“新八德教育”培訓心得體會
xx年xx月xx日-xx日，xx年xx月xx日至xx月xx日，xx縣教育系統相繼舉辦兩場“八德教育”培訓會，來自教育部國家教師科研基金課題組的專家們為漳浦縣授課解讀 “新八德”教育內容。我有幸參加這兩場培訓會議，課堂上，我認真聆聽陳部長、陳副縣長、黃局長的講話以及教育部資深專家們的講座，受益匪淺，覺得做為一名政治教師在實施“新八德”教育中應結合教材，利用課堂教學，充分發揮教師的主動性，為培養有道德的人才盡一份力量。
一、找準教材結合點 踐行“新八德”
“新八德”指“立志、孝親、尊師、友學、誠信、仁愛、守法、謹行”，這八德在初中政治教材中都有所體現：
“新八德”教材知識結合點
立志九年級： 第十課 “正確對待理想與現實”
孝親八年級下冊： 第一課 愛在屋檐下第二課 我與父母交朋友
尊師八年級下冊： 第四課 老師伴我成長
友學八年級下冊： 第三課 同儕攜手共進
誠信八年級下冊： 第十課 誠信做人到永遠
仁愛八年級下冊： 第九課 心有他人天地寬 九年級： 第一課 承擔關愛集體的責任
守法七年級下冊： 第七課 感受法律的尊嚴第八課 法律護我成長 九年級： 第六課 參與政治生活 八年級下冊第一至第八課
謹行七年級上冊： 第八課 學會拒絕 第九課 保護自我 七年級下冊： 做“自尊、自信、自立、自強”的人 八年級上冊： 第七課 友好交往禮為先 八年級下冊： 第八課 我們維護正義 九年級： 做一個負責的公民
這要求教師要活用教材，在課堂中采用多種教學方法，提高學生興趣，踐行“新八德”。
二、立足課堂教學 踐行“新八德”
課堂教學是教學的基本單位，是實施素質教育的主渠道。教師對學生知識的傳授、能力的培養、素質的提高都主要依靠課堂教學。要使學生成為一名“新八德”的人，作為一名政治老師，必須充分利用教材，立足課堂45分鐘的時間，提高效率，提高學生的“新八德”素養。在課堂教學中我主要采用以下做法：
1、榜樣引領，踐行“新八德”
榜樣的力量是無窮的，也是最有說服力的。在學習《我與父母交朋友》這一課時我敘述了2013年感動中國十大人物陳斌強堅持5年背著生病媽媽上下班的故事，以及2012年感動中國十大人物山西師范大學孟佩杰攜養母上大學的故事讓學生體會“孝親”的感人之舉。在學習“誠信做人到永遠”時，我例舉“信義兄弟的事例，讓學生認識到誠信是個人得以立足，事業得以成功的保證。這些榜樣的故事深深吸引了學生的注意力，也使得教學內容豐富且具有感染力，也使學生學習“新八德”不在枯燥而有生動的參照物，更具有針對性。
2、情景創設，提高守法意識。
教學中我經常設置一些情景讓學生置身其中并讓他們做出選擇，這樣不但考驗學生的心理素質，提升能力，也使得學生身臨其境，其樂無窮。如在學習《身邊的誘惑》時我提出：“你參與過賭博嗎?你能談談它的危害嗎?”在學習《防范侵害 防護自己》時，我設置幾種情景：(1)晚自修下課后，你獨自一個人回家，在偏僻的小巷里兩個流氓青年攔住你索要保護費，你怎么辦?(2)面對陌生網友要求和你見面時，你怎么辦?(3)有人向你推銷不健康書籍時，你會怎么辦?……對于這些情景的設置學生會踴躍參與，主動回答。我針對不同的回答進行分析，使學生明確自我保護的重要性，掌握自我保護的方法，提高守法意識。
3、行為訓練，知行統一。
教學中，布置作業時我注重課后的行為訓練作業，力爭做到知行統一。每課結束后我總要布置一些行為實踐的內容，讓他們在親身實踐中領會知識，提高思想認識和道德水平，如布置他們：做一件助人為樂的事;調查身邊網絡誘惑的危害;給自己“畫像”，正確認識自己;做一天好學生等課程，結束時又要求他們寫出學習得與失及自己存在的不足。通過多種途徑緞煉他們的實踐能力，把知識轉化為“謹行”，用實際行動踐行新八德。
三、樹立師德形象，踐行“新八德”
俄國教育家烏申斯基說“教師的個性對于年輕心靈的影響所形成的那種教育力量無論靠教科書，靠道德說教，靠獎懲制度都無法取代的。”的確，教師的品格、修養、人格魅力直接影響到學生諸多非智力因素------品格的形成、情感的體驗，人格的發展。教師是學生最親密的人，也是學生心目中最重要的表率，要使學生擁有“新八德”，教師也要有良好的師德師風，我主要從以下幾方面努力：
1、敬業奉獻，與時俱進。
作為一名教師，應嚴格要求自己，遵守法律，自覺維護社會公德，以自己敬業、自尊、自愛、自律的良好形象來感染學生，使他們能“親其師，信其道”。并在工作、生活及與學生的交往中表現出自己的豐富知識、高尚情操和情趣。我與學生共同關注當今時政熱點，交流時政信息，共同觀看“感動中國”、“感動漳州”十大人物頒獎晚會，“開學第一課”等，感受奉獻、誠信、正直、勇敢等優秀品格的魅力。
2、激情課堂，快樂教學。
法國作家埃利安寫道：“好的心情是日光，是財富，是幸福，在被別人所接納的同時，也感染別人。”在教學過程中，我從不把課外的不良情緒帶入課堂，用陽光健康的形象感染學生，用自己的熱情和活力去燃燒學生，激發學生的求知欲望，增強學生自我認識，自我教育，自我完善的能力，培養學生開朗、樂觀、積極的生活態度。
3、熱愛學生，平等相處。
對學生一視同仁，才能贏得他們的信任。我熱愛并尊重每一個學生，以仁愛之心對待學生，不偏愛優等生，而是“抓兩頭，促中間”，讓每個學生都有平等受教育的機會，發言、討論及表演游戲，學生只要勇于表現就讓他參與，并適時給予鼓勵。在我的眼里沒有差生，只有差異沒有差別，以自己的身體力行，榜樣示范來影響和教育學生。
青少年道德問題越來越受到人們的關注和重視，我縣教工委、教育局也非常重視在我縣中小學中開展“新八德”教育。做為一名政治教師，應樹立良好地教師形象，以課本為載體，發揮課堂教學優勢，誘發學生學習動機，培養學習興趣，發揮學生主體作用，使學生想學、愛學、會學，踐行新八德，努力讓學生成為一名有道德的人。
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