天的`工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點，但她卻非常熱愛這三尺講臺，她在這樣一個平凡的崗位中，感受到了快樂，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實。一次，學校領導通知她區里教研員第二天要來指導課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開始研究教材，設計教法，準備課件，準備完畢后已經凌晨一點半，第二天她講的課受到了區教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實、扎扎實實，才能走好每一步。

　　回顧自己的成長，一路走來，離不開學校的細心栽培，耐心教導，同事的無私幫助。正是在xx這個大家庭的關心呵護下，讓她做著幸福的xx人，有了一點成就感。20xx年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎；20xx年9月，x市小學信息技術教學優質課評選活動一等獎；20xx年10月，山東省小學信息技術優質課評選活動榮獲二等獎；20xx年12月，x區小學信息技術青年教師說課比賽活動中，榮獲一等獎；20xx年12月，被評為x區電化教學能手。20xx年3月，x區“德勝杯”小學數學優質課比賽榮獲一等獎。

　　榮譽，只代表過去，她將在今后的教學生涯中，繼續努力，永攀高峰！

教學主要事跡材料8

　　xxx，1986年4月出生，xxx市第一中學生物教師。先后榮獲“xxx市優秀教師”“xxx市教學標兵”“xxx市師德標兵”“xxx市優秀班主任”等榮譽稱號。

　　亦師亦友，關心學生冷暖

　　耐心引導

　　植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。xxx是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。他總是用最真誠的愛去關心和教育學生。他工作上兢兢業業、勤勤懇懇，對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心—真心實意的去愛班級的每一個學生；細心—認真了解每個學生的特點；耐心—做思想工作不厭其煩，對每個學生都做好長期反復的心理準備；恒心—對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，他扮演了多重角色，傳授知識時是老師—循循善誘；關心疾苦時是慈父—無微不至；生活交往中是朋友—心心相印；違犯紀律時是醫生—對癥下藥。他對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力。

　　在課堂上，他是學生的老師。他用鼓勵式教學來激勵學生學習，不論是誰，只要稍稍有進步，他就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現在的成績與他原先的成績作比較，使其產生強大的學習動力。

　　“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，馬老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。20xx屆班上有位李同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。馬老師并沒有對他進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，小李終于慢慢恢復了學習的信心，學習成績也取得了巨大的進步。

　　扎實工作，踐行服務理念

　　每天的教室里，第一個身影是他，最后一個身影也是他。xxx老師的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，但卻最精。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴格要求，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的.……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。馬老師用一點一滴的行動向人們展示了他對獻身教育事業的執著。

　　能上優質課的老師值得點贊，能把常態課上成優質課的老師更值得點贊，馬老師就是這樣的老師。十多年的生物教學經驗，足可以達到拿著書本直接上課的境界，但他依然把每節課當成新課去上。課前認真地研究教材，幾次三番地修改教學案，根據學生實情選擇合適的教法，安排合理的學法，課件的設計力求簡約實用。他把自己想像成學生，從課件設計到教學案編排，從教學過程到課后作業設計，他站在學生的角度設置富有難易梯度變化的過關題、達標題，讓學生在滿足中學到知識。

　　恪盡職守、任勞任怨

　　12個春秋秋冬，每一天都是兢兢業業；12年教學征程，每一步都是踏石留痕；8年班主任工作經歷，每一刻都是殫精竭慮。特別是擔任班主任時期里，馬老師自知職責重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。他深知，要規范學生的行為，首先要規范自我的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。他一直把“為人師表，率先垂范”的準則牢記在心，以身作則。崗位上，他不畏困難，任勞任怨，立足教學一線，矢志不渝。課堂上，他傳授的不僅僅是知識，而且還把做人的道理傳遞給學生們，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，幫忙解決他們生活以及心理難題。課余他常常犧牲休息時間，和學生走在一起，了解學生心理，疏導學生情緒。

　　教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。

　　這就是他，用熱情來對待工作的人；這就是他，以愛心來關心學生的人；這就是他，以真心來讓家長放心的人。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，馬老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

教學主要事跡材料9

　　1996年7月畢業于河北師范大學并參加工作，1998年調入前大章鄉中學。參加工作十幾載，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，潛心研究教學規律，并將我的實踐經驗和大膽創新結合在課堂教學和班主任管理工作中。雖沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己的汗水和一顆愛心，滋潤著學生那既純潔又向上的心靈。現將具體工作情況匯報如下：

　　一、愛崗敬業，工作態度端正，思想品質好。

　　我擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養，具有良好的師德師風。我時時以身作則，在學生面前樹立良好的教師形象。在一切規章制度面前，我總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外我總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事來做，每一次學校安排的零時性工作，我都全力以赴的做好，受到了領導們的高度贊同。我認為這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰，折射出人生的很多道理。

　　二、注重自身素質的提升，注重教學創新教學效果。

　　作為一個優秀的教師，在日常的教學工作中，我一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，加強自

　　我素質的提升。面對教材內容多涉及面廣，教學任務大的新課改，我經常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有了很大的提升。同時積極參與縣市舉辦的觀摩課交流活動。在觀摩中，我看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這對我的教學產生了巨大的影響。在向教育專家努力學習的同時，我還不忘向身邊的老師學習，他們身上有很多好的教學經驗是可以“拿來主義”的，所以我平時經常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，都要向有經驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應該注意些什么問題。通過這些學習，我的課堂教學效率有了很大的提高。同時我經常把自己的教學心得記錄在冊, 不斷更新、完善自己的教學方法。并于本年發表論文《在數學教學中培養學生創新能力的幾點體會》。

　　三、關愛孩子，做學生的'良師益友。

　　自工作以來，我不但認真負責地配合學校搞好班級管理工作，服從學校的一切工作安排，把領導安排的工作保質保量地完成。同時在教學工作中一直以“學高為師，德高為范 ”的準繩來要求自己并深刻體會到“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。因此學習上，我不僅給學生傳授知識鼓勵學生向更高的知識高峰攀登，生活中更不忘時時關心學生，關注他們的身體健康，心理健康。經常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。在師生的共同努力下我所教學科成績在本學科中總是遙遙領先。本年度獲得縣級嘉獎獎勵。

　　這些榮譽的獲得都離不開領導的培養和同事們的幫助，因此在今后的工作中，我一定會一如既往地努力，做一個腳踏實地積極向上的優秀教師，為趙縣前大章鄉中學的教育教學工作，為我深愛的教育事業繼續做出更大的貢獻。

教學主要事跡材料10

　　XXX，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在XXX鎮XXX小學、XXX鎮中心小學擔任過小學英語、語文、數學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創新，形成了自己獨特的教學風格。

　　1、求真務實，創新引領

　　20xx年以來，王老師擔任區學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區幼兒園保教質量，創建了區、片、園三級教研網絡，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發展。

　　2、深入實踐，服務教學

　　她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學習的`平臺，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發展服務。

　　3、以科研促教研，推動提升教學質量

　　她以科研促教研，組織區內多所優質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規劃“十二五”委托課題《基于學生核心素養發展的基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的開發利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革項目——“幼兒園課程游戲化區域整體推進的實踐研究”子課題。

　　XXX老師先后多次被評為區優秀教師、區優秀少先隊輔導員、課題研究優秀教師、省遠程研修優秀學員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發表。先后獲得省、市、區各級優質課、示范課、一師一優課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。

教學主要事跡材料11

　　XXX，副教授，主任醫師，博士研究生導師，XXX大學第一附屬醫院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學麻醉學專業負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。

　　他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優秀教師獎，中國模擬教學聯盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。

　　立德樹人，情系教學

　　作為軍轉干部，XXX自覺弘揚人民軍隊光榮傳統和優良作風，在革命老區致力于立德樹人、傳道授業。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰在教學一線。

　　作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優質課程二等獎、首屆江西省教師創新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫學》獲江西省研究生優質課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。

　　學生為上，醉心育才

　　作為學校“十大教學標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養質量作為評判教學質量的'重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創新精神培養，以“互聯網+”大學生創新創業比賽、大學生創新創業計劃項目、大學生“挑戰杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的指導下獲國家級大學生創新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯網+”大學生創新創業比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。

　　XXX懷揣對醫學的熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。

教學主要事跡材料12

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六x來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996x9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的.教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

　　她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

教學主要事跡材料13

　　XXX，中共黨員，教育學碩士，陜西省教學能手，現任XXX市第一小學教導處副主任，XXX市中小學兼職教研員。

　　增強信息技術課堂教學的創新性、實用性，需要不斷推進改革創新，爭做“拓荒者”。信息技術，作為一門新興學科，教學資源比較匱乏，為了上好信息技術課，她通過向身邊經驗豐富的信息技術同行學、廣泛觀摩學校里其它學科的公開課等途徑，積極探索將語文、數學、美術等學科巧妙地融入到信息技術教學中，不斷創新教學方法、教學內容，運用新媒體技術讓信息技術課活起來，在課堂中引導學生自主合作探究，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，提升學生學科核心素養。

　　為了不斷磨煉自身教學技藝，她先后加入徐海霞學科帶頭人工作坊、楊寶學科帶頭人工作坊，積極主動參加坊內活動，多次承擔校內公開課并積極參加教學能手比賽，于20xx年取得教學能手稱號。近年來，她充分發揮學科骨干教師的輻射引領作用，先后赴石泉、寧陜、平利多地送培送教。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”作為一門走在時代前沿的學科，她充分發揚“孺子牛”精神，不忘初心，刻苦鉆研，堅持言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一，爭做創客教育的先行者。

　　學校于20xx年3月成立創客社團，她勇挑重擔，自學創客相關知識，與學生一起研究，共同成長，20xx年暑假帶領學生赴包頭參加全國第十六屆NOC大賽，并取得一組一等獎，兩組三等獎的'好成績，20xx年組織學生參加陜西省第二十屆學生信息素養提升實踐活動，并取得一組一等獎的成績，兩組二等獎的成績，20xx年指導學生在全國學生信息素養提升實踐活動人工智能項目中進行交流，多年來她積極組織學生參加省市級學生信息素養提升實踐活動屢獲佳績，她本人也多次被評為優秀指導教師。

　　新時代的教師肩負著培養時代新人的重任，李老師時刻謹記自身工作的重要性，堅守育人初心，爭做立德樹人的引領者。教育者必先受教育，作為新時代的教師，必須建立成長型思維，將學習作為第一要務，不斷更新觀念、與時俱進，努力提升政治素養和理論水平，在“增長知識見識”上下功夫，在“真學、真懂、真用、真悟”上下功夫，以此才能做到“為有源頭活水來”。

教學主要事跡材料14

　　XXX，女，27周歲，共青團員。現任XXX縣XXX中學語文教師，中學二級。曾獲XXX縣教育系統先進工作者等稱號。

　　語文教學上，執教班級五年期末測試皆獲縣學科教學質量一等獎；市公開課5節，縣公開課5節，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導》錄用為2019年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、XXX縣素養卷等；XXX縣空中課堂執教3節；獲XXX縣教育教學能手稱號。獲市縣名著閱讀素養大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等。《說文解字》入選縣“課博會”精品課程；市縣語文教學論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學研究成果評比一等獎；市教育技術課題立項；名著導讀課2節入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動資源庫；教學月刊發文，嘉興教育學院發文，《作文新天地》發文，《學習方法報》發文，并常態化執筆；2020年6月課題立項。

　　作為班主任，她常開展各類活動。疫情期間，領著學生寫詩、讀詩，開展線上讀詩會，以溫和的方式讓學生在疫情最真實的生命遇見中了解愛與善良，責任與擔當。

教學主要事跡材料15

　　XXX，自2015年參加工作以來，一直從事小學高學段的數學教學工作，對待工作認真負責，熱愛學生，為人師表，積極參加各項工作培訓、觀摩學習，不斷提高自身的理論素養和實踐教學能力。無論擔任數學教師，還是班主任工作，或者分管學校教務處數學教學工作，兢兢業業、勤勤懇懇，在自己的崗位上默默奉獻，深受學生愛戴和家長認可。

　　一、教書育人，盡職盡責

　　疫情期間的空中課堂教學，學生家長曾發來這樣一段話：“楊老師您好：今天，我以一個學生的`身份，問您一聲老師好！都說網課失敗，我覺得您的網課很成功。從您的第一次網課開始我從來沒有離開過一分鐘，直到現在。因為我越聽越愛聽，彌補了我小學知識的不足，您講的太好了，你辛苦了！我從沒想過我將近70歲的今天還能再當一回學生，并且有這么好的老師。我代表某某學生感謝！感謝！再感謝！”工作中她絲毫不敢懈怠，因為她認為每個孩子都是家庭百分之百的希望，用心呵護和關愛每一個學生的健康成長。

　　二、潛心教研，銳意進取

　　一分耕耘一分收獲，從教以來XXX老師的教學成績一直名列前茅，連續四年獲得XXX區“教育教學先進個人”；2018年被評為煙臺市XXX區“小學數學學科帶頭人”；2019年被評為“XXX區優秀教師”等榮譽稱號。2016年XXX老師執教的《連乘、連除和乘除混合運算》獲得煙臺市小學數學優質課程資源二等獎；2018年撰寫的《比的意義》在小學數學德育案例征集評選活動中獲煙臺市一等獎；2018年在全區小學數學復習課賽課活動中執教的《分數四則混合運算整理與復習》獲得一等獎；2019年獲得中國華文教育基金會頒發的“鄧慕蓮優秀教師獎勵金”；2019年執教《雞兔同籠》獲得煙臺市市級優質課；2020年執教《負數的認識》在全區小學數學教學大比武獲得一等獎。

　　曾有家長這樣評價她：“有人把教師當成工作，而楊老師你是把它當事業。”楊老師一直堅守著對教育的赤誠之心和強烈的責任感。

【教學主要事跡材料】相關文章：

教學能手主要事跡材料（精選6篇）04-18

教學能手主要事跡材料23篇12-08