強迫癥在童年的癥狀有哪些

時間：2024-07-18 00:55:44 心理疾病

強迫癥在童年的癥狀有哪些

　　強迫癥在童年的癥狀有哪些

強迫癥在童年的癥狀有哪些

　　一、強迫癥在童年的癥狀

　　很多強迫癥患者雖然病發于成年階段，但如果分析其患病過程就可以發現，在他們的童年時代其實就已經出現了一些將來可能患病的預兆，如果當時能夠正確應對，可能這些人就能免于未來遭受疾病折磨。那么，童年時期預示強迫癥的癥狀有哪些呢？如何進行識別呢？專家將其總結如下：

　　1、首先，強迫癥患者往往從小就有做事過于較真、什么都要反復考量、連一些無意義的小事都要弄個明白、過分注意細節等的性格特點。雖然年幼時未表現出疾病狀態，但如果遭遇某些軀體疾病或精神刺激，如周圍人的不良語言暗示，這些看似無關緊要的小細節都會導致這一類人在這樣的性格基礎上出現典型強迫癥癥狀。有人將這種誘發患病的情況稱為板機現象，就是說，精神刺激是扳動了早已上好了子彈的板機，打出了子彈，即患強迫癥的偶然性存在于不良個性的必然性之中。

　　2、其次，容易忽視的童年創傷可能成為日后誘發強迫癥癥狀的因素。兒童對創傷與刺激的承受能力是有限的，經歷創傷之后他們可能會產生不安全感和緊張感。一旦他們在某一方面遇到困擾或壓力的時候，潛藏在內心深處的緊張感、不安全感被激發，內心陷入沖突，并形成難以化解的心結，就往往會轉化成某種強迫性觀念或行為，表現出與問題似乎不相干的一些強迫癥的癥狀。

　　童年時期的性格特征、心理特點及相關經歷是可能造就成人期強迫癥病發因素的。所以，父母們要注意，要掌握童年時期預示強迫癥的癥狀有哪些，掌握相關的控制調節知識將它們化解，以幫助孩子們將來成長為一個身心健康的人。

　　二、怎么改掉孩子粗心的壞習慣

　　粗心幾乎是小學生特別是低年級小學生的通病，其實，對于一部分孩子來說，不是他們學習不努力，而是由于他們粗心所照成。為此，有請專家和幾位成功幫助孩子改掉粗心壞習慣的家長，讓我們來聽聽他們的觀點。

　　1、家長妙招

　　（1）準備一本錯題集

　　我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關：一、知識掌握不扎實；二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎；三與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。

　　我覺得要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：一、上課要專心聽講，回家后要復習，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設法提高孩子平時做作業的質量；三、可給孩子準備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。

　　（2）培養專注力很重要

　　這位母親的困擾，我也曾遇到過。那時兒子也剛好上小學一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，后來咨詢了很多人，才發現跟我放學后把他接到單位來做作業有關系。剛從幼兒園升到小學的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業，久而久之，他便養成了一心二用的壞習慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學習之初，一定要為其營造心無旁鶩的環境。像有的家長不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。為此，我進行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學習環境外，我還有意識地培養他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規定時間內讓他學完，然后給他獎勵；同時承諾，只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務，他想干什么、玩什么（只要是正當的事情）都可以。后來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。

　　（3）巧用心理暗示

　　我是一名教師，同時也是家長，我認為孩子粗心應該及時采取措施進行矯正。

　　首先我們要適當掌握一些心理輔導技術，運用有效的強化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細心時馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負標簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經常犯，剛好證明自己就是這個樣子。總之，努力去發現孩子細心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。

　　2、專家觀點：目標激勵循序漸進

　　學習粗心是小學生常見的問題，家長不妨試試下面的方法。

　　（1）把做功課的時間化成功課量

　　愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為“再做對5道題才能玩”，結果可能他5道題做得有質有量。因此，家長幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

　　（2）為孩子準備一本錯題集

　　當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

　　（3）要避免做作業疲勞

　　許多孩子作業前半部分質量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。心理學家認為，疲勞是由于長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習“引擎”再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。

　　（4）用目標激勵孩子上進

　　家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。

　　總之，粗心幾乎是小學生特別是低年級小學生的通病，其實，對于一部分孩子來說，不是他們學習不努力，而是由于他們粗心所照成。所以做為家長我們進行合理的引導，幫助孩子改掉精心的毛病。

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