教育技術中級培訓心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教育技術中級培訓心得，希望對大家有所幫助。
教育技術中級培訓心得1
今年10月9日開始，我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術應用能力”培訓。在這短暫的幾天培訓中，我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、教育部數字化學習支撐技術工程研究中心信息技術與課程整合研究所所長朱玉民教授、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動、充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，在觀念上，教學理念上、心理上都產生了較大的轉變。下面就把本次培訓的內容跟大家匯報一下：
在本次培訓中，我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練、信息環境下教研模式的探索、現代信息技術與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創新、中小學名師成長規律研究、簡易多媒體教學環境下的學科教學、交互多媒體網絡環境下的學科教學、微課的設計與制作、教師自我反思的實踐研究，這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
劉教授已經78歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅定的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用麥克風，講了整整一上午，這種敬業的精神實在令人欽佩。劉教授給我們講了學校中的教學活動所經歷的三個發展階段：傳統教學階段（粉筆+黑板）、現代教學階段（信息技術運用于課堂教學）、現代化教學階段（信息技術運用的適度，而不過度）
特別強調了現代教育與現代化教育的區別，并一針見血地指出了現代教育的弊端————教師干的多，想得少；經驗多，提升理論少；教師只有把理論與實踐完美結合，也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、反思和創新。教學的智慧需要通過內修得到提高；智慧的教學需要通過外練得到發展。內修與外練的完美結合，是培養和練就智慧型教師的有效途徑。其中讓我印象最深刻的一句話是：讓學生成為有效學習者。學生有效學習才是檢驗教學效果的標準。
東北師范大學王丹老師講了信息化環境下的教研模式的探索，她給我們展示了一個網絡平臺，是三級建設兩級使用的平臺，教研員引領下，各個學校的教師依據平臺進行網絡會議和網絡教研。每個人的資源均可以共享，學習，教研和備課打破了時間與空間的限制。
朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個講座聲情并茂，充滿激情，給我們講解了現代信息技術與課堂教學深度整合的基本原理，他認為教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動。朱教授認為，傳播是一種過程，以發出刺激為開頭，以產生反應為結果。他用一句話來概括五大感官對信息技術的獲取效率。視覺獲得83%，聽覺11%，嗅覺3。5%，觸覺1。5%，味覺1%。朱教授指出，“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解�！苯又昧耸穼幹薪淌诘脑拰⑿畔⒎殖闪私涷炐畔ⅰ⒅R信息，智慧信息（分別代表了原始教育、現代教育、未來教育三個階段）。還講了現代信息技術潛在的`教育教學功能，并總結出許多一線教師講課的課堂實錄及課件，并且逐個進行分析。在整合時不是信息技術使用的越多越好，一定要找準整合點，就是利用現代信息技術解決傳統教學中解決不了的困難點。
本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學校書記，東北師范大學特聘碩士生導師，他1987年中師畢業，在35歲之前評上了中學高級教師，吉林市十大杰出青年等很多成就。他是“差點教育”的創始人。我們不禁欽佩與他所取得的成績，更令人欽佩的是他的才華，整個講座語言風趣幽默，妙語連珠，真是出口成章。他結合自己的親身經歷，給我們講解了差點教育的理念。黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送，由于自己說話的缺陷，把學生給將笑了，被校領導批評，被老師們取笑。黃校長揚長避短，第二年公開課時，另辟蹊徑，改上作文教學，并不斷深入研究，堅持不懈的自我提高，曾經在每月只有100元左右工資的情況之下，自費買了290多本關于作文指導的書，在作文教學方面脫穎而出。在90年代出版了一套作文指導書，曾一次性得到稿費30萬元，自詡為知識界一夜暴富的教師。他用這個例子告訴我們，每個人受先天因素影響，各有各的優點和短處，比如：有的孩子天生不會唱歌，卻非要孩子去學音樂，學起來困難不說，這反而會傷到孩子的自尊心。我們的教育就是要揚長避短，而不是取長補短。
另外，東北師范大學理想信息技術研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發的教學軟件，它具有靈活性，咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的，有時不適合本班學生，又不好改，理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫，這樣老師想什么時候用就什么時候用，比較靈活。二、直觀性強，三維立體動畫，可以多方位、多角度觀察。三、操作性強，學生可以實際操作。（觀看視頻）比如中學電路的學習，里面有開關、燈泡、電線、電流表等，學生可動手自己連接，他可以模擬現實中實驗的效果，還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。四、資源豐富�？梢酝ㄟ^網絡平臺進行授課，可以直接從網上獲取資料，豐富學生的學習。
還有來自哈爾濱香檳小學的兩位老師，結合自己的教學向我們展示了利用電子白板和網絡授課，他們就是利用了東師大的理想軟件，在網絡教室或利用電子書包授課。取得了良好的效果，在全國教學大賽中獲獎。（觀看香檳小學趙秀君老師視頻）
郝淑霞老師結合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實踐研究。他的兒子是一個曾經被學校開除的孩子，后來在他的教育下被保送出國留學。她的講述語調平實，娓娓道來。我這里有他的講座視頻，可以傳到群里，大家想看的可以抽時間看一下。
經過培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對的綜合運用能力。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中！我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。
教育技術中級培訓心得2
參加中小學教師教育技術能力中級培訓學習，使我對語文課堂教學產生了較顯著的變化�，F將自己的收獲總結如下
1、教育教學觀念得到更新
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
2、提高了教學和相關知識水平
通過這次培訓，深化了學科基礎知識，加強了學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發展動態，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。
3、教育教學理論掌握得更為系統
這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現代教育技術的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的`必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
5、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
6、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經能夠利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。
7、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，經過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們遠程培訓就要結束了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。
教育技術中級培訓心得3
在這一個月的培訓學習時間里，我學到了好多以前從來沒有學習到的東西。
在以往的多媒體教學中，我使用的就是PPt演示文稿。通過這次學習，我學會了運用可視化工具“思維導圖”的教學過程中，能夠清晰的記錄下我一堂課的`教學思路；學會了利用表格設計教案；還學會了使用網頁課件制作工具“FrontPage”,這種方法制作課件是我第一次聽說，運用起來感覺比以前方便多了，學會了用超鏈接，想看多個頁面也不混亂，看那個就點那個，很好使。
生活中聽說過博客、微博，但我沒有實際用過，通過第五模塊的學習，我真正的接觸到了博客，自己開通了博客，我也是有博客之人了。
因此，我非常感謝學校給我這次學習機會，讓我學到了很多知識。我衷心的希望，以后像這樣的培訓能多一些。謝謝各位學員和輔導老師的幫助，讓我能一步一步的走下來，忠心的感謝你們！
教育技術中級培訓心得4
我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術能力中級培訓網上遠程學習，在這之前，已經參加過初級培訓的學習，并取得了很好的成績，當時就已經確感受到了遠程學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的`要求。網絡研修，好處多多�？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。
三、專業知識基礎得到了夯實。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，這次培訓雖然還未結束，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中，真正實現課程整合。
教育技術中級培訓心得5
通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。
一、認真學習教育信息技術知識，不斷提高自己的教學能力
作為一名教師要適應現代教育事業的發展，就應該具備現代教育技術的素質�，F代教育技術要應用現代教育媒體和各種現代教育技術，教師要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。因此教師只有掌握了現代教育技術，有助于改善教師的能力結構，增強教師對工作的適應性。作為一名教師就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，才能增強對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
二、努力學習信息技術知識，提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用；掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案；掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力，并形成初步成果。
三、重視技能操作，提高自己的課件制作水平
通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中。學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響。我收獲最大的.是教育觀念的更新。現代教育是要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師
教育技術中級培訓心得6
這次現代教育中級培訓，采用的網絡培訓的方式，剛開始的時候有點陌生，主要是對培訓的流程不熟悉，但它是一種很新穎的學習方式，所以使我對網絡學習產生很大的興趣。
剛開始接觸網絡學習，不太習慣。但是通過五個模塊的學習培訓使我受益匪淺，使我對信息技術在教學中的應用有了更加全面的認識，而且還認識了很多優秀的教師，通過學習交流，學到了很多豐富的知識。
信息技術既是一門學科，也是一個學習的工具，如何使信息技術與課程進行整合，使它在提高教學效率、質量方面發揮更大的作用，學習信息技術就是擺以我們面前的重要的事情，更重要的是學習利用信息技術教學的方式，這次培訓，恰好給我們每位老師提供了一個好的`模板，感覺真是太及時了。
但是信息技術中牽涉的知識很多，要想更好的、熟練地應用這一技術為教學服務，就要不斷的進行學習，掌握信息技術常用軟件的使用，網絡工具的應用、以及計算機的操作等知識。隨著科學技術的發展，信息技術也在不斷的發展，這就要求我們要不斷地學習，不斷地進步，要有“活到老，學到老”的精神。
這次培訓只是給我們提供了一種教學方式范例，在實際的工作中我們還要將這一方式恰當的應用在教學中，不斷總結經驗，使這一教學方式更加完善，更好的服務于教學工作。
教育技術中級培訓心得7
今年有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對現代教育技術有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了現代教育技術對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的`操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導圖，更完善的用word做教學內容框架，以及用frontpage制作教學網頁，這對我來說是一個極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名英語教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是習慣于積累一點一滴的知識素材�，F在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
在今后的教育教學工作中，我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給高中打下良好的基礎，將初中英語教學提高到一個新的高度！
教育技術中級培訓心得8
當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特別是作為一名教師，更要適應時代發展，掌握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參加了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的認真學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。現體會如下：
1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經不能滿足現代社會學生的.知識需求，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學，通過學習，現在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
2、掌握了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，掌握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，掌握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。提高學生學習本學科的興趣。
3、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內容非常實用，從“信息技術與課程整合”、 規劃主題單元、設計研究性學習方案、學習主題創建主題資源網站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進行培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐�，F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
6、本次培訓采用網絡學習的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
綜上所述，通過親身參與，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收獲。
教育技術中級培訓心得9
一、理論和實踐相結合
這次的教育技術培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同，進行了大膽的改革和新的嘗試，學習上，體現了混合學習思想，把傳統教學和網絡教學結合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中，并將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗；通過多種實踐活動，比如：師生互動、討論、頭腦風暴、案例觀摩等，讓我在參與活動的過程中學習掌握了各種教學策略與方法。
二、教育理念得到不斷更新
這次的教育技術培訓，特別強調以建構主義做為理論指導的基礎，強調了學生是學習過程的主體，是知識意義的建構者，而教師，只是學生學習過程的導航者，為學生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術的應用，對于實施創新教育具有極其重要的作用，有利于培養學生主動探索、主動發現的能力，有利于培養創造型的人才，對于解決我國當前教育存在的 “老師教，學生學”，培養出來的都是知識性的.人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。
三、教育教學與信息技術的整合
隨著科學技術的發展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現代信息技術作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優勢，而多媒體，成為現代教學的重要組成部分。所以，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識，也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。
四、提高了專業知識水平
通過這幾天的集中理論與實踐的學習，了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉，換上更適合學生發展的教育方法，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。
這次參加技能培訓，雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的�？粗约旱某煽兊玫絼e人的認同，自己的進步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了， 而未來的路還很長，要學習的東西還很多。 感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。
教育技術中級培訓心得10
這一次的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的.學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教育技術中級培訓心得11
今年，我有幸參加了山東省中小學教師教育技術能力中級培訓學習。從接到通知那天到乘車去濟南進入學習，感受最深的是該學的東東真多！在兩個多月的培訓日子里，無論是集中培訓還是在線研討，生活是那樣充實，每天除了教學工作任務以外，有時間便上線開始學習，從課程簡介到課程學習到案例學習，聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學員那樣的感受---快樂著，疲勞著，收獲著。
這次培訓中收獲最大的一點——教育觀念的更新。以往日常教學中我的課堂教學經常采用授導型學習的方式，大多是在課堂教學中以教師講解與演示為主，引導學生通過操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學生的學習過程只是被動的接受、理解，所創設的問題，學生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學生創新思維的培養，學生綜合素質較差，創性能力低。通過本次學習，我認識了研究性學習。作為一種教學方法，它注重學習的過程和學生的實踐與體驗。這種教學環境下的`學生綜合素質強，創性能力也強。
其次學會了學習了思維導圖軟件freemind和主題資源網站的建設。關于思維導圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹，只是當時介紹的是在紙上畫的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時簡單用過幾次，這次通過學習思維導圖軟件的使用，感覺更方便，更省時省力。對主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學功能都有了較清晰的認識，并且能根據自己教學的需要選取、收集合適的資源并設計個性化資源。真正做了一個主題資源網站，雖然只是非常簡單的幾個網頁。
專家的講座、精彩的案例以及新的教學理念處處吸引著我們自覺地進行學習。通過對幾個模塊的學習以及第八模塊歸納自己學習成果，完善學習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學習檔案袋，發現大部分都按要求做了，也有部分需要再進一步補充完善。在今后的學習和工作中，我要積極把新的教學理念運用到教學實際中，不斷充實自己，在反思與總結中不斷提高自己。
教育技術中級培訓心得12
參加教育技術中級培訓，從一開始的抗拒狀態漸漸的轉入了喜歡的狀態。經過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓心得體會，寫出來與大家分享、共勉。
一、端正了學習態度，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心里還不停的打鼓，這東西對我們美術教學有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔心完成不了這次培訓任務。老實說，從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的.自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的心態，端正自己的學習態度，慢慢的進入狀態。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業任務。測試不是太滿意，但在以后的學習中，我將再接再厲，以認真負責的態度完成接下來的培訓任務。
二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在1-5模塊的培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服務。
三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。
總的來說，在前階段的培訓中，我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時，我深知，在學習的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將繼續努力，以認真負責的態度完成這次教學技術中級培訓。
教育技術中級培訓心得13
為期兩個多月的教育技術中級能力培訓學習即將結束了，通過這次培訓，收獲頗豐。
通過學習，使我理解了“教育技術”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。是一種基于現代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力�，F今的教育強調技術和學科的整合，強調學科和學科的整合，這是趨勢，也是未來的需要。
通過學習，我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課，如何設計思維導圖，打造主題單元學習網站，如何開展主題單元研究性學習，如何利用評價量規來組織有效的教學活動等等。
通過培訓能夠初步理解中觀教學設計的基本思路；能夠運用中觀教學設計的思想，以課程標準為依據，從日常的教學出發，選擇一定的主題單元進行設計，并關注技術的支持作用；理解研究性學習的含義，能夠結合主題單元，設計研究性學習活動方案，培養學生的探究能力；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設計資源，運用恰當的工具建立主題資源網站；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案；理解實施單元教學的'一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術支持研究的一般過程；能夠整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓作品，對自己經歷的學習活動進行反思。
在我們的教學實踐過程中，評價是很重要的一個環節，每個教師都有自己的評價經驗與技巧。
評價能夠反映學生解決問題的能力和成就。評價不僅具有鑒定區別、強化提高的功能，更具有診斷指導、反饋調節、激勵促進、目標導向等功能。
傳統教學扭曲了教學評價的作用，存在諸多弊端，例如：評價功能單一，過分強調選撥和甄別功能，而不是面向學習者的發展；評價項目單一，忽視了對學生學習能力和態度、過程方法，以及高級思維技能的評價；評價方法單一，側重測驗與考試的分數來做學生行為判斷，無法全面真實地反映學習者的能力水平。
在信息技術與課程整合中，應當突出評價的多樣化功能，用多種評價方法促進學生的學習效果。通過采用多元化評價主體的方法，能使學習者從多個角度認識和評測到自己的效果，同時評價量規的結構化和開放性也使得評價更具有可操作性和透明度，能夠促進學生在原有水平上認識和提升自我，從而開展更具有挑戰性、真實性、情境性的學習任務。
在信息技術與課程整合過程中，倡導采用多樣化評價方法來促進整合效果。
評價方式通常有學生自評、學伴互評、教師評價等形式。
應強調評價項目的多元化、綜合化，應該盡可能評價整個學習過程中一切可以觀察和測量的因素。
評價手段應多樣化，既包括傳統的考試測評，更包括檔案袋評定、量規評定等發展性評價手段。
教育技術不再是象在傳統教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生，而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中，不再是從教師那里得到現成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。在整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以“學生為主體，教師為主導”的教學思想的體現。學生在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在本次學習過程中，通過每個模塊的反思，不斷調整自己的學習行為。但學習沒有止境，在這次學習中，我學到了很多，但是也還是有很多欠缺的地方。經過中級的學習，我也發現了許多新的問題，這些問題將引發我們進行更多探究。重要的不是獲得問題的答案，而是培養問題的能力。
今后我將不斷加強信息技術操作的練習，以本次培訓學到的技能和理念，在教學活動中大力實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高教育質量盡一點微薄之力。
教育技術中級培訓心得14
隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過培訓討論，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。這次培訓任務包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過幾大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能，同時依托網絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
通過這次教育技術中級培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的`信息技術。
對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，通過這次教育技術中級培訓，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對教育技術的理解又提升了一個層次。現將學習收獲和感受總結如下：
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程�，F代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
1、真正認清了“教育技術”與信息技術的區別，什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在小學課堂教學中運用的真正意義。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能，同時依托網絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。網絡平臺學習的好處是可以將不同專業，不同教齡和經歷的教師組合在一起，形成優勢互補，有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動各成員的學習積極性互助性，讓大家體會到網絡學習的優越性，協作性。
2、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
3、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
4、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，為學�，F代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，做出自己的貢獻。
教育技術中級培訓心得15
教育技術中級培訓學習，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深入的熟悉和理解，也將促使自己在以后的教育教學進程中積極應用。固然說是苦點，累點，但我覺得整體還是充實的，快樂的。
1、這次培訓給我感慨最多的是：滲透了新的教學理念。在培訓中，深深地感遭到新理念的課堂，應是一個開放性的課堂，是學生進步質的寬廣而自由的平臺，我們要重視整合，全面開放，關注學生，講求實效，實現教師、學生和文本的多向對話式教學，致力于全面提升學生的學科素養。
2、固然萬分辛勞，我也學到了很多教學理論知識和教學技能。出色的教學案例讓我收獲頗豐，精心設計的作業也加強了我的多媒體制作技術。我嘗試了“研究性學習設計方案”、“思惟導圖”，學會了設計教學評價，學習了創建與管理博客，知道了教學資源庫，促使我們整合各方面的.資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術應用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。
3、本次的培訓也使我辨別清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻實在不同于信息技術。教育技術的有效應用，是要在先進的教育思想、理論的指導下公道地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，利用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴大人類有關器官功能的技術。我們在平常的教育教學中，要公道的應用現代教學技術為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
4、一次的培訓可能都會局限于某一領域，但給我們帶來的不只是僅僅在某一領域題目，它會給我們更多的啟發，就這一次而言讓我明白了教學的分析方式；弄懂了學習者分析的重要性；知道了如何將教學資源最有效地與學科課程整合；學會了如何更好地評價學生；領會了如何選擇教學模式和教學策略。新教育理念的精辟詮釋讓我收獲頗豐，助學導師、網絡督學的傾注更讓我感動，它喚起我對自己教學工作的一腔熱情和滿懷的信心。
5、本次培訓，新奇有趣，著力培養學員們的合作意識。在我們的專家老師的幫助下，我們設立研討小組，對題目展開熱烈討論，此種情勢既有趣又能激起大家的創新思惟，能夠迅速建立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。培訓給我們更多的是增進，看完同學的真誠討論和見解獨到帖子以后，給我帶來了感動與增進。在這個平臺上，我們相互交換、探討，共享得失體驗，我們一起“痛并快樂”中成長著。
6、本次培訓的課堂氣氛應當是輕松***開放的、各組員可以自由的發表自己的意見，也打破了傳統課堂的教學規律，在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和專家老師的點撥下，我們進一步理解了教育技術對現代教學產生的重大影響，了解了教育技術和課程整合的優化方法，學習了如何規劃主題單元設計，學會了如何應用思惟導圖，學習了如何進行主題單元的教學評價等等。深知公道的規劃有助于進步教學的實效性，對我們今后的教育教學工作是有很大幫助啊。
7、之前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕進程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、預備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了之前學校每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念�，F在我更清楚地知道教育技術除利用信息技術外，只要公道科學地使用教育技術，一樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
8、我真正領會到了一些新的教育技術理念，也發現了自己身上許很多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學習任務還很艱巨。但在后續的學習中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地利用教研教改中，做一位對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為進步教育教學水平發揮更大的推動作用。
總而言之，通過本次培訓，我不但更新了教育觀念和思想，學習了新的教學模式，而且真正學到了我在實際工作中所需要的東西，這些東西一定會對我的管理工作和教學工作起到很大的助推作用。
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