企業員工軍訓心得體會

時間：2024-03-26 09:51:54 軍訓心得體會

企業員工軍訓心得體會(經典)

　　從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的企業員工軍訓心得體會，歡迎大家分享。

企業員工軍訓心得體會(經典)

　　此次為期兩天的軍訓，我分在一班，即民兵班，雖然訓前從公司領導到指導員、班長均對我們寄予厚望，希望我們在會操中拿到第一名的成績，但結果卻大跌眼鏡，第三，得分遠遠低于得第一名的四班。只為成功找理由，不為失敗找借口。現分析如下：

　　1、年齡構成：平均年齡我這里沒有資料，無法驗證平均年齡越大，相同時間內訓練越不容易出成績的假想。

　　2、思想松懈：以為本班無論是訓前預定還是訓中反饋，都是穩拿第一。

　　3、標桿定位：雖然班長在第二天下午及時更換了排頭，并發現換后訓練效果明顯提升，但已經換不回失去的時間。

　　4、紀律執行：訓前明確發文不要佩戴手表等，本班一直存在帶手表情況。管中窺豹，在紀律的執行方面我班班長可能存在和得第一的四班班長的差距。

　　5、會操發揮：我班班長在會操時出現兩個失誤：一是進場時轉圈行進太多，隊伍出現散亂，二是發錯口令，稍息的狀態下齊步走。

　　當然可能還存在其他的差距，但結果都是一個：我們班沒有完成教官拿第一名的要求，也就是沒有執行好領導交代的任務。此中反映的執行力問題，正是我們在以后的工作中需要改進、提高的地方：

　　1、團隊構建：很多人都認同把各領域最尖端的人聚在一起行不成最尖端的團隊，那么團隊如何組建呢？個人認為其中一個因素是新中老搭配，即老人的、中人的磨合、新人的沖勁。擴大到公司，就是整個公司的平均人員年齡，高層平均年齡，中層平均年齡，下層平均年齡，到一個部門的平均年齡。另一個更重要的是平均工齡（分兩種：一個是從剛參加工作到現在的總工齡，一個是從入職本公司到現在的工齡）。（通過這次軍訓，我很想通過統計的各班的平均年齡、平均工齡，看這些數據和通過軍訓產生的（會操）執行力排名的關系。）比如一個部門的領導本單位是5年，而下屬本單位工齡是1年，那這個領導必定非常辛苦，因為既要安排工作，還要手把手交下屬如何工作，那該單位的執行力估計也高不到那里去。

　　2、思想：思想的松懈可謂是我班會操失利的最大原因。米盧說態度一切。思想上提高一個是靠利益驅動，一個是靠危機意識。利益驅動在銷售部門和業績方面體現明顯，總結一句話就是：給他一個“跳起來能夠摘得到的桃子”。危機意識的殘酷版是“今天工作不努力，明天努力找工作”；中庸版是“沙丁魚效應”；公司內有專職找毛病挑漏洞的部門或人員；精裝版是隔離沙箱，就是個別部門內的不及格人員單獨放入某個作為隔離沙箱的部門，進行教育與培訓，達到要求后再下到原部門；簡裝版是業績考核和工資掛鉤。

　　3、標桿價值：正如本次軍訓的排頭，是班長命令的第一執行人和其他隊員的行動標桿。公司執行力主要看中層，作為上層意志和下層操作的中樞機構，上傳下達的力度和深度直接影響到執行力的完成。中層的WHY（自己要達到什么目的）、WHO（安排什么人找什么人去做）、WHAT（做什么事）、WHEN（什么時間開始做、什么時間做完、什么時間匯報進度）、HOW（做到什么樣了）、WHY（做好與做壞的原因）能力決定了每一件事的下屬的執行力度。中層就是整個隊伍的標桿，如果一個部門領導執行力好，他的部門人員執行力肯定好，如果一個部門某個人執行力不好，他的部門領導的執行力肯定不好。狼群中是不允許有羊存在的，同理，羊也不可能長期生活在狼群中。

　　4、紀律執行：軍隊的最大亮點就是紀律。木水桶的最大容量取決于最短的那塊板，而不是最長的那塊。有個原理是劣幣淘汰良幣（古時的錢幣是以含銅量定價的，相同面值的錢幣，如果出現含銅量低的貨幣，那用不了多久，這種劣幣會因為人們大量使用和制造而越來越多，最終把含銅量高的貨幣淘汰）。同理，一項紀律的實行中，如果出現一個違反的案例，相繼會出現越來越多的違反的案例，最終此項紀律名存實亡。比如吃飯時排隊，只要有一個人插隊，那后來插隊的人會越來越多。

　　5、資源利用：本次軍訓中我班既有退伍軍人又有多次參加過軍訓的人員，但是卻沒有體現出更優勢的價值，從側面反映出班長對團隊資源利用最大化和合理化問題。涉及到公司，關系到每個人是否實現自身崗位的最大資源利用，包括自身資源、同事資源、上下游部門資源。自身資源如自身優勢、自身“江湖地位”的樹立等，同事資源如本部門同事的相互學習、幫助，上下游部門資源如上有部門決策參與、下游部門進度跟蹤等。比如計劃部的圖紙發放，自身資源利用就是記錄、本記錄、復制留存，同事資源利用就是ERP的數據錄入，上游部門資源就是技術部的電子存檔，下游部門資源就是車間、質檢的圖紙存檔，這樣即使任何一個環節出現失誤也可以從其他環節找回來。

　　6、執行過程：通過我班會操中的失誤可以看出執行過程的一個小失誤將關系到本次執行任務的成敗。避免過程中出現失誤需要從源頭加以控制，即在下決策時明確告訴下屬想要達到什么目的，鼓勵下屬提出建議，鼓勵下屬多問問題，因為多問問題了才能說明該人員把此項任務想的很細很精確。上層在執行中要多了解進行的情況，根據反饋和建議考慮加以修正，因為任務計劃都趕不上變化。任務執行完畢后，上下層共同總結，成功與失敗的亮點和原因在哪里，如何加以提高和改進。

　　7、規則：即績效考核。本次會操中指導員指出：考核內容中只考核一次胯立，而4個班均做了兩次胯立，結果只將最差的一次計入考核。作為執行力考核的量化標準，永遠都是上下層最關心的問題。績效考核一般都是由人力資源部門要求被考核部門報部門職責、，再結合相關公司規定制定績效考核。這樣被考核部門和人力資源都成為了游戲規則制定者，理性人趨利避害在此中得以體現，使得有些條款成為必得分項，而真正提高部門職能的條項邊緣化、模糊化，最終績效考核變成了考核部門和被考核部門的妥協。如果“下游是上游的上帝”這句話是對的，能否通過下游部門向上游部門提要求，人力資源加以分類和加工，這樣下游部門和人力資源是規則制定者，上游部門是被考核者，跳出了既是裁判員又是運動員的怪圈。

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