語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與境界
怎么學(xué)好語(yǔ)文？究竟有哪些方法？這是很多同學(xué)家長(zhǎng)一直想要問(wèn)明白的問(wèn)題。問(wèn)過(guò)很多次，講過(guò)很多次，都有些零碎不完整。我想，該做一個(gè)全面的整理。終于有一刻，我覺(jué)得自己能夠把這些表達(dá)清楚，遂緊急行文。
眾所周知，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，漸變的過(guò)程，靠量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其如此。
然萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其法。得其法者事半功倍，不得其法者無(wú)功而返。語(yǔ)文亦然。
會(huì)者不難，難者不會(huì)。大部分語(yǔ)文學(xué)得好的人都如是說(shuō)。那么，語(yǔ)文究竟是怎么得法的呢？是怎樣成為會(huì)者的呢？今天我們一起來(lái)深入全面探討這個(gè)問(wèn)題。
圖難于其易。相信每一位語(yǔ)文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都感覺(jué)語(yǔ)文不難，多簡(jiǎn)單啊，每天就學(xué)那么幾個(gè)漢字。后來(lái)循序漸進(jìn)也不難，因?yàn)槊刻鞂W(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀之：不難。
難的是，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的持續(xù)的過(guò)程。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問(wèn)題，沒(méi)有把每天原本簡(jiǎn)單的東西吸收進(jìn)來(lái)：或許是偷懶，或許覺(jué)得內(nèi)容太少不值一學(xué)，或許是忙于其他的事。天下難事必作于易。長(zhǎng)期下來(lái)，各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來(lái)越多，最后造成了很大差距，語(yǔ)文的提高成了難事。
再有一種天天學(xué)語(yǔ)文卻總是學(xué)不好的同學(xué)，必然也有困惑：事倍功半，何也？其實(shí)，我們忽略了：這個(gè)長(zhǎng)期積累、持之以恒本身是一種模式，而不是方法，或者不是確切的方法。
問(wèn)題的根源找到了。是長(zhǎng)期的細(xì)微差距積累下來(lái)導(dǎo)致了大的差距。這個(gè)差距或是由于自己什么都沒(méi)干，偷懶，或是由于自己的方法不得當(dāng)，雖持之以恒卻難見(jiàn)效果。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。此言甚有道理。讀的書多了，許多詞匯、搭配、語(yǔ)義、文章構(gòu)架、描寫方法等就都見(jiàn)得多了，見(jiàn)得多了就熟，熟能生巧，巧能創(chuàng)新，故而下筆如有神。問(wèn)題是現(xiàn)在很多人號(hào)稱已破萬(wàn)卷，未見(jiàn)有神。問(wèn)題有二：一是對(duì)萬(wàn)卷理解有誤。大家都知道古文中萬(wàn)常常是概數(shù)，代指很多。這里會(huì)很多人沒(méi)有讀到該讀的數(shù)量。每個(gè)人的悟性不一樣，獲得靈感和竅門所需要的積累量也不一樣。可能有的人需要百卷，有的人需要千卷，果真萬(wàn)卷，再?zèng)]有神，謂之奇人可也。二是讀書的方式有誤。有的人瀏覽，有的人精讀，有的人不僅熟讀還背誦，有的人背誦之后還與人探討交流心得，到大庭廣眾下朗誦演講，可見(jiàn)，讀的方式不一樣，效果自然千差萬(wàn)別。
這是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。積累是必要的，該如何積累呢？上一段中我們看到，積累的量多了，會(huì)使我們有更多的知識(shí)積累：語(yǔ)法字詞、文學(xué)常識(shí)、文章構(gòu)架等。這些是需要我們?cè)诜e累的過(guò)程中學(xué)到的。
最容易在閱讀中積累的是字詞，不好積累的是如何把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)深層含義，進(jìn)而自己能寫出好的文章。對(duì)于會(huì)閱讀的人，做到這些非常簡(jiǎn)單。有些閱讀以?shī)蕵?lè)為目的的人，不存在這樣的目標(biāo)。這里，我們著重探討學(xué)生該以什么為目的及注意什么。
學(xué)生閱讀首先需要有興趣，愿意讀。不是可以逼著自己讀。興趣是最好的老師，在狀態(tài)好的時(shí)候，我們的大腦效率會(huì)格外提高，對(duì)知識(shí)吸收的能力也相當(dāng)非凡。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書休息的時(shí)候，讀書是不錯(cuò)的選擇：既感興趣放松身心，又積累知識(shí)獲得收益，何樂(lè)而不為？
其次是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。妙的讀書習(xí)慣在于適合自己。這個(gè)適合自己不是最適合自己放松休息，是指既能一定程度的放松休息，又能最佳狀態(tài)的吸收知識(shí)。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦，一般的文章則可觀其大略，取精華棄糟粕可也。時(shí)間上則可以每周專門安排自己的讀書時(shí)間，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，隨時(shí)帶一本書，在等待的時(shí)候看書絕對(duì)是一種享受。
第三是書的選擇。作為中小學(xué)生，要廣泛閱讀中外名著，言情小說(shuō)、不良的（注：這三個(gè)字后加的）武俠小說(shuō)要堅(jiān)決摒棄。中小學(xué)階段是一個(gè)人開(kāi)闊視野，形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，接受正面的知識(shí)和教育會(huì)使我們終身受益。
第四是注意順序，在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅Ｒ驖u進(jìn)，不可揠苗助長(zhǎng)。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書，是享受不到讀書樂(lè)趣的。樂(lè)趣被破壞，就不好再培養(yǎng)，慎之。
量的積累已經(jīng)夠了，如何能夠發(fā)揮出來(lái)呢？
字詞語(yǔ)法容易掌握，最關(guān)鍵的是閱讀和作文。作為讀者，掌握文章大意是沒(méi)有問(wèn)題的，但能否做好細(xì)節(jié)性題目就需要一定的方法和技巧。作為作者，也不會(huì)把文章寫到別人都看不懂的地步，這樣的文章也不會(huì)是好文章。要掌握解題的`辦法，一是要有足夠的積累，使自己在理解文章方面盡量深刻，另一方面就是要掌握一定的解題方法和技巧。這也不難，總體而言題型和和技巧一一對(duì)應(yīng)，只要記住幾個(gè)固定方法，以后自然越用越熟，可臻化境。等到這些套路方法都熟悉了，又可以創(chuàng)新了，答題時(shí)新意頻出，自然會(huì)贏得青睞。從最初不能掌握方法，到熟練掌握方法，再到自己創(chuàng)造方法，這是一個(gè)順序和過(guò)程。到最后自己創(chuàng)造方法的時(shí)候，就是靈感頻發(fā)的時(shí)候，這是以熟悉普遍方法為基礎(chǔ)的，由于不遵守普遍的原來(lái)的方法，我們稱此時(shí)叫做無(wú)法。無(wú)法勝有法，這個(gè)無(wú)法不是沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的無(wú)法，而是經(jīng)過(guò)努力和淬煉之后的另一層高度創(chuàng)新的境界！這種境界里，一切的技巧運(yùn)用隨心所欲，流暢自然。
作文亦然。下筆如有神。原本不懂任何作文技巧，不知如何下筆，到后來(lái)陸續(xù)學(xué)會(huì)了一些方法，這些技巧和積累就很多了，需要我們熟練掌握靈活運(yùn)用。當(dāng)我們按照一定的寫作方法能夠?qū)懗霾诲e(cuò)文章的時(shí)候，另一層境界就快到了。這層境界也是無(wú)法。就是作者行文過(guò)程中不按常理的寫作方法，而是行云流水，揮灑自如，表面看似無(wú)法，細(xì)細(xì)斟酌每一個(gè)字眼卻都嚴(yán)格遵守了各種寫作方法，甚至還有所超越和創(chuàng)新。這就是作文的無(wú)法境界。整體的文章并不是事先布置的，而是自然流暢的運(yùn)用各種手法表達(dá)出自己的所想所感，表達(dá)過(guò)程中各種手法活靈活現(xiàn)，遂成美文。
我們會(huì)感嘆做閱讀題時(shí)那些大師級(jí)的文章如此精妙。如何寫成的呢？絕不是事先安排好布局，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)勾勒進(jìn)去。而是靈感所至，情真意切，各種表現(xiàn)手法和技巧信手拈來(lái)，如影隨形，呼之即到，一氣呵成。再加上后來(lái)的修改潤(rùn)色，自然成為不朽名篇。我們?cè)阼b賞和分析的時(shí)候，看到的就是這些大師們靈活的表現(xiàn)手法和各種技巧。這是我們需要學(xué)習(xí)的。
無(wú)法，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界。但要無(wú)法，必須先有法。所以，我們得耐下心來(lái)，一步一步分析做題，廣泛練習(xí)，努力使我們見(jiàn)多識(shí)廣，量變終將引爆質(zhì)變。所有的技巧和方法都可以將我們帶入無(wú)法的境界。
得無(wú)法境界者，學(xué)習(xí)是極大的樂(lè)趣。
走進(jìn)題海，走出題海。其它科目的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
謹(jǐn)為此文，愿對(duì)諸學(xué)子有所助益。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的一種修煉。文如其人，所以，要終生努力的去修煉。
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