《我的伯父魯迅先生》練習題及答案

時間：2025-12-19 21:53:42 路燕魯迅

《我的伯父魯迅先生》練習題及答案

　　無論在學習或是工作中，我們最少不了的就是練習題了，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《我的伯父魯迅先生》練習題及答案，希望對大家有所幫助。

《我的伯父魯迅先生》練習題及答案

　　《我的伯父魯迅先生》練習題及答案1

　　1、請寫出第5自然段中描寫魯迅動作的詞

　　(轉 )( 微笑 )( 問 )(嚼著 )( 跟著 )(一動一動)

　　2、恍然大悟是(形容突然醒悟 )的意思。請用它寫一個句子

　　經過媽媽的提醒，我恍然大悟：“原來這道題這樣做啊!”

　　3、這段寫的是伯父和我們笑談“碰壁”。

　　4、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句話是什么意思?

　　這句話是魯迅先生用開玩笑的方法、令人深思的語言抨擊舊社會的黑暗，表現了魯迅先生詼諧幽默的性格、堅強不屈的革命樂觀主義精神。

　　請讀21---23自然段完成作業：

　　1、這段寫的是什么?

　　這段寫的是伯父和我父親救助車夫。

　　2、我會問伯父和父親什么問題?

　　答：我也許會問伯父：“伯父，為什么這么冷的天，車夫還要拉車啊?”“車夫的腳受了傷，他還會繼續拉車嗎?”

　　3、伯父為什么沒有回答我?此刻他的`心里在想些什么?

　　答：因為伯父也不知道怎樣回答我的問題，或者伯父怕他說了我也不能理解，所以他沒有回答我。伯父可能在想：社會這么黑暗，車夫受傷了，他這幾天也許不能再拉車了，他全家人的生活該怎么辦?像車夫這樣的人社會上還很多，我們怎樣才能幫助他們呢?……

　　《我的伯父魯迅先生》練習題及答案2

　　一、抄詞。

　　追悼正月愛撫

　　逝世搞不清楚張冠李戴

　　愉快碰壁微弱

　　咳嗽飽經風霜

　　二、把詞語補充完整。

　　張（）李（）囫圇（）（）（）然大（）

　　三（）半（）（）經風（）（）聲（）哭

　　難以（）受接連不（）

　　三、閱讀句子并作答。

　　聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。

　　⑴文中“這句話”指：“___________________”

　　⑵這句話表面在夸自己，實際上是__________________________。

　　⑶這句話體現了_____________________。

　　⑷從此以后，我_________________。這說明___________________。

　　⑸“我”聽了這句話，為什么比挨打挨罵還難受？

　　2、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

　　⑴“四周圍黑洞洞的”意思是___________________。

　　⑵“碰壁”指________________________________。

　　⑶這句話意思：__________________________________________。

　　⑷這句是_____句，改為陳述句：____________________________。

　　⑸這段話表現__________________________________________。

　　3、爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布來……扎好繃帶。

　　⑴這片段寫___________________________________。

　　⑵本段中用了____________________________這七個動作詞。

　　⑶這段話說明魯迅__________________________________。

　　四、按課文內容填空。

　　《我的伯父魯迅先生》是一篇寫__的文章。通過作者回憶的四件事______________________________，說明魯迅是個____________________的人，表現了作者__________________的.思想感情。

　　《我的伯父魯迅先生》練習題及答案3

　　閱讀下文，完成20—23題。(13分)

　　我的伯父魯迅先生

　　周曄

　　①我的伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

　　②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

　　③有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像。”

　　④“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

　　⑤“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。

　　⑥“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

　　⑦“那怎么——”

　　⑧“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

　　⑨“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

　　⑩“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

　　○11“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

　　○12在座的人都哈哈大笑起來。

　　○13有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

　　○14我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

　　○15“怎么了？”爸爸問他。

　　○16“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”

　　○17爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

　　○18那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

　　○19我想，這么冷的.天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

　　○20伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”

　　○21的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

　　20．本文敘述了魯迅先生哪幾件事？請做簡要概括。(4分)

　　【答案】分別敘述了四件事：①伯父借談《水滸傳》啟發教育“我”認真讀書；②伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；③伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；④伯父關心女傭阿三。(4分，每點1分)

　　21．結合原文，理解下面句子的含義。(4分)

　　(1)伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”(2分)

　　【答案】這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。(3分)

　　(2)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？(2分)

　　【答案】“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。(2分)

　　22．第○19段中畫線的句子表達了此刻魯迅先生怎樣的思想感情？運用了什么方法刻畫人物？(3分)

　　【答案】思想感情：對當時黑暗不公社會的憤恨，對貧苦勞動者的同情。(2分)方法：神態，動作描寫。(1分)

　　23．第○20段寫阿三的述說有什么表達效果？(2分)

　　【答案】運用側面描寫。表現了魯迅先生對普通勞動者的尊重與關愛，突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格。(2分)

　　《我的伯父魯迅先生》練習題及答案4

　　一.仔細讀課文，填空。

　　1.“哈哈！還是我的記性好。”伯父說的這句話委婉地 “我”讀書不認真。“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”說明“我”（）。

　　2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話中的“四周黑洞洞的”表面上是指（），實際上是指（）。“碰壁”原義是（），在這里比喻人民（）。魯迅先生的話諷刺和抨擊了（）。

　　3.“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”里描寫動作的詞語是（），表現了伯父對勞動人民的（）。

　　4.“這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，它的臉上不再有那種慈祥愉快的表情了，變得那么嚴肅。”這句話中伯父的表情變得嚴肅是因為他從車夫的遭遇想到了舊社會（），而且聯想到更多的（）的中國人民，心情變得（）。這句話表現了魯迅先生對勞動人民的（）和對舊社會的（）。

　　二.回答問題。

　　1.第一自然段和后面幾個自然段是什么關系？

　　2.“他為自己想得少，為別人想得多。”在文中起什么作用？

　　三.總結一下本文在寫作方面值得學習的地方。

　　四.閱讀文章，回答問題。

　　愛養花的姥爺

　　我的姥爺今年六十五歲。臉上已經長滿了皺紋，頭發卻又黑又亮，一雙眼睛十分明亮(開頭描寫姥爺年齡大卻精神健旺的外貌特點)。

　　姥爺有很多愛好：看戲、下象棋、看書等。對這些姥爺樣樣在行。尤其是養花，是姥爺再喜歡不過的了（過渡句引起下文具體記敘）。

　　有一次，姥爺家里有兩棵吊蘭花的葉子幾乎都黃了。姥姥說：“這兩棵花快死了，扔了吧！”姥爺說“不要急，我看看是什么原因，說不定還能救過來呢。”“你哪會救花，我可不知道你會救花。”姥姥不服氣地說（“不服氣”用得好，寫出了姥姥的神態，也起到了襯托了姥爺的'作用）。姥爺把花搬進屋里，左看右看，接著，他又把花從土里拔了出來。一看，根上有幾只白色的小蟲子。姥爺找到了花枯的原因，說：“原來是蟲子搞的鬼，它們爬進花的根里，把花的營養一點兒一點兒地吃去了，所以，花才變成這般模樣。”姥爺把蟲子拿了出來，又換了土。后來，花終于慢慢茂盛起來（用姥爺救花的事例說明姥爺養花技術高超，還用姥姥來襯托姥爺會養花）。

　　姥爺家有兩棵大的月季花，其中，那棵高點兒的有一米五，枝頭上十二朵紅色的花就像十二個大繡球。老爺對這兩棵月季格外關照，該澆水了，姥爺就澆水，該拔草了，姥爺就拔草，該剪枝了，姥爺就剪枝（排比句寫出了姥爺對月季花的關照）。那天，來了一位客人，剛好姥爺不在家（這樣交待很有必要）。客人見了這棵又漂亮又高大的花，便贊揚起來：“這棵花真漂亮呀！我最喜歡這樣的花了。”姥姥看出了他的意圖（客人已經說出“意圖”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意圖”含貶義，所以可改成“姥姥見他真是喜歡”）說：“我把這棵花送給你了。”客人十分高興，帶著花，騎著車子就走了（客人的表現和姥爺愛養花關系不大，不需要這么具體描寫）。姥爺回來覺得少了什么東西（點明姥爺回家的具體時間才好，“覺得少了什么東西”不夠真實，因為是姥爺最喜歡的月季花沒有了，他應該馬上發現），找了一會兒，問姥姥：“那棵花呢？”姥姥說：“送人了。”聽了這話，姥爺的眼皮頓時耷拉下來，一點精神也沒有了（寫神態表明姥爺愛花的程度）。過了幾天，那位客人又把花帶回來了。姥爺一見那花又回來了（刪去“又回來了”句子更簡潔），就高興地迎上去說：“哎呦，我的花呀！你可回來了！”（寫動作語言把姥爺此時的喜悅心情表現得淋漓盡致）那人說：“我不太會養花，不知不覺，這棵花的葉子就慢慢黃了，我見這樣，就趕緊給您送回來了。”姥爺把花搬進屋里，先觀察了一下，姥爺知道了花枯的原因，原來是澆水澆得太多了，都快把花給淹死了。最后，姥爺給花換了一些比較干燥的土。幾天后，花才慢慢地茂盛起來（這個事例既說明姥爺愛花，又說明他會養花）。

　　姥爺會養花已經眾所周知。姥爺家里的花草數不過來，院里、屋里、窗臺上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不缺花”改為“花開不敗”更好）。鄰居們稱姥爺為“養花大王”（略寫、側面寫，概括姥爺愛養花，收束全文）。

　　簡評：作者圍繞題目選材，所寫的兩個事例都表現了姥爺愛養花會養花的特點，人物形象鮮明、突出。描寫人物的肖像及語言動作神態生動形象。但個別地方需推敲。

　　小作者的姥爺有什么特點？你從哪里看出來的？

　　五.寫一篇習作，把你熟悉的一個人的特點介紹給別人知道。