讀《有的人》有感

時間：2024-04-17 08:04:46 學習心得體會

讀《有的人》有感

　　當品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的讀《有的人》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀《有的人》有感篇1

　　今天我們學了一篇課文《有的人》，它是由著名作家臧克家所寫，課文為紀念魯迅而寫，選自《臧克家詩選》。

　　這篇課文采用了詩歌的寫作手法，雖然沒有直接寫魯迅做了什么事，他有什么樣的品格，也沒有寫魯迅這兩個字，但寫魯迅擁有的正面品格，同樣寫出了魯迅的品質很好。魯迅是我最喜歡的作家之一，如果把魯迅當成一個普通人，他寫的文章就風趣幽默、通俗易懂了。魯迅雖然生活在一個中國最為黑暗的年代，但他以筆為矛，用寫出的文章與黑暗作斗爭，他不高高在上，他平易近人，一生中幫助過許許多多的人。

　　我們也應該學習魯迅那種“俯首甘為孺子�！钡腵精神。魯迅那時的名氣十分大，在外國也有人知道魯迅，這么有名氣的人，沒有與平常人不一樣，魯迅就把自己當成了一個平常人，魯迅的侄女周曄囫圇吞棗讀《水滸傳》，魯迅用幽默的語言批評她，笑談年輕時的碰壁；過年開開心心的放炮；車夫受傷幫助這位車夫，這些都是平常人做的一些事，那些“他活著別人就不能活的人”又怎會做這些事？

　　魯迅為什么會不平凡？因為他是為多數人民更好地活而活，在魯迅的葬禮上，有成千上萬的人，有他的親人，有他的朋友，但最多的是他幫助過的人。

　　魯迅他擁有著平常人所沒有的，也正是人們所需要的奉獻精神。

　　讀《有的人》有感篇2

　　本周我看完了一本《少有人走的路：在焦慮的年代獲得精神的成長》，是《少有人走的路的》系列書籍的第4本。第一本書名《少有人走的路：心智成熟的旅程》，第二本書名《少有人走的路：勇敢地面對謊言》，第三本書名《少有人走的路：與心靈對話》。作者是美國的斯科特。派克，他長期從事心理治療實踐，取得卓越成績，被譽為＂我們這個時代杰出的心理醫生。＂

　　這本書是斯派克。派克60歲時完成的著作他用他少有的勇氣，擊碎人們心中的幻影，剖析生命的真相。他用智慧與真誠喚起內心深處的力量，引領我們去走向不確定的未來。

　　這本書告訴我們處在一個焦慮的年代，似乎一切都不確定，一切都令人困惑，人們憂心忡忡，茫然無助之時，斯科特。派克是向導，從反抗草率和盲從入手，告訴我們我們如何在不確定的.中間地帶生存，如何在矛盾中抉擇，以及如何在焦慮中獲得精神成長。

　　文章分為3大主題，第一主題是反抗草率的思考有3個章節分別是思考、意識與覺醒、學習與成長。第二主題是在復雜中摔打，在矛盾中抉擇。也有3個章節，分別是個人的生命的抉擇、團體的生命的抉擇、在社會中抉擇。第三主題是前半生追尋自我，后半生放下自我。只有一個章節，生命在焦慮中超越。

　　在這本書里，我最喜歡章節是"學習與成長"下面我來說一說，這個章節里給我留下印象的內容，以及我的一些感受和啟發。

　　有段話我很喜歡：世界是人類學習最理想的場所，我們在痛苦中學習成長，在面對死亡時w學會生存，在悲傷中學會堅強。這就講到了生命的意義究竟是什么？我們來到世上唯一能夠做的，就是通過學習，竭盡全力成為最好的自己。

　　作者講到一個觀點，很多研究指出：人對情緒的掌能力，更能夠準確反映人的智力。也就說，能夠掌握情緒的人，往往情商很高這點我比較認同，也深有體會，看那些在某些領域做到極致的人，都是一些能很好控制好自己。無論別人怎么攻擊他們，他們總是一幅風輕云淡的樣子，從容不迫。無論遇到多大的事情，他們都能冷靜思考下一步怎么做。不會慌亂走錯了棋。

　　斯科特。派克講到一個人在掌握情緒方面最重要的技巧，就是自我覺察，是一種能夠抽身而出，反觀自己情緒的能力。有了這種能力，不管是憤怒，還是羞辱和悲哀，我們都不會搞沉淪其中，而是能超越出來，站在這些比較容易掌握它們。這種自我覺察的能力非常重要，能夠讓我們有擁有更多自我控制的能力。

　　我在這本書中學到很多，其實最受啟發的是，我們要從自己的經驗中去學習，尤其是從自己生命經驗中去沉思。就是抽取一點點的經驗，然后榨取其最高的精華。

　　讀《有的人》有感篇3

　　在今天我們學習了一篇課文，這篇課文讓我深有感觸，這篇課文就叫做《有的人》。

　　這一篇課文是作者用來懷念和紀念英雄的，而在我的眼中，作者說的和抗疫人員非常的像，他們在這一場沒有硝煙的戰爭中起到了很大的作用。

　　《有的人》中有這樣一句話：“有的人死了，他還活著。”這句話不僅僅是獻給魯迅先生的，更是獻給在抗疫期間犧牲的人的，他們穿上厚重的防護服，陪日沒夜的'工作著想，他們其中有不少人倒下了，但是他們依然堅持走下去，像這樣的白衣天使，除了中國以外，應該沒有國家可以抗衡的了。

　　其實我們都是普通人，但是我們在這場疫情意識到了醫生這個職業的不同之處：醫生不管在什么時候，都沒有絕對的休息時期，幾乎是隨叫隨到，因為他們知道時間不等人，要想救患者，只能有一個字：快。

　　抗疫

　　人員是祖國的盾牌，把病毒通通都隔離在外，不讓他再進入中國一步，祖國雖然在之前死亡和發病率很高，但是現在不一樣了，現在的祖國在醫護上有了改善，使我們可以去呼吸新鮮的空氣了。

　　這便是我讀《有的人》的感受。

　　讀《有的人》有感篇4

　　臧克家所作《有的人》是一首讓人讀后經久難忘的好詩。這首詩寫于一九四九年十一月一日，是紀念魯迅逝世十三周年有感而作。透過字里行間，我們感受到一個偉大的靈魂。他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變；他，目睹風起云涌；他，更重燃了中國人上進的心火。面對黑暗的社會，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑并沒有嚇倒他。常道英雄，何為英雄？此即英雄！正如詩中所寫，“他活著，為了多數人更好的活”。他在心中勾勒出兩個大字——“天下”。天地蒼茫，萬物混沌。只有他，寵辱不驚，威武不屈；只有他，用洞察一切的眼光直視社會。而如今，我們，面對已故的魯迅先生，有幾人能不汗顏？名利，金錢，榮譽，哪一樣不誘惑人心？又有幾人能定心忍性？又有多少人會站出來呵斥社會上種種惡習？

　　再看那些手握大權、自私自利的人，“他活著別人就不能活”。然而，歷史是公正的，人民是公正的，孰優孰劣他們內心十分清楚。盡管他們有時也會上當受騙，但那只能欺騙一時而決不會永遠欺騙。無論“有的人”曾經如何權傾一時，如何處心積慮追求“不朽”，其下場都不會如愿以償。將自己“名字刻入石頭”的，“名字比尸體爛得更早”；“騎在人民頭上”的，終有一天“人民把他摔垮”。這些雖生猶死的人，就如行尸走肉，靈魂喪失，人生的意義與價值也就無法體現。

　　人格的偉大，決不因有權有勢而體現。人生的價值，決不是索取，而是對社會和人民作出貢獻。

　　人的一生都在不斷認識和改造世界，而怎樣處理好自己與自然、他人和社會的關系，則成為每個人一生必修的課題。一個人的世界觀、人生觀和價值觀會影響他的思想和行為。因此，當我們融入社會、融入世界時，需要我們樹立正確的觀念，在個人與世界的統一中實現人生價值。

　　學習錢學森，學他獻身科學、一心為國的精神；學習孔繁森，學習他不求安逸、為民造福的情懷；學習孟祥斌，學習他盡職盡責、舍己救人的精神……是他們，用實際行動為人民、為社會、為國家付出，甚至是用自己的生命去實踐“責任”二字；是他們，在歷史的紙頁上留下光輝的.一筆，讓人們領悟到真實的人生價值。

　　我們是新世紀的青少年，肩負著建設祖國的重任，應當找準生活的支點，讓崇高的理想成為人生的精神支柱，充分利用有利條件提高個人素質。我們，要爭做學習上的佼佼者，做道德上的楷模，做政治上的積極分子。攜為實現最高理想而奮斗的信念，鑄就輝煌人生！

　　讀《有的人》有感篇5

　　詩歌分為現代詩歌和古代詩歌兩種。我特別喜歡韻味十足的古詩，對現代詩比較冷漠，但現代詩只有一首，就是臧克家的《某人》。

　　這首詩是作者為紀念魯迅逝世十三周年而寫的。全詩結構簡潔，標題新穎別致。更令人耳目一新的是，這首詩是通過比較兩個不同的人來進行的。他贊揚魯迅先生的斗志和奉獻精神。

　　“如果一個人活著，他已經死了；如果一個人死了，他還活著�！边@句話給我留下的印象最深。品味良久，感受到一絲哲理。在那個時代，反動派騎在人民頭上，趾高氣揚，壓迫人民。但魯迅雖然永遠長眠地下，卻活在人民心中。反動派雖然還活著，但在人民心中已經死了。魯迅精神永垂不朽，偉大在人民面前，魯迅精神、魯迅思想永垂青史。

　　魯迅和反動派，一個在天上，一個在地下。魯迅為更多人生活得更好，時刻為人民服務，維護人民利益；而反動派則不顧別人的`生活，為自己謀取利益，到處侵害人民利益，欺凌迫害人民。

　　魯迅使用了他的武器——筆。它揭露了反動派的種種罪行。反動派多次威脅他，但他內心從未退縮，只是勇往直前，嚇住了反動派，讓老百姓放心了。

　　后來，當人民站出來發表自己的意見時，魯迅和反動派怎么了？

　　反動派對人民的惡毒，相信不用我說，大家都知道；熱愛人民的魯迅受到人民的無限崇拜和愛戴。

　　魯迅，偉大的民族英雄，我在這里向您致敬。

　　讀《有的人》有感篇6

　　“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”

　　我愿做“有的人死了，他還活著”的人，我厭惡和痛恨欺壓人民的人，作威作福。

　　魯迅先生的崇高精神，和反動派進行了鮮明的比較，告訴了我們騎在人民頭上的人，把名字刻入石頭的人，他活著別人就不能活的人，是多么地可恥。誰會愿意做這種人呢？這種雖生猶死的人我們痛恨，那種雖死猶生的人我們贊美，他們的精神會使我們永遠不忘，流傳一代又一代。他，就是以魯迅先生為代表的人們，我們熱愛他，贊美他，感激他，他們的'精神我們要學習，使我們也能夠做一個像魯迅一樣雖死猶生的人，使人民也時時刻刻為我們而想。

　　讓我們都學習魯迅先生，做一個關心別人，愛護別人，抨擊黑暗社會，熱愛人民，有價值的人吧！

　　我們要學習第二個“人”，為自我想得少，為別人想得多……

　　讀《有的人》有感篇7

　　《有的人》是當代詩人臧克家紀念魯迅逝世十周年寫的一首詩，詩中批判了那些欺壓人民的反動派統治者，贊揚了那些為人民服務的人，表現了作者懷念魯迅并贊揚他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神。

　　“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著�！边@句話給我留下了深刻的印象，我品味良久，感受到了一絲絲的哲學，在那個時代，反動派騎在人民頭上，耀武揚威，欺壓人民，可魯迅雖然在地下長眠，但是在人民面前他永遠那么偉大，魯迅的精神和思想永駐人間。

　　在這篇文章中，作者還大膽地借鑒了古詩用典的手法，在詩中運用了一連串能引發讀者聯想的典型細節和比喻，如“有的人服下身子，給人民當牛馬”，使讀者聯想起魯迅“俯首甘為孺子�！钡拿�，再如“有的`人情愿作野草，等著地下的火燒”，會使我們想起白居易“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩的意境，雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詞句優美，使人過目不忘。

　　魯迅一生都在以筆為武器，揭露了反動派種種的罪惡，反動派曾多次威脅他，可他心里永遠沒有退縮，只有一往無前，令反動派害怕，讓老百姓心安。

　　反復拜讀《有的人》這篇文章，我不僅感到汗顏，原來我只為自己的前途著想，感謝這首詩，它像一絲和煦的春風拂過我那即將干涸的心田。

　　讀《有的人》有感篇8

　　他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變；他，目睹風起云涌；他，更重燃了中國人上進的心火，他就是魯迅！

　　有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人。。。讀著讀著，我蒙了，詩人臧克家為什么說有的人活著，他死了？為什么有的人死了，他還活著？為什么。。。聽了老師的講解以后，我才明白：

　　有的人肉體還在，還生活在這個世界上，但是他的生命已經沒有價值了；有的人肉體已經不在了，但他的精神永存。第一種人指的是反動派，整天行尸走肉，使人感到反感、厭惡；第二種人指的是像魯迅這種偉人，我們都禁不住要贊美他，向他學習！

　　橫看冷對千夫指，俯首甘為孺子牛！說得好��！有的人，騎在人民頭上：呵！我多偉大！有的.人，伏下身子給人民作牛馬。為什么人與人之間的差距這么大，其實他倆只有一線之差，這一條線叫做誘惑，有個人做了一件好事，此時，要是他經得起誘惑的話，也就是不求回報，他就是偉人，如果那個人被誘惑了，他就會向社會索取回報，還到處宣揚自我有多厲害：呵，我多偉大！

　　人之初，性本善，在生命的日出，我們，又就應怎樣做呢？答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們就應保留那種奉獻自我的忘我精神。這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自我，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風云，重燃人民心火的人魯迅。

　　讀《有的人》有感篇9

　　前幾天，在中央電視臺新年新詩會上，我偶爾看到中央臺的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經典詩歌《有的人》，感慨頗多。記得那是我初中時學過的一首詩歌。當時年紀小，不懂事，任憑老師怎樣講解當時的歷史背景，怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人，對我來說都只是過眼云煙了。而今，我已三十，而立之年，滄桑巨變，懵懂的少年已成長到一名經歷過風風雨雨的大人，有苦有甜，酸甜苦辣，舔嘗之后，才知道是啥滋味！真是憶往事，不堪回首。身邊的人，更是形形色色。我想起了我的班主任說過的一句話：小的時候，立志想改變整個世界，長大了，才知道改變不了世界，于是想改變周圍的人，到后來，發現周圍的`人也給變不了，于是就想著改變自己吧。仔細琢磨，還不無道理��！“人”字，寫起來容易，做起來難啊！是非黑白，還真得由后人來評說�。∥蚁Ｍ约耗芟耜翱思蚁壬P下的野草一樣，“任由地下的火燒！只要春風吹到的地方，到處都有我的身影！”

　　朋友，和我一起大聲地來朗讀這首詩吧！

　　讀《有的人》有感篇10

　　我對這句話異常敏感，就像描述魯迅先生一樣。他已經死了，可他的思想還活著，他是如此的可敬啊。

　　可有的人呢？明明活著，還玩世不恭，做什么都無所謂，什么都不怕的樣貌，就像小混混一樣，滿口粗話，很不禮貌。就像我們班的男生一樣，他們很喜歡捉弄女生，比如：在女生不注意時把她坐的椅子拉掉，讓她坐在地板上。拿著一根筆，在女生手上、胳膊上畫，過分的竟然畫在臉上。時不時打女生一下，掐女生一下。生氣時那女生出氣，把我們班的某個女生的桌子椅子踢翻，讓書啊，什么的翻倒在地，以發泄情緒。他們在做這些事時都不感到愧疚嗎？他們都沒有想

　　到過自我也被別人這樣捉弄會怎樣？有時，我真的.搞不懂。

　　他們平時的作業，也是用抄的。女生不讓他們抄就用搶的，渺小的女生總是不敢反抗�？荚嚂r，把班上學習最好的女生的考卷拿來抄。有時，我真想好好揍他們一頓。像我們班的男生，在世上活著有什么用呢我曾多次提示過他們，我說：“你們此刻不努力，長大怎樣辦？有人給你抄嗎？這樣的人在社會上是不受歡迎的？會淪落到街頭做乞丐。每一天過著要死不死的生活�！笨伤麄兛偸钱斪鞫咃L。

　　他們就像是這句話：有的人活著，他已經死了。對，就是這句話，這句看似沖突，卻又含義深刻的話----有的人活著，他已經死了。對啊，他們是活著，可這和死了有什么區別呢？活著，在學校里混日子，還不如死了算了。對社會沒有用的人，還不如死了算了。對世界沒有用的人，還不如死了算了。

　　而魯迅先生就是這句話：有的人死了，他還活著。對，還活著。魯迅先生雖然死了，可是他的精神還留在人間，舍不得離去。他那與黑暗勢力作斗爭的精神，讓我的心無法平靜；他那關愛他人的情懷，讓我無法忘懷；他那寧可自我辛苦，也不愿別人辛苦的胸懷，讓我無法看輕。

　　有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。

　　讀《有的人》有感篇11

　　《有的人》全詩通俗易懂，篇幅短小而容量極大，把人生的偉大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分；全詩又是那么瀟灑曠達，毫不留情地道出了人生真諦：人生的價值和意義全然取決于對人民的態度，造福人民者永生；壓迫、危害人民者速朽。

　　作者大膽借鑒古詩用典的`手法，在詩中運用了一連串能引發讀者聯想的典型細節和比喻。如“有的人俯下身子給人當牛馬”，使讀者聯想起魯迅“俯首甘為孺子牛”的名句，再如“有的人情愿作野草，等著地下的火燒”，會使我們聯想起白居易“野火燒不盡，春風吹又生”詩句的意境。雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詩句優美，瑯瑯上口，使人過目難忘。

　　一切優秀的文藝作品總是具有永恒的魅力和巨大的影響力。在市場經濟條件下，人們的思想、觀念和習俗都發生了很大的變化。但不論怎么變，真與假，善與惡，美與丑，好與壞，光榮與羞恥，偉大與渺小，永遠是不會顛倒的。人們要想活得有意義，要想使自己的人生煥發出瑰麗的光彩，那就應當永遠和人民群眾同呼吸、共命運。

　　讀《有的人》有感篇12

　　魯迅先生是我國的一位大文豪。他用諷刺都手法來寫舊社會的事情。如今，魯迅這個名字已經家喻戶曉。

　　《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那自我獻身精神與舊社會中那些反動統治者的囧態。有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想留在世上，卻早已臭名遠洋，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的.下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

　　魯迅先生雖然離開了我們，但他那“俯首甘為孺子牛”的精神將會世代相傳。我們要牢記“魯迅精神”，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

　　讀《有的人》有感篇13

　　初讀著名詩人臧克家《有的人》一詩，曾發疑問：為什么有的人活著卻如同死了一樣；有的人死了卻活著呢？

　　之后，經過教師的精講點撥我才明白過來。像宋朝的奸臣秦檜就是一個“他活著，別人就不能活”的壞家伙。他死后還要遺臭萬年。所以他活著就比行尸走肉還不如

　　魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他仇恨腐朽的統治者，心甘情愿做人民的牛馬，為人民鞠躬盡瘁，死而后已，所以“人民把他捧得很高，很高”因為魯迅先生活著“是為了別人更好地活”所以，他死了，人民永遠紀念他，他永遠活在人民的心里。雖死猶生！

　　如此鮮明的比較，讓我進一步明確了生命的意義。

　　想想此刻社會上那些貪官污吏，腐敗墮落，再想想那些唯利是圖、利令智昏的不法商人，還有生產偽劣產品的“企業家”，他們雖然活著，但他們有人性嗎？再看看解放軍戰士，他們為了保衛祖國和人民，總是最先出此刻最困難、最危險的地方，他們向祖國和人民索取什么了嗎？再說我們的教師，他們嘔心瀝血，培育學生成才，雖然待遇低，可也無怨無悔，更有廣大勞動人民正在辛勤地創造著燦爛的'明天，……他們都正在默默實現自我的人生價值。

　　反復拜讀《有的人》，我不禁感到汗顏，原先，我也只為自我的前途著想，還用“走自我的路，讓別人說去吧”來掩飾自我的過失，感激這首詩，它像一絲和煦的春風，拂過我那即將干涸的心田。我最終明白了生命的真諦。

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