化工生產(chǎn)實習(xí)日記精選
實習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運用，就是去指導(dǎo)工作，而實習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。下面帶來化工生產(chǎn)實習(xí)日記，歡迎閱覽!
化工生產(chǎn)實習(xí)日記1 x月23日
昨天下午我們進行了工藝介紹。今天我們的任務(wù)是分組下車間觀看工藝流程。我們準(zhǔn)時的在入場口集合，帶好安全帽，穿著長褲，在老師的帶領(lǐng)下排隊進入操作區(qū)。老師先讓我們自己看各種設(shè)備，看我們自己能認(rèn)識那些設(shè)備。我們在各種顯示儀表前走馬觀花的看。值得注意的是各種管道和筒體都包裹的厚厚的。我開始還認(rèn)為是為了實習(xí)好看才弄得，很干凈。好奇里面到底是什么樣的。
后來老師帶我們逐一介紹設(shè)備，才知道那厚厚的保護是為了給管道保溫。因為大部分是高溫環(huán)境下進行的。否則會有很多熱量損失。一個多小時的時間，老師讓我們初步的認(rèn)識了昨天課上講到的設(shè)備。但看到有兩排共八個捕集器時。仍不清楚是怎么工作的。老師問我們關(guān)于設(shè)備工序流向的問題。但誰也不會回答。然后老師帶領(lǐng)我們從捕集器開始簡單的介紹了一下設(shè)備和讓我們注意一下顯示儀表的不同。給我們介紹了化工中常見的組合——四件套。使用時，先開后再開前閥。關(guān)閉時，先關(guān)前閥后關(guān)后閥。旁路開關(guān)是當(dāng)管路出現(xiàn)故障時使用的。接著向我們介紹設(shè)計爆破口的作用和其它設(shè)備的的細(xì)節(jié)。在最后老師講了石家莊一所私人工廠對生產(chǎn)工藝的改進，使得省去了向水解池搬運轉(zhuǎn)移的人力勞動。提醒我們，搞設(shè)備的人必須熟悉生產(chǎn)過程，才能夠?qū)に囋O(shè)備進行改進。才能夠不斷的創(chuàng)新。
下午安排的是理論課，由黃玉紅老師做水解脫水干燥工藝的介紹。水解工段介紹：
均酐粗產(chǎn)品在水解釜中加入一定量的水和活性炭，加熱水解后。經(jīng)熱過濾器除去活性炭，冷卻晶再經(jīng)離心機甩干，得到均苯四酸粗產(chǎn)品。在捕集器中得到的粗酐含有副產(chǎn)品，需要經(jīng)過水解、脫水、升華進行精制。并且根據(jù)各捕集器中得到粗產(chǎn)品質(zhì)量情況分別進行一次或多次水解。啟動水解釜中攪拌器并由軟水罐經(jīng)軟水泵定量向水解釜加入軟水。釜內(nèi)裝有活性炭再攪拌下通蒸汽加熱水解，過濾器中裝上濾袋。為了阻止活性炭通過而有影響產(chǎn)品質(zhì)量。
為什么加濾袋?老師還專門講了裝置加裝濾袋的改進工藝的故事。有一家外貿(mào)企業(yè)想要產(chǎn)品并給出的價格是市場價格的兩倍。但只有一個人要求，產(chǎn)品的檢測是檢測含碳顆粒數(shù)。這樣的質(zhì)檢要求是第一次聽說，通過實驗測定原有的生產(chǎn)工藝遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到質(zhì)量要求。但為了拿下這個業(yè)務(wù)，工廠的研究者開始了過濾裝置的選擇。最后選擇加裝多層濾袋來除去活性炭。但這樣就增加了通過的阻力，使得管路容易阻塞。而要定期的.檢查濾袋情況。<
經(jīng)過水解的物料進入晶槽中自然冷卻晶，后經(jīng)離心機甩干。再將水解工序的物料，均勻的加入不銹鋼小舟中。打開脫水釜開蓋，將小舟放入列管中，在真空狀態(tài)下進行脫水。副產(chǎn)品停留在小舟中。升華后的產(chǎn)品附在釜晶腔壁上。
干燥由送風(fēng)機將熱空氣以2040m/s的速度向上流動，濕物料由加料器加入，使顆粒懸浮在高速氣流中。。由于充分接觸，使物料快速除去水分，干燥后的物料隨氣流進入氣流管出口的旋風(fēng)分離器，產(chǎn)品從分離器下部出料抽引出。另一種是真空圓錐旋轉(zhuǎn)分離器烘干物料。
化工生產(chǎn)實習(xí)日記2 x月24日
今天上午我們在仿真機房進行了仿真實訓(xùn)。每人一臺電腦。在老師的指導(dǎo)下我們開始模擬操作開車過程。在指令的指導(dǎo)下我們進行開管各種閥和開關(guān)。由于是第一次操作。真的很盲從，不知道每一步是為了什么。慢慢的才知道我們進行實際的生產(chǎn)控制過程也是這樣的。對這樣的控制很感興趣。但我們慢慢看懂了流程，想快速完成要求時，有的加熱、降溫過程都得慢慢熬時間。越急卻不達到規(guī)定溫度。又意識到生產(chǎn)的開車過程也是很緩慢的，這也是為什么要連續(xù)生產(chǎn)的原因吧。直到下課時。我們也只玩車了一兩個工段的操作。
下午的安排仍是下現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。這次老師給我們從鼓風(fēng)機開始，沿著空氣的流動方向介紹了各種設(shè)備。和每個空氣管路的作用。然后是讓我們自由參觀。自由問問題。我問老師，實際不是要三個捕集器么?為什么這里有兩排每排四個。為什么第一個要用保溫包起來。這幾個捕集器不一樣么?捕集器間的連接管為什么用三通管。我的提問老師到耐心的給了解答。才知道，保溫是為了防止快速降溫，在保溫時晶穩(wěn)定，得到的產(chǎn)品質(zhì)量純度大。而其他副產(chǎn)品則因為沸點不同而繼續(xù)向第二級過。三通管是為了防止因溫度不穩(wěn)定造成管路堵塞，設(shè)有開孔是為了定期檢查管路是否堵塞。否則可能有因阻塞發(fā)生爆炸的危險。這樣也可以讓我們輕松的分辨哪條管路是走產(chǎn)物和原料的。又帶我們?nèi)ナ煜せ喜叟c反應(yīng)器，應(yīng)注意的事項。感覺我們想問題太膚淺了，設(shè)計的安全保護設(shè)計是要考慮的那么多。并提醒我們對不同顏色注意看一下有什么不同。然后告訴我們不同管路走的物質(zhì)是不同的，也可以看出是否有危險。綠色的是冷水路線;綠色的是水，藍色的是空氣;紅色的是蒸汽等。
在從車間出來的路上，我好奇地問老師。開人孔收集產(chǎn)品時不也有氣體溢出。這不也污染大氣么?這不關(guān)心嗎?老師說，傷害肯定是有的。而且我們的這套設(shè)備自動化程度低，現(xiàn)實也很難改進。所以工作時間不能很長，就因為工人出現(xiàn)出血的病狀，才停產(chǎn)的。
化工生產(chǎn)實習(xí)日記3 x月25日
上午是理論課，化工設(shè)備介紹
(1)汽化器
構(gòu)：汽化器主要由下列組件構(gòu)成：錐形封頭，柵板，填料，支座，分配器，撐持圈，法蘭連接組件、分布器，防爆口等零件構(gòu)成。
工作原理：操作中將原料均四甲苯加入均四化料槽中，打開蒸汽進氣閥及疏水器閥門，蒸汽加熱融化均四甲苯，經(jīng)均四液下泵，加入均四計量罐中。均四計量罐需通少量蒸汽保溫至100±5℃。液態(tài)均四甲苯經(jīng)均四過濾器過濾后由均四劑量泵定量地送入汽化混合器內(nèi)。
作用：將液態(tài)的均四甲苯和空氣混合氣化，變成液態(tài)混合狀的氣體，混合均充勻后的氣體有利于氧化反應(yīng)。
(2)氧化反應(yīng)器
構(gòu)：主要由下列零部件構(gòu)成：由平板封頭，管箱，法蘭，連接螺栓，拉桿，定距管，密封墊，支座，波形膨脹節(jié)，換熱管等構(gòu)成。
工作原理：在汽化混合器中，均四甲苯與熱空氣勻稱混合汽化后，由氧化反應(yīng)器的上部進入。氧化反應(yīng)器為列管式固定床反應(yīng)器，列管內(nèi)勻稱填裝催化劑，管外由熔鹽加熱。熔鹽在熔鹽槽中由電熱棒加熱、控溫，經(jīng)熔鹽液下泵進入反應(yīng)器下部，經(jīng)分配后進入管間，由反應(yīng)器上部經(jīng)熔鹽冷卻器管間返回熔鹽槽。在反應(yīng)過程中始終保持熔鹽循環(huán)。氧化反應(yīng)產(chǎn)生的多余熱量在熔鹽冷卻器中與空氣換熱降溫后返回熔鹽槽。作用：均四甲苯與空氣混合物在氧化反應(yīng)管內(nèi)催化劑的作用下，反應(yīng)生成均酐及副產(chǎn)品及完全氧化產(chǎn)品二氧化碳和水。
(3)換熱器
構(gòu)：由平板封頭，管箱，法蘭，連接螺栓，拉桿，定距管，密封墊，支座，波形膨脹節(jié)，換熱管等構(gòu)成。工作原理：從氧化反應(yīng)出來的均酐反應(yīng)氣經(jīng)換熱器管程一二換熱器管內(nèi)與殼程空氣換熱降溫。再經(jīng)熱管換熱器進一步降溫后依次進入一、二、三、四捕集器，熱管換熱器冷卻端為水，水被加熱汽化后放空。作用：降低均酐反應(yīng)氣溫度，加熱空氣，均酐反應(yīng)氣溫度低有利于晶捕集，加熱空氣的溫度高有利于進入汽化器和均四甲苯進行氣化。
(4)熱管換熱器構(gòu)：由管箱、箱蓋、熱管、分布板和管法蘭等零部件構(gòu)成。
工作原理：從換熱器出來的均酐反應(yīng)氣再經(jīng)熱管換熱器進一步降溫后依次進入一、二、三、四捕集器，熱管換熱器冷卻端為水，水被加熱汽化后放空。、
作用：從換熱器出來的均酐反應(yīng)氣的溫度仍然比較難晶，所以其作用是在降低均酐反應(yīng)氣的溫度。
(5)第一、二、三捕集器(構(gòu)基本相同)
構(gòu)：捕集器由筒體，球形封頭，管板，列管和支撐環(huán)等組成。構(gòu)形式是列管式捕集器。
原理：利用換熱器的工作原理，管內(nèi)通過均酐反應(yīng)氣，管外經(jīng)過空氣，通過管壁進行換熱。進入捕集器的反應(yīng)氣體與殼體的空氣換熱降溫后凝華出產(chǎn)固體粗產(chǎn)物，均酐反應(yīng)氣在捕集器中進一步冷卻、慢慢晶，氣態(tài)的均酐凝華釀成了固態(tài)，晶在捕集器的底部，跟著溫度的降低，隨著溫度的降低。三個捕集器中晶的均酐量也就不同，越是向后晶得量越來越少。
作用：晶，使氣態(tài)的均酐晶成固態(tài)的粗酐。
(6)第四捕集器(是為了減小水洗塔的高度而添加的尾氣吸收冷卻裝置)
構(gòu)：隔板折流式，構(gòu)簡單，由底板，筒體、吊塊。封頭、人孔、出料孔組成。原理;利用流體折流作用使氣相中固態(tài)物質(zhì)降在底部。⑺熔鹽冷卻器
構(gòu)：管板式列管換熱器，由管箱、法蘭、筒體、膨脹節(jié)等。熔鹽走殼程，空氣走管程。通過管壁進行換熱。
工作原理：熔鹽在熔鹽槽利用電加熱、控溫，熔鹽在回路內(nèi)循環(huán)流動。氧化反應(yīng)中與冷空氣換熱降溫返回熔鹽槽。⑻水洗塔
構(gòu)：湍球吸收塔，由裙座、封頭、法蘭連接組件、支持環(huán)、柵板、填料、手孔、進水口噴頭、旋流板、塔節(jié)、煙道組成。
工作原理：處理第四捕集器殘留在空氣中的污染氣體。降低排放標(biāo)準(zhǔn)，保護環(huán)境，對尾氣凈化。⑼脫水釜、升華釜
構(gòu)：支座、電熱套管、小舟、列管、支持花板、平蓋、測溫接口、電熱棒接口、管板、測溫口、吊桿、封頭等。
除此還有羅茨鼓風(fēng)機、液下泵、柱塞計量泵等重要動設(shè)備。
下午又是下現(xiàn)場講解。這次老師帶我們將整個工藝看了一遍，并介紹了所有設(shè)備。重點介紹了熱管換熱器的工作原理和構(gòu)，正由于已經(jīng)不生產(chǎn)了外面的擋板換成了透明無機玻璃板。我們可以清晰地看清列管的排列。并說為什么要使用軟水，為什么出口處的幾排列管沒有散熱片。怎樣制作熱管并要將溫度保持在210~220度，這樣既不使溫度太低而晶堵塞管道，也不使溫度過高而影響第一捕集器的收集，而是大部分產(chǎn)品后移。兩套捕集器間歇使用。使得反應(yīng)過程可以連續(xù)進行。
在反應(yīng)器下，老師說了以前防爆膜發(fā)生爆炸的那次事故。幸運的是沒有人員受傷。并向我們分析了那次事故的原因。在羅茨鼓風(fēng)機處介紹了除塵凈化空氣的必要性，接頭連接的防震。試車如何檢測管路正常。但有人問氣流有多大時。老師說，以前下雨，有一個工人怕雨進屋，就去關(guān)進氣口旁的窗子。剛關(guān)上就聽門砰的一聲關(guān)上了。可見氣流大。無意的關(guān)心也可能是危險。更讓給我們知道了危險無處不在。
然后帶我們看了抽真空系統(tǒng)，和是如何運轉(zhuǎn)的。接著我們來到獨立廠房的脫水釜、升華釜車間，看了設(shè)備的構(gòu)由支座、電熱套管、小舟、列管、支持花板、平蓋、測溫接口、電熱棒接口、管板、測溫口、吊桿、封頭等組成，并讓我們看各種設(shè)備，問想到的問題。
化工生產(chǎn)實習(xí)日記4 x月26日
今天是生產(chǎn)參觀最后一天，上午的理論課來的人很少。我坐在第二排竟然成了唯一的第一排。老師講了均四的干燥脫水設(shè)備。并與昨天的現(xiàn)場觀察聯(lián)系起來。讓我們很容易明白。也加深了我們對設(shè)備工藝的印象。
下午的下現(xiàn)場實習(xí)，沒有了前幾次的嚴(yán)格，人也少了很多。只剩下二十來人。老師的生氣沒有表現(xiàn)出來，但老師在現(xiàn)場講述了本校學(xué)生如果不來會怎樣。但我們的出勤他們不給打分。所以對我們很松。但他加重語氣說：學(xué)知識是自己的事。接著讓我們自己再細(xì)心看一下設(shè)備。一會老師又著重細(xì)心地講羅茨風(fēng)機的安裝構(gòu)，保養(yǎng)和不同部位的作用。出現(xiàn)故障會怎樣。
風(fēng)機是不停歇裝置，會產(chǎn)生大量熱量，需要軟水循環(huán)冷卻裝置，并講解了冷卻水流動的方向下近上出。油潤滑裝置、皮帶傳動受力要均衡。當(dāng)皮帶要更換時要一起更換，否則會因為新舊皮帶張力的不同而易損壞。這個解釋是我從來沒有想過的。接著說了進氣口的濾網(wǎng)和消聲裝置。風(fēng)機與出口處的橡膠管連接的作用。減震防止連接螺栓松動等。內(nèi)部有單向限流閥，開車前要先試車，檢測正常、排空達到預(yù)定壓力。安全閥的作用。老師將每處可能出現(xiàn)的情況和發(fā)生的事故都細(xì)心的分析。讓我們提起注意安全生產(chǎn)的重要性。并告知如何緊法蘭螺栓，不正確的順序會出現(xiàn)的情況。
在柱塞式計量泵前將一部分構(gòu)打開讓我們來看。并仔細(xì)講解如何工作，如何調(diào)節(jié)計量。讓我們注意防漏構(gòu)。在最后老師說。對于我們專業(yè)要多動手，只有動手才會去用它，才會去修理。只看只知道理論不代表有動手維修能力。在實踐中才能真正的提升自己。
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