教師規(guī)章制度
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編為大家整理的教師規(guī)章制度，希望對(duì)大家有所幫助。
教師規(guī)章制度1
近些時(shí)間以來，我通過對(duì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了很多，思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)，感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的教師。
首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案。現(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的`后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重大。
三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無計(jì)劃的。今天想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語很少有這樣的展評(píng)，只有書寫比賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。
通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障。
教師規(guī)章制度2
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，克服教師職業(yè)“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產(chǎn)生，促進(jìn)骨干教師“再生”發(fā)展，分層培養(yǎng)各級(jí)骨干教師，為縣、市、省級(jí)骨干教師的選送提供依據(jù)，激勵(lì)已被評(píng)為各級(jí)骨干教師的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制訂本意見，試行實(shí)施。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學(xué)業(yè)務(wù)中具有指導(dǎo)、帶頭、示范作用。
三、措施機(jī)制
本辦法是將各級(jí)各類骨干教師以及學(xué)校內(nèi)的骨干教師統(tǒng)一納入xx中學(xué)骨干教師的培養(yǎng)及管理，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，在本辦法中沒有骨干教師級(jí)別之分，合格者既保留原級(jí)骨干教師稱號(hào)，同時(shí)也是xx中學(xué)骨干教師，享受xx中學(xué)骨干教師津貼。本辦法實(shí)行年度考核，滾動(dòng)推行。
1、建立骨干教師成長(zhǎng)記錄袋
此檔案長(zhǎng)期跟蹤記錄專職教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷，按照《骨干教師考核細(xì)則》量化，分年度給予考核結(jié)論：優(yōu)秀、合格、不合格。并由學(xué)校簽章頒發(fā)年度考核合格的骨干教師證書，確定為xx中學(xué)骨干教師資格。
優(yōu)秀、合格、不合格的評(píng)定辦法：按《細(xì)則》量化，95分以上者為優(yōu)秀，80分以上者為合格，79以下者為不合格。
2、骨干教師選拔辦法
各級(jí)骨干教師的選拔，在符合上級(jí)相關(guān)文件規(guī)定的前提下，初中實(shí)際教學(xué)時(shí)間6周年，三年為一個(gè)考核周期。
普通教師：進(jìn)入學(xué)校骨干教師考核行列的考核方案：師德師風(fēng)10%，近三年教學(xué)成績(jī)30%，教學(xué)過程20%，教育科研20%，民主測(cè)評(píng)20%，按教師總數(shù)的5%取其前位名次進(jìn)入學(xué)校骨干教師考核行列。
校級(jí)骨干：三年來量化的.總成績(jī)，按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為縣級(jí)骨干教師。
縣級(jí)骨干：三年來量化的總成績(jī)，按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為市級(jí)骨干教師。
市級(jí)骨干：三年來量化的總成績(jī)，按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為省級(jí)骨干教師。
3、實(shí)行“骨干教師津貼”制度
遵照《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》，年度量化考核合格者，由學(xué)校行政發(fā)給每月20元、全年240元的骨干教師津貼（寒暑假期間的津貼納入年終考核）。
4、實(shí)行骨干教師任免制度
各級(jí)各類的骨干教師每個(gè)年度納入學(xué)校進(jìn)行資格考核，可進(jìn)可出，滾動(dòng)推進(jìn)。有下列情形之一者否定其學(xué)校骨干教師稱號(hào)。
(1)違反國(guó)家法律法規(guī)政策者，一票否決；
(2)師德師風(fēng)敗壞，給單位造成惡劣影響者，一票否決；
(3)教學(xué)成績(jī)末尾者,一票否決；
(4)遵照《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》，凡是連續(xù)三年量化考核不合格者，學(xué)校有權(quán)取消其任何級(jí)別的骨干教師稱號(hào)，并由學(xué)校報(bào)請(qǐng)上級(jí)管理部門批準(zhǔn)。
(5)在現(xiàn)有骨干教師中，根據(jù)《細(xì)則》的量化，按全校教師總數(shù)的5%，從低到高取其名次以及考核不合格者，一并進(jìn)入新一輪的考核。即與申請(qǐng)xx中學(xué)骨干教師的普通教師，一并按照進(jìn)入考核方案，即師德師風(fēng)10%，近三年教學(xué)成績(jī)30%，教學(xué)過程20%，教育科研20%，民主測(cè)評(píng)20%，再按教師總數(shù)的5%取其前位名次進(jìn)入學(xué)校骨干教師行列，其余教師被否定。
5、實(shí)行骨干教師加分制度
根據(jù)《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》，連續(xù)三年量化考核優(yōu)秀者，在評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)，選模以及教師福利（如分房等）考核中享受加分優(yōu)待。
具體加分辦法是：
周期內(nèi)考核：三個(gè)“優(yōu)秀”，一次性加0.5分。
周期內(nèi)考核：兩個(gè)“優(yōu)秀”，一個(gè)“合格”，一次性加0.2分。
其他情形的考核結(jié)論，不享受加分優(yōu)待。
四、管理考核
1、由學(xué)校行政、教導(dǎo)處、教科室、教研組聯(lián)合組成骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師進(jìn)行年度量化考核。
2、骨干教師考評(píng)材料必須是由上級(jí)教育部門、學(xué)校或教研組組織的真實(shí)的教育教學(xué)研究活動(dòng)。
3、參加骨干教師考評(píng)由教師本人向?qū)W校提出申請(qǐng)。
4、考評(píng)材料由參評(píng)教師本人提供，以具體的數(shù)據(jù)或翔實(shí)的文本資料為左證（無具體左證材料該項(xiàng)不給分）。
本辦法由學(xué)校教代會(huì)討論通過。
教師規(guī)章制度3
一、工作小組
1.組 長(zhǎng)：
2.副組長(zhǎng)：
3.組 員：
二、崗位設(shè)置
根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神、實(shí)際在校生數(shù)、學(xué)校教師狀況及其它有關(guān)情況綜合分析，每學(xué)年初于8月中旬公布學(xué)科教師崗位數(shù)。
三、競(jìng)聘條件
1.本校正式在編在崗的教師。
2.熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)、為人師表。
3.能夠履行教師的崗位職責(zé)，服從學(xué)校的`整體工作安排。
4.能完成學(xué)校交辦的其它教學(xué)方面的工作。
四、競(jìng)聘程序
1.公布崗位：公布學(xué)科教師崗位數(shù)。
2.提交申請(qǐng)：教師提交崗位申請(qǐng)。
3.資格審查：對(duì)提交崗位申請(qǐng)的教師，工作小組對(duì)照相應(yīng)崗位條件進(jìn)行資格審查。
4.綜合考核：工作小組對(duì)通過資格審查的教師進(jìn)行綜合考評(píng)，討論確定擬聘教師建議名單。
5.審核批準(zhǔn)：工作小組將擬聘教師建議名單報(bào)校競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，審核確定擬聘教師名單。
6.任前公示：對(duì)擬聘教師名單進(jìn)行公示，公示時(shí)間為3--5個(gè)工作日。
7.公布結(jié)果：公布正式聘用教師名單。
8.正式聘任：簽訂聘任合同。
教師規(guī)章制度4
為了深化人事管理制度改革，進(jìn)一步推行非教師人員聘任制，根據(jù)學(xué)院工作的需要，按照“按需設(shè)崗，面向社會(huì)，公開招聘，全面考核，擇優(yōu)聘用，合同管理”的原則，加強(qiáng)外聘非教師人員的管理工作，特制定本辦法。
一、聘用條件
（一）應(yīng)聘人員應(yīng)滿足如下條件：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)社會(huì)主義教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)；
2、具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力；
3、身體健康，能堅(jiān)持滿負(fù)荷工作；
4、應(yīng)聘人員年齡原則上男性小于60歲，女性小于55歲；
5、應(yīng)聘技術(shù)、管理工作崗位人員必須具有大專及以上的學(xué)歷，或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，或在政府機(jī)關(guān)、大中型企事業(yè)單位擔(dān)任過正科級(jí)及以上職務(wù)，或具有某種特殊技術(shù)技能為學(xué)校急需者。
（二）以下崗位除具備以上5個(gè)條件外，還須符合下列條件：
1、系部聘用管理人員（干事）
（1）大專及以上學(xué)歷，并具有管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
（2）有較高的文字和口頭表達(dá)能力；
（3）具有較高的計(jì)算機(jī)操作和文稿處理能力；
（4）外語系、國(guó)際學(xué)院等外事部門干事要求具有較高的外語能力；
（5）檔案干事要求政治可靠，系中共黨員。
2、學(xué)生輔導(dǎo)員
（1）政治歷史清白；
（2）道德品質(zhì)好，能以身作則，為人師表；
（3）具有一定的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和解決問題的能力，有較好的.語言表達(dá)和溝通能力，敢于管理，能勝任工作；
（4）應(yīng)具有大專及以上文化程度，或大中型企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、院校正科級(jí)及以上干部并具有相應(yīng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)；
（5）形象氣質(zhì)適合教育工作，身體健康，能坐班，能住校。
3、圖書館管理人員、技術(shù)人員
（1）大專及以上學(xué)歷；
（2）有較高的文字和口頭表達(dá)能力；
（3）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作和文稿處理能力。
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)人員
（1）大專及以上學(xué)歷，或特殊工種的能工巧匠，或中級(jí)技術(shù)職稱（含技師、高級(jí)工）；
（2）具備較強(qiáng)的相應(yīng)專業(yè)的實(shí)際操作技能。
二、聘用人員待遇
（一）學(xué)校根據(jù)被聘用人員資歷、聘用崗位性質(zhì)及任務(wù)等，確定相應(yīng)的工資待遇。
1、技術(shù)與管理人員
（1）大專生（或助理職稱）：400元～800元/月（其中：基本工資260元，其余為崗位津貼）。
（2）工程師（技師、科級(jí)、特殊技能人員）、本科生：500元～900元/月（其中：基本工資260元，其余為崗位津貼）。
（3）高級(jí)工程師（高級(jí)技師）：600元～1000元/月（其中：基本工資260元，其余為崗位津貼）。
2、勞務(wù)人員：350元～600元/月（其中：基本工資260元，其余為崗位津貼）。
（二）值班補(bǔ)貼
外聘人員原則上節(jié)假日不安排值班，確因工作需要值班的（須經(jīng)主管部門或領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）給予一定的值班補(bǔ)貼。標(biāo)準(zhǔn)為：技術(shù)管理人員每天值班費(fèi)20元，勞務(wù)人員每天值班費(fèi)15元。
（三）受聘人員醫(yī)療保險(xiǎn)采取學(xué)校與個(gè)人分擔(dān)的辦法，學(xué)校發(fā)給受聘人員醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)20元/月。（受聘人員辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)事宜，等學(xué)院正式職工啟動(dòng)此項(xiàng)工作時(shí)再定。）
（四）寒暑假休息待遇
寒暑假休息期間外聘技術(shù)管理人員享受100的基本工資；勞務(wù)人員享受50的基本工資。
（五）依據(jù)工作業(yè)績(jī)給聘用人員發(fā)放年終獎(jiǎng)200～500元/年。
（六）受聘人員不再享受其它福利待遇。
三、聘用程序
（一）由系、部、處在編制內(nèi)提出聘用書面申請(qǐng)（附聘用人員身份證、學(xué)歷、職稱等復(fù)印件），經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由人事處備案、審核、核定工資。
（二）聘用前一次性交納押金200元。正常解聘，押金如數(shù)退還。
（三）受聘人員試用期為三個(gè)月（不包括寒暑假），試用期間工資按待遇的85計(jì)酬。
（四）受聘人員因病或其他意外事故（因公除外），一律由本人負(fù)責(zé)，費(fèi)用自理。
（五）受聘人員在聘期內(nèi)，應(yīng)遵守學(xué)院的一切規(guī)章制度，服從聘用部門的管理。
（六）受聘人員在聘期內(nèi)要求解除合同關(guān)系，應(yīng)當(dāng)提前15天以書面形式通知聘用部門和學(xué)院人事處。
（七）受聘人員因違紀(jì)違規(guī)或觸犯法律，學(xué)院可提前解除聘用合同。
四、工資晉升
為了鼓勵(lì)聘用人員盡職盡責(zé)完成本職工作，對(duì)30的聘用人員實(shí)行工資晉升制度，月工資晉升標(biāo)準(zhǔn)為20元。
由用人部門根據(jù)當(dāng)年聘用人員工作的情況提出推薦名單，學(xué)院綜合平衡后，按年度審批。
五、本辦法由學(xué)院人事處負(fù)責(zé)解釋。
六、本辦法自二0__年十二月一日施行。
教師規(guī)章制度5
學(xué)科教師的根本任務(wù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，基本要求是：以身作則，努力學(xué)習(xí)，愛護(hù)學(xué)生，教好功課。
1、嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，熟悉大綱，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)智力，以訓(xùn)練為主線，提高課堂教學(xué)效率。
2、主動(dòng)與班主任聯(lián)系，管教管導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，貫徹教學(xué)常規(guī)。
3、做到不體罰、變相體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取大面積提高教育質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
4、要重視培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的讀寫“雙資”，學(xué)習(xí)用品的整齊、清潔、書寫工整、清楚，格式符合要求。
認(rèn)真批改作業(yè)，字跡工整，評(píng)分客觀，符號(hào)統(tǒng)一。
5、要認(rèn)真及時(shí)做好質(zhì)量分析，及時(shí)補(bǔ)缺。
6、要勇于進(jìn)取，銳意改革，大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。
7、積極主動(dòng)參加教研、科研等各項(xiàng)活動(dòng)。
教師規(guī)章制度6
開學(xué)初在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們用了一上午時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例，任然使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)習(xí)過程中，每項(xiàng)制度由不同的人來朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，反思。
我認(rèn)為對(duì)于紀(jì)律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在紀(jì)律建設(shè)、紀(jì)律教育、執(zhí)行紀(jì)律的全過程中，實(shí)施有效的監(jiān)督。互相監(jiān)督是保障紀(jì)律教育、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán)，是各項(xiàng)措施得到落實(shí)的最重要必不可少的工作。良好的工作紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的保證。例如，考勤制度直接關(guān)系到教師的工作態(tài)度和工作效果，只有當(dāng)個(gè)人認(rèn)識(shí)到遵守制度是教師起碼的職業(yè)道德，才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而自覺遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事，一個(gè)學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)制度管人的良性循環(huán)。
通過這次各項(xiàng)制度的`學(xué)習(xí)，覺得自己思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。如果不深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障。針對(duì)本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度，將各項(xiàng)制度落實(shí)到業(yè)務(wù)活動(dòng)中去。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，忠于自己的事業(yè)，勤奮工作，深思慎行，做一名合格的教師，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
教師規(guī)章制度7
1、教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請(qǐng)假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的'，無全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，或造成其他嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)。扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，若無不安全事件發(fā)生，當(dāng)月兌現(xiàn)50元安全獎(jiǎng)。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調(diào)、電扇等。
9、同事之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現(xiàn)此類事件，批評(píng)、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊(duì)伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理）。
教師規(guī)章制度8
家訪是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的一種重要方式，為有計(jì)劃地進(jìn)行，學(xué)校特制定以下制度：
一、家訪工作責(zé)任人：
家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，任課教師全員參與，每班組成若干個(gè)家訪小組。學(xué)校行政人員家訪主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪的次數(shù)：
一學(xué)年內(nèi)家訪小組必須普訪學(xué)生一次，一學(xué)期內(nèi)至少家訪一半以上學(xué)生。對(duì)特殊群體學(xué)生必須訪兩次以上。
三、家訪的原則：
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時(shí)家訪，副班主任應(yīng)積極配合。
1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。
2、學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時(shí)做好安撫工作。
3、學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須第一時(shí)間通知家長(zhǎng)或親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。
4、學(xué)生無故遲到、缺席，及時(shí)向家長(zhǎng)了解原因，通報(bào)情況，共同進(jìn)行教育。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降或品行不端，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，采取有效措施及時(shí)教育。
6、學(xué)生（特別是后進(jìn)生）有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)作恰如其分的匯報(bào)，給學(xué)生和家長(zhǎng)以熱情的鼓勵(lì)。
四、家訪的內(nèi)容：
1、學(xué)生在校實(shí)際情況匯報(bào)。
2、學(xué)生在家實(shí)際情況詢問。
3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的`措施、方法、手段。
5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
6、增進(jìn)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的情感交流。
五、家訪的注意事項(xiàng)：
1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對(duì)被家訪的學(xué)生有較充分的了解。
2、家訪前要提前預(yù)約，告知家長(zhǎng)家訪的時(shí)間，以提高家訪效率。
3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。
4、家訪時(shí)要虛心聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，要實(shí)事求是匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，要與家長(zhǎng)共同探討教育方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。
5、家訪后，教師應(yīng)如實(shí)做好記錄。
6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
教師規(guī)章制度9
青年教師是未來，肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的重任。為了使瑞安六中不斷開拓創(chuàng)新，必須重視青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，使青年教師早日成熟。在教學(xué)戰(zhàn)線上工作多年的老教師積累了豐富和寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為青年教師的迅速健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)水平得到普遍提高。
師徒結(jié)對(duì)，為新教師指定骨干教師帶教這是一個(gè)傳統(tǒng)卻很有效的方法。我校通過這種方式對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。目標(biāo)是使青年教師盡快的勝任教學(xué)，在教法和教學(xué)實(shí)踐上有所創(chuàng)新，并成長(zhǎng)為青年骨干教師。指導(dǎo)師帶教的過程，是一個(gè)對(duì)青年教師有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過程和自身提高過程；新教師必須對(duì)指導(dǎo)師的診斷與指導(dǎo)作出自己的分析與提高，付諸反復(fù)實(shí)踐才能有所發(fā)展，兩者教學(xué)相長(zhǎng)，開拓創(chuàng)新。
今年剛來校的青年教師必須同有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝。指導(dǎo)老師由學(xué)校發(fā)聘書，指導(dǎo)期為一年。
具體要求：師傅要為徒弟講課，做教學(xué)輔導(dǎo)，帶他們聽各級(jí)各類優(yōu)秀教師和骨干教師的公開課并進(jìn)行評(píng)課，帶領(lǐng)他們參加各教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加教學(xué)競(jìng)賽，評(píng)比活動(dòng)，用自己的肩膀托起一個(gè)個(gè)新星；徒弟認(rèn)真聽?zhēng)煾档恼n，認(rèn)真揣摩，結(jié)合自己特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
一．指導(dǎo)師職責(zé)：
1．負(fù)責(zé)組織新教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理倫，掌握教學(xué)基本功，指導(dǎo)他們?cè)谧龊媒虒W(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2．每學(xué)期要制訂培養(yǎng)新教師的實(shí)施方案。
3．每節(jié)課都向被培養(yǎng)青年教師開放，或每周至少為被培養(yǎng)青年教師上一節(jié)示范課。
4．一學(xué)期對(duì)新教師聽課不少于5節(jié)，課后要有評(píng)課并提出改進(jìn)意見，有情況記錄。
5．指導(dǎo)新教師命題(單元復(fù)習(xí)題、檢測(cè)題、期中、期末考試題等)的方法和技巧，每學(xué)期指導(dǎo)新教師評(píng)析一份試卷。
6．指導(dǎo)新教師確定教科研課題及研究方案。
7．經(jīng)常開展交流探討，研究教材教法和學(xué)法。
8．推薦、輔導(dǎo)新教師參加市、縣、校組織的各類評(píng)比，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
9．每學(xué)期對(duì)被培養(yǎng)新教師取得的效果、存在的問題作全面詳實(shí)的小結(jié)。
10．學(xué)期末要及時(shí)上交活動(dòng)的所有材料備案。
二．新教師職責(zé)：
1．訂出自己奮斗目標(biāo)、計(jì)劃。
2．主動(dòng)向指導(dǎo)師請(qǐng)教教材、教法中的問題，每學(xué)期主動(dòng)向指導(dǎo)師聽課不少于8節(jié)，至少提供5篇教案交導(dǎo)師評(píng)析，逐步掌握和提高設(shè)計(jì)教案的能力及駕馭教材的水準(zhǔn)。
3．主動(dòng)向?qū)煂W(xué)習(xí)命題的方法和技巧，每學(xué)期至少提供一份試卷請(qǐng)導(dǎo)師指教。
4．積極參加各級(jí)部門組織的`評(píng)比活動(dòng)，在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下，力爭(zhēng)在評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。
5．導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)的教育、教學(xué)理論，并寫出心得體會(huì)或論文，每學(xué)期至少擬定一篇論文請(qǐng)導(dǎo)師指教。力爭(zhēng)在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
6．導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定一個(gè)教科研課題，并制定研究方案。
7．學(xué)期對(duì)照自己制定的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃作一次全面的小結(jié)。
8．學(xué)期末要及時(shí)上交指導(dǎo)活動(dòng)的所有材料備案。
三．獎(jiǎng)勵(lì)：
1．每學(xué)年由教務(wù)處組織審核評(píng)估導(dǎo)師的工作及被培養(yǎng)新教師的學(xué)習(xí)考核情況。通過審閱活動(dòng)材料、常規(guī)考核、新教師匯報(bào)課評(píng)比、教案評(píng)比等活動(dòng)落實(shí)優(yōu)秀見習(xí)教師和優(yōu)秀指導(dǎo)師的評(píng)選工作。
2．給指導(dǎo)師發(fā)放聘任證書，并記入業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)的依據(jù)。
教師規(guī)章制度10
一、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行。
三、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。
四、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長(zhǎng)。
五、主持召開每周班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
六、堅(jiān)持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅(jiān)持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長(zhǎng)特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長(zhǎng)公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)心中有數(shù)，積極配合。
十、認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見。
十一、認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
一、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、全面負(fù)責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實(shí)際與班主任共同訂好教育工作計(jì)劃（包括學(xué)期、月、周、日計(jì)劃）。
三、認(rèn)真執(zhí)行作息制度，堅(jiān)持戶外活動(dòng)和體育鍛煉及自由活動(dòng)、晚間活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替。貫徹保教結(jié)合的'原則，悉心照顧好幼兒的進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時(shí)增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。
四、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計(jì)劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、做好家長(zhǎng)工作，認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}要及時(shí)與班主任、保育員配合，及時(shí)通知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合教育。
七、注意幼兒安全， ( ) 加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。
八、根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥，午睡時(shí)多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。
幼兒園保育員崗位職責(zé) 一、熱愛幼兒，關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待幼兒，配合班主任和教師，全面、細(xì)致地 照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。
二、熟悉本班教育計(jì)劃，做好活動(dòng)前后的準(zhǔn)備和整理工作。04 助教師組織各項(xiàng)活動(dòng)和游戲。教師因公外出時(shí)負(fù)責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置。
三、嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生等制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥，午睡時(shí)多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉，幫助幼兒剪甲。每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)。
四、06 常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對(duì)玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒，對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧。
五、認(rèn)真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房，下午整理好幼兒離園的衣服和背包。
六、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾，負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。
七、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。
八、認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。
九、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，填好消毒記錄。
教師規(guī)章制度11
很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常決定一切。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規(guī)制度的系列性，促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。
制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。
1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高備課的實(shí)效性；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段，讓教師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù)，用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識(shí)和品性。
三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性，促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。
細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的`和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評(píng)價(jià)課堂，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用；開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng)，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。
四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。
教師規(guī)章制度12
辦公室是進(jìn)行教學(xué)備課的場(chǎng)所，為建立正常的教學(xué)和工作秩序，保證教學(xué)任務(wù)的完成，特制定本辦法。
1、所有教師應(yīng)保持環(huán)境安靜，桌面和地面的整潔。
2、應(yīng)愛護(hù)電腦設(shè)備，保障電腦設(shè)備的正常運(yùn)作。
3、辦公室內(nèi)不得大聲喧嘩。
4、使用電腦者請(qǐng)?jiān)谠摍C(jī)硬盤上自己建立文件夾儲(chǔ)存資料，注意及時(shí)清理個(gè)人無用資料。
5、未經(jīng)他人同意請(qǐng)勿進(jìn)入他人文件。
6、注意加強(qiáng)防范及自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)存盤及做好備份工作。
7、外來資料進(jìn)入學(xué)校電腦之前必須進(jìn)行殺毒處理。
8、 網(wǎng)上下載只限于下載與教學(xué)有關(guān)的資料和軟件，禁止下載游戲等與教學(xué)無關(guān)的.內(nèi)容。絕對(duì)禁止進(jìn)入不良網(wǎng)頁。
9、結(jié)束工作時(shí)，必須按正常步驟關(guān)機(jī)，并將顯示器關(guān)閉，雷雨季節(jié)還要切斷電源。
10、注意安全防盜。每日下班最后離開辦公室的老師要關(guān)好門窗。
教師規(guī)章制度13
通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對(duì)我們以后的.工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。俗話說：“不以規(guī)矩，難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度的建立，真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后，對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，各項(xiàng)工作的制定是為了提高個(gè)人的執(zhí)行力，讓每個(gè)人有一個(gè)積極心態(tài)，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，集體意識(shí)。個(gè)人力量再強(qiáng)大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯(cuò)誤。
針對(duì)本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度，將各項(xiàng)制度落實(shí)到工作中去。三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要求自己愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動(dòng)，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個(gè)合格的、光榮的人民教師。
教師規(guī)章制度14
為了穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的發(fā)揮后勤保障作用，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)教師伙的管理，特制定教師伙管理辦法：
1、炊事員要積極學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)和政策，特別是要學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》等有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，服從學(xué)校的管理，聽從學(xué)校的分配、安排。牢固樹立安全為首的思想，增強(qiáng)服務(wù)第一的.意識(shí)，全心全意為教師服務(wù)。
2、嚴(yán)把食品的入口關(guān)，堅(jiān)決實(shí)行糧油、蔬菜定點(diǎn)采購，不準(zhǔn)隨意購買食品，原材料的采購要注意運(yùn)輸途中的安全。不準(zhǔn)采購過期、霉?fàn)�變質(zhì)的糧、油及蔬菜。每次所購食品必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格并在采購票據(jù)上簽字后方可入庫、加工、出售。否則罰款50-100元。
3、教師伙炊事員必須持有效證件上崗，未取得健康證的不準(zhǔn)上崗。
4、教師伙出現(xiàn)或發(fā)生的安全事故，由炊事員負(fù)責(zé)，屬管理不到位的學(xué)校及管理人員，只負(fù)責(zé)相關(guān)的管理責(zé)任。
5、因教師伙屬純發(fā)工資制度，故堅(jiān)決不準(zhǔn)賣學(xué)生飯，<少量剩飯除外〉。如有違反者學(xué)校將給予從嚴(yán)查處，甚至解雇。
6、食堂內(nèi)的所有財(cái)產(chǎn)都是學(xué)校配給的，屬公物，要注意保護(hù)，不得任意損壞，若有損壞、丟失的將按學(xué)校的有關(guān)公物管理制度給予賠償。
7、要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不準(zhǔn)提前或推遲開飯，周日下午要5：00到校。造成后果及影響的，要扣除當(dāng)日工資。
8、飯菜價(jià)格要合理核算，客伙價(jià)格不能高于社會(huì)食堂價(jià)，要低于社會(huì)食堂價(jià)格的20%，<因?qū)W校發(fā)有工資，水電費(fèi)、房租、服務(wù)員工資、工商、稅等費(fèi)用全無〉，教師吃飯只能在成本上加浮10%的損耗，不準(zhǔn)再加其它費(fèi)用。
9、要節(jié)約用水、用電，不準(zhǔn)用電飯鍋、電熱器等電器燒水做飯，電冰箱內(nèi)不準(zhǔn)存放任何個(gè)人食物，防止交叉污染，否則責(zé)任自負(fù)。
10、注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，室內(nèi)外要保持干凈衛(wèi)生，廚房門口的衛(wèi)生由該食堂炊事員負(fù)責(zé)打掃。
11、為了保證學(xué)校教育教學(xué)秩序不受影響，炊事員必須在崗一年，否則扣押金800.00元。
12、此協(xié)議自簽發(fā)之日起生效。（ 20xx年9月1日 至 20xx年8月1日 ）
學(xué)校（代表）：
炊 事 員：
教師規(guī)章制度15
教師業(yè)務(wù)檔案是教師教學(xué)工作基本情況的重要?dú)v史記錄，其主要內(nèi)容有：教師登記表；統(tǒng)計(jì)考核鑒定（包括：考核鑒定表；教學(xué)檢查聽課評(píng)議情況等）；學(xué)術(shù)水平包括：論文；教材編寫；科研成果等；專業(yè)技術(shù)職務(wù)動(dòng)態(tài)及獎(jiǎng)懲情況等，是教學(xué)管理工作中的重要檔案之一。
1、教師業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處統(tǒng)一管理，每到學(xué)期、學(xué)年末，根據(jù)責(zé)任制考核情況，結(jié)合教師的工作實(shí)際進(jìn)行全面考核，分別由教務(wù)處長(zhǎng)、教學(xué)部填寫相應(yīng)部分。填寫力求實(shí)事求是，公正確切。
2、查閱和摘抄教師業(yè)務(wù)檔案需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，管理員不得泄露檔案中的.有關(guān)內(nèi)容。
3、核簽的教師業(yè)務(wù)檔案所載內(nèi)容，任何人不得隨意涂改和更換。
4、教師調(diào)離學(xué)校時(shí)其業(yè)務(wù)檔案并入本人人事檔案隨調(diào)，學(xué)校教務(wù)處可保留其業(yè)務(wù)檔案的復(fù)印件作為教學(xué)資料妥善保存。若有單位外調(diào)情況時(shí)，憑介紹信允許抄錄。
5、教師業(yè)務(wù)檔案屬永久性保存，必須妥善保管，防止蛀爛，填寫時(shí)一律用鋼筆或毛筆，字跡清楚工整。
6、教師業(yè)務(wù)檔案是記載衡量教師教學(xué)工作實(shí)績(jī)和水平的原始資料，也是教師晉級(jí)、提干、職稱評(píng)定的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格手續(xù)，認(rèn)真對(duì)待，不得弄虛作假、含糊敷衍或丟失。
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