教師節(jié)優(yōu)秀征文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過征文吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動主辦方。那要怎么寫好征文呢？下面是小編為大家整理的教師節(jié)優(yōu)秀征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇1
在這個享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來第二十九個教師節(jié)。在此，我衷心的祝福默默奉獻的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的園丁，用您那淵博的知識哺育著我們。是您把我們從一個什么都不懂的小孩子變成一個個文明的少年。我們每天都在茁壯成長，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時，您為我們指出明確的路；在我們無助時，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對于這些幫助，我只能對您說一句話：“老師，我愛你。”
在我們剛?cè)谌氤踔羞@個大集體時，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時，您問題及時的趕過來幫忙。在我們因為想家而放聲大哭時，您總量安慰我們教給我們要堅強。您說：“大家早晚有一天會離開家，讀高中、大學都要住宿，那時你還能讓媽媽天天來接你嗎？所以大家一定要堅強。“在我們因食堂飯菜不吃而倒掉時，您告訴我們要珍惜糧食，您說：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個師傅。一個師傅要做100多個人的飯，所以請大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完。”聽了您的話，我們都變得堅強起來，節(jié)約起來。大家都說教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個個設(shè)計的有禮貌，講文明，有知識。您說：“我們應(yīng)該怎么感謝您呢？我想您應(yīng)該會說：”讓你們好好學習，健健康康的成長，我就心滿意足了。“老師，您說您怎么那么無私呢？您為祖國培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回
報。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國應(yīng)該因為有你們而驕傲啊！
“一日為師，終身為父。“老師，我永遠也忘不了您，是您教會了我如何做人。
老師，借此機會，我要對您說：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！“
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇2
桃李不言，下自成蹊。
——題記
我記得他的樣子，是蹲下來時的兩個我。短短的寸頭，短短的臉，刮不干凈的胡子，一雙大大的粗糙的手。我記得他的笑聲，不見其人，先聞其聲。那笑聲響起來洪亮，豪爽，像是能把一樹的麻雀驚得展翅欲飛，聲音穿過厚厚的墻壁，傳到我們的耳朵里。
兩年前，脫離熟悉的環(huán)境，我來到一個嶄新的校園，陌生的老師，陌生的課程，我像只落單的孤雁，茫茫然找不到方向。面對以前從未接觸過的學科，我總是茫然的尋找不到合適方法，尤其是歷史這門學科，面對一個個冰冷的年份，一句句復(fù)雜難記的意義，讓我逐漸對歷史這門學科產(chǎn)生了隔閡。在一次次死記硬背仍是沒有效果后，我終于鼓起勇氣，敲響了歷史老師辦公室的門。聽見聲音，歷史老師從一摞摞遮擋了光線的作業(yè)中抬起頭，看向我。面對一位不熟悉的老師，我動作遲緩地拿起書，指著上面的一個重大意義發(fā)出了疑問：“老師，這個知識要怎么記憶呢？我沒有找到合適的方法。”我緊緊攥著衣角，老師看出了我的緊張，輕聲笑了起來，這一笑，就讓我難以忘懷。那笑容是那么的溫和，如同春風拂面，就是在這樣的笑容下。我找到了學習歷史的方法。我們所有的同學，也在他的循循善誘中，深刻的體會到了歷史這門學科的魅力。不僅如此，他總是在學習上鼓勵著我們，在精神上給予我們前進的動力。當我們遇到困難時，或面對未知的難題時，他便化作我們心靈的導(dǎo)師，指導(dǎo)我們跨過心靈上的坎坷。
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。這是陶行知先生說過的話。在往后的日子里，歷史老師始終用他的笑聲和行動影響著我和同學們的一言一行，我在那個班集體中學到團結(jié)，學到樂觀，學到勇敢。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”時光荏苒，不經(jīng)意間，曾經(jīng)那個在風雨中飄飄欲墜的我們，已在老師的精心哺育下，長成了一棵棵小樹，在雨水的滋潤下一天天地長大。而那雨水，卻犧牲了自己，成就了我們。可他們并不覺得委屈，相反，與他們而言，更多的是欣慰，是自豪，我們一天比一天更粗壯，便是他們?nèi)松凶畲蟮男腋！?/p>
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇3
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天我要演講的題目是《感謝您，我的老師》。
今天，是第xx個教師節(jié)。我代表七年級所有學生向老師致以最親切的問候，并獻上一首頌歌， 祝愿所有老師節(jié)日快樂！
人生旅程上，是誰豐富了我們的心靈？健全了我們的人格，點燃了我們希望的光芒。是您老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨！我只是一只小貝殼，
您卻給了我整個海洋，在您的呵護下，我揚帆起航。我又該呈現(xiàn)一朵什么樣的花，來表達我對您由衷的敬仰！短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌！
是誰燦爛的笑容中寫滿慈祥？是誰的身影總在穿梭，教室、寢室、食堂。是誰在我們的睡夢中，還奔波在回家的路上。。。是您啊！王老師，同學們說：“您像我們的娘”！
是誰風趣幽默的課堂《把大家領(lǐng)進了語文的殿堂？是誰諄諄教誨，指引著我們?nèi)松暮较颍渴悄。_老師！是您滿懷真情的句句鼓勵教大家學會了堅強。
是誰用那淵博的知識 ，讓我們感受文明與希望 ？是誰用那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓 ？是您啊！寧老師！您用您的人格魅力，讓我們懂得什么是高尚。
是誰用爽朗的笑聲，趕走了我們初離父母的迷茫？是誰用簡短的介紹，點燃了我們心中不滅的夢想？又是誰讓我們愉悅的沉浸在知識的海洋？是你啊，我們可親可敬的老王。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。可我又怎能把我們敬愛的老師，一一頌揚。
外校，這是一片大海的世界，汲取一點營養(yǎng)，我們將成就今后的蔚然；這是一片繽紛的天地，收獲一種色彩，我們將編織明天的彩虹。您送我進入了一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋�無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮！
三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻的故事。
老師，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫了一個個光輝的故事，您用您的熱血譜寫了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑！
我的師長，您是我們遮雨的傘，擋風的墻！
我的師長，您是我們騰飛的翅膀，前進的航向！
師恩浩蕩，師恩難忘！
敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇4
喧囂的塵世間太慶幸還有一灣不老的默默的深情，太感謝那絲絨般的音樂在耳邊丁零，讓我如何不感謝——一份厚重的情。
沉溺于浮躁間的我們，不怪你咬破由水泡編織的夢。因為我們也深明水泡的生命無法突破水面的界限。
水泡是我們無知的心靈，老師謝謝你，太多時候是你讓我們單純的心熟知了世間風雨，激烈的競爭。我們不在乎浮華的夢，現(xiàn)實才是人生，我們要的是真才實學。走出校門后能踏破社會上的冰凍，走上競爭，這一切常聽你在耳邊提醒。
串串音符在空中流溢，那不是音樂，那是無微不至的關(guān)懷，我想它比音樂更美妙，更動人心弦;在路上穿梭的腳步，那不是散步，那是為學生安然，是你的快樂。每一個小小的細節(jié)曾讓你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，深夜不寐。我們愿意在你柔美的聲音下飛翔，在這動聽的音符中充溢激情，在學海中闖蕩。
恩，是一種甜蜜的付出，是一種無言的關(guān)懷，是一種點點滴滴的懷念，更是一種不敢去感受又不能不感受的深情，當你有勇氣去感時，他已施恩好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我的初中生活中，我曾經(jīng)迷茫過，我曾跌倒過，我甚至曾經(jīng)放過，是您讓我有了重新來過的勇氣，是您一遍一遍地告訴我“你能行”。為了您的一句“你能行”，我拼了命地努力，我曾喪失的自信心又被重新拾回。你幫了我這么多。我卻始終未曾說過一句感謝。那深埋在心中的感激的情，早已經(jīng)“發(fā)酵”，我對您的依賴早已在心中生根發(fā)芽了。再多的話，再多感激之言也無法描繪我的心情，只想說一句話:老師，您是我一生中的亮點!
夜色漸漸地被啟明星撕破，自昏至明。風悄然地載回我感恩的心，當歲月流光不在塵囂中滑動，往日沉濁的心更加澄明，漸漸地滑翔天空。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇5
有人把您比作辛勤的園丁，因為您用汗水澆灌花朵，育得桃李滿園心含笑；有人把您比作無私的春蠶，因為您默默奉獻著青春，換來一生耕耘雙鬢白；還有人把您比作工程師，因為您畫出了一張張絢爛的人生藍圖，喜看棟梁成材群英立。可是，在我看來，再偉大的詩人也頌不盡您的功勞，再杰出的作家也寫不完您的偉大。在這流金的九月，我只想奉一捧燦爛的金菊，獻給您——我敬愛的老師！
韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”我卻想說：老師，您不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑的執(zhí)教者，更是辛勤、博愛、崇高的耕耘者。
您的辛勤是泛白的秋霜，染紅了樹葉，培育了一批又一批的國家棟梁。一天二十四小時，您將大半的時間泡在了學校里，您將畢生的心血耗在您終日辛勞的案前，耗在您心愛的學生身上。您知不知道，多少次我偷偷地躲在門后看您：看您一絲不茍地批改作業(yè)時專著的神情，看您趁著十分鐘的課間伏在桌上休息時疲倦的面容，看您一遍一遍地整理備課本時微微佝僂的身軀……在我們面前，您總是一副鐵人的模樣，精神抖擻，聲音嘹亮，可是，背著我們，您卻常常躲在辦公室里吞藥片。您總會在我們放學后來教室看看，總是擔心我們粗心地忘記關(guān)門，總是擔心我們把東西落在教室里，總是擔心我們游戲打鬧后因出汗而著涼，對自己的身體，您卻總是看得很淡，不到萬不得已，絕不肯請病假休息。我們邁出的每一步，都是踏著您的汗水前行啊！您辛勤的汗水，哺育著無數(shù)幼苗茁壯成長。
您的博愛是冬日的暖陽，穿過云層，給學生的人生旅途撒上了一層微光。您老說您不是一個好母親，因為您總把孩子一個人丟在家里。可是，您卻是成百上千個孩子的好媽媽。您會為了我們的一點頭疼腦熱焦急心疼，用溫暖的手心一遍又一遍地試著我們的體溫；您會為了我們的一個小小的疑惑竭力尋找答案，用您纖細的雙手翻爛了一本又一本厚厚的資料；您會為了我們的小煩躁而擔憂關(guān)切，用您溫柔的話語一次又一次地撫慰我們的心靈……您牽著我們的手，一步步引導(dǎo)著我們茁壯成長，卻又在我們羽翼漸豐時，含著淚把我們送上了更高的殿堂。春去秋來，您的愛浸透了三尺講臺，播撒到每一個學子的心田。加減乘除，又怎么算得盡您對我們深深的愛？詩詞歌賦，又如何頌得完您對我們沉沉的情？您總是含著笑，目光溫和而多情。我們沐浴著您春風般的溫暖，如同小雞依偎在母雞的懷抱。您柔和的光芒，溫暖了學生善感柔弱的心房。
您的崇高是純白的紙張，沒有記錄自己的功績，卻給予了學生描繪藍圖的天堂。我很喜歡一句話“父母對孩子的愛是本能，老師對學生的愛是崇高。”或許正因如此，崇高才會在您身上體現(xiàn)得如此淋漓盡致。“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”當您桃李芬芳時，您卻躲在叢中微笑。記不清您多少次站在講臺，用慈愛的目光默默凝視我們；記不清您多少次推掉一身的事情，陪在教室里輔導(dǎo)我們；記不清您有多少個生日，獨自默默地坐在辦公室里批改作業(yè)……您說，汶川地震時，老師們用生命護住了心愛的學生們，而您，亦會用一生來撐起我們求知的藍天！您愛我們，您教育我們，您對我們耳提面命，循循善誘，卻從不求任何回報。您兩袖清風，一生清貧，卻只知默默奉獻，無怨無悔。您是園丁，您是春蠶，您是工程師，可您更是紅燭——燃燒著自己，照亮著別人。您崇高的品格孕育了桃李清淡的芬芳。
老師啊，我最敬愛的老師，要我如何來贊頌?zāi)课也皇窃娙耍皇亲骷遥抑皇悄姸鄬W生中的一個，我只是您眾多孩子中的一個！今天，我只想向您傾吐我對您滿腔的感激，我只想向您表達我對您深深的敬意！請讓我捧上一束九月的金菊，獻給您——我敬愛的老師！
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇6
時光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)了，有人說，老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會的設(shè)計者，不停地傳授智慧，為社會輸送人才。
我在受教育的這段時間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時候，再到上小學的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調(diào)皮，這時正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。
上學時，我聽介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個經(jīng)驗豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個外號叫"女魔頭"，因為她長相很嚴肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫主角一點也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點過分地集中在臉部很小的一塊區(qū)域里。她工作時戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養(yǎng)得很好，連我當時也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書的經(jīng)歷，之所以兇，緊繃著臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當即笑一聲對我說："我還沒說你問什么問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個搗蛋的學生，當即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。
然而經(jīng)過這件事讓我明白了一個道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉(zhuǎn)彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時同桌突然不說，教室立馬恢復(fù)了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發(fā)現(xiàn)她冷笑著看我，讓我的心不寒而粟，整個人如置身于一個冰窟，這時她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽了幾句后越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當時我還挺得意，到后來我們兩個冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來臨的就是暴風雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風呼嘯，老師一來就給我來個硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門了，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，眼前的事件是那么模糊，這時她才苦口婆心教導(dǎo)我，這時我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經(jīng)過這一次的教訓，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"
狂風暴雨過后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結(jié)束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場景，語氣由強變?yōu)槿酰袣鉂u漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時候為自己畫上了圓滿的一個句號。
我離開我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無音訊，不知她現(xiàn)身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說聲謝謝您！
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇7
在我前進的道路上，有許多好老師教導(dǎo)我一路向前，不斷茁壯成長。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語文老師，也是我們的班主任——舒老師。
我記得那是三年級上學期的一個晴朗中午，我在學校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來的作業(yè)本上的兩個字給了我一個晴天霹靂：“重寫”！我的第一反應(yīng)是“下午絕對不能留校重寫作業(yè)”！而且，我記得我自從入學以來，語文作業(yè)就從來沒重寫過。于是，我立即花了幾分鐘時間匆忙重寫了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒有來得急細看“重寫”后面的評語要求：“請一筆一畫把字寫好”！
當我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時，舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著汗珠走進了教室。她見到我后并沒有批評我，只是輕輕嘆了口氣，然后，讓我一筆一畫地書寫每一個字，并指出我寫的字的優(yōu)點和不足。她不時一筆一畫地教我什么字是什么結(jié)構(gòu)，什么結(jié)構(gòu)的字要怎樣才能寫好、寫漂亮。她還仔細寫了幾個字同我的字進行比較，要我認真對照書寫。此時，我偷偷透過筆尖看了一眼舒老師，發(fā)現(xiàn)舒老師已是滿頭大汗，豆大的汗珠從她的臉頰流下來，浸濕了衣服，但她的眼神依然是微笑著，注視著我寫字。就在這個時候，舒老師的手機響起來了，電話里傳來了她媽媽急促的聲音：“彥子，今天你感冒發(fā)燒了，吃藥了沒？今天是你女兒洋洋的生日，我們都把飯菜做好啦，都1點多鐘了，怎么還不見你回來啊！”
聽到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯誤，我后悔我有多么自私呀！
自那以后，我下定決心要把字寫好，堅持勤學苦練，每次都耐心、細心地完成作業(yè)。學習態(tài)度有了根本性大轉(zhuǎn)變，學習方法有了大進步，學習效果也越來越優(yōu)良，語文作業(yè)還連續(xù)多次被打“優(yōu)加”。
現(xiàn)在想來，我真應(yīng)當感謝我的好老師——舒老師。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇8
在我的求學生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個子，經(jīng)常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光。看起來十分的和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。 記得有一次，全班同學的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現(xiàn)后，決定下午把我們?nèi)嘟o留下來，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學鈴響了，這時，宋老師抱著一大疊本子走向了教室。宋老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。宋老師走上講臺，說道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過關(guān)了才能回家。
之后，同學們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時，突然我遇到了一個難題，不知道怎么做，我看了看講臺上的老師，害怕會被老師批評，便沒有敢去問，我急得像熱鍋上的.螞蟻似的。這時，老師看到了我，就問道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點了點頭說：嗯！老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說：是這道題嗎？我說：是的。宋老師用手指著作業(yè)本，和藹可親地說道：首先，應(yīng)該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫了什么，重點是什么，表達了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認認真真地聽著，邊聽邊動腦想問題，同時，把老師講的重點又記錄了下來。
在老師的幫助下，不一會兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時間過得真快，都已經(jīng)是下午五點左右了，同學們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續(xù)續(xù)地走了。當同學們?nèi)侩x開學校后，宋老師才最后一個離開學校。 這就是我們班那認真負責的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識，同時，還讓我知道了，無論做任何事情都要認真。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇9
老師，謝謝您！
我最大的一個弱點，就是膽小。每當老師提問的時候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時候就把頭縮起來，心里想：別點我，別點我……好像女巫背咒語一樣，挺滑稽的。不管這個問題會不會，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實在是沒有信心和勇氣。
看見別的同學那么踴躍地舉手，那么積極地搶答，口齒清晰，語言流利，好羨慕啊！因為每次老師提問的時候我都不舉手，所以有這么一段時間，老師上課時注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿是鼓勵，好像在說：“沒事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽課。突然，老師把我叫了起來：“劉馨檸，你來回答一下這個問題。”這是我萬萬沒有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識地站起來，低著頭，不說話。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來……聲音小得像蚊子。老師沒有批評我，而是笑了，說：“沒事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點，請坐。”我的心里流過陣陣暖流，老師溫和的話語里飽含著鼓勵。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿著慈愛，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動的舉手回答問題了，膽量也大了許多。敬愛的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂成長。
老師的關(guān)心無處不在，特別是每當我生病的時候，老師都打電話來問候：“孩子怎么樣？好點了嗎？注意多喝水，按時吃藥，多休息……”當時聽到這些話語，我激動的眼淚都要流出來了。我有一個像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無數(shù)個日日夜夜，敬愛的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語和標記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”這是獻給您的歌頌……我只想表達一個十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛的老師，我們一天一天的成長，離不開您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動聽的聲音，已經(jīng)永遠地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇10
誰是我們最美麗的人呢？我們的人民教師，我們的老師，我越發(fā)深刻的感覺到她們才是我們最美麗的人。
不久前，我接到母校老師的一封電子郵件，讓我就“最美女教師”xx的事跡寫點文字。當時心里又是觸動又是擔心，擔心什么呢？因為我要寫的是一位偉大而又平凡的教師，一位真正的人民教師，這就好比是要去寫一位母親，我們每個人都在心里感恩著母親的慈愛和偉大，可是又幾乎人人不敢輕易動筆寫母親，因為我們擔心自己的筆拙，擔心我們無法寫出母親的慈愛偉大。
老師，也正是這樣的情況。人說一日為師終生為父，一個好的老師，就是一個好的母親。
當年修讀生物工程時，它反復(fù)告訴我們一切生物都有趨利避害的本能反應(yīng)，人本也是生物中的一員，自也不例外。可是為什么面對著呼嘯沖撞而來的客車，我們的xx老師卻違反了無數(shù)論文所謂的趨利避害的本能反應(yīng)，xx老師的本能偏偏是把危險留給了自己，把生的希望留給了學生。我不是生物學家，無法給出科學的解釋，可我也相信，即便就是生物學家也未必就有科學的解釋。我想，能夠支持xx老師在這一瞬間這么做的只有一種力量，那就是愛，是對自己學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，有了這種對學生慈母般的關(guān)愛，生死之際，才有了這樣的抉擇。
如果說這是轟轟烈烈，那么還有很多平凡的感動在這些年里一天天的演繹著。xx老師關(guān)愛學生，不少學生來自農(nóng)村地區(qū)，條件困難，xx老師以自己微薄的工資傾囊相助；黑龍江的冬天是寒冷的，她出錢給學生們買電水壺；許多個黃昏，總有一些孩子沒有等到父母的接送，也總是xx老師親自打車護送回家……這樣的事跡太多，也太平凡，多到我們無法一一敘述記錄清楚，平凡到它們幾乎就這樣一點一滴的構(gòu)成了xx老師的每一天生活。
有時候，我們也會在想，如果換做是我們，當然我們也許也會想著要去這么做，我們也許會堅持許多天，堅持一段較長的時間。可是如果情況是要一如既往的堅持數(shù)年、十幾年呢，如果情況還是以一個沒有“名分”的“臨時教師”的身份，沒有醫(yī)保福利，每個月只有一千多元的清貧收入來堅持呢？我不知道我們是否還能堅持下去，至少我擔心自己早已無法堅持，可是我們的xx老師卻把這種堅持幾乎熔鑄到了自己的生命中去，我們的敬意，早已沒有言辭可以表達得盡。
這就是一種最平凡的偉大。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一千多年前的韓老夫子如是說，老夫子把老師定義為傳圣賢之道，開解人生疑惑的特定職業(yè)，這種說法延續(xù)了千年至今，我們還是在中學時也曾搖頭晃腦的背誦著這句話，并且深以為然。可是老師真的就是這么簡簡單單的一句“傳道受業(yè)解惑”么？我想不是，我以為，專業(yè)知識的造詣修讀其實沒有想象的那么難，完全可以通過我們自己的努力而學有所成；人生疑惑的解開，也未必就是那么的痛苦不堪，親人、摯友，還有許多無意中的靈光突現(xiàn)或許都是我們突破人生瓶頸的力量。真正困難的是什么呢，是修德啊，是成為一個問心無愧正直的人，做事先做人，學藝先學德。而老師，正是我們修德成人的指路明燈，人誰無幼時，誰無錯誤，這就需要老師的關(guān)愛呵護，需要老師的點撥指正，這也正是老師職責的重大，若本身沒有高尚的品德又怎么為人師表？而xx老師，在當今這個浮躁的社會詮釋了老師的本義，堪是教師的楷模，整個社會的楷模。
一個多月以來一直在心里拷問著自己，畢業(yè)工作一年多了，出入于商海中的燈紅酒綠爾虞我詐，汲汲于自己所謂的功名富貴，糾纏于不盡的扯皮瑣屑。當年書生的那點豪情壯志慢慢的消磨殆盡，逐漸的與這個社會一起隨波逐流，每每夜深人靜的時候也會在想，自己的這般辛苦又究竟是為何呢？似乎與理想越行越遠，卻又身不由己心力憔悴，不過是為了獨立謀生于都市，為了一家的生活。僅僅是這一點，幾乎把自己的理念拋棄殆盡，我需要一種在平凡中堅持前進的力量，在平凡中歷練成長的力量，xx老師的事跡啟人深思。
人說，老師是人類靈魂的工程師。現(xiàn)在看來，工程師還未必足以修飾老師，小生自己也是一個工程技術(shù)人員，慚愧的是，所見所接觸的工程師中鮮有愿意為自己產(chǎn)品甘心付出長年青春，乃至生命的。而這些，對于許多盡職的老師幾乎是常事。老師堪比是人類靈魂的耶和華。
這些年，我已厭倦了媒體上的各種桃色新聞，厭倦了各種垃圾網(wǎng)頁上的美女，現(xiàn)在，在我心中，太陽底下最美麗的人群是老師，我們最美麗的人是老師。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇11
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡，轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬丈的太陽，照亮我們，給予我們希望；如果說我們是一位位旅人，老師便是那親切的向?qū)В敢较颍I(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說我們是一輛輛汽車，老師便是那有力的汽油，帶給我們動力，讓我們繼續(xù)前行。
不同老師具有不同的風格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語調(diào)，上她的課，同學們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習慣把同學們的名字編到各種應(yīng)用題中，這樣我們對這些例題會留下更深刻的印象。有時她會和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會花大量的時間做成動畫，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無限的愛與關(guān)懷。當同學的成績有下降時，她總會及時的找他們談話，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進行解答和溫習。也正因為老師無微不至的教導(dǎo)，我們班的英語成績才能一直在年級中名列前茅。當同學們犯錯時，她也會把他們叫到辦公室，教導(dǎo)他們要做一個正直善良的人，不能走上歧途。即便某個同學一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應(yīng)老師是超級嚴格派。在所有老師中，應(yīng)老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學習的重要。每天，她都會對交作業(yè)的情況進行登記，沒交作業(yè)的同學必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會看情況打分，好的給予表揚，差的給予批評。在她眼里，作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應(yīng)老師越是嚴格，越能體現(xiàn)她對我們無私的愛與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時不允許有人講話，打斷他的講學；他認真，當課代表沒空時，他會幫忙統(tǒng)計作業(yè)；他開朗，有事也會給我們講講笑話。這種捉摸不透的個性，讓同學們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風格，但是相同的是，他們都有一顆愛我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇12
推開秋天的門，就看到“教師節(jié)”了。
陽光般柔軟的手指，沫浴過山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開了一張張稚嫩的笑臉。
一張紅撲撲的臉上，掛滿真誠的微笑，亮晶晶的眼睛，多像山村夜空閃爍的星星。
扶一枝青竹，沿一條長長的山路，深入故事的深處。
你的身影，顫微微映于村頭的老樹下，記錄著歲月的年輪。
淡淡的和風里，花影如蝶，蹁躚于視線之中：自然、美麗、滿含希望。
皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。
一個女孩美麗的雙眸，勾起季節(jié)的風鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長裙。
一個人的夜晚，心里始終空著另一顆心的位置。
滿頭的青絲就這樣被風帶走了。只有背影，在轉(zhuǎn)身而去的霎那，嵌在記憶的底層。
那年，一雙雙渴望知識的眼睛，打動了你青春的面孔。
煤油燈在夜色里紛紛揚揚，只有一個人漸行漸遠。
平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇13
我在初三（3）班，我的老班是她，一個很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著我們的學習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學很恨她，也有些同學很愛她，例如我就是一個嘛！哈哈！！！
“喲西，班主任來這么早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時間都沒了，她時間真是有多噢，”A說，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話好像說到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來抱怨。
其實我認為她來這么早還不是看住我們的學習啊，犧牲她自己的休息時間，來為一些跟她沒有什么關(guān)系的人 ，照顧我們的學習，我們應(yīng)該感到幸福不是嗎？碰上一個負責任的班主任，是書海生涯最高興的事吧！
又是一群人在說泡，都快上課了，聰明點的人就自覺坐到位子上去學習，拿出一本書，看看就是了，唉！還是有些人在說的津津有味的，吼吼，班主任來咯……又是一頓罵，又有人在后面說呢，說什么呢……（你應(yīng)該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對我們的不好，她從未放棄過哪個學生，即使很差的她也沒有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒來呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺上了，坐了半個多小時了，這么多人都踩著點進教室而且手里都端著包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒想到真的完了，班主任就站起來，對著他們說：“這些東西沒營養(yǎng)的，全是地溝油，長期這樣吃下去，哪會長身體嘍，怪不得長不高唄。”呵，其中有一個人偷偷的說：“要你管啊，真是的。”不知道這話被班主任聽到了沒，我覺得應(yīng)該聽到了吧，因為那是的教室里是那樣安靜。
那些天，因為有她，班集體才算班集體；因為有她，我們都很遵守紀律；只是有些話，可能你做老師的聽到會傷心，會難過或許有些老師聽到一些對她不利的話而放棄一個學生，放棄一個班，而班主任呢聽到這樣的話，依舊很關(guān)心我們，很愛我們，難道她不是一個好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說出口，而初三（3）班，這個集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
教師節(jié)優(yōu)秀征文 篇14
“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”高三的午自習，通常是由我們自己支配做作業(yè)，可是班主任曾老師經(jīng)常以這樣的開頭，打斷和占用了我們的時間。在那個爭分奪秒的特殊時期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開場白，顯然是不受我們歡迎的。但不管樂意與否，我們還是會停下手里的筆，認真聽他說“故事”……
時光荏苒，這樣的場面竟已是八年之前了，而這看似不經(jīng)意的小插曲，卻讓我至今記憶深刻。尤其是多年之后，回想老師說過的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和浪費我們的時間，可實際上是他的用心良苦，只可惜當時的我們沒法理解。
20xx年某個冬日，一個年輕的生命從我們高三的教學樓上墜下，一時間流言四起，猜測不斷，讓本身就已經(jīng)身心俱疲的我們更加地惶恐和不安。“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”午自習的時間，曾老師又來到了教室。這次，他和以往有點不一樣，進來的時候，步履蹣跚；這次，沒有人發(fā)出一點不滿意的聲音，整個教室非常安靜；因為他說的是這次墜樓女孩的故事，聽說是他的干女兒。
曾老師沒有過多地說女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應(yīng)該珍惜生命，應(yīng)該樂觀生活。他娓娓道來，像一個老人在回憶過往，像是在和我們說話，又像是一個人自言自語，說到動情之處，他幾度哽咽。當時的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無法理解那種悲傷。現(xiàn)在想來，曾老師當時是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個人從教學樓走過。
他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的眼光，不在乎之后別人會如何評論他。他用他真實、平實的語言坦誠地告訴我們，那是個非常優(yōu)秀的女孩，只是她最終沒能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語言中，感受到他的惋惜、他的悲傷，沒有人會在這樣時候去嘲笑一個失去“女兒”的父親，更沒有人會在這樣的時候去反駁他的觀點，只是靜靜地聽、靜靜地想。曾老師說完故事，慢慢地走出了教室。這也是他說故事的一貫作風，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會。
如果說當時只是被這樣的坦誠和勇氣震撼的話，現(xiàn)在想來，我覺得這位老師的行為非常的偉大。一個人能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心，尤其是脆弱、柔軟的內(nèi)心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個時候，他完全放下了老師的架子，他沒有顧及自己的嚴師形象，沒有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個故事，一個有關(guān)于他的真實而悲傷的故事。這個故事比以往和以后的任何一個故事，都有效果。這個故事，雖然悲傷，卻像春風般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進我們眼簾；我們似乎一下子成長了不少。在此之前，同學們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚揚，心浮氣躁。老師講完故事之后，有部分內(nèi)容得到了證實，有部分內(nèi)容得到了否定，我們的心情也安定了不少，對于死亡的恐懼也淡去了幾分，慢慢地將重心又轉(zhuǎn)移到了學習上了。
現(xiàn)在，同樣為人師的我，想起曾老師說過的這些故事，更加能體會到老師的用心良苦。也只有當我處在他的位置上的時候，我才能更加明白，那份老師對于學生的關(guān)愛。同樣的，我認識到了這種故事力量的強大，我認識到了教師這種愛的力量的強大，認識到了作為教師，我可以用我的一言一行去感染學生，那種耳濡目染，效果不會立竿見影，卻是歷久彌新，影響深遠。現(xiàn)在，我也會常常和我的學生講故事，利用一點自習的時間，利用一點課間的閑暇，分享我的故事，幫助學生成長。
教師節(jié)即將來臨，這個屬于我們共同的節(jié)日，讓我想起了我最難忘的恩師，我生命中的那抹綠。
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