知覺的規律對學習的影響
在平時的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點就是學習的重點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的知覺的規律對學習的影響，希望對大家有所幫助。
知覺的規律對學習的影響
1、根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式
2、運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點
�。�1）強度率。
直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰的感知，因此教師語言應盡量抑揚頓挫。
�。�2）差異率。
指對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區分出來越容易。比如：板書設計。
（3）活動率。
指活動的對象較之靜止的對象容易感知。比如：通過多媒體模擬植物的生長過程。
（4）組合率。
指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰的感知。比如：教材編排分段分節。
3、教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣
4、讓學生充分參與直觀過程
知覺的規律
1、知覺的選擇性
知覺的選擇性，是指當面對眾多的客體時，知覺系統會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優先地從背景中區分出來。被清晰反映的刺激物叫知覺的對象，被模糊反映的刺激物叫知覺的背景。
例如：
學生聽教師講課，教師的語言就成為學生知覺的對象，聽得很清楚；而其余事物，如室外的聲音、室內同學的私語，就成為背景，聽不清楚。
知覺的對象與背景是相對的，可以互相轉換。在一種情況下，某一事物是對象，其余事物是背景；在另一種情況下，原背景中的事物轉換成對象，而原來是對象的事物則轉換成背景。對象和背景的轉換是有條件的。
知覺的選擇性受主客觀兩方面因素的影響。
�。�1）客觀方面：
�、俅碳の锏慕^對強度。閾限范圍內越強烈的刺激，越容易被選擇知覺。
�、趯ο蠛捅尘暗牟顒e性，也即差異律。差別越大，越容易優先選擇。例如：教師批改作業，用紅筆最明顯。相反，軍事上的偽裝、昆蟲的保護色，使對象和背景差別變小，則不易被人發現。
�、蹖ο蟮幕顒有�，也即活動律。夜空中的流星、霓虹燈廣告、音響、幻燈等都容易被人們知覺。
�、艽碳の锏男路f性、奇特性，也容易引起學生優先知覺。此外，還有組合律，即知覺對圖形的組織原則。
�。�2）主觀方面：
①知覺有無目的和任務；
�、趥�體已有知識經驗的豐富程度；
③個人的需要、動機、興趣、愛好、定勢與情緒狀態等。
2、知覺的理解性
知覺的理解性，是指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。
例如：
一張新產品的設計圖紙，專業人員既能知覺到圖紙的每一個細節，又能理解整張圖紙的內容和意義；而沒有這方面專業知識的人，則只能說出圖紙的構成部分，不能理解圖紙的內容和意義。因此，知覺與記憶和經驗有深刻的聯系。在知覺時，對事物的理解是通過知覺過程中的思維活動達到的，而思維與語言有密切關系，因此語言的指導能使人對知覺對象的理解更迅速、更完整。
人在知覺的過程中，不是被動地把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經驗為依據，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。因此，知覺的理解性與人已有的知識經驗有密切關系。知識經驗越豐富，理解就越深刻，知覺也就越完整、精確。
理解對于知覺有三個主要功能：
（1）理解幫助對象從背景中分離出來，從而使我們的知覺更清晰、更準確。
�。�2）理解有助于人們整體地知覺事物。對于自己理解和熟悉的東西，人們容易當成一個整體來感知。
�。�3）理解還能產生知覺期待和預測。此外，知覺的理解性不僅可提高知覺的效應，還能形成事物表象，為表象轉化為科學概念提供重要條件。
知覺的理解性對人的知覺既有積極的影響，又有消極的影響。教師在從事教學活動時，一方面要聯系學生已有的知識經驗，增進知覺的理解性，提高教學的效果；另一方面也要注意已有的知識經驗對當前知覺活動所產生的消極定勢作用。
3知覺的整體性
知覺的整體性，是指人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統一整體的過程。知覺是在知識經驗的基礎上對感覺信息的整合過程，知覺的整體性就是人把事物各部分屬性綜合起來，從而能夠整體地把握該事物。知覺的整體性既有助于人的知覺能力與速度的提高，也可能妨礙和干擾對部分與細節特征的反映。
知覺的整體性往往取決于下面四種因素：
�。�1）知覺對象的特點，如接近、相似、閉合、連續等因素。
�。�2）對象各組成部分的強度關系。
�。�3）知覺對象各部分之間的結構關系也影響知覺的整體性。
知覺對圖形的組織原則可歸納為以下六點：
①鄰近性；
�、谙嗨菩裕�
�、蹖ΨQ性；
�、芰己眠B續性；
�、莘忾]性；
�、蘧�條方向。
�。�4）知覺的整體性主要依賴于知覺者本身的主觀狀態，其中最主要的是知識與經驗。
4知覺的恒常性
知覺的恒常性，是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內發生變化時，人的知覺映像仍相對不變。
例如：
無論是清晨、中午、傍晚，都會把中國國旗看作是鮮紅色的；在強烈陽光下或黃昏時刻知覺白粉筆時，盡管在這兩種情況下白粉筆所反射的光量不同，但人們仍把粉筆知覺為白色的；平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性、大小恒常性和聲音恒常性。
知覺的恒常性對于人的生活具有實際意義。它使人能在不同的情況下，按照事物的本來面貌反映它們，從而使人能在客觀環境中正確定向，并按照事物的本來面目去認識和改造世界，以適應瞬息萬變的外部環境。
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