杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》全文及鑒賞

時間：2025-10-11 11:40:28 銀鳳杜甫

杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》全文及鑒賞

　　《奉贈韋左丞丈二十二韻》是唐代大詩人杜甫的詩作。此詩敘寫了作者自己的才學以及平生志向和抱負，傾吐了仕途失意、生活困頓的窘狀，并且抨擊了當時黑暗的社會和政治現實。以下是具體介紹。供參考！

杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》全文及鑒賞

　　奉贈韋左丞丈二十二韻

　　唐代：杜甫

　　紈绔不餓死，儒冠多誤身。

　　丈人試靜聽，賤子請具陳。

　　甫昔少年日，早充觀國賓。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　賦料揚雄敵，詩看子建親。

　　李邕求識面，王翰愿卜鄰。

　　自謂頗挺出，立登要路津。

　　致君堯舜上，再使風俗淳。

　　此意竟蕭條，行歌非隱淪。

　　騎驢十三載，旅食京華春。

　　朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。

　　殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

　　主上頃見征，欻然欲求伸。

　　青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。

　　甚愧丈人厚，甚知丈人真。

　　每于百僚上，猥誦佳句新。

　　竊效貢公喜，難甘原憲貧。

　　焉能心怏怏，只是走踆踆。

　　今欲東入海，即將西去秦。

　　尚憐終南山，回首清渭濱。

　　常擬報一飯，況懷辭大臣。

　　白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴？

　　《奉贈韋左丞丈二十二韻》譯文

　　富家的子弟不會餓死，清寒的讀書人大多貽誤自身。

　　韋大人你可以靜靜地細聽，我把自己的往事向你直陳。

　　我在少年時候，早就充當參觀王都的來賓。

　　先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。

　　我的辭賦能與揚雄匹敵，我的詩篇可跟曹植相近。

　　李邕尋求機會要和我見面，王翰愿意與我結為近鄰。

　　自以為是一個超異突出的人，一定很快地身居要津。

　　輔助君王使他在堯舜之上，要使社會風尚變得敦厚樸淳。

　　平生的抱負全部落空，憂愁歌吟，決不是想優游退隱。

　　騎驢行走了十三年，寄食長安度過不少的新春。

　　早上敲過豪富的門，晚上追隨肥馬沾滿灰塵。

　　吃過別人的殘湯剩飯，處處使人暗中感到艱辛。

　　不久被皇帝征召，忽然感到大志可得到展伸。

　　但自己像飛鳥折翅天空墜落，又像鯉魚不能躍過龍門。

　　我很慚愧，你對我情意寬厚，我深知你待我一片情真。

　　把我的詩篇舉薦給百官們，朗誦著佳句，夸獎格調清新。

　　想效法貢禹讓別人提拔自己，卻又難忍受像原憲一樣的清貧。

　　我怎能這樣使內心煩悶憂憤，老是且進且退地廝混。

　　我要向東奔入大海，即將離開古老的西秦。

　　我留戀巍峨的終南山，還要回首仰望清澈的渭水之濱。

　　想報答你的“一飯之恩”，想辭別關心我的許多大臣。

　　讓我像白鷗出現在浩蕩的煙波間，飄浮萬里有誰能把我縱擒？

　　《奉贈韋左丞丈二十二韻》注釋

　　紈绔：指富貴子弟。不餓死：不學無術卻無饑餓之憂。儒冠多誤身：滿腹經綸的儒生卻窮困潦倒。這句是全詩的綱要。《潛溪詩眼》云：“此一篇立意也。”

　　丈人：對長輩的尊稱。這里指韋濟。賤子：年少位卑者自謂。這里是杜甫自稱。請，意謂請允許我。具陳：細說。

　　破萬卷：形容書讀得多。如有神：形容才思敏捷。

　　揚雄：字子云，西漢辭賦家。料：差不多。敵：匹敵。子建：曹植的字，曹操之子，建安時期著名文學家。看：比擬。親：接近。

　　李邕：唐代文豪、書法家，曾任北海郡太守。杜甫少年在洛陽時，李邕奇其才，曾主動去結識他。王翰：當時著名詩人，《涼州詞》的作者。

　　挺出：杰出。立登要路津：很快就要得到重要的職位。

　　堯舜：傳說中上古的圣君。

　　騎驢：與乘馬的達官貴人對比。十三載：從公元735年（開元二十三年）杜甫參加進士考試，到公元747年（天寶六載），恰好十三載。旅食：寄食。京華：京師，指長安。

　　主上：指唐玄宗。頃：不久前。

　　見征：被征召。

　　欻然：忽然。欲求伸：希望表現自己的才能，實現致君堯舜的志愿。

　　青冥卻垂翅：飛鳥折翅從天空墜落。蹭蹬：行進困難的樣子。無縱鱗：本指魚不能縱身遠游。

　　貢公：西漢人貢禹。他與王吉為友，聞吉顯貴，高興得彈冠相慶，因為知道自己也將出頭。杜甫說自己也曾自比貢禹，并期待韋濟能薦拔自己。難甘：難以甘心忍受。原憲；孔子的學生，以貧窮出名。

　　怏怏：氣憤不平。

　　踆踆：且進且退的樣子。

　　東入海：指避世隱居。孔子曾言：“道不行，乘桴浮于海。”（《論語》）去秦：離開長安。

　　報一飯：報答一飯之恩。辭大臣：指辭別韋濟。這兩句說明贈詩之故。

　　白鷗：詩人自比。沒浩蕩：投身于浩蕩的煙波之間。誰能馴：誰還能拘束我呢？

　　《奉贈韋左丞丈二十二韻》賞析

　　在杜甫困守長安十年時期所寫下的求人援引的詩篇中，要數這一首是最好的了。這類社交性的詩，帶有明顯的急功求利的企圖。常人寫來，不是曲意討好對方，就是有意貶低自己，容易露出阿諛奉承、俯首乞憐的寒酸相。杜甫在這首詩中卻能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出長期郁積下來的對封建統治者壓制人材的悲憤不平。這是他超出常人之處。

　　詩人主要運用了對比和頓挫曲折的表現手法，將胸中郁結的情思，抒寫得如泣如訴，真切動人。這首詩應該說是體現杜詩“沉郁頓挫”風格的最早的一篇。

　　詩中對比有兩種情況，一是以他人和自己對比；一是以自己的今昔對比。先說以他人和自己對比。開端的“紈袴不餓死，儒冠多誤身”，把詩人強烈的不平之鳴，像江河決口那樣突然噴發出來，真有劈空而起，銳不可當之勢。在詩人所處的時代，那些紈袴子弟，不學無術，一個個過著腦滿腸肥、趾高氣揚的生活；他們精神空虛，本是世上多余的人，偏又不會餓死。而像杜甫那樣正直的讀書人，卻大多空懷壯志，一直掙扎在餓死的邊緣，眼看誤盡了事業和前程。這兩句詩，開門見山，鮮明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社會賢愚倒置的黑暗現實。

　　從全詩描述的重點來看，寫“紈袴”的“不餓死”，主要是為了對比突出“儒冠”的“多誤身”，輕寫別人是為了重寫自己。所以接下去詩人對韋濟坦露胸懷時，便撇開“紈袴”，緊緊抓住自己在追求“儒冠”事業中今昔截然不同的苦樂變化，再一次運用對比，以濃彩重墨抒寫了自己少年得意蒙榮、眼下誤身受辱的無窮感慨。這第二個對比，詩人足足用了二十四句，真是大起大落，淋漓盡致。從“甫昔少年日”到“再使風俗淳”十二句，是寫得意蒙榮。詩人用鋪敘追憶的手法，介紹了自己早年出眾的才學和遠大的抱負。少年杜甫很早就在洛陽一帶見過大世面。他博學精深，下筆有神。作賦自認可與揚雄匹敵，詠詩眼看就與曹植相親。頭角乍露，就博得當代文壇領袖李邕、詩人王翰的賞識。憑著這樣卓越挺秀的才華，他天真地認為求個功名，登上仕途，還不是易如反掌。到那時就可實現夢寐以求的“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治理想了。詩人信筆寫來，高視闊步，意氣風發，大有躊躇滿志、睥睨一切的氣概。寫這一些，當然也是為了讓韋濟了解自己的為人，但更重要的還是要突出自己眼下的誤身受辱。從“此意竟蕭條”到“蹭蹬無縱鱗”，又用十二句寫誤身受辱，與前面的十二句形成強烈的對比。現實是殘酷的，“要路津”早已被“紈袴”占盡，主觀愿望和客觀實際的矛盾無情地嘲弄著詩人。詩中寫了詩人在繁華京城的旅客生涯：多少年來，詩人經常騎著一條瘦驢，奔波顛躓在鬧市的大街小巷。早上敲打豪富人家的大門，受盡紈袴子弟的白眼；晚上尾隨著貴人肥馬揚起的塵土郁郁歸來。成年累月就在權貴們的殘杯冷炙中討生活。不久前詩人又參加了朝廷主持的一次特試，誰料這場考試竟是奸相李林甫策劃的一個忌才的大騙局，在“野無遺賢”的遁辭下，詩人和其他應試的士子全都落選了。這對詩人是一個沉重的打擊，就像剛飛向藍天的大鵬又垂下了雙翅，也像遨游于遠洋的鯨鯢一下子又失去了自由。詩人的誤身受辱、痛苦不幸也就達到了頂點。

　　這一大段的對比描寫，迤邐展開，猶如一個人步步登高，開始確是滿目春光，心花怒放，那曾想會從頂峰失足，如高山墜石，一落千丈，從而使后半篇完全籠罩在一片悲憤悵惘的氛圍中。詩人越是把自己的少年得意寫得紅火熱鬧，越能襯托出眼前儒冠誤身的悲涼凄慘，這大概是詩人要著力運用對比的苦心所在。

　　從“甚愧丈人厚”到詩的終篇，寫詩人對韋濟的感激、期望落空、決心離去而又戀戀不舍的矛盾復雜心情。這樣豐富錯雜的思想內容，必然要求詩人另外采用頓挫曲折的筆法來表現，才能收到“其入人也深”的藝術效果。在坎坷的人生道路上，詩人再也不能忍受像孔子學生原憲那樣的貧困了。他為韋濟當上了尚書左丞而暗自高興，就像漢代貢禹聽到好友王吉升了官而彈冠相慶。詩人十分希望韋濟能對自己有更實際的幫助，但現實已經證明這樣的希望是不可能實現了。詩人只能強制自己不要那樣憤憤不平，快要離去了卻仍不免在那里顧瞻俳徊。辭闕遠游，退隱江海之上，這在詩人是不甘心的，也是不得已的。他對自己曾寄以希望的帝京，對曾有“一飯之恩”的韋濟，是那樣戀戀不舍，難以忘懷。但是，又沒有辦法。最后只能毅然引退，像白鷗那樣飄飄遠逝在萬里波濤之間。這一段，詩人寫自己由盼轉憤、欲去不忍、一步三回頭的矛盾心理，真是曲折盡情，絲絲入扣，和前面動人的對比相結合，充分體現出杜詩“思深意曲，極鳴悲慨”（方東樹《昭昧詹言》）的藝術特色。

　　“白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴！”從結構安排上看，這個結尾是從百轉千回中逼出來的，宛若奇峰突起，末勢愈壯。它將詩人高潔的情操、寬廣的胸懷、剛強的性格，表現得辭氣噴薄，躍然紙上。正如浦起龍指出的“一結高絕”（見《讀杜心解》）。董養性也說：“篇中……詞氣磊落，傲睨宇宙，可見公雖困躓之中，英鋒俊彩，未嘗少挫也。”（轉引自仇兆鰲《杜詩詳注》）吟詠這樣的曲終高奏，詩人青年時期的英氣豪情，會重新在讀者心頭激蕩。詩人經受著塵世的磨煉，沒有向封建社會嚴酷的不合理現實屈服，顯示出一種碧海展翅的沖擊力，從而把全詩的思想性升華到一個新的高度。

　　此詩通篇直抒胸臆，語句頗多排比，語意縱橫轉折，感憤悲壯之氣溢于字里行間。全詩不僅成功地運用了對比和頓挫曲折的筆法，而且語言質樸中見錘煉，含蘊深廣。如“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，道盡了世態炎涼和詩人精神上的創傷。一個“潛”字，表現悲辛的無所不在，可謂悲沁骨髓，比用一個尋常的“是”或“有”字，就精細生動得多倍。句式上的特點是駢散結合，以散為主，因此既有整齊對襯之美，又有縱橫飛動之妙。所以這一切，都足證詩人功力的深厚，也預示著詩人更趨成熟的長篇巨制，隨著時代的劇變和生活的充實，必將輝耀于中古的詩壇。

　　《奉贈韋左丞丈二十二韻》創作背景

　　此詩作于公元748年（唐玄宗天寶七載），時杜甫37歲，居長安。公元747年（天寶六載），唐玄宗下詔天下有一技之長的人入京赴試，李林甫命尚書省試，對所有應試之人統統不予錄取。杜甫這時應試落第，困守長安，心情落寞，想離京出游，于是就寫了這首詩向韋濟告別。

　　一、詩歌背景：寫實背后的人生困境與時代烙印

　　創作時間與人生階段

　　此詩寫于唐玄宗天寶七載（748 年），是杜甫困居長安的第八年。彼時 37 歲的杜甫，雖有 “致君堯舜上，再使風俗淳” 的抱負，卻因科舉失利、權貴引薦無門，始終未獲一官半職，生活窘迫（“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”），這首詩是他向時任左丞的韋濟（韋左丞丈）的干謁之作，既訴人生困境，也暗藏求薦之意。

　　時代背景關聯

　　天寶年間雖為盛唐，但表面繁榮下暗藏危機：權貴壟斷仕途（如李林甫 “野無遺賢” 的虛假科舉）、底層士人上升通道狹窄。詩歌中 “紈绔不餓死，儒冠多誤身” 的憤懣，正是對當時 “重紈绔輕儒士” 社會現實的批判，為后續 “安史之亂” 的爆發埋下伏筆，也奠定了杜甫 “詩史” 的寫實基調。

　　二、結構脈絡：敘事與抒情交織的 “自傳式” 鋪陳

　　全詩共 44 句，分前后兩部分，層次清晰且情感遞進：

　　前半部分（1-20 句）：自述生平，抒懷才不遇之憤

　　開篇 “紈绔不餓死，儒冠多誤身” 以對比破題，直指社會不公，奠定全詩悲憤基調；

　　接著回憶早年經歷：“甫昔少年日，早充觀國賓” 寫年少成名、心懷壯志，“讀書破萬卷，下筆如有神” 是對自身才學的自信，也是后世評價杜甫的經典依據；

　　再述長安困境：“騎驢十三載，旅食京華春” 道盡八年漂泊，“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵” 以細節刻畫底層士人求告權貴的卑微，與早年抱負形成強烈反差。

　　后半部分（21-44 句）：托意韋濟，表報國之志與隱退之思

　　先贊韋濟識才：“丈人試靜聽，賤子請具陳” 轉至對韋濟的傾訴，“此意竟蕭條，行歌非隱淪” 表明自己并非歸隱避世，而是被迫困守；

　　再表報國決心：“白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴” 以白鷗自喻，既顯不屈之志，也暗含希望韋濟引薦、助其施展抱負的期待；

　　結尾 “當今廊廟具，構廈豈云缺” 雖有謙遜之語，但 “葵藿傾太陽，物性固莫奪” 仍以葵藿向陽喻忠君之心，將個人理想與家國情懷結合，避免了干謁詩的諂媚，保留文人風骨。