（經典）初中生的學習方法
在日常學習、工作抑或是生活中，我們大家都離不開學習，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。那么，怎樣學習才能更高效呢？下面是小編為大家收集的初中生的學習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的學習方法1
一、注意掌握生物基本概念
初中生物的學習內容都是生物科學的基礎知識，有著大量的基本概念，不掌握這些基本概念，是難以學好生物知識的。在學習這些概念時要注意：
1．分清概念之間的關系。例如：染色體DNA和基因之間的關系：染色體是由蛋白質和DNA組成，DNA是生物體內的主要的遺傳物質，DNA上有遺傳效應的片段是基因。
2．通過實際運用，使概念具體化。例如：陽光是一種重要的生態因素，可以通過解釋松樹和人參在山地的分布等實例，來具體理解陽光對生物的影響。
3．注意新舊知識的聯系。要善于從已有的知識過渡到新知識，找到新知識的內在聯系與區別。例如：學習出血急救時，聯系以前學習血管特點，根據血流速度特點，判斷急救包扎位置。
4．充分利用實物標本、模型、掛圖及課本中的'插圖。有些生命現象僅用文字說明還不夠，所以生物課堂上經常出現標本、模型、插圖等輔助學習材料，必須充分發揮它們的作用來幫助理解概念。
5．掌握記憶和整理概念的方法，提高學習和復習的效率。生物概念要在理解的基礎上來記憶，記憶是有技巧的，例如要點記憶法、比較記憶法和列表記憶法等。 整理概念時可用框架結構法，層次網絡法與流程圖法等。例如：新陳代謝是生物重要的生命活動，圍繞新陳代謝的場所、過程、意義，動植物的區別等方面能夠延伸搭建一個條理清晰的知識框架，從而掌握一批基本概念。要學會根據具體內容靈活選擇適當方法。
二、認真做好實驗
1．實驗前，一定要預習，認真閱讀實驗指導，明確實驗目的，弄清實驗原理，熟悉實驗用品和實驗步驟；做實驗時，要嚴格按實驗要求操作，仔細觀察實驗現象，如實記錄，認真分析，得出自己的結論。
2．觀察中要學會思考、分析、擴展聯想。不能停留在為觀察而觀察，加強觀察對學習的促進作用。
三、學習生物科學的研究方法
在生物教材中，有許多學習內容是從對前人所做試驗的介紹中引出的，在大量的科學知識中包含著科學研究的過程和方法。應該重視對研究過程的學習，從中領會科學研究的一般方法，體驗科學家們不滿足于接受現成的結論，善于發現問題，研究問題的探索精神。將其收獲應用于學習過程，能提高學習效率，尤其有助于創新意識的培養。
四、要理論聯系實際
生物科學也是一門實踐性很強的科學，和我們的生產生活息息相關。要學會在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時片發黃或枯焦現象，這與植物礦質營養有關嗎？依據防止食品腐敗的主要原理先把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，日常生活中食品應如何保存？等等。不斷地在新情境中運用所學知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發展思維能力和解決問題的能力。理論聯系實際的另一個方面是要隨時關注生物科學的新發展，了解生物科學的前沿問題，從而增進對科學、技術和社會的相互關系的理解，了解所學知識的社會價值，激發學習生物學知識的興趣和能力。
初中生的學習方法2
1.充分體現新《課標》的精神
三種版本的新教材都是以教育部《基礎教育課程改革綱要》為指導，以《全日制義務教育課程標準》(簡稱新《課標》)為依據的基礎上編寫的，充分體現了生物學課程改革的基本精神和指導思想。例如三種版本新教材在全面落實新《課標》倡導的課程理念方面：面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習。與舊教材相比，它們的教學內容都有所減少，克服了過去那種“偏”“難”“舊”“繁”的弊病。編寫過程中都非常注重促進學生學習方式的轉變，突出人與生物圈的關系和強調學生在生物學知識、科學探究技能、情感態度與價值觀、思維品質以及對科學、技術和社會的認識等領域的全面發展。這些都充分體現了“以人為本”的思想。
2.突出科學探究的學習方式
探究是指用以獲取知識、領悟科學的思想觀念，領悟科學家研究自然界的科學方法以及進行的實驗。它的基本過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等。探究是學生能動地學習科學的過程，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。因此，本次課程改革特別強調培養學生探究式學習。三種版本新教材對探究式學習都特別重視。例如人教版《生物學》新教材七年級上冊的科學探究活動多達57個。又如華東師大版《科學》新教材七年級上冊第七章第四節《生物資源利用》一課中，探究活動竟達9個(其中調查活動五項，小資料兩項，科學技術社會、視窗和探究課題各一個)。這些探究活動能極大地豐富課堂教學內容，培養學生的動手能力，改變學生的學習方式。
3.構建全新的教材體系
傳統的生物學教材是把植物學、動物學和人體解剖生理學分開編排的，然后以生物進化的順序為線索，強調生物體與環境統一的觀點來安排章節具體內容的。這樣的編排雖然具有系統性強、基礎知識扎實等優點，但它會造成學科間知識不易銜接、內容重復和學生整體感知困難的結果。
新教材的編寫嚴格遵守新《課標》精神，打破原有的教材編排體系，重新構建了以“人與生物圈”為主線的新體系。如北師大版《生物學》各單元的編排體系是：一.認識生命、二.生物體的結構層次、三.生物圈中的綠色植物、四.生物圈中的人、五.生物圈中的動物和微生物、六.生命的延續、七.生命的演化、八.生物與環境、九.生物技術，各單元又分為若干個章節。這種學科內綜合的編排體系徹底打破了植物學、動物學和人體解剖生理學的分塊編排模式。采用這種綜合式的知識體系，不僅能把知識、能力和價值觀的培養串聯起來考慮，還能把生物學知識與現代科學技術和社會聯系起來，體現出科學精神與人文精神的結合。華東師大版《科學》的編排體系變化更大，它是將初中生物學與地理、化學、地球科學安排在一起編寫的。這種大綜合的編排體系不僅能夠豐富學生的知識與加強學生的技能，而且還能提高他們對自然界的整體認識，幫助他們形成人與自然和諧相處的情感態度與價值觀。
4.滲透先進的科學教育理念
新教材在減少傳統生物學知識的同時，還不忘給生物科學的發展給予更多的關注。如人教版《生物學》新教材的七年級上冊《科學技術社會(STS)》內容包括：生物圈II號，從古老的光學顯微鏡到電子顯微鏡，“脫韁之馬”癌細胞，朊病毒、瘋牛病、克雅氏病無土栽培，節水農業，現代化溫室，熱帶雨林地球的“肺”。上述內容都是現代最新的研究成果或應用了當代最新的科學技術。學生是未來的主人，在教材中滲透這些先進的生物科學技術成果，有助于他們正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用與影響，為將來承擔起社會發展的責任打下基礎。
5.注意調動學生學習的積極性
“興趣是最好的老師”。各種版本的新教材在內容選擇和編排上還力求做到符合學生的心理特點，力爭激發他們的求知欲。主要表現為以下特點：
5.1引人入勝的序言
人教版《生物學》新教材開篇從“致同學們”入手，通過向學生介紹綠色果蔬、雜交稻、生態面臨的問題、試管嬰兒、克隆動物、轉基因食品、人類基因組計劃、DNA偵破技術等當今的前沿科學技術來激發學生學習生物學的興趣。北師大版《生物學》新教材同樣以“致同學們”入手，介紹了一些奇特的生物現象和一些代表性強或常見的生物類群，再加上近年的高新生物科研成果的介紹，調動學生的學習積極性。
5.2精致的彩圖
人教版和北師大版的《生物學》新教材每冊彩圖約有200幅，而華東師大版《科學》新教材每冊高達300幅左右。這些彩圖不僅新穎、美觀，而且圖文并茂對學生極具吸引力，可有效地拓寬他們的知識面和激起他們強烈的求知欲。
5.3優美的語言
各版本新教材的又一巨大變化就是枯燥的說明文字減少了，取而代之的是生動的描述。如北師大版教材中有“‘梁上雙燕，翩翩雄與雌......青蟲不易捕，黃口無飽期，須臾十來往，猶如巢中饑。’唐代詩人白居易這膾炙人口的詩句，描寫了燕子生兒育女的艱辛，反映了生物繁衍后代的本領。”“曾記否?跋涉于青山綠水，宿營于溪畔林間，在大自然中鍛煉，在篝火旁傾訴心曲夏令營，多么美好的回憶。”“寒來暑往，春華秋實，生物課的學習就要結束了，然而生物科學仍在迅猛發展著，我們對生物學的學習遠沒有結束。”北師大版中也有“窗外吹來和煦的微風，帶來大自然熾熱的生命氣息。親愛的同學們，此時此刻或許你們又提出了很多具有挑戰性的'問題，或許同學們希望能夠對生命世界有更加深入的了解和研究......”類似的句子，課文中還有很多。這些優美的語言不僅是科學與文學的交融，還體現出了科學精神與人文精神的結合，更能激發學生對生物學這門學科的喜愛之情。
6.明確的學習目標
6.1北師大版《生物學》和華東師大版《科學》在每章的開頭都設置有學習目標，學生看過之后就會知道本章所學的重點內容有哪些，各章內容在知識、能力、情感態度與價值觀方面又是怎樣具體要求的。人教版《生物學》則通過單元或章的提示，來讓學生知道章節所要研究的重要內容。
6.2各版本教材分別用了不同的字體和顏色來表示各級標題，使學生翻開教材就知道目前所學的課題內容。
6.3在各單元或各章的后面都有小結，便于學生對學過的知識進行回顧和整理，也有利于開展正常的教學評價。
7.高度重視實驗
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多探究性活動都是通過實驗來進行的。新教材在重視實驗方面具體表現為：
7.1實驗形式多樣化，如各版本教材的實驗種類有探究、進一步探究、演示實驗、調查、設計、課外實驗、模擬制作等類型。
7.2實驗數量上升化，如各版本教材的實驗數量都占總課時數的50%以上，并且有的課一節需要做兩個以上實驗。還有一個新特點就是探究性實驗多于驗證性實驗。
7.3實驗操作更加規范化，如各版本教材的實驗過程中，在醒目的位置多設有“注意”符號，便于及時提醒學生注意安全和提高他們實驗成功的技巧。
8.加強與日常生活的聯系
8.1各章節的開頭多采用觀察與生物學有關的日常生活現象來引起學生的注意，如“想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母親都不象?為什么會同父母既象又不象呢?......你已經進入遺傳和變異的探究了。”
8.2把學過的知識回歸到生活中去，如學習血液后，讓學生分析血液化驗單的數據;學完尿的形成后，讓學生解釋“人一天飲水量多余排放量”的原因;學完反射弧的結構后，讓學生測試“握手握手”反應要用多少時間等。
8.3學習材料與生活聯系緊密，為了使各地區的學生都能夠根據實際情況正常開展實驗，各教材中不但提供多種方法供學生探究，還盡量給學生列出各種身邊易得的材料供學生選用。如濕土、塑料袋、紙盒、紙板、棉花纖維、小刀、藥品盒等。這些簡單的實驗材料學生都唾手可得，便于開展實驗。
初中生的學習方法3
初中生學習方法介紹：
1.計劃性：計劃是學習中最重要的一件事。為了有一個良好的學習計劃，學生應該每周和每月制定計劃，并在執行計劃時不斷調整和改進。
2.主動式：只有通過主動學習，才能真正理解和掌握知識。在學習中，學生應該積極參與課堂討論，提問問題，與同學進行學習交流。
3.重點式：抓住重點和難點進行學習是至關重要的。學生應該學會使用各種學習資源，例如參考書、網絡資源等，對重點和難點進行深入研究和理解。
4.分類別：將知識分類并進行比較，有助于記憶和理解。學生應該學會將知識分為不同的類別，例如學科分類、主題分類等，并對同一類別的知識進行比較和聯系。
5.多感官：多種學習方式并用，可以提高記憶效率。學生應該嘗試使用多種感官，例如視覺、聽覺、觸覺等，來學習知識。
6.具體化：將知識具體化，有助于理解和記憶。學生應該將知識應用于實際生活中，例如制作模型、繪畫、寫日記等，以使知識更加具體化和形象化。
7.重復式：重復是記憶的關鍵。學生應該通過反復復習和重復，加深對知識的理解和記憶。
8.及時糾正錯誤：在學習中，學生應該及時糾正錯誤，并加強對易錯和易混知識的理解和記憶。
9.尋找學習伙伴：尋找學習伙伴可以幫助互相學習和交流。學生應該積極參加各種學習小組和討論，與同學互相學習和交流。
10.保持良好的'學習習慣：學生應該養成良好的學習習慣，例如每天定時復習、閱讀、做作業等，以保持學習的連續性和穩定性。
初中生的學習方法4
初中生學習方法介紹歸納如下：
1.記：上課要專心聽講，要爭取把老師在課堂上所講的知識記下來，感到理解就可。
2.溶合：就是要把自己的學習活動溶于整個學習過程中，學習就會主動、積極。
3.聽講：聽講包括兩方面的內容，一是聽課，二是聽對重點與難點的分析。
4.質疑：就是通過聽講過程對老師所講的內容進行思考，發現不懂和不明白的地方，要通過課堂提問和對老師的提問來質疑。
5.復習：指對學習過的知識，通過思考總結，重新進行學習和鞏固。
6.練習：練習包括做題和作業，主要用來鞏固學過的知識。
7.計劃：是指規定出一定的學習時間，為某一階段的`學習和工作制定出明確的目標，指明實現的途徑。
掌握好這7點，初中生物定會學好。
初中生的學習方法5
當代科學研究的最新結果表明,影響學習效果的有一個因素:即智商,努力程度和學習方法。可見,學習方法是非常重要的。初中生物是學生學習必不可少的基礎課程之一,從提高整個中華民族的科學文化素質來說,生物學基礎知識也是一個有社會主義覺悟的有文化的勞動者所必須具備的。因此,生物教師在降耗生物舉出知識的同時,也要交給學生一些必要的學習方法。筆者根據多年的生物教學實踐,現把學好生物課的方法歸納總結如下:
一、學好基礎知識,正確理解基本概念
初中生物課本每個章節有許多概念,每個概念都有他一定的含義,概念之間又有聯系和區別,如果對概念理解不透,對概念間的聯系和區別認識不清,即使把書背的滾瓜爛熟,學習也是靠不住的,也只能紙上談兵,在解決有關生物實際問題時,也將是束手無策。
如生命活動的調節。內容豐富,量大,重點、難點較多,其中不少是有關反射的概念,不易理解和掌握,下面談談對這些概念的學習方法。
1、反射和反射弧
反射是人體(或動物體)通過神經系統對外界和內中各種刺激所產生的反應。它是神經系統調節人體各種活動的基本方式,后面談到的有關概念,都是在反射的基礎上延伸出來的。那么像縮手(逃避)反射和膝跳反射等反射活動是怎樣來完成的呢?它們是通過反射弧來完成的。所謂反射弧就是參與反射活動的神經結構。它包括感受器、傳入神經纖維、神經中樞、偉出神經纖維和效應器五部分。學習時可參考書中的反射弧模式圖。若把反射弧的結構簡化為下面的示意圖。看起來更清楚。
以上談到的一些反射屬于脊髓反射活動,是比較簡單的、低級的。高級的反射活動則需要通過大腦皮層高級中樞才能完成。
另外,為了加深理解反射弧的概念,應認真做好脊蛙反射分組實驗。
2、非條件反射與條件反射
我們知道,反射有兩類:生來就有的先天性反射叫非條件反射;出生后在生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做條件反射。兩者有著密切的關系,前者是后者的基礎。這部分的學習可通過列表進行比較,找出區別,以加理深理解。
非條件反射和條件反射區別
為了加深對條件反射的理解,需要用動物實驗來說明條件反射是怎樣建立的。這是俄國生理學家巴甫洛夫所做的著名實驗。實驗分三步進行,表圖如下:
通過以上的歸類比較學習方法,找出他們之間的相互關系及其異同點,這樣才能深刻理解每一個概念,從而進一步達到掌握概念的目的。
二、注重觀察與實驗,培養基本技能
知識來源于實踐,科學實驗是人們認識客觀世界的`主要實踐活動之一,學習掌握生物學知識,一定要認真觀察每一個演示實驗,努力
完成每一個學生實驗。通過觀察與動手實驗,培養自己的基本技能。具體講應注重以下幾個方面:
1、學生使用和熟練使用一些基本實驗儀器工具,特別像顯微境、解剖器、簡單的生理實驗裝置等等。
2、學生親自動手進行生物實驗和實際操作,如制作簡單裝片,進行徒手切片,進行種子萌發的實驗,光合作用的實驗,簡易的人體生理實驗——如血液在血管內流動,唾液消化淀粉,采集,制作一些動植物標本?
3、學會正確地對實驗、實習進行觀察,記錄,繪一些簡單的生物圖,以及簡單地測算等,如顯微鏡下對動植物細胞的觀察和繪圖。種子萌發實驗中對種子萌發的現象和對發芽率的計算和記錄。
4、學會對已進行的生物實驗、實習進行簡易的分析、綜合、歸納、比較、最后完成規定實驗,實習報告或小結、總結,以達到培養自己對科學實驗的分析推導能力。
三、研究聽課方法,提高學習效率
學生在課堂上聽課是主要的學習形式之一,現將聽課方法歸納如下:
1、對照聽課法。通過預習把教材內容初步劃為”懂”“不太懂”“不懂”幾種類型。然后在聽課時,把自己認為“懂”的部分和教師的講授邊講邊對照,使部這部分更加鞏固;把“不太懂”的部分和教師的講授進行對照補缺,解決存在的問題;把“不懂”的部分和教師的對照領會,解除學習中的難點。這樣,學習就能在課堂上主動地把自己初步掌握的知識信息和教師傳授的知識信息加以篩選,增強了思維的信度,提高了聽課效率。
2、歸納聽課法。在聽課過程中,學習應該善于把教師的講授和教材內容邊講邊歸納,使知識系統化。這樣既掌握了教材的基本內容又培養了善于概括歸納的邏輯思維能力。
3、質疑聽課法。在教師講授時,學生應及時思索一些為什么。提出一些質疑性問題,可自問自答,可課堂提問,也可課內質疑,課外研究解決。
四、自己編寫“順口溜”,對記憶生物知識幫助很大
這是一種非堂有趣的學習方法。這種學習方法就是把在課內學到的重點、難點、編寫“順口溜”,使深奧的道理變成有生動有趣,朗朗上口的歌謠,便于記憶,不會遺忘。下面舉出一些“順口溜”的例子。
《生物》第一冊講的菜豆種子與玉米的結構,是雙子葉植物與單子葉植物區別之一,也是植物部分中的一個重點,同時對一個初學植物的中學生來說,記憶這兩類種子的結構,確實是有困難的。
菜豆種子的結構:菜豆外面種皮包,兩片葉子貯養料;胚芽胚軸和胚根,生根發育不能少。
玉米種子的結構:果皮種皮生一起,胚的結構與豆似;養料貯在胚乳中,一片葉子來吸食。
單孔類的特征:身體后端一個孔,不是胎生是卵生;它用乳汁育幼獸,有此特征屬單孔。
“順口溜”對學習生物很有幫助,那么自己怎樣編寫“順口溜”呢? 第一要抓住學習的重點,就是說要確定編寫中心內容。根據中心內容要確定字數。三字一行,四字一行或七字一行都可以,長短句相同也可以,沒有什么規定和限制,只要念著順口,便于記憶就行。 第二寫成通俗的白話,就是要口語化而不要詩文化,為的是使句子的意思清楚,不含糊。
第三要保持原文的科學性,不能用詞害義,就是說不能為了押韻腳而省略某一問題中的某一點知識或湊上一些無意義的文字。
第四“順口溜”不是格律詩,不用考慮字音平仄和字義虛實的對仗關系;押韻沒有嚴格的規定,兩句相押,隔句相押都可以。
編寫“順口溜”是一種學習方法。因為編寫過程就是一個對科學知識反復學習和切磋琢磨的過程,僅在編寫過程中,學習的內容便可能深深地印在腦海里,而一旦編成“順口溜”,朗朗上口讀后那就更會久記不忘了。
以上是初中生物課學習方法的簡單分析與歸納。教學質量的提高涉及到方方面面。但愿今后能夠多做一些對學生學習有利的事情,使學生全面發展,為他們以后能夠成為祖國棟梁而打好基礎。
初中生的學習方法6
學習方法是完成學習任務的手段，具體說來，是理解知識的本質及其發展規律和解決學習實踐問題的手段。實施學法指導的指導思想，就是讓學生以科學方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學生學會學習，學會創造，促進身心素質的全面發展。
通過學習《初中生數學學習方法的指導》給我印象非常深刻，課上數學學習方法的指導，概況全面、簡潔，分析透徹，對我的教學有很大幫助。，在系統講授教材的時候，不僅使學生學到知識，還注意指導學生的學習方法，培養學生的學習能力。最大限度地發揮學生學習的主動性，高效率地培養和發展學生的能力，使學生高質量地掌握基礎知識和基本技能，從而全面開拓學生的智力，使學生學會學習成為學習的主人。
古人云“學貴有方，善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半”。我國著名教育家陶行知先生指出："我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"均可看出古今中外教育家都重視對學生學習方法的培養。而數學是一切自然科學的工具，培養學生的學法指導，對打好數學基礎，發展思維，培養學生的學習興趣，使學生從被動學習轉變為主動學習，做學習的主人有極其重要的意義。特別是小學升入初中，因課程門類增多，教學內容加大，學生適應不了快節奏、大容量的'初中學習生活，更是迫切需要教師進行學習方法指導，通過教師的學法指導學會學習，獲得全面發展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學中，課前預習非常重要，首先要明確預習目標及要求，重點和難點，要做到心中有數，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．其次課上專心聽講，“看”、“聽”、“思”、“記”。看老師的板書的過程、內容、理解老師所講的每一句話。聽每節課的學習目的和學習要求．聽新知識的引入及知識的形成過程．理解教師對新課的重點、難點的剖析尤其是預習中的疑問．聽老師講解解題的思路和數學思想方法．思：多思多想察去聯想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽講，要結合教材，記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容．明確“記”是為“聽”和“思”服務的．課后一定要及時復習，獨立作業質疑問難及時反饋，最后要定期做好系統總結，達到溫故而知新。
初中生的學習方法7
初中生學習方法介紹如下：
1.記憶法：記憶法是學習中最為基本的學習方法，所有的學習方法最終目的`都在于使學習者能夠快捷記憶。
2.語文學習方法：需要多看一些書，多背誦一些東西，包括單詞、詞組、好句、古詩古詩是中國文學的精華，值得初中生多背。
3.數學學習方法：要經常溫故知新，善于總結，把復雜的問題簡單化。
4.英語的學習方法：需要多讀、多聽、多寫、多背。
5.歷史的學習方法：需要把歷史按時間順序，事件的起因、過程、結果、影響記下來，形成歷史故事，這樣容易掌握。
6.政治的學習方法：需要按章節看課本，理解并熟記每一個章節的內容，大題是要靠平時的積累。
希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題，歡迎告訴我。
初中生的學習方法8
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的'內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
初中生的學習方法9
一、上課注意效率
“上課時，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說的一句話。不錯呀，是這么說，因為每一位老師上課前都是做了充分的準備，教學提綱都是有條不紊，盡最大的可能讓學生聽懂。所以上課一分鐘，下課十天工呀。“說得輕巧，怎么注意呢？”，其實這很簡單，只有一條：認真聽講，不受一切干擾。
二、課前課后搞好預習復習
以前我也不愿搞預習復習，但上一個暑假我預習了“物理”，真是嘗到了甜頭。上課時我一點都不緊張，暑假時已經完全理解的內容帶著聽一下，加深理解，還有疑惑的就當作重點，課堂效率一定會提高，也不吃虧。下課后，有時間就復習一下，再次加深印象，我想這一生都不會忘記了。
三、課后作業一絲不茍
每天都會有作業，但你完成得如何呢？有的同學將他人的作業“借閱”一下，行云流水般，就在學校做完了家庭作業。試問這樣的作業除了欺騙自己，老師，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得。作業是對自己的一次考試，也是對腦袋中的`知識的一次鞏固，認真完成，你就又跨越了一大步！
四、勞逸結合
作為一個初中生，我深深了解到學習的辛苦，所以有的時候我們要注意身體，“身體是革命的本錢”，不能搞了學習忘了身體嘛。“一天到晚除了學習，就是學習，那還有什么時間注意身體？”其實，時間就是海綿中的水，擠一擠，總會有的，比如上學放學，多走一走，就是一種鍛煉嘛，每天早上的體操認真做也是一種鍛煉嘛，還有每周的體育課……
以上的4條就是我的經驗，相信這樣做對學生們的學習一定會有所提高。
初中生的學習方法10
長期以來，數學教學偏重于對教的研究。因此，教師鉆研教材多，研究教法多，而對學生是如何學的，學的活動是如何安排的往往很少問津。在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學生的學法。新教學改革中特別強調學生學習的主動性和主體性，學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低，而對于七年級的學生，在小學學習階段，由于科目少，知識內容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數學從具體到抽象，由文字發展到符號、圖形……，學習內容發生了根本性的變化，學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因學不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此，重視對初一學生進行數學的學法指導是非常必要的。本文就對數學學習方法指導的內容和形式談幾點淺見。
一、培養學習數學的興趣
“興趣是最好的老師”。學習數學，如果沒有興趣那么學習起來就會感覺特別痛苦。初中數學已不在局限于數字、計算的基礎內容，它的內容比起小學增加了很多，難度也增大了很多。在這個階段，數學成績不理想的學生就會厭惡數學學習。在這時，如何培養數學學習的興趣，就成了關鍵。學生只有對所學的.知識產生了濃厚的興趣，才會愉快學習，自主地探索。
培養數學興趣要從初一入學開始。開始半期左右的時間，不要在乎學生數學的考試成績，而是要想盡一切辦法去培養學生的數學興趣。多在課堂上講些數學趣味故事，多出一些簡單的數學趣味題，少批評多表揚學生。
二、要學會認真聽課
要學好數學，聽課是最為關鍵的途徑之一。學生到校讀書學習，學習方式最主要的還是上課聽課的形式，通過聽取老師的講課而獲取知識，這也是中國傳統的教學方式。因此，如何在短短的45分鐘內聽好數學課就成為了學生能否取得好成績的途徑之一，那么如何讓學生能在課堂上聽好課呢？筆者認為主要要做到以下幾個方面的工作。
1、認真有效的進行預習。
通過老師給的學案或者老師推薦的自學輔導叢書進行預習。預習中要先了解新知識的來龍去脈，理解新知識，其次能初步運用新知識去解題，這時不要求能靈活運用，不然花費的時間過多就會影響其他學科的學習了。預習中不懂的問題，要記在筆記本中，以便上課聽講時，帶著問題去聽。預習的好壞，很容易影響到學生聽課的結果。在預習后，學生就能帶著問題，抓住要點來聽，擠出更多的時間來思考解決問題，使得聽課的效率更高，收效更好。
２、聽課力求集中精力，思維與老師同步。
在聽課時，力求集中精力、專心聽課。在認真聽課的同時要動腦動手，與老師一同思考、探究問題。如果，意識到自己有開小差或打瞌睡時，可深呼吸幾下，使氧氣吸入較多讓自己頭腦更清醒一點。
3、科學地聽課，有效的做好筆記。
會聽課就是善于抓住一節課中的重點。注意老師講課反復強調的內容即是本節課的重點、難點。要了解老師講課的特點，知道什么情況下老師在輕描談寫，什么情況下老師在畫龍點睛，結合自己的預習來找出自己的不足。要學會做筆記，筆記的內容以老師講解的重點內容、難點內容為主，不要面面俱到，對記不下的內容要學會速記，課后再來完善。
4、主動思考。
聽課的時候要對老師的提問時行思考，這是每一個學生應該做到的。但是學生更應該做到的一點應是變被動思考為主動思考。在老師讀題前，就應積極、快速地理清題意，迅速思考，盡快形成自己的思路，同時在思考時注意手腦并用。對不動的問題要提出來，或者及時查閱資料。要長期養成這種良好的學習習慣，提高自己的思維能力。
5、善于自我調節。
作為一名初中生，是很難做到一節課45分鐘都保持全神貫注的認真聽講的。所以如何把握自己的精力是至關重要的。一般在上課開始的10—25分左右是老師講課的重點時間段，學生在這段時間內應該保持高度集中。開頭一般是引入、后面一般是練習，這段時間可稍稍放松一些。聽課要有松有緊。一節課都全力而為，則大腦得不到適當的休息與放松，那么人就會精神疲倦，無法繼續接受新知識，所以有張有弛的自我調節是很重要的。
6、敢于不恥下問。
孔子曰：“敏而好學，不恥下問。” 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一學生往往不善于問，不懂得如何問。因此，教師在平時教學中應教給學生一些問問題的基本方法，主要有：(1) 追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續發問；(2) 反問法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來；(3) 類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系，通過比較和類推提出問題；(4)聯系實際提問法。結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外，還應要求學生在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。
當然，平時教師在教學中，還應因人而異地采用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。
三、要教會學生自主學習數學
給不同層次的學生建議購買一定適合該學生的數學參考書，并指導學生進行自學。在學習方法有很多學生對數學的學習，只局限于結果，不注意過程，只注意掌握公式，會做基本的題，最易忽略知識的發生發展過程，即知其然，不知其所以然，這種情況在一部分中等成績學生學習上比較明顯，因此，為了改變這種情況，教師可以開始為學生編好閱讀題綱，并指導學生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預習方法，逐步學會歸納整理、分類，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。
四、引導學生學會復習
俗話說“溫故而知新”，這就是說對我們以前所學過的知識和技能要經常復習。
復習也要制定一個計劃。首先要保證時間復習當天學習的內容。其次，利用一定時間分批復習以前所學。最后是周六、周日、節假日的系統復習，包括單元復習，階段復習，考前復習。當然老師要向學生介紹復習的方法和技巧。
五、要求學生會知識糾錯
要求學生準備一個筆記本做為收集錯的《錯題集》。《錯題集》中應該收錄學生多次做錯的題型，容易忽略的簡單知識問題，或似是而非的問題，屬于重點知識內容做錯的題，以及一些因綜合性強、難度大的題。在《錯題集》中寫出錯誤的原因，并把附上正確的答案。并在時常拿出來溫習，避免遺忘。
初中數學方法還有很多很多不能一一例舉，筆者只能在此起到拋磚引玉的作用，所說的還有很多不足與缺陷，還有待同行們提出意見與建議，加以完善。總之，對初中學生數學學習方法的指導要力求做到轉變思想與傳授方法相結合，課上與課下相結合，學法與教法相結合，教師指導與學生探求相結合，統一指導與個別指導相結合，建立縱橫交錯的學習網絡，促進學生掌握正確的學習方法，最終提高每個學生的學習能力。
初中生的學習方法11
“工欲善其事，必先利其器。”假如我們想做好一件事，很重要的一點就是具有精銳的東西、具備適賣的手法。正在學習活動中異常如此。對付學生而言，合適的學習要領就是“利器”，它可以援助我們更成功、更有效地完成學習任務。
特別是對付初中生來說，課程添加了、內容更難了，這對付學習速度和學習能力提出了更高的請求。假如僅僅中止正在苦學、勤學的程度上，將很難應對學業。因此，中學生務必使用合適本人的學習要領。并且，找到合適本人的學習要領還不敷，更重要的是將這種要領穩定下來，成為一種習 ，這樣才華援助我們更好地學習。
初中政治 現代社會學問劇增，更新加速，時代對我們提出了越來越殘酷、越來越多樣化的學習請求。只憑“鐵杵磨 繡針，功到自然成”的方式進行學習，肯定無法順應。正在今天和明天的學習中，學習的成敗決不但僅取決于勤 奮、刻苦、耐力，也不但清跟花費的光 、精力成正比，更主要的是要有學習效率。 要領對勤奮和惜時的效果起著添加或抵銷的作用，只要正確的要領才華包管學習成功。
學習未動，喜歡先行 。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有原理的，它深進地闡釋了學習喜歡對付學習的作用。之所以把喜歡放正在首位，也是由于喜歡是非常重要的。喜歡可以調理人的更多的精力正在某一方面。假如你把喜歡調解到學習上，那你就比別人多了很多精力，勝算也就大一些。
扶植喜歡也并非一件難事,可以利用人的條件反射，假如一個別總是倦怠時分念書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時分就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的.來由了。你可以正在學習前做一些使本人身心愉悅的事情，學習的時分維持這種愉悅的心情。賣前，興奮與學習就組成了條件反射，一學習就興奮，一興奮就學習。這樣就做到了扶植學習的喜歡。不但學習，其他方面也可以這樣做。
可以說：喜歡是學習中最活潑的要素，是影響學習成績的主導要素，抉擇著學習中的一切其他方面。務必重看喜歡。
正在學生階段，學生的學習成績好壞，與能否控制科學學習要領密切相關。因此，學生理賣非凡重看學習 要領，創造地總結和使用合適本人特 的學習要領。
預習預習是上課前對即將要上的內容進行閱讀，了解其大概，做到心中無數，以便于控制聽課的主動權。預習是獨立學習的實驗，對學習內容能否正確理解，能否控制其重點、要害，洞察到隱含的思想要領等，都能及時正在聽課中得到檢驗、加強或改正，有益于進步學習能力和養成自學的習 ，所以它是學習中的重要一環。
初中生的學習方法12
上課認真聽講，課后多練習。數學：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習后作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。英語：
一、嚴肅對待課本規定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、課下完成作業后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關鍵過程：拿獲。
三、在完成了“學好課本”的目標以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應于你自個兒的學英語的近路、譬如利用做完課業閉目養神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發覺你已遠遠走在其他同學前面了。
四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。
五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長。
六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。政治：
1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
3、簡要概括，把課本由厚變薄：
這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：
線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：學生自學完一節或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖
①先讀圖的主題
②看清圖例
③注意細節
④聯系實際
3、學會變圖
①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）
②圖文轉換
4、學會用圖
①用圖歸納總結地理規律或特點
②用圖記憶
中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發現你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。二、地理學習的.支柱教材的理解1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。
生物：
對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。
生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。學習生物課的要求和方法：
1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗。
3.要重視理論聯系實際。歷史：
并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發生了些什么事，它們之間有沒有什么內在的聯系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。經常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
初中生的學習方法13
初中生物學習方法：植物的光合作用
1.海爾蒙特的實驗,你得出了什么結論?
2.“探究陽光與有機物關系”的實驗步驟可分為幾步？每步可簡單的概括為哪幾個字？
3. 在這幾步操作中，如有你不太理解的`做法，做上記號（小組合作時同伴互助解決）。
實驗步驟
1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
2．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
3．幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
5．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
6．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發生了什么變化。
初中生的學習方法14
親愛的老師們，親愛的叔叔阿姨們，所有在場的同學們:
大家下午好！
我很榮幸代表我的同學在這次家長會上發言。首先，我代表所有的同學，對在場的父母說:爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝！你費盡心思把我們養大。為了我們，你付出了你的真心和熱血，卻沒有要求任何回報。
時光飛逝，依稀我們已經踏上了初三的征程。曾經的戲謔玩笑，曾經的青春躁動，曾經的懵懂憂愁，曾經的年少輕狂，都被學習的緊張和充實所壓抑和聚集。平靜而穩定的感覺常常籠罩著我們。似乎在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了很多。在這里，為了讓每個學生都能在緊張、高效、和諧、有序、自信的狀態下迎接和戰勝中考，我想從個人經歷中介紹一些學習方法和經驗。
第一，抓中考，首先要有一個好的心態。在起航準備中考之前，我們要調整心態，摒棄雜念，專心學習，專心中考，專心精力，因為在一定的時間內，個人的資源和能力是有限的。對我們來說，學習是主流，不要被生活中的小事和同學之間的摩擦所拖累。
第二，抓中考，然后有一個健康的身體。社會需要的是有科學知識和健康體魄的接班人，而不是軟弱的白面書生。所以平時的體育鍛煉不僅可以鍛煉我們的體質，豐富我們的革命資本，還可以鍛煉我們的毅力，為我們的中考加油！
第三，抓中考，再下功夫科學備考。成功伴隨著汗水。歡樂伴隨著艱難。只有在經歷了十年的寒窗之后，我們才能分享成為第一的快樂。
目前，我們處于審查階段，高層建筑從地面升起。這個時候，打好基礎非常重要。在平時的.復習中，學生不僅要復習課本，理解和欣賞課本提供的知識和方法，還要理清數學定理、公式的推導過程和例題的求解過程，研究習題與例題的關系，從而達到通項、會片、高臺階的目的。
審查是一個利用全面和系統的知識檢查漏洞和填補空白的過程。要充分利用一輪復習的時間，牢牢掌握課本知識。而且，平時還要處理好參與者之間的關系。平時復習時一定要有周密的學習計劃，合理安排七門課程，注意七門課程要齊頭并進，均衡發展。精心規劃可以充分利用業余時間學習，合理安排休息時間，勞逸結合，規律有效。
最后，關于學習方法的具體細節，我在這里就不多說了，因為仁者見仁，智者見智。如果把中考比作一場戰斗，那么我們就是戰斗的戰士，老師就是指揮我們的將軍。我們不僅要聽老師的教導，更要多和老師溝通，這樣才能同心同德的戰斗。
最后祝我們今年中考取得理想的成績，考上理想的高中。愿我們的老師和家長為我們的努力感到驕傲！謝謝大家！
初中生的學習方法15
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的`地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。
四.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯系解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。
六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
【初中生的學習方】相關文章：
青藍工程之青方學習達標計劃12-28
初中生學習總結09-21
初中生學習計劃06-26
初中生的學習計劃07-29
初中生學習計劃08-02
★初中生學習計劃08-05
初中生學習計劃07-28
初中生學習總結12-12
初中生學習總結09-21
初中生的學習計劃11-16