新唐書文言文閱讀答案
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新唐書文言文閱讀答案
張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，勣曰：“子無(wú)為嫌。若某，冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無(wú)施不可，焉用贈(zèng)？”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽(yáng)令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。
時(shí)高宗造蓬萊、上陽(yáng)、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬(wàn)匹，帑廥①寖虛。文瓘諫曰：“王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。”帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。
改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無(wú)怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄②。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴(yán)正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他佗③宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議。”即皆報(bào)可。
（節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》）
【注】①帑廥：官家儲(chǔ)藏錢幣和糧食的府庫(kù)。②戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。③佗：他。
試題
16. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第明經(jīng) 第：考取。
B. 子無(wú)為嫌 嫌：疑忌。
C. 俾其守約束 俾：使。
D. 時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效。
16. D（方：比擬、比作。）
【解析】該類題最好用代入法試試。A項(xiàng)的“第”在文言中一般都作副詞“只、但”和名詞“住宅”，但在“第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍”的語(yǔ)境中，是動(dòng)詞，用“考取”代入語(yǔ)境，也符合。B項(xiàng)的“嫌”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就有“嫌疑”的意思，代入語(yǔ)境也通順。 C項(xiàng)的“俾”有兩種讀音bǐ、pí，前者如“俾眾周知”，后者如“裨將”，平時(shí)備考中也是常見常考。D項(xiàng)的“方”解釋為“仿效”， “仿效”為貶義詞，而語(yǔ)境中說(shuō)張文瓘“執(zhí)法平恕”，應(yīng)是贊頌他的行為，顯然與語(yǔ)境不合。
17. 下 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A. 吾所不及 B. 因極推引
公之逮所由使也 因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之
C. 逸則富以康 D. 保邦于未危
醉則更相枕以臥 室西連于中閨
17. B（B項(xiàng)的“因”都是表承接“于是”。A項(xiàng)的“所”都是助詞，與后面動(dòng)詞組成所字結(jié)構(gòu)，但它們指代的意義有所不同，前者指“……的人”，后者指“……的事”；C項(xiàng)的“而”，前者表并列，后者表修飾；D項(xiàng)的“于”，前者是介詞“在”，后者是介詞“與、同”。）
【解析】此題A項(xiàng)的'兩個(gè)“所”它們的用法都是所字結(jié)構(gòu)，無(wú)非是所指代的內(nèi)容不同而已，作為虛詞用法不同的選項(xiàng)，迷惑性太強(qiáng)，也不適合作為“意義和用法”不同的選項(xiàng)。
18. 下列對(duì)原文的賞析，不正確的是（ ）
A. 本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。
B. 文言文描寫了李勣贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。
C. 針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運(yùn)用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語(yǔ)言，成功說(shuō)服了高宗。
D. 文言文描寫了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過流淚的細(xì)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。
18. D（“張文瓘貶謫移職”錯(cuò)，原文是“拜侍中，兼太子賓客”，指升官。）
【解析】對(duì)該內(nèi)容的概括題，可以在讀完全文后最先做，對(duì)全文有所了解，答這一類題時(shí)注意設(shè)題陷阱，一是人物是否張冠李戴。二是時(shí)間是否前后倒置。三是事情經(jīng)過是否有無(wú)中生有或顛三倒四。四是對(duì)詞語(yǔ)是否故意曲解。當(dāng)然這一切都是建立在整體感知全文的基礎(chǔ)上。此題難度不大，只要讀懂原文，注意上下語(yǔ)境，即可解決。
19.用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
諸 司 奏 議 悉 心 糾 駁 故 帝 委 之 或 時(shí) 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 問 與 文 瓘 議 未 若 不 者 曰 往 共 籌 之。
19. 諸司奏議∕悉心糾駁∕故帝委之∕或時(shí)移疾∕佗宰相奏事∕帝必問∕與文瓘議未∕若不者∕曰∕往共籌之。
【解析】本題考查文言文斷句能力。先根據(jù)“故”（句首語(yǔ)氣詞），“者”，“曰”及一些人物名詞初步斷開，然后細(xì)讀。這段文言斷句，前三句簡(jiǎn)單，后面有點(diǎn)糾纏。關(guān)鍵要抓住人物名詞及“曰”等標(biāo)志，逐層斷句。
20. 把文言文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)[
（1）若子才，無(wú)施不可，焉用贈(zèng)？（3分）
（2）臣愿撫之，無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。（4分）
20. （1）至于你的才華，沒有什么不能干好的，哪里需要用贈(zèng)物（的方式來(lái)警策）？
（2）我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。
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