閱讀題和答案
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狼 原文翻譯 閱讀答案_日語學習_外語學習_教育專區
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狼 原文翻譯 閱讀答案_日語學習_外語學習_教育專區。魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習題及答案【原文】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故
魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習題及答案【原文】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一 只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下 了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩 只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見 田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆 蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔 子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。【原文】 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼 洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷 其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫 的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛 想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞， 打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半， 只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺 死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式 來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙 手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只 狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了， 可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像 原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野 里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小 山（似的'）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠 刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的 前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫 突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走， 轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞 進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和 尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才 明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段【基礎知識題】 一、給下列畫線的字注音。 綴行（ 苫蔽（ 弛擔（ 尻尾（ ） 大窘（ ） 狡黠（ ） ） 眈眈（ ） 積薪（ ） ） 目似瞑（ ） 意暇甚（ ） ） 假寐（ ）變詐（ ） dān xīn chí mí ng xiá一. zhuì jiǒng xiá shàn kāo mèi zhà二、填空。 l．本文作者 他的 集《 的意思。是 朝著名的文學家。課文選自 》。“聊齋”是作者 名，“志異”是1．蒲松齡 清 小說《聊齋志異》 書房 記述奇異的事 2．《狼》一文中發表評論，點明主題的句子是 ________________________。 2．最后一節 3. 、請用精練的語言概括本文的故事情節： （ ）→ 懼狼 → （ ）→ （ ） 3. 遇狼 御狼 殺狼 4. ．寫出兩個帶“狼”字的成語： ________、________。 4. ．狼子野心 引狼入室 狼吞虎咽 狼狽為奸三、解釋下列畫線的字。 1．顧野有麥場（ ） 2．止有剩骨（ ） 3．屠自后斷其股（ ） 4．意暇甚（ ） 5．蓋以誘敵（ ） 6．其一犬坐于前（ ） 7．一狼洞其中（ ） 8．意將隧入（ ）三. l．看見2．只 3．大腿 狗一樣 7．打洞 8．打算 4．神情，態度 5．原來 6．像1．文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 2、面對狼的“綴行甚遠”，屠戶的心理狀態怎樣？他用什么辦法 對付狼的 3、狼得骨頭后表現怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？ 4. 屠大窘”說明此時屠戶產生了怎樣的心理變化1．文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨 止……而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去， 其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后 也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。 2．“屠懼” “投以骨” 3、“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼 之并驅如故”。表現狼的兇殘和貪婪。4.丟掉幻想，準備抵抗。5．屠戶的機智表現在哪些地方？ 6．作者對這件事有什么議論？ 7．狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？5．文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現出來的。 “顧野有麥場……屠乃奔倚其下，弛擔持刀。”“屠暴起，以刀 劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中……屠 自后斷其股，亦斃之。” 6．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。” 7．狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的 命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。 人能戰勝狼， 戰勝一切像狼一樣的惡勢力。
閱讀題和答案2
與眾不同的媽媽
小時候，媽媽簡直就是我的“心腹大患”，因為她太與眾不同了。我很早就知道了這一點。
去其他孩子家玩的時候，他們的母親開門后，說些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話，不會讓人覺得意外。但在我家，卻是另外一種情形。當你按響門鈴后，就會有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來：“我是巨人老大，是你嗎，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是誰在敲門呀？”有時候，門會開一條縫，媽媽蹲伏著身子，裝得跟我們一樣高，然后一板一眼地說：“我是家里最矮的小女孩，請等會兒，我去叫媽媽。”隨后門關上大約一秒鐘，再次打開，媽媽就出現在眼前---這回是正常的身形。“哦，姑娘們好！”她和我們打招呼。
每當這時候，那些第一次來的伙伴會一臉迷惑地看著我，仿佛在說“天哪，這是什么地方”。我也覺得自己的臉都讓媽媽給丟盡了。“媽---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來不肯承認她就是先前那個小女孩。
說實話，大人們都很喜歡媽媽，但畢竟與媽媽朝夕相處的是我，而不是他們。他們一定無法忍受“觀察家”的存在。這是個隱形人，媽媽經常跟他談論我們的情況。
“你看看廚房的地面。”往往是媽媽先開口。
“哎呀，到處是泥巴，你才把它擦干凈，”“觀察家”同情地答道，“他們就不知道你干活有多累？”
“我猜他們就是健忘。”
“那好辦，把污水槽的.抹布交給他們，罰他們把地面擦干凈，這樣才能讓他們長記性。”“觀察家”建議。
很快，我們就人手一塊抹布，照著“觀察家”給媽媽的建議開始干活了。
“觀察家”的語調和媽媽如此迥異，以致根本沒人懷疑那就是媽媽的聲音。“觀察家”注視著家庭成員的一舉一動，不時地挑毛病、出主意，所以我的朋友們經常問我：“誰在跟你媽說話？”
我真不知如何來回答。
時間流逝，媽媽的言行沒有絲毫變化，但她在我心目中的形象有了改善，一個偶然事件使我第一次意識到，擁有與眾不同的媽媽是很不錯的事。
我家住的那條街，有幾棵參天大樹，孩子們喜歡沿著樹爬上爬下。如果一個媽媽逮到哪個孩子爬樹，馬上就會引來整個街區的媽媽們，然后是異口同聲的呵斥：“下來！下來！你會摔斷脖子的！”
有一天，我們一群孩子正待在樹上，快活無比地將樹枝搖來擺去。剛好我媽媽路過，看到了我們在樹上的身影。當時，大伙兒都嚇壞了。“沒想到你還能爬這么高，”她大聲沖我喊，“太棒了！小心別掉下來！”隨后她就走開了。我們趴在樹上一言不發，直到媽媽在視野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地輕呼，“哇！”那是驚訝，是贊嘆，是羨慕我擁有這樣一個與眾不同的媽媽。
從那天起，我開始注意到，同學們下午放學回家的時候，總喜歡在我家逗留一段時間；同學聚會也經常在我家舉行；我的伙伴們在自己家里沉默寡言，一到我家，就變得活潑開朗，跟我媽有說有笑。后來，每當我和這些伙伴遇上成長的煩惱時，總愿意向我媽媽求助。
我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。
16、文章第一段說“小時候，媽媽簡直就是我的‘心腹大患’”，為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”？請根據文意回答。（6分）
17、文章中用較多筆墨寫“媽媽”和“觀察家”的對話，細讀全文，我們會發現，他們其實就是一個人。那么，“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現在孩子們面前呢？（5分）
18、文章開頭說“媽媽簡直就是我的‘心腹大患’”，結尾又說“我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。”“我”的感情為什么會發生如此大的變化？請你整合文意回答。（6分）
19．下列對這篇文章的理解，正確的兩項是（4分）
A．第二段中，“媽媽”開門方式的與眾不同表明，“媽媽”盡管十分想討好“我”這個公主，但當第一次來的伙伴們一臉迷惑地看著“我”時，“我”仍然覺得自己的臉上無光。
B．文章通過記敘“我”和“媽媽”之間發生的故事，意在說明兩代人之間是有代溝的，如何撫平這些代溝，值得每一個做家長的人深思。
C．文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對比，并用一個男孩情不自禁地贊嘆作佐證，意在批評“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。
D．文章通篇采用第一人稱的寫作手法，把當今家長怎樣教育自己孩子的事情生動真切地展現在讀者面前，讓人覺得親切而自然。
E．全文記敘條理清晰，議論精當有力，主旨明確；結構嚴謹，過渡自然，首尾照應。
參考答案：
16．（1）媽媽太與眾不同了。（2）小時候，媽媽不同尋常的言行讓我覺得自己的臉都給丟盡了。（3）以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動，讓伙伴們驚愕。（每點2分，共6分）
17．孩子對父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時的那種對抗。 (5分)
18．經過“爬樹”事件，“我”發現別的媽媽都是“呵斥”孩子，而“我”的媽媽卻給予“我”關心、贊揚和鼓勵，并由此得到“我”許多伙伴們的認可和贊嘆。“我”體會到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心，這令“我”感到十分自豪。（6分）
19．DE
閱讀題和答案3
我會讀。
螞蟻和蟈（guō）蟈
夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
幾只蟈蟈看見了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
冬天到了，西北風呼呼地刮起來，螞蟻躺在裝滿糧食的.洞里過冬。蟈蟈又冷又餓，不久便死去了。
1．夏天，螞蟻在____（A．樹下乘涼 B．搬糧食），而蟈蟈在____。（A．樹下乘涼 B．搬糧食）
2．我覺得____（A．蟈蟈 B．螞蟻）是真正的傻瓜，因為____________，結果____________。
3．從螞蟻和蟈蟈身上，我想到的反義詞有：
（饑寒）——（ ） （lǎn du 懶惰）——（ ）
4．我會照樣子寫句子。
例：西北風呼呼地刮起來。
________________地____________。
參考答案：
1．B A
2．A 蟈蟈在秋天不藏好糧食 冬天只好又冷又餓的死去了
3．饑寒——溫飽 懶惰——勤勞
4．例：鬧鐘叮叮地響起來。
閱讀題和答案4
①廣告宣傳上有一句話，“"卡耳庇斯"是初戀的味道”，我卻說是母親的味道。
②我在小的時候和母親分剮了。不是父母離了婚，乃是因為家里窮，所以寄養在親戚那里。到了小學五年級的時候，才回到母親那里同住，細細的看見了母親的臉。那個母親和這小孩的我在夢里所見、甄上所畫的母親似乎不同。乃是一個窮人的主婦。顴角突出。身體瘦弱，個子矮小，很可憐的樣子。母親是貧窮武士安藤某的長女。二十二歲嫁到父親這里來的。此后過的是非常窮苦的生活，簡直沒有吃過常人吃的略為闊氣的東西。我回來同住以后，親自做菜給我吃．這樣那樣全都是很咸的窮人吃的萊。做菜是要憑了經驗才做得來，沒有吃過好萊。就沒有敢出好菜來的道理。
③母親是生來的窮命。這是當然的，大半世都跟著我那酗酒胡鬧的父親在一起，平常為了一分二分錢的事情．常鬧意見。有時候看見母親買了食物來了，便伸手出去，說也給我一點吧。拿出來的乃是煎餅的碎片，便大失所望了。
④母親不知道裝飾的事情。什么書畫裝飾當然不知道，不懂得插花，連自己的頭發什么也不修飾。不是因為沒有這個意思，所以不做，因為要這樣做，便要另外多花一分錢，這是沒法子辦的。交通工具也就竭力避免，如是可以走了去的地方，總是一直走了去。說坐電車是要暈的，常以此為口實，其實是可惜電車費實在是比暈車更要重要吧。昭和十七年（一九四二年）三月我住在新宿戶冢地方，母親從小巖遠遠的看我來了。這時候我的長女剛才出生不久。母親為得要看孫女，便坐了向來不大坐的電車來。晚飯請她吃的什么已經忘了。但是那時她的身體已經很是衰弱，所以我送她到了小巖。半路上她說是有點累了，就在上野廣小路的永滕餐館稍息。我問她吃些什幺，她說道：
⑤“什么叫做"卡耳庇斯"的，我想喝一回看。這名字我是知道的，卻是沒有喝過卡耳庇斯這東西。”我于是叫了一杯熟的卡耳庇斯和咖啡。母親一口一口的很珍重的喝著。并且喜歡的說：
⑥“這樣好吃的東西我是第一次喝著。過年時，再給我喝一回吧。”
⑦在這一句話里邊，母親的窮苦的一生可以想見了。就在那年的秋天，有肺結核的母索因為結核菌侵犯了喉頭，什么也不能吃而死了。死的地方在掃帚梅亂開的小山一座療養所里，母親所隨身帶著的古舊的鈔票夾里，有著一元多的零鈔，以及一張舊的明信片。這是地在龍泉寺町給人家當保姆的昭和五年（一九三〇年）時候，我受了父親的吩咐向她借錢的明信片。當時我走去找她，她將錢蛤了我，可是那明信片卻像抱著小時候的我似的。放在鈔票夾里帶著一直到死。
⑧我不能給母親再一次喝那卡耳庇斯，一直到現在很是難過。
注：“卡耳庇斯”是一種飲品，即酸牛奶加鉀。
1．“卡耳庇斯”一詞在文中反復出現，對于全文有什么作用？
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2．簡要概述小說中“母親”這一人物形象的`特點。
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3．結合相關段落，回答下面兩個問題。
（1）作者為什么將第⑥自然段獨立成段？
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（2）說說你對第⑦段劃線句子的理解。
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4．這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。
（1）母親既然坐電車暈車，為什么后來還是坐了電車？
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（2）仔細閱讀全文，說說“母親的味道”是一種什么樣的味道。
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1．這一詞語在故事的發展過程中反復出現，首尾照應，構成全文情節的線索；突出了母親既有辛酸苦澀，又給家庭和孩子帶來甜蜜這一主題。（意對即可）
2．母親身體瘦弱，個子矮小，顯得可憐弱小；母親出身卑微，一生窮苦而辛勞，生活極其窘迫；母親無微不至地關心疼愛子女，對美好的生活充滿憧憬。（意對即可）
3．（1）這是母親留在“我”記憶中刻骨銘心的話。母親對喝卡耳庇斯的喜愛和愿望，給“我”留下了無盡的傷感和遺憾。獨立成段，能起強調、突出文章情感的作用。
（2）這張借錢的明信片是12年前的“我”送來的，所以母親很珍惜這帶著子女一些信息的物件。這個細節體現了母親對子女的無聲而又深摯的愛。（意對即可）
4．（1）母親坐電車暈車其實是她吝惜錢財的借口，因為家庭經濟的拮據。后來母親坐電車來看“我”，既是因為路途遙遠，母親體弱多病；更是為了盡快看到孫女。這樣寫更能表現母親具有“卡耳庇斯”苦澀而又香甜的味道。
（2） “母親的味道”是一種甜（或溫馨和親切）的味道，因為“我”懷念喜歡喝卡耳庇斯的母親的關愛；但更多的是-種酸酸的、苦澀的味道，因為“母親"的一生是窮苦而辛勞的一生，不能再一次讓母親喝到卡耳庇斯，給“我”留下了無盡的難過和遺憾。（意對即可）
閱讀題和答案5
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 ，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
1、畫去括號里不恰當的`漢字。
2、寫近義詞：
描摹（描繪）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）
3、第一句話寫了兩個方面的內容：
一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第二方面的內容。
4、給空白的地方加上標點符號。
5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。
6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：
增強畫面感，形象地寫出了壁畫內容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節奏感。
7、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。
有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞……
8、請為莫高窟設計一條廣告語：
西北明珠，九天攬秀。
河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。
飛天的驕傲，藝術的殿堂——敦煌莫高窟。
甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
閱讀題和答案6
①那天，我又經過那個地下通道，通道里有幾個彈著吉它唱歌的男孩，他們在唱一首歌，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時間已經流逝很久了。
②曾經的一段日子，我是這座城市電臺的DJ。我經常穿過這個地下過街通道去對面的直播間做節目。通道里，總是靠邊席地坐著一個男孩子，一個彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經常會有這樣唱歌的男孩。
③這個男孩總是穿一身牛仔，長長的頭發。我想，這個唱歌的男孩子是很愛酷的，因為無論什么時候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會摘下他的墨鏡。
④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經過的時候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時候，就是通道的近頭。
⑤初夏的一天，那是一個下雨的日子。那天，那個男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動了。他唱完的時候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時候，這個男孩子突然說：“謝謝你”。
⑥男孩子抬起頭，繼續說：“謝謝你。謝謝你這么長時間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經過的時候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個通道唱了三年的歌，你是唯一的一個蹲下來放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。”
⑦我很吃驚。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒有燈光，也從不會移動。
⑧他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的.盲校畢業了，要到另外一個城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我臨走的時候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時候，我要唱一首歌給你。
⑨ 男孩子調了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優美，令人感動。
⑩那天，我走進直播間的時候，我在節目中講了這個依靠唱歌勤工儉學的男孩的故事。節目結束的時候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結束，并且通過電波祝福他……
9、作者用質樸的語言講述了一個男孩的故事。請你概括男孩這一人物形象的特點。（4分）
10、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請分別從男孩和“我”兩個角度進行分析）（4分）
我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。
①
②
11、文中劃線的句子與下文中的哪個句子相照應？請找出并抄在橫線上。（3分）
12、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優美，令人感動。”請你想像并描述“我”此時的心理感受。（字數50字以內）（4分）
13、讀完本文，請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內）（2分）
9、（1）熱愛生活，積極樂觀
（2）身殘志不殘，自強自立
（3）有一顆感恩之心
（圍繞其中的兩個方面答即可滿分）
10、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；
“我”的角度：“我”是一個很有愛心的人，我對他人的尊重。
11、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤
12、能緊扣文章的主題，符合當時的情境進行描寫，語言流暢優美即可得滿分。
13、示例：讓我們攜手共進，同享一片藍天；
愛心是陽光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進愛的天地。等。
閱讀題和答案7
點絳唇再和送錢公永
蘇軾
莫唱陽關，風流公子方終宴。秦山禹甸①。縹緲真奇觀。
北望平原，落日山銜半。孤帆遠。我歌君亂雪。一送西飛雁。
【注】①秦山禹甸：指會稽。《史記·秦始皇本紀）中說“上會稽，祭大禹”。②亂：古代樂曲、辭賦的末章。此處作動詞，唱和。
14、詞的.上片“莫唱陽關…秦山禹甸”兩處用典，對全詞的情感抒發分別有何作用？請簡要分析。 （5分）
15、古人認為這首詞下片末三句“超脫”，“超脫（高超脫俗）”體現在哪里？請簡要賞析。 （6分）
答案：
14、（1）溫故而知新，可以為師矣。
（2）祗（不帶點）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
（3）水何澹澹，山島竦峙。
（4）海日生殘夜，江春入舊年。
（5）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
15、“陽關”指送別之歌，“莫唱陽關”，直接抒寫出別而不傷的曠放之情，奠定了本詞通脫的感情主調；“秦山禹甸”突出會稽是一個歷史悠久、令人神往的好地方，間接表達出勸留之意，使情感表達推進一層。
閱讀題和答案8
王老板在商場上春風得意，可教育自己的兒子卻非常失敗。他的兒子王小毛在學校里是天不怕地不怕的混世魔王，十分厭學，門門功課亮紅燈。這天，王老板找到我，請我當他兒子的家教。我說本人 何德何能也。王老板說：“聽說你上課時讓學生們自由發言，課堂氣氛非常活躍。還聽說你常到一些偏遠的地區自費旅游，可見你不是一個凡人，我兒子一定喜歡讓你這樣的人調教。”我說那我就試試吧。我向王老板了解了王小毛的一些個性情況后，我決定針對他進行個性考試。
第一次和王小毛會面，我特意給他一個不凡的亮相。我臉沒洗，胡子沒刮，穿著打補丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋。可能我這副酷形象讓這位以叛逆自居的少年產生了共鳴吧，當我拿出一份卷子要考他時，他竟然沒有反對。
他問：“考多少分才能入您老人家的法眼啊？”
“0分。”我答。他以為自己聽錯了，再問：“多少？”“0分！”我重復道。“好，考100分我沒勝算，但考個0分我還是滿有把握的。咱們說好了的，如果這張卷子我考了0分，你就自動辭職可不許反悔的。”
我像如來佛般回答：“不悔，不悔。”
第一題，《靜夜思》的作者是誰？A李白；B杜甫；C白居易。王小毛說：“三歲小孩都知道是李白， 可我就不選他。”他選的是B。第二題，中國的首都是：A南京；B北京；C天津。王小毛一樂，故意不選B，而選了A。再做第三題時，王小毛犯愁了。辛亥革命爆發于哪年？A1901年；B1911年；C1922年。他猶猶豫豫地選了B，看來他想考0分的`愿望實現不了了，因為辛亥革命確實爆發于1911年。
王小毛拿著自己考了30分的試卷，一臉的不服氣，問我：“下次考試我可以看書嗎？“當然可以，不過卷子肯定要比現在這一份要難，你有考0分的信心嗎？“有！”第一天家教順利結束。我覺得小毛他已上套了。
以后的日子里，王小毛對我給他安排的每一場個性考試都非常地重視，凝神思考，翻閱各種圖書， 終于讓他考了一次0分。但他并沒有趕我走的意思，還懇求我繼續出試卷，他要爭取不看書也能考個0分。
暑假過去了，我辭去所有的家教返回學校。后來我接到了王老板的感謝電話，他說他的兒子和以 前相比，學習上有了可喜的進步。
看來“因材施教，對癥下藥”乃育人之真理也。
1．你是怎樣理解文章題目的“個性考試”的？
我的理解：_____________________________________
2．“我覺得小毛他已上套了。”請你依據文中的信息，說說小毛上了什么套？
我的解答：_____________________________________
3．第一次和王小毛會面時，“我臉沒洗，胡子沒刮，穿著補丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋。”根據你的理解，說說“我”為什么要以這樣的方式亮相？
我的理解：_____________________________________
4．根據你的學習經驗，你認為考0分難嗎？為什么？你認為只有在什么樣的情況下才能穩拿勝算的考個圓滿的0分？
我的理解：_____________________________________
5．你是怎樣看待文中家教老師的教學方法的？
我的看法：_____________________________________
答案：
1．根據學生的不同的行為舉止、不同的性格特點、不同的興趣愛好、不同的心理特征、不同的世界觀、人生觀所采取的不同的教育方式。4．難。因為要想考0分，就必須把題全部都答錯，否則要想考0分就不容易了。所以，只有在融會貫通的掌握了所學的知識，知道所考題目的正確答案才能考0分，這就要求我們必須要認真學習。5．答案示例：這種教學方法是一種“因材施教，對癥下藥”教學方法的體現。“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”，文中的家教老師那種創新的考試方式，正是他在充分的了解學生的個性特點的基礎上所采取的一種教學方法，是值得推廣和借鑒的。（意對即可）
閱讀題和答案9
我知道，要對基本價值的判斷進行爭論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個目標，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點。但是如果有某些目標和價值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達到這些目的手段。現在，讓我們來指出兩個目標，凡是讀到這篇東西的人大概都會完全同意的。
第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應當由總勞動量中盡可能少的部分來生產。
第二，滿足物質上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據他們個人的特點和能力來發展他們理智上的和藝術上的才能。
其中第一個目標是要求增進一切有關自然規律的知識，也就是要促進一切科學工作。因為科學工作是一個自然的整體，它的各個部分彼此相互支持著，雖然支持的.方式還沒有人能預料到。但是科學進步的先決條件是具有不受限制地交換一切結果和意見的可能性——在一切腦力勞動領域里的言論自由和教學自由。我所理解的自由是這樣的一種社會條件：一個人不會因為他發表了關于知識的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險或者嚴重的損害。這種交換的自由是發展和推廣科學知識所不可缺少的，這件事有很大的實際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發表的自由，為了使每個人都能表白他的觀點而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠不能完全達到的，但如果要使科學思想、哲學和一般的創造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。
如果要保證第二個目標，也就是要使一切人的精神發展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度。而沒有這第二種外在的自由，發表的自由對他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術的進步就會提供這種自由的可能性。
科學的發展以及一般的創造性精神活動的發展還需要另一種自由，這可以稱為內心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規和習慣的束縛。這種內心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標。但社會也能做很多事來促使它實現，至少不該去干涉它的發展。比如學校可以通過權威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內心自由的發展；而另一方面，學校也可以鼓勵獨立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發展和完善才有可能，由此，人類的物質生活精神生活才有可以得到改進。
13、下列說法中不符合文意的一項是
A.促進一切科學工作是達到愛因斯坦所指出的第一個目標的要求。
B.物質需要得到滿足后，理智和藝術的能力就能夠得到發展。
C.第一種“外在的自由”對于科學進步具有十分重要的意義。
D.法律的保障和全體人民的寬容精神對于第一種“外在的自由”具有重要的意義。
14、下列對第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項是
A.工作之余還有可能從事個人的活動，屬于第二種“外在的自由”。
B.第二種“外在的自由”是實現愛因斯坦所指出的第二個目標的基本前提。
C.第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學的發展。
D.第二種“外在的自由”是實現合理分工和技術進步的先決條件。
⒖除“滿足物質上的需要”外，根據文意，還需哪些條件才能使“創造性思想”盡可能得到發展？（6分）
參考答案：
13、B 選項中“就能夠”和B選項中“只要……就……”語意絕對化
14、D 與倒數第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術的進步就會提供這種自由的可能性”意思不同。
15、⑴增進一切有關自然規律的知識，也就是要促進一切科學工作。
⑵人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時間和精力去從事個人活動，使一切人的精神發展成為可能。⑶只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發展和完善才有可能
閱讀題和答案10
我是閱讀小能手。
挺腰和彎腰
美國前國務卿基辛格先生來華訪問，他問周恩來總理：“你們中國人和我們美國人不一樣。我們美國人挺起腰走路，你們中國人為什么老是彎著腰呢？”基辛格的問題顯然是不夠友好的，他想陷總理于尷尬（gà）的境地。基辛格顯然認為，美國人走路挺起腰是健康、自然、有力量的表現，而中國人彎腰走路是有病、無力、自慚形穢（huì）的表現。面對這種帶有挑釁（xìn）性的問題，總理哈哈大笑，接著邊笑邊說：“我們中國人在上山，走上坡路嘛，你們美國人在下山，走下坡路。”這絕妙的回答，使能言善辯的基辛格苦在心中，無言以對，無話可說。
1．給下列加粗的.字選擇正確的讀音，用“√”表示。
尷尬（jiègà） 挑釁（bànxìn） 自慚形穢（huìsuì）
2．請用“_____”畫出你最喜歡的句子。
3．我想把短文中的成語摘抄下來。
______________________________________________________________
參考答案：
1．gà xìn huì
2．“略”
3．自慚形穢 能言善辯 無言以對 無話可說
閱讀題和答案11
燦爛的金秋到了，地里的紅高粱一個個沉甸甸的穗子垂首向著大地；地邊向日葵一張張豐滿的圓臉始終向著太陽……
這時有兩個孩子來到了地邊。高個兒的孩子指著向日葵興奮地對他的同伴說：“你知道嗎？我最喜歡向日葵啦！你看，它們始終朝著太陽，對太陽是那么忠誠！怪不得詩人經常贊頌它們哩！”
“而我更喜歡高粱！”矮個子的孩子說，“它們一旦成熟了，就把頭謙遜地垂向大地，既像在那作低頭沉思，又像對大地母親致敬，詩人和作家也常歌頌它們的這種品質呢？”向日葵聽了他們倆的談話，心里甜滋滋的，它忍不住悄悄地對高粱說：“你聽到了嗎？人們在贊美我們，依你看，我倆究竟誰更值得贊頌呢？”
紅高粱答道：“依我看，我們對自己各自不同的生活習性，實在沒有沾沾自喜的必要。如果我們不是更好地結出果實，對人類做出更大的貢獻的話，就沒有實在的.意義。”
1。給第三自然段加上標點符號。
2。使用學過的理解詞語的方法，寫出你對下面兩個詞語的理解。
謙遜：___________________
沾沾自喜：___________________
3。你認為給這篇短文取什么題目比較好？請寫在問前的橫線上。
參考答案：
1、 “而我卻更喜歡高粱。”矮個子的孩子說，“它們一旦成熟了，就把頭謙遜地垂向大地。既像在那兒低頭沉思，又像對大地母親鞠躬致敬。詩人和作家們又有誰能不歌頌這種可貴的品質呢？”
2、謙遜：不自大或不虛夸
沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。
3、紅高粱和向日葵
閱讀題和答案12
1、增加緊張氣氛只有餓得厲害才會顧切更何況狼狼高大狼利索都表明情況危急
2、知恩必報
3、方面激動鼓掌方面無動于衷兩相對照由注目人和自和諧還生活常理 種思索逐漸走入文領悟深刻含義
4、三次每次含義樣人第次會說：快再給我們扔點東西我們還差得遠呢第二次會說：我們還飽再給我們扔點吧第三次會說：我們吃了們東西我們給們排了路障再見吧朋友
5、扔吧我帶著哭腔說了句
司機小王干脆把頭從駕駛室里探出來我也打開車窗看著狼群我們激動極了起給狼鼓掌
閱讀題和答案13
火車上的相遇
鄧迎雪
(1)大二的時候，他的生活就像一幅亂七八糟的調色板——逃課、喝酒、玩網游、談戀愛。很忙，但都與學業無關。
(2)頹廢、不求上進，他自己并不是沒有警醒，只是計劃容易，執行好難。他還是會隔三岔五地玩個通宵。
(3)暑假，他原打算在學校補補功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學們的假期游。無奈，他只好再次擱置計劃，登上了開往西安的列車。
（4）正值暑運，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。
（5）列車在他家鄉停靠的時候，看著窗外熟悉的風景，聽著濃重的鄉音，有那么一剎那，他想起了在家務農的父母。每次打電話，他們都說一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來，不再惦記……想到這里，他有些走神，直到有人催促他發牌，他才又沉浸到游戲中。
（6）凌晨三點，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進入夢鄉。
（7）在一節車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉睡著。
（8）世界很大，有時卻又很小，他竟會在這里和父親相遇。
（9）父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊干活，農活忙完了，正好出去轉轉。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔心。
（10）父親問他去哪里，他囁嚅著說出行程。父親卻鼓勵他，年輕人就該這樣，“讀萬卷書，行萬里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。
（11）他勸說父親不要再出去做工，父親說，勞動慣了，閑不下來。父親從不在他面前訴說生活的苦，他也很少想過父親的付出。現在，在這個擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。
（12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發現自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗漬的鈔票，讓他覺著沉重、燙手。
（13）他忽然就沒有了出游的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動著父親滿是皺紋的面容。
（14）從風景區回來時，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
（15）在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當當地捆扎鋼筋。看見他，父親急忙從腳手架上下來，心疼地責備他大熱天里來工地做什么。看著父親濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺著嗓子發堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進嘴里，咸澀的苦。
（16）正說著話，有工友從身邊走過。父親自豪地介紹：“這是俺上大學的兒子。”那工友又問在學校學的啥。“念的是計算機，開學就大三了。”父親大聲回答，又側頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。
（17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的`功課，無地自容。
（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現在的生活費是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強體力的勞動，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內容，他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強。”
（19）這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。
（20）那個暑假是他最難忘的一個假期，他感覺突然長大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實實地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。
（21）多年后，當他和父親聊天，還常常會提到那年夏天。只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時光。
（選自《青年文摘》2013年第3期）
問題：
小題1:請簡要概括在“火車上的相遇”前后各寫了什么內容。（4分）
（1） _______________________
（2） _______________________
小題2:賞析劃線句子。（4分）
（1）他囁嚅著說出行程。
（2）天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
小題3:請結合短文內容，說說文中的父親是一個怎樣的人。（4分）
小題4:通讀全文，理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”一句的含義。（3分）
小題5:結合本文，聯系自己的家庭生活，談談你對父愛的理解。（100字左右）（5分）
參考答案：
小題1:（1）他的頹廢不求上進 （2）他與父親在工地上的交談（各2分）
小題2:（1）神態描寫，表現了他因擔心父親責怪而不安與惶恐心理，對父親的愧疚與自責。（2）景物描寫、比喻。形象的寫出了天氣的悶熱，表現了他內心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。（2分）
小題3:①寬厚慈愛，如……②吃苦耐勞，如……③教子有方，如……④望子成龍，如……
小題4:父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實實走好自己的路。（3分）
小題5:略
小題1:試題分析：圍繞“遇到父親前的行為”與“遇到父親后的行為”這兩個方面來概括。“遇到父親前的行為”主要體現在文章的1---6小節；“遇到父親后的行為”主要體現在文章的的15---20小節。
小題2:試題分析：（1）“囁嚅”一詞，屬于“神態描寫”，把“我”當時的“恐慌、愧疚”等心理生動形象的寫了出來。（2）天熱的像蒸籠，表明天氣特別炎熱，為下文寫父親在惡劣環境中勞作這一情節做鋪墊，同時也為“我”能夠感受到父親的不易以及“我”的轉變等做鋪墊。
小題3:試題分析：①寬厚慈愛，如把自己僅有的200元錢留給了孩子；②吃苦耐勞，如農閑之際外出打工；③教子有方，如對孩子的錯誤并沒有過多的指責，而是用一定的方法讓孩子自己去領悟；④望子成龍，如像工友炫耀自己的孩子是大學生，將來定有出息。
小題4:試題分析：理解這句話的含義，扣住“汗水”“濺在心里”“喚醒沉睡的心”等關鍵詞語來理解即可。“汗水”指“父親的辛勤勞作”，“濺在心里”指“給我的影響很大”，“喚醒沉睡的心”指“我意識到自己之前的錯誤，決定重新做人”。結合這幾個關鍵詞語的意思，整句話的意思為“父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實實走好自己的路。”。
小題5:試題分析：文章主要寫的是“含而不露的父愛”，在我們日常生活中也有許多，只要我們用心體會，定然會有許多收獲。
閱讀題和答案14
和老媽過招
①老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當中年，精力充沛。可是別以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢?
②老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也 不影響我。為著誠懇的緣故吧，老媽又說：聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到 什么 時候。
③老媽真好，事兒真少，不像我有些同學或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發上看電視。沒看上半小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了。因為聲音太過突然，我打個哆嗦，手 中的遙控器跌落在沙發上。打完哆嗦，我趕緊關電視，關燈，關門，乖乖地退出老媽房間。
④我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽 lì 害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸掉了，但是高興。
⑤老媽每天都要問我一個問題：百合有電話嗎?百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：有電話。過不了多久，老媽又問：百合有電話嗎?有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大 大的，表示有。耶!老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問到第九遍時，我趨近附耳向她質 疑：媽，您都問了我一千遍了呀。老媽眼都不眨一下說：哪有呢，我也就問了八百遍罷了。
⑥我哈哈大笑 ，老媽真調皮啊。這個回合我輸得甘心。
⑦一天，老媽左側髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫院拍片子，醫生說骨質疏松。按照醫囑，系統補鈣，喝奶，吃藥，靜養。為了防止出現意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛生間。這樣過了幾 天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋 了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨自一人的時候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。
⑧這一次，老媽當我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼啊!老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說：你怎么知道的啊?
⑨這個回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢?老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽樓在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還是輸掉了。
⑩其實，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。
【注】納罕：詫異，驚奇。
21.根據拼音寫漢字(2分)
老媽 lì 害呀______
【參考答案】厲
【考查內容】能正確書寫3500個常用字。
【評析】本題兩個題型，看拼音寫漢字和改錯別字，今年考查的是看拼音寫漢字。
22.第①段畫線句在結構上的作用是(1)________ (2)__________( 2分)
【參考答案】(1)照應標題 (2)引出下文過招的內容
【考查內容】能分析句子或段落在文中的表達作用。
【評析】這題與去年中考23題出題角度相仿，稍有不同的是今年只考查結構上的作用，所以同學們做題時看題要仔細，不要想當然又答內容+結構了。
23.聯系上下文，第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是_描寫，作用是_(3分)
【參考答案】肖像 委婉地寫出了我對老媽多次問話的厭煩，又體現了我對老媽的'尊重。
【考查內容】能分析人物描寫(肖像、動作、語言、心理)的方法，并分析其作用。
【評析】提煉人物描寫的重要詞語進行判斷，臉上堆出笑來，口型做得大 大的屬于肖像描寫。人物描寫的作用是表現出人物的情感、性格、形象等。
24.根據文章內容，完成下表。 (8分)
【參考答案】(1)前后矛盾(2)高興(3)哈哈大笑(4)甘心(5)夸大病情(6)摟、呆想
【考查內容】能根據不同文體的特點，讀懂文章的內容，能概括文章的要點或主旨。
【評析】此題與去年中考24題有相似之處，注重對內容的篩選和概括。去年本題是概括兩個事件，今年這題要概括三次過招的內容，內容之間相互參照，相當于仿寫。難點在于概括事件，從文中找到關鍵詞句。
25.對本文主旨理解最恰當的一項是___(4分)
A.抒寫了人世間親情的美好。
B，提醒我們做人要誠實守信。
C.啟發我們要尊重和關心老人。
D.告訴我們要理解老人的心理需求。
【參考答案】D(4分)C(2分)A(1分)
【考查內容】能概括文章的要點或主旨。
【評析】去年此題是理解寫作意圖，今年是主旨理解，同樣也是實行階梯得分。把握文章的主旨是閱讀記敘文最基本的能力之一。本篇文章中，我與老媽每一次過招都體現的我對老人的理解，從另一個角度感受老人的心理需求，所以D是最正確的。
26.請你根據本文內容，展開合理想象，在下面文字后續寫百合與外婆見面時的情景。(80字左右)(8分)
百合知道了外婆對她的思念。放假了，百合回家見到了了外婆。
【參考答案】要點：語言 內容
【考查內容】能在理解文意的基礎上，根據要求作適當地拓展;能依據閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫;
【評析】去年是補寫人物描寫，今年是展開想象，描寫情景。對于80字的小作文，綜合性相對較強，除了注意所寫的內容，還要注意語言的表現力。在寫作的時候，結合文章的內容，注意上下文之間的連貫性和統一性。
閱讀題和答案15
空氣和水的酸類，腐蝕了巖石……
空氣和水的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風不斷地沖刷，吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
水和空氣還能夠進入巖石內部的空隙中造成破壞。
雨水落到河湖里，滲入到地下,都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結成冰,形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。
地面上和地下的'生物，也沒有放棄對巖石的破壞。
當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對于地質作用的速度可要快多了。
大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。
越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。它們被風吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發生了風暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結果。在 等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國的洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來的結果。
一年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。堆得厚了，對下層的泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時候，有一些物質填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結得更緊密了。
經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。
1．將A.河谷、B.溝壑、C.湖泊、D.山麓、E. 海洋，按一定的順序填到橫線上。
2．本語段談到的對巖石的破壞都有那些因素？
3．本語段都用了什么說明方法？
4．為什么我們的肉眼不能立刻看到巖石的改變？
《空氣和水的酸類，腐蝕了巖石……》答案
參考答案：
1．D、B、A、C、E（或E、C、A、B、D）
2．①空氣與水的酸類的腐蝕。②地面與地下的生物的破壞。③人為的作用與力量。
3．舉例子、作詮釋、打比方
4．因為大約要經過3000----10000年的時間才能形成1米厚的巖石。而巖石的改變也是長時間外力侵蝕的結果。
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