清晨，被鳥兒叫醒 閱讀答案
“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，迷糊中，窗外有了鳥兒的叫聲。
誰家的鳥兒，起得這么早，叫得這么好聽?“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，對了就在樓下。我想象著晨光熹微的樹枝上，掛著幾只精致的鳥籠子。
又一天的清晨，還是沒有睡醒，窗外又是一連串的“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，誰家的鳥兒又叫了。那天聽得很真切，鳥兒的叫聲老練了許多。一聲完了，潤潤嗓子，又是一聲，聽來珠圓玉潤的。我翻了個身，心里感謝著養鳥的人，他的舉動，使大家雖在城里，卻有了住在山中的感覺。記得最早的一次是在祥峪山莊，最近的是在平利縣的紙坊溝，清晨聽到了這般的鳥叫。只是那里的鳥兒，比窗外的鳥兒親戚多，家族大，樹林中此起彼伏。以前一直有個幻想，睡夢中，能被鳥兒叫醒，那該是多么的奢侈與美妙。記得一次乘坐火車，一夜的奔馳，清晨在臥鋪上就是廣播中鳥兒的叫聲把人叫醒。心中贊嘆列車的這一設計功德無量。突然覺得這些年的一次次進山，其實是為了享受清晨鳥兒的叫聲。這下好了，有人花錢養鳥，全院子的住戶跟著受益。
第三次，還是在甜美的夢中，窗外的鳥兒又叫了。 “咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，一會兒，又間或有了“嘰—哩”，“嘰—哩”的叫聲。就這樣，“咕嘟—嘟”，“嘰—哩”，“咕嘟—嘟”，“嘰—哩”。我張開眼睛，只見窗簾之外，微光初現，鳥兒的叫聲，分明有著露珠的味道。我翻身下床，穿著睡衣趴在陽臺上，想看看是誰家的鳥兒。自東往西，沒有鳥籠子啊。伸出頭又看，還是沒有。我又將對面住戶的陽臺，挨家一一掃過，還是沒有。
回屋剛要躺下，“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，鳥兒又叫了。我反身撲向陽臺，追著鳥兒的鳴音望去，目光拐了幾個彎兒，最后定格——鳥兒在樹上!
“咕嘟—嘟”，“嘰—哩”，“咕嘟—嘟”，“嘰—哩”，看清了，東邊的樹上一只，西邊的樹上一只。東邊的一唱，西邊的一和。高處的似乎在問：“good morning ?”低處的似乎在答：“ji—li—”為了增加我的驚喜，一只長尾鵲“嘎嘎”的掠空飛過。啊!我們的院子里，有了純鳥兒，生態天然的鳥兒!
久違了，鳥兒，久違了，樹上的鳥兒!
“啊!你從哪里來，我的朋友?好像一只蝴蝶，飛進我的窗口。”我頓時沒了顧忌，雙手高舉，在自家的陽臺上引吭高歌。
環境變了，生態好了，栽下梧桐樹，引得鳳凰來啊。誰能想到，鬧市的今天，也能聽到以前只能在山里才能聽到的鳥聲?
聽慣了呼呼作響的汽車聲，劈里啪啦的蓋樓聲，丁零當啷的裝修聲，在嗓音暫歇的清晨，鳥兒，把一天最好的時光，叫得清麗滴翠。
如今，鳥兒們來了，請認個門兒吧。看，我家在四樓，你落腳的樹叫法桐，那邊的一棵，叫女貞。東邊的香椿你可以筑窩，西邊的苦楝你也可以建巢。來了就是朋友了，千萬別走啊。對了，餓了，我在陽臺上放上吃食，渴了我在盤子里倒上清水……我們院子的人都很好，我們長久做鄰居吧!你們“入伙”了，我替你們繳物業費。
鳥兒們來了，我們的生活一下子有了生氣。
生活，在清晨鳥兒的叫聲中，醒了。
(選自《西安晚報》2015年12月22日)
1. 作者回憶過去在祥峪山莊、紙坊溝、火車上聽到鳥叫，在文中有什么重要作用?(3分)
2. 作者為什么詳寫第三次聽到鳥叫?(3分)
3. 根據上下文，品味下列句中作者的內心情感。(3分)
(1)誰家的鳥兒，起得這么早，叫得這么好聽?
(2)目光拐了幾個彎兒，最后定格——鳥兒在樹上!
(3)久違了，鳥兒，久違了，樹上的鳥兒!
4. 本文對鳥兒的人稱上，前半部分采用的是第三人稱，后半部分是第二人稱，請問作者這種人稱上的變化有什么特殊意義?(3分)
5. 為什么以前鬧市聽不見鳥兒的叫聲，而現在能夠聽到?(2分)
參考答案：
1.襯托作者是真的很喜歡鳥的叫聲，特別是這種來自自然的鳥叫聲。
2.是第三次聽到的鳥叫聲，讓作者終于發現原來這些鳥的叫聲都來自大自然，給人震撼的心理，所以記憶猶新，詳寫在情理之中。
3.(1)好奇 (2)驚喜、詫異。 (3)激動、興奮。
4.人稱上的變化說明鳥兒在作者心目中實在是有靈性一種的動物，作者已經把這些鳥兒當做自己的朋友來看待，十分親切動情。
5.在以前的城市化建設過程中，人們只重視建筑物的建設，而如今人們在城市化建設過程中，還兼顧了生態環境的保護，注重綠化，因此鳥兒也多起來了。
以上《清晨，被鳥兒叫醒》閱讀答案的全部內容是由小編收集整理的，更多的相關內容請查看YJBYS文學網。
【清晨，被鳥兒叫醒 閱讀答案】相關文章：
《鳥兒》閱讀答案09-17
鳥兒閱讀題及答案07-18
孩子與鳥兒 閱讀答案10-08
《孩子與鳥兒》閱讀答案12-10
要不要叫醒她閱讀答案11-29
鳥兒為什么歌唱 閱讀答案12-03
鳥兒的口令閱讀訓練附答案08-03
語文閱讀題《鳥兒》習題及答案09-09
《鳥兒為什么歌唱》閱讀答案12-12