《社會(huì)比較與情緒健康》推薦
《社會(huì)比較與情緒健康》以大中學(xué)生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類型的社會(huì)比較對大中學(xué)生積極情緒和消極情緒的影響。《社會(huì)比較與情緒健康》推薦是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
社會(huì)比較與情緒健康
作者：黎琳
出版：安徽師范大學(xué)出版社 2013-12
開本：16開172頁
ISBN：9787567608474
定價(jià)：25.00
內(nèi)容簡介
人們在現(xiàn)實(shí)生活中定義自己的社會(huì)特征(如能力、觀點(diǎn)、身體健康狀況等)時(shí)，往往是通過和周圍他人進(jìn)行比較來獲得其意義的，而不是根據(jù)純粹客觀的標(biāo)準(zhǔn)來定義。社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格把這種現(xiàn)象稱之為社會(huì)比較。黎琳所著的《社會(huì)比較與情緒健康》以大中學(xué)生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類型的社會(huì)比較對大中學(xué)生積極情緒和消極情緒的影響，主要包括以下方面：日常生活中的大學(xué)生社會(huì)比較狀況與大學(xué)生情緒健康的關(guān)系、大學(xué)生社會(huì)比較傾向狀況、內(nèi)隱和外顯比較對大學(xué)生情緒健康的影響、社會(huì)比較在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用。本研究成果為我國大中學(xué)生心理健康教育提供了科學(xué)的理論依據(jù)和新的研究視角。
部分目錄
緒論
1 研究的`背景與意義
1.1 研究的緣起
1.2 研究的理論意義
1.3 研究的現(xiàn)實(shí)意義
2 社會(huì)比較概述與研究綜述
2.1 比較、社會(huì)比較及相關(guān)概念
2.2 社會(huì)比較的類型、動(dòng)機(jī)和策略、功能與效應(yīng)及發(fā)展階段
2.3 社會(huì)比較的研究簡史與研究方法
2.4 社會(huì)比較的理論模型
2.5 社會(huì)比較與自我和人格的關(guān)系
2.6 社會(huì)比較與情緒和行為的相關(guān)研究
2.7 我國的社會(huì)比較研究
3 本研究構(gòu)思與方法
3.1 研究構(gòu)思
3.2 研究方法
4 研究一：社會(huì)比較記錄法
4.1 問題的提出
4.2 研究方法
4.3 大學(xué)生日常社會(huì)比較的結(jié)果分析
4.4 討論與分析
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