《成長，有時只是瞬間的事》閱讀答案「優選」
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《成長，有時只是瞬間的事》閱讀答案「優選」 1
成長，有時只是瞬間的事
人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明!
然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。
那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著昨天的老歌;遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說。”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。
B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學說一句：住嘴!可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。
我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學，是不是不舒服?”老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內心的局促、不安……
老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么?”是那幅莫的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現……溫和、平靜、美麗的大自然。”
只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說：“說得好!莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的!我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的!老師真的是這么說的!可老師這是在鼓勵后進生嗎?也許……”
接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課!老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發現，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分!
那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。
我告訴父親，這是美術學科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。
我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。
終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方……
大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。
再回故鄉時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶!
1.通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。(3分)
2.第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識”。“我對自己的認識”前后有何不同?請結合文章內容進行分析。(4分)
3.文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。(4分)
4.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。(3分)
5.許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法?請結合文章內容和你的成長感悟談談。(4分)
閱讀答案
1.(3分)要求與評分：能準確概括文章內容，2分;表達，1分。
示例：16歲時，自卑的我因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向并學有所成。
2.(4分)要求與評分：對“認識”分析到位，前后各2分;若語言表達不好，酌情扣分。
【要點提示】美術課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學聰明……/pic/p>
3.(4分)要求與評分：根據語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動，體現那堂美術課對“成長”的作用，3分;語言表達，1分。
例一：你終于真實地呈現在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。
例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意味的'話語，我才從沉睡中蘇醒過來;正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅盤般的心路歷程。如果沒有那一節美術課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。
4.(3分)要求與評分：能自選一個角度(內容、寫法、結構、語言)作批注。內容2分，表達1分。
【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調地唱老歌，強調了夏日午后的無聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌”、“遠處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調……
【B句參考角度】①運用心理描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內心因同學竊竊的笑聲與私語而產生了一股壓抑的憤怒……②運用動作描寫。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學的嘲笑而顯得窘迫和無助……
【C句參考角度】①運用動作描寫，“看我一眼”、“點點頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術的理解……②用語準確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現父親對“我”的理解與堅定的支持……
5.(4分)要求與評分：觀點明確，結合文本，2分;生活感悟，1分;表達，1分。
例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領獎的那一刻，我瞬間長大了。
例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。
若從其他角度作答，只要言之有據、言之成理，亦可酌情給分。
《成長，有時只是瞬間的事》閱讀答案「優選」 2
成長，有時只是瞬間的事
在成長的漫長旅程中，我們常以為成長是一個緩慢積累、循序漸進的過程，如同樹木一圈一圈增添年輪。然而，回首往事，卻驚覺有些成長，僅僅發生在一瞬間，宛如一道閃電，剎那間照亮了我們的生命軌跡，帶來翻天覆地的改變。
曉妍一直是個依賴父母的女孩，生活中的大小事務，從挑選衣物到規劃學習計劃，父母都為她安排得妥妥當當。直到那一天，父母因緊急事務外出，留下她獨自在家。起初，曉妍滿心歡喜，以為迎來了自由時光。可到了傍晚，肚子開始咕咕叫，她走進廚房，面對冷冰冰的爐灶和生疏的廚具，才意識到自己從未學過做飯。在嘗試多次點火失敗后，她累得癱坐在地上，淚水在眼眶里打轉。就在這時，她想起父母每日忙碌工作后，仍要為她準備飯菜的身影，那一瞬間，她明白了父母平日的辛苦，也懂得了生活自理的重要性。從那以后，曉妍主動向母親學習烹飪，逐漸學會了照顧自己，開始承擔起一些家務責任，完成了從依賴到獨立的轉變。
宇軒是班級里成績平平的學生，對學習提不起太多熱情，覺得學習枯燥乏味。一次學校組織科技展覽，他被邀請參與一個小組項目，負責制作關于航天知識的展示板。在收集資料的過程中，他被宇宙的神秘和人類探索太空的偉大壯舉深深吸引。為了讓展示板更加出色，他開始主動查閱大量書籍，請教老師和同學，反復修改設計方案。當他們小組的展示在展覽上獲得好評，聽到同學們的`稱贊和老師的表揚時，宇軒內心涌起一股從未有過的成就感。就在那一刻，他突然明白，學習并非只是為了應付考試，而是獲取知識、探索未知的途徑，能帶來無限樂趣和滿足感。此后，宇軒學習態度大變，主動投入到學習中，成績也穩步提升。
成長的瞬間，或許沒有驚天動地的大事發生，卻能如春風化雨，滋潤心田，悄然改變我們的內心和行為。它可能源于一次挫折、一次成功、一個觸動心靈的場景，又或是一句意味深長的話語。這些瞬間，如同人生樂章中的華彩音符，雖短暫卻激昂，奏響了成長的最強音，讓我們在瞬間的感悟中，邁向人生新的階段。
閱讀答案
文章寫了哪兩件關于成長瞬間的事？請簡要概括。
答案：一是曉妍在父母外出后，獨自嘗試做飯失敗，從而理解父母辛苦，開始學習獨立；二是宇軒參與科技展覽小組項目，因獲得好評而體會到學習的樂趣，從此改變學習態度。
曉妍成長的瞬間體現在哪里？這對她產生了怎樣的影響？
答案：曉妍成長的瞬間是在獨自做飯失敗，想起父母為自己做飯的辛苦時。這使她從依賴父母轉變為主動學習照顧自己，承擔家務責任。
宇軒的成長瞬間對他的學習產生了怎樣的改變？
答案：宇軒在小組項目獲得好評后，認識到學習能帶來樂趣和成就感，學習態度從消極轉變為積極主動，成績也穩步提升。
文中說 “成長的瞬間，或許沒有驚天動地的大事發生，卻能如春風化雨，滋潤心田，悄然改變我們的內心和行為”，請結合文章內容談談你對這句話的理解。
答案：曉妍和宇軒的成長瞬間，都并非經歷了重大事件。曉妍只是在獨自面對做飯難題時的感悟，宇軒只是因小組項目得到認可。但這些瞬間讓他們的內心發生變化，曉妍懂得感恩與獨立，宇軒對學習有了新認知，進而改變了他們的行為，說明成長瞬間雖看似平凡，卻能對人產生深遠影響。
你在生活中有沒有類似成長瞬間的經歷？請簡要描述。
答案：示例：有一次參加學校運動會的接力賽，我作為最后一棒，原本領先的優勢在前面同學失誤后變得微弱。在最后沖刺階段，我看著同學們充滿期待的眼神，心中涌起一股強烈的責任感。那一刻，我拼盡全力沖刺，最終帶領團隊贏得了比賽。從那以后，我在面對困難時不再輕易退縮，變得更加勇敢和有擔當。（此答案為示例，讀者可根據自身經歷作答）
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