化工企業(yè)員工入職的安全教育培訓論文
摘要：入職安全教育培訓是新員工認知企業(yè)、掌握生產技能的過程，培訓效果關系員工今后的安全操作水平，對實現(xiàn)安全生產具有重大意義。因此，做好員工入職培訓這一源頭工作顯得至關重要。
關鍵詞：入職；培訓；效果；措施
引言
化工企業(yè)危險因素較多，要求從業(yè)者充分掌握化工廠安全理論知識與操作方法。現(xiàn)實中，生產一線新入職員工，普遍存在學歷較低、安全意識淡薄、自我保護能力較弱問題。因此，化工企業(yè)要嚴把員工入職培訓關，落實廠、車間、班組三級安全培訓教育。本文對當前化工企業(yè)員工入職培訓存在的問題進行分析，提出相應的改進措施，以期助力企業(yè)提升培訓效果，實現(xiàn)員工安全操作，達到安全生產。
1化工企業(yè)入職安全培訓教育問題
1.1安全教育培訓認識不足
統(tǒng)計顯示，大中型企業(yè)近三年因安全意識薄弱導致的生產安全事故占到事故總數(shù)的90%多[1]。安全意識差，成為制約企業(yè)安全生產的重要因素。部分化工企業(yè)管理層安全意識淡薄，為了應對安全監(jiān)管部門的檢查，才開展入職安全教育培訓工作，因此“走過場”式培訓也就見怪不怪了。有的安全管理員雖然明白安全教育的很重要，但是因為培訓工作比較繁瑣，涉及的內容多，就成了嘴上說重要，做起來次要，忙起來就不要。這種思想指導下，一些安全管理人員選擇避重就輕，簡單地介紹，或者干脆由員工自行學習。入職安全教育培訓得不到企業(yè)員工的足夠重視。在他們的觀念里，安全培訓就是學習枯燥的`理論知識，學不學無所謂，只要會操作就可以，在今后的工作中謹慎些就能平安無事。培訓時不認真聽講、敷衍了事，培訓結束后無法將培訓的內容與工作崗位相結合。一旦發(fā)生生產安全事故，受到傷害，追悔莫及。
1.2培訓內容和方式不貼合實際
近些年，在安全監(jiān)管部門的嚴格要求下，化工企業(yè)都能開展入職安全教育培訓，但是受企業(yè)規(guī)模的限制，廠、車間級培訓，因專職安全培訓人員少，生產事情多，壓縮安全培訓學時。培訓工作準備不充分、培訓內容不及時更新，培訓資料東拼西湊、沿用舊的法律、法規(guī)、操作手冊情況也時有發(fā)生。多數(shù)情況下，培訓采用傳統(tǒng)講課方式，安全培訓人員照本宣科讀一遍，員工因為是初次接觸化工企業(yè)，聽得云里霧里，無法有效理解培訓內容。班組級安全教育培訓少且缺乏針對性，一些班組長或兼職安全員自身對安全生產知識和技能掌握不熟悉，多是泛泛地交代幾句，如注意安全、跟著老師傅學、別亂動設備，鮮見針對本崗位的安全操作規(guī)程、設備操作規(guī)程，勞動防護用品的佩戴使用與現(xiàn)場應急處置措施完全靠員工自行摸索。
1.3培訓考核方式簡單
化工企業(yè)三級安全教育培訓多采用試卷考核。部分企業(yè)試卷內容來自網上搜索，生搬硬套其他企業(yè)考試試卷，與企業(yè)實際情況不符合。廠、車間級采取開卷考試，考核員工掌握知識水平，變成考核查找材料水平，更有甚者為了讓員工能通過，主動提供答案讓員工抄襲，變成為了考核而考核，員工掌握多少安全知識可想而知。班組級培訓很少單獨考核，往往與車間考核放在一起，一場考試兩張試卷，出現(xiàn)員工參加班組培訓前就已通過班組考核的怪現(xiàn)象。
2強化入職安全教育培訓措施
2.1提高思想認識
解決入職培訓中一系列問題，首先應從根源上解決企業(yè)負責人和新員工在思想上不重視入職培訓的問題。企業(yè)落實主體責任。化工企業(yè)負責人應認識到，職工是安全生產的一個重要因素，入職培訓的重要性，不僅是《安全生產法》的要求，也是客觀形勢的要求，在入職培訓上片刻的放松，可能會導致重大事故的發(fā)生。認真對待入職培訓工作，制定培訓計劃，豐富培訓內容，避免形式主義，不弄虛作假。打牢入職培訓根基，為企業(yè)的生產提供安全保障。安監(jiān)部門在日常監(jiān)管中，應加強對入職培訓的監(jiān)督管理，對不開展培訓的、在培訓中弄虛作假的企業(yè)要依法從嚴處理。以制度約束入職培訓工作。建立健全入職培訓的規(guī)章制度，明確培訓授課人員職責、培訓要求和新員工員學習要求等，從制度上規(guī)范安全培訓工作。授課人員認真?zhèn)渲v，不得以生產任務多為借口，不開展培訓或敷衍培訓。新員工要服從公司管理，嚴格遵守培訓紀律，認真學習安全生產知識，樹立安全意識。對培訓中出現(xiàn)的違規(guī)行為及時制止，必要時予以處罰，確保入職培訓扎實有效地進行。端正學習態(tài)度。新員工要視入職培訓，認識到入職培訓的目的，不僅是學習操作方法，更重要的是學會如何安全操作，保護自身不受傷害[2]。化工企業(yè)中，危險因素多，作業(yè)規(guī)程多，蠻干行不通，磨刀不誤砍柴工，掌握安全生產知識，避免人為生產安全事故。也是安全教育培訓工作的最終受益者。
2.2針對性、靈活性培訓
打造優(yōu)秀培訓師隊伍，提高培訓實效性。規(guī)模較大企業(yè)，精挑細選懂理論、有實踐經驗的人員擔當培訓教師，小企業(yè)可以聘請同行業(yè)大公司或專業(yè)機構人員負責培訓。定期組織培訓教師接受培訓，提高培訓能力，達到預期效果。一線崗位人員是安全生產的執(zhí)行者，培訓應根據(jù)其工作崗位、員工情況不同，側重點不同。廠級培訓側重安全意識，講授國家有關法律、公司規(guī)章制度勞動紀律、從業(yè)人員權利義務等，幫助其建立起防范意識。車間級培訓側重部門安全規(guī)章制度、安全生產理論知識、安全職責等，起到承上啟下作用。班組培訓側重進行崗位操作規(guī)程、工具使用、勞保用品佩戴、應急和自救互助。豐富培訓形式，提高培訓的靈活性。廠、車間培訓采用講解、觀看視頻、網絡培訓、事故案例分析、現(xiàn)身說法等直觀的培訓方式，以形象的、具體的、容易理解的知識提高員工學習興趣[3]。班組培訓應有操作環(huán)節(jié)，讓員工動手操作，開展應急演練，教育他們如何避免事故的發(fā)生，正確冷靜地處理各類安全事故。說千遍，不如做一遍，通過解決實際問題，有效提高現(xiàn)場操作技能。
2.3嚴考核、細總結
考核是檢驗培訓效果的有效手段，根據(jù)企業(yè)實際情況，采取理論與實操兩種考核方式。廠、車間培訓采用理論考試。建立理論考試題庫，并定期更新增添內容，電腦隨機抽題進行考核，每個人的試卷不同防止抄襲。班組培訓考核可采用實際操做考試。現(xiàn)場操作設備，辨識風險設備，穿戴勞保用品、使用應急救援設備，確保員工達到懂道理、聽指揮、會操作的基本要求。對考核不合格的，杜絕上崗，接受再教育，三次考核仍不合格的不予錄用。緊把培訓考核出口關，可以有效地督促員工認真學習，掌握培訓的有關內容，達到培訓目的。培訓完成后，應及時進行總結，建立學員檔案，完善培訓資料，評估培訓過程的優(yōu)缺點，對問題進行整理和分析，對今后的培訓工作起到促進作用[4]。
3結語
入職安全教育培訓的目的是提高新員工的安全素質，樹立安全意識，增強其安全操作水平。走過場、流于形式的入職培訓毫無意義，甚至還會給員工留下在企業(yè)中一切都可以敷衍了事的印象，埋下事故隱患。因此，抓牢入職培訓工作刻不容緩。安全生產作為化工企業(yè)永恒的主題，企業(yè)同時也應認識到入職培訓僅僅是開始，還需要通過長期反復的安全培訓，才能持續(xù)提升企業(yè)安全生產水平，防范安全隱患的發(fā)生，較少違章操作行為的出現(xiàn)，最大限度避免各種安全事故的發(fā)生[5]。
參考文獻:
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