《我想知道》課文原文

時間：2025-11-13 20:20:09 課文大全

《我想知道》課文原文

　　課文指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語，有對話和短文。《我想知道》是一首優(yōu)美的小詩，小朋友學起來意思很容易的。以下是小編為大家整理的《我想知道》課文原文，希望能夠幫助到大家。

　　《我想知道》

　　我想知道，

　　哪里是云兒的家，

　　為什么不管在什么地方，

　　都能看到它?

　　我想知道，

　　鳥兒的力量有多大，

　　為什么憑著一雙翅膀，

　　就能追趕云霞?

　　我想知道，

　　太陽媽媽用了怎樣奇妙的辦法，

　　為什么在同樣的陽光下，

　　會開出五顏六色的鮮花?

　　《我想知道》教案

　　教學要求:

　　1、把圖畫內(nèi)容說清楚;

　　2、留心生活中的問題，學會提出問題;

　　3、大膽探索，在交際互動中認識事物，學習知識。

　　重點難點：

　　1、重點：留心生活中的問題，學會提出問題;

　　2、難點;在交際互動中認識事物，學習知識。

　　教學時間：一課時

　　教學準備：幻燈

　　教學過程

　　一、啟發(fā)

　　與生活相結(jié)合，依法一看圖導入，引出交際話題。

　　二、引發(fā)提問

　　1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么?想些什么?

　　2、你能回答他們的問題嗎?

　　3、讓我來告訴你吧。(小組內(nèi)練說，個別練說)

　　三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。

　　1、你在生活中，遇到過什么問題。(把你認為重要的問題記錄下來)

　　2、班級交流各組提出的問題。

　　3、圍繞幾個重要問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　四、促進多方互動，在交際中互相學習。

　　1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問題。

　　2、舉行“小百科知識講壇”，請同學講講自己在交流中學到的知識。

　　五、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新。

　　大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。

　　《我想知道》教學反思

　　世界對孩子來說是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無窮的問號，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對世界的認識方式：不斷地問為什么，不斷地探索……

　　由于生理缺陷，聾兒在成長過程中各種心理過程和心理特征具有一定的特殊性。聽力損失影響語言的發(fā)展，語言發(fā)展影響抽象思維的發(fā)展，聾童心理活動由簡單到復雜，由具體到抽象，在條件上、時間上與聽力正常兒童有差異；在致聾程度、康復訓練、接受教育狀況等方面，聾童之間又存在著各種各樣的差異，這是導致聾生諸多心理問題的生理因素。正是由于這些主觀的因素，導致聾生的發(fā)散思維很受限制。他們腦海中沒有那些希奇古怪的問題，他們對周圍事物的好奇心也遠遠沒有正常孩子那么渴望。而作為特殊教育學校的教師，要承擔起激發(fā)他們求知欲和探索世界的好奇心，這個任務(wù)很重，路程很遠。

【《我想知道》課文原文】相關(guān)文章：