寒冷的味道閱讀及答案
寒冷的味道閱讀及答案1
寒冷的味道
（1）寒冷離我們越來越遠了。
（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
（4）華北平原的冬天，池塘的水面上結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
（6）那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都大雪了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
（12）我真擔心，隨著科學的`不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！
1、第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？
①____________________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________________
2、作者認為，現在孩子們“喪失體驗寒冷的機會”，會有什么后果？
________________________________________________________________________________________
3、請品味“一絲不茍”、“開小差”在文中的表達作用。
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
________________________________________________________________________________________
（2）瞧，都大雪了，雪還不知在哪里開小差。
________________________________________________________________________________________
4、結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽”的理解。
________________________________________________________________________________________
5、請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。
________________________________________________________________________________________參考答案：1、體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。（如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。）
2、孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。或孩子們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。（意思對即可）
3、（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。這里形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表明天氣非常寒冷。
（2）“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。（大意對即可）
4、寒冷意味著挫折和苦難，就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意思對即可）
5、示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。（開放性試題，不設統一答案，此答案僅供參考）
寒冷的味道閱讀及答案2
寒冷的味道
黃明山
⑴寒冷離我們越來越遠了。
⑵臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
⑶回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
⑷江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑸寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
⑹那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
⑺寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
⑻現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑼可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
⑽不僅僅是孩子們。
⑾我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
⑿我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
⒀寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！ （選自《散文選刊》，文章有改動；20xx年浙江臺州中考語文試題）
知識智囊：以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
1．第⑶段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（4分）
【典型誤答】寒冷離我們越來越遠了；寒冷，是我們生命所需要的鹽。
【正確答案】體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。評分標準：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。
【閱卷筆記】此題考查信息的辨認與篩選。“異乎尋常的味道”是作者通過回憶得出的肉體上的疼痛滋味和精神的亢奮狀態。誤答說明“寒冷”離我們很遠，“寒冷”的味道是必需的，不能得分。
2．作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（3分）
【典型誤答】孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
【正確答案】孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。評分標準：3分。如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。如用自己的話概括，意對即可。
【閱卷筆記】此題考查關鍵詞句的提取、整合。誤答僅照抄原句，不針對問題對關鍵語句作調整，至少會被扣1分。
3．請任選一句，品味加點詞語在文中的表達作用。（3分）
⑴風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
【典型誤答】風全部都鉆進我的脖子。
【正確答案】“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的`情形，表現了天氣非常寒冷。
【閱卷筆記】此題能結合具體語境理解一些關鍵性詞語在文中的含義和作用。這要求學生在理解文意的基上，品味擬人的表達效果。誤答沒有理會修辭的的作用，分析自然不夠全面。
⑵瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
【典型誤答】表明立春了都還沒有下過雪。
【正確答案】“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。評分標準：3分。寫出表達的內容，得2分；寫出表達的生動形象性，得1分。
【閱卷筆記】本問同第一問一樣要求我們結合修辭分析品位語言。其答題模式一般為：“把××比喻成××生動形象地寫出××”。
4．結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）
【典型誤答】寒冷像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
【正確答案】寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。評分標準：3分。寫出“寒冷”的含義，得1分；寫出“必不可少”得2分。
【閱卷筆記】此題考查對表明作者觀點態度句子的理解。它是一個比喻句，最有效的辦法就是還原比喻句。寒冷，生活中的“挫折和苦難”如同鹽一樣是我們生活中不可缺少的東西。誤答沒有點出寒冷的意義，會被扣除相應的分值。
5．請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。（4分）
【典型誤答】天將將大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
【正確答案】示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的評分標準：4分。能聯系生活實際，得2分；能結合文章深刻含義，得2分。
【閱卷筆記】此題為開放性題目，這要求學生理解作者在文中所表達的思想情感的情況下，聯系生活實際，寫出自己的的體驗。第4題已經得出文章的中心人生需要挫折和磨練；生活中相似的“逆境的作用”的實際比比皆是。誤答指出了自己的感想，也與作者的觀點相近，但是對文章內容切合不夠，也缺乏生活實際做支撐，扣分是顯而易見的。
寒冷的味道閱讀及答案3
（1）寒冷離我們越來越遠了。
（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
（4）江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
（6）那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
（12）我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！ （選自《散文選刊》，文章有改動）
1、第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？
________________________________________________________
2、作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？
________________________________________________________
3、請任選一句，品味劃線詞語在文中的'表達作用。
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
________________________________________________________
（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
________________________________________________________
4、結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。
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5、請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。
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參考答案：
1、體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
（如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。）
2、孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。（如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。如用自己的話概括，意思對即可。）
3、（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。
（2）“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。 （意對即可）
4、寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意對即可）
5、示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。（不唯一）
寒冷的味道閱讀及答案4
①寒冷離我們越來越遠了。
②有人說，地球變得越來越熱了。還有人說，這是厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰—— 不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可復制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。
冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的`地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開 始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完 。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。
⑦寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑧最幸福的時刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還 在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景?
?不僅僅是孩子們。
?我們已經有了太多的安逸，不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
?我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
?寒冷還會來的。
15．結合文中有關“寒冷”的三件往事，將作者的體驗感受補充完整。（4分）
第一件往事：冰河上行走，疼痛讓“我”刻骨銘心。
第二件往事：看露天電影， ① 。
第三件往事：圍火吃燉菜， ② 。
16．結合文章內容，說說“喪失了體驗寒冷的機會”的后果是什么。（4分）
17．第?段中，“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理？結合文章內容，具體說說作者是怎樣得出這個結論的。（150字左右）（7分）
參考答案：
15．①饑寒交迫讓“我”亢奮堅強。②熱騰騰的飯菜讓“我”倍感溫暖幸福。
評分：共4分。每個要點2分。
16．①生命的潛質不能得到發揮。②變得弱不禁風。
評分：共4分。每個要點2分。
17．示例一：這句話揭示了“苦難是生命中必不可少的東西”這一道理。作者先回憶了江漢平原的寒冷及帶給自己的種種感受，然后，聯想到現在的孩子沒有機會體驗真正的寒冷，進一步推想其后果，從而得出“苦難是生命中必不可少的東西”這一結論。
示例二：這句話揭示了：人必須經歷寒冷的磨練，才能有旺盛的生命力，從而更加茁壯地成長。作者寫了過去關于寒冷的珍貴記憶，又寫了現在的人們因生活條件優越而失去體驗寒冷的機會，通過今昔對比，表明寒冷帶給人痛苦的同時，更能磨練人的意志，激發人的潛能，從而使讀者領悟到磨練對于一個人成長的重要意義。
評分：共7分。第一問2分，第二問3分，語言表達2分。
寒冷的味道閱讀及答案5
閱讀下面文章，完成后面題目。（14分）
寒冷的味道
黃明山
（1）寒冷離我們越來越遠了。
（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
（4）江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
（6）那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的'地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立冬了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
（12）我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！
小題1:第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（2分）
小題2:作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（3分）
小題3:請品味劃線詞語在文中的表達作用。（4分）
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
小題4:結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）
參考答案：
小題1:體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
小題1:孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句扣1分）。如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。
小題1:⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。 ⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。
小題1:寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
略
寒冷的味道閱讀及答案6
（1）寒冷離我們越來越遠了。
（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
（4）江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
（6）那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
（12）我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！ （選自《散文選刊》，文章有改動）
練習
11.第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（4分）
12.作者認為，現在的`孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（3分）
13.請任選一句，品味加點詞語在文中的表達作用。（3分）
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
14.結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）
15.請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。（4分）
參考答案：
11.體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
評分標準：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。
12. 孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句
扣1分）。
評分標準：3分。如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。如用自己的話概括，意對即可。
13.⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出
了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。
⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒
下的情形，富有情趣。
評分標準：3分。寫出表達的內容，得2分；寫出表達的生動形象性，得1分。
14.寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
評分標準：3分。寫出“寒冷”的含義，得1分；寫出 “必不可少”得2分。
15.示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。
評分標準：4分。能聯系生活實際，得2分；能結合文章深刻含義，得2分。
寒冷的味道閱讀及答案7
寒冷離我們越來越遠了。
臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？
寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立冬了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
不僅僅是孩子們。
我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的.鹽啊！ （選自《散文選刊》，文章有改動）
小題1:第三段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（2分）
小題2:作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（2分）
小題3:請任選一句，品味劃線詞語在文中的表達作用。（2分）
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
小題4:結合全文，談談你對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（2分）
參考答案：
小題1:體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
小題1:孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句 扣1分）。如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。
小題1:（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出 了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。（2）“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。
小題1:寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:閱讀文本，學會概括和理解內容。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達效果。學會結合語段具體問題具體分析。
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。
寒冷的味道閱讀及答案8
閱讀下面的作品，完成11～14題
寒冷的味道
黃明山
⑴寒冷離我們越來越遠了。
⑵有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
⑶也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
⑷樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。
⑸冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！
⑺冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么?
⑻寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑼最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
⑽而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
⑾現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑿可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景?
⒀不僅僅是孩子們。
⒁我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
⒂我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
⒄寒冷還會來的。
11．第⑶段中，作者說“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話在全文中起什么作用？（4分）
答：_________________________________________
11．（4分）（1）在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。（2分）（2）引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的.感悟。（2分）
12．第⑷段說：“干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。（4分）
答：_________________________________________
12．（4分）運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動地描寫了樹枝結冰的美麗外觀與動聽聲響，（1分）突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛（1分）。
13．從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道。（6分）
答：_________________________________________
13．（6分）寒冷帶來非同尋常的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（答出一點得2分，答出三點得6分）
14．第⑴段作者說“寒冷離我們越來越遠了”，最后一段又說“寒冷還會來的”，請探究作者這樣表達的理由。（6分）
答：_________________________________________
14．（6分）開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少（2分）；結尾說經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律（2分）（或人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。（2分））文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。（2分）
寒冷的味道閱讀及答案9
寒冷的味道
①寒冷離我們越來越遠了。
②有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。
⑤冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的.血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！
⑦冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么？
⑧寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑨最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
⑩而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景？
不僅僅是孩子們。
我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
寒冷還會來的。
1．第④段說：“干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。
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2．從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道？
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3．結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。
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4．請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。
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參考答案：
1．運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度描寫了樹枝結冰的美麗外觀與動聽聲響，突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛。
2．寒冷帶來的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（意對即可）
3．寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意對即可）
4．示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。（答案不唯一）
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