復習物理實驗十一法

時間：2023-03-23 18:32:56 學習方法

復習物理實驗十一法

實驗是物理教學的重要一環，重視實驗復習不僅有助于牢固掌握物理知識和提高實驗技能，而且根據記憶的活動規律把復習內容變為智力活動的直接對象，會提高學生對物理概念和規律的記憶效果。所以對實驗復習方法的探討顯得很有必要了。1．現場操作復習法把實驗儀器放在實驗桌上，讓學生根據實驗原理、目的、要求、分組進行現場操作，并對教師提出的問題進行思考和答辯。如復習“用伏安法測電阻”時，電鍵、安培表、伏特表各兩只，滑動變阻器、學生電源、小燈泡、小型電動機待測電阻各一只，導線若干，由學生選擇實驗所需的器材按要求連接好實物圖，分組單獨操作。比連圖正確、比實驗步驟規范、比實驗誤差要小。并向學生提出：除書本介紹的方法外，是否利用這些器材還可以采用其它方法，比答辯正確及其實驗思維的靈活性。這種復習方法要特別注意，注意基本儀器的使用。物理實驗從某種意義上講，就是使用基本儀器來觀察物理現象，測量物理量。因此正確使用物理儀器是進行物理實驗的前提，也是應熟練掌握的基本技能之一。如：在力學中，必須會測量長度、質量，因此要求學生能夠正確使用刻度尺、天平。在電學中會測量電流強度、電壓、電阻，因此學生必須會正確使用安培表和伏特表。對于基本儀器，主要使學生了解儀器的構造、原理，掌握使用方法以及注意事項。復習這部分內容可分三步進行。
（1）把儀器分發給學生，結合實物弄清儀器的構造、原理（有些儀器不需要講解）；（2）歸納使用方法以及使用的注意事項，找出某些儀器的相同和不同點，如伏特表和安培表的使用，可從以下幾點進行對比：A．接線柱接法；B．連接方法；C．量程；D．讀數等；（3）讓學生用基本儀器進行簡單的測量。如用溫度計測溫水的溫度；用伏特表測某段電路兩端的電壓等。這種復習方法，既能了解學生對儀器的用途、使用方法。又能考查學生對某一實驗目的要求的掌握程度同時也能培養學生的動手能力，避免了差生袖手旁觀看實驗的情況，增強了學生競爭意識，激發他們求知的自覺性。2．相似對比復習法即用相似實驗（或裝置）抓本質有四根長短、粗細都相同的金屬棒（圖略），l1和l3是鐵，l2和l4是銅。將l1和l2的一端連在一起。將 l3和l4并聯起來接在電路上。在每根金屬棒下都用等量的凡士林粘上幾根火柴。當閉合電鍵K的同時，也立即開始對l1和l2的連結處用酒精燈加熱。請討論所出現的異同現象及其原因。
通過對這個問題的討論，通過實驗對比，不但能認識不同金屬傳導熱的本領不同，還將更深刻認識到：金屬傳導熱是從熱源開始，沿著導體由近至遠，逐漸傳遞，在傳遞熱能的過程中，盡管是同一導體，不同位置溫度不同，越靠近熱源，導體溫度越高（火柴桿先后依次掉下就是最好的證明）。而通電的金屬導體是同時受熱。依Q=U2t/R式可知，在相同時間里，銅棒產生的熱量多（故銅棒的火柴桿先同時掉下）。第一個實驗是熱能的傳遞；第二個實驗是電流的熱效應，兩導體l3和l4的熱能是由電能轉移而來。相似實驗，通過演示，分析比較，抓住本質，可大大加強對相似實驗本質的理解。3．信息反饋復習法由學生在實驗過程中發生、發現的問題師生共同討論，及時糾錯，達到復習鞏固物理概念的目的。
如在復習“測定物質密度”時，有的學生使用量筒式量杯時，讀數不準或記錄錯誤，在測正方體木塊的體積時有的學生不用刻度尺直接測量而盲目地也用排水法測，造成誤差很大；在測定鹽水密度時，有的學生對“適量的鹽水”不理解，致使鹽水倒入玻璃杯時溢到杯外，也有的學生在使用天平時，對游碼數值讀不準等等。教師在巡視中把這些信息及時反饋上來分析研究，指出糾正的方法。利用此方法復習，能及時解決學生“不起眼”的疏漏之處，起到“短平快”的效果。4．是非辯析復習法。實驗復習中，有意在儀器的連接或安裝、實驗的步驟、讀數記數等方面設置錯誤，讓學生分辯是非，明確該怎樣做好某個實驗。如復習“測定小燈泡的額定功率”時，教師故意將器材錯連，讓學生指出錯誤，提出改正意見，并動手實驗一下正確的連接方法，說明理由。這種復習方法能很好提高是非判斷能力，也能考核對實驗基礎知識和基本技能等方面的掌握程度，理解為什么這樣做的道理，此法易接受。能有效地解決實驗復習“滿堂灌。”5．列表復習法。把實驗目的、原理、步驟注意點或者把實驗中觀察到的現象、數據記錄下來，通過列表的形式組織復習。先填寫，在交流的基礎上請周圍同學補充完整。
最后教師作總結性發言。此法簡單、明了，條理清楚，實驗的重點、難點、注意點突出，學生易懂易記易掌握，頗受學生歡迎。6．連鎖復習法。就是在復習某一實驗時，把與之相關的其它實驗聯系起來復習。如復習“測定物質的比熱”時，在使用實驗器材中，除了量熱器外還有天平、量筒、溫度計等，所以在實驗中除了復習物質比熱測定的操作過程等，還對天平、量筒（杯），溫度計的使用也分別進行復習。這種方法能取得復習一點帶動一片的效果。7．分類復習法注意掌握每類實驗的目的、要求。基本實驗可分二類；（1）物理量的測量。如測物質的密度、比熱、電阻等。測量物理量的大小是這類實驗的目的，可要求學生掌握測量物理量的方法、理論根據和實驗的步驟。（2）物理規律的驗證，如物體的浮沉條件、凸透鏡成像規律等。
這類實驗，要求學生理解物理規律的內容，掌握這個實驗是什么條件下做出的，實驗的關鍵是什么，這部分實驗也可分三步復習：（1）首先弄清每個實驗的理論根據，根據課本內容設計簡單的實驗報告。（2）將力、熱、電、光幾類實驗儀器擺在實驗室中分組進行測量，從每類實驗中選一個進行認真的測量，并寫實驗報告。（3）對每組實驗進行分析，找出每個實驗的特點。對于類似實驗，要抓住它們的異同點進行比較，這樣可加深對每個實驗的理解。如測小燈泡功率和伏安法測電阻是電學中兩個重點實驗。這兩個實驗所需要的儀器相同，所測數據都是電壓和電流強度，但二者實驗原理不同。伏安法測電阻所用的原理為歐姆定律，由于電阻是導體本身的屬性，與測量時所用電壓大小無關，因此電壓可多選幾個值，測出相應的電流強度，再計算出電阻，最后取電阻的平均值，測小燈泡功率是根據 P=UI，如果測量小燈泡額定功率，只能是測出在額定電壓下的功率，電壓只能取額定值。8．口訣復習法將實驗操作過程編成口訣或順口溜，讓學生復習增加記憶。如天平的使用是初中物理實驗中重要的實驗之一，要求學生人人掌握，為此，把書本上的操作過程和注意點編成如下順口溜，幫助學生記憶。小小天平準確精，臟物超重不能稱。使用之前先調整，水平放置后平衡。左盤中央放稱物，砝碼放在右盤中。取放砝碼用鑷子，切記不可用手碰。指針示中為天平，稱后砝碼放盒中。利用這種復習方法，學生感到輕松愉快好掌握。9．提問復習法。針對某一實驗，總結為幾個問題達到復習鞏固有關物理概念的目的。
如復習“溫度計的使用”時，總結為這樣幾個問題：（1）煤油溫度計，酒精溫度計，水銀溫度計有什么不同？（2）實驗室里常用的溫度計是什么溫度計？它與醫用溫度計相比有什么不同？它們的制造原理是什么？（3）溫度計的細管中為什么不灌入水？使用時應注意哪些？（4）伽利略溫度計是怎樣判斷氣溫高低的？它有什么不足之處？這種復習方法。能將實驗知識挖得深，講得透，有時和其它方法混合使用，復習效果更佳。10．習題復習法加強實驗習題的訓練，是提高復習效率的一種手段，有目的地布做一些實驗問題，可有更多的動手動腦機會，把知識學活學透，實驗習題，按不同要求可分為三類：（1）補充型習題。因為復習時做的實驗要力求突破疑點，通過實驗習題可補充實驗中的不足之處。如“混合法測比熱”實驗中，可提出下列問題：（1）在實驗過程中，為什么將被測物放在沸水中加熱10分鐘以上？（2）量熱器中水太多或太少有什么不好，為什么？（2）反饋型習題。這部分習題是幫助學生通過實驗觀察，較全面、正確的認識事物特點，指導學生對物理現象要善于尋根問底，抓住其本質。如“萘的熔解與凝固”實驗中，首先叫學生觀察實驗裝置，然后回答：（1）本實驗的步驟是什么？（2）需測是哪些數據？（3）怎樣畫出萘的熔解與凝固圖象？11．問卷復習法通過試卷練習的形式對課本中的實驗知識系統復習。它不同于試卷考核，主要通過試卷的形式發現問題對癥下藥。讓學生各自明了自己的弱點，以便取得花時少收效快的目的。這種方法復習，面廣量大，最能反映學生的總體水平。復習實驗方法是多種多樣的，有時采用“單一”的，有時采用“雜交”的，要視復習內容、儀器設備、施教對象而采用不同的方法。但有一點是統一的，即實驗復習的重點應放到教材的重點和難點上，千方百計使知識系統化，在新的水平上加以掌握記憶，融會貫通。

【復習物理實驗十一法】相關文章：

中考物理實驗探究電流與電壓的總復習07-22

中考物理復習的具體考點：牛頓與理想化法06-22

關于名師指點中考物理實驗復習策略06-24

十一假期中考生物理復習攻略07-29