《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計
【教學目標】
1、理解追悼、吊唁、恍然大悟等詞的意思
2、初步學會抓關鍵詞理解含義深刻的句子的方法
3、通過感情朗讀，感受魯迅先生處處為人民大眾著想，不怕危險勇于與舊思想、惡勢力作斗爭的崇高品質。
【教學過程】
一、話說魯迅
圖片出示，簡介魯迅。
二、感知魯迅
1、讀第一段。
2、質疑。
三、走近魯迅
1、為什么魯迅先生會受到這么多人的愛戴？
出示句子：
的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人得多。
2、同桌交流，梳理文脈。
四、走進魯迅
1、自由讀碰壁。
2、補充：
_______談碰壁。
3、以笑悟情：
⑴ 對話體會親切之笑。
⑵ 個性朗讀感悟幽默之笑
⑶ 以哈哈大笑再現歷史的鏡頭。
⑷ 理解伯父的話語：
出示句子：
你想，四周圍黑洞洞的還不容易碰壁嗎？
⑸ 深化碰壁內涵，體悟人物品格。
⑺ 周曄明白伯父的話之后會說些什么？
我恍然大悟：_______________。
五、緬懷魯迅
1、這樣一位用生命維護人民，用鮮血喚醒民眾的革命勇士，一心只想著別人，唯獨沒有他自己的魯迅先生和我們永別了，再讀第一段。
（出示句子。）
⑴ 想象畫面，回憶情景。
⑵ 傾情誦讀。
2、誦讀臧克家的《有的人》，升華情感。
【《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計】相關文章：
我的伯父魯迅先生教學設計10-28
《我的伯父魯迅先生》教學設計09-08
《我的伯父魯迅先生》的教學設計11-26
我的伯父魯迅先生的教學設計12-25
我的伯父魯迅先生 教學設計07-10
《我的伯父魯迅先生》教學設計模板08-18
我的伯父魯迅先生教學設計及反思12-26
《我的伯父魯迅先生》教學心得設計12-05
我的伯父魯迅先生教案教學設計11-26
《我的伯父魯迅先生》課件設計11-12