課外讀物進校園學校管理制度（精選8篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，接觸到制度的地方越來越多，制度是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的課外讀物進校園學校管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外讀物進校園學校管理制度 1
根據(jù)《縣教育局關于抓好“五個管理”工作通知》，促進學生健康成長的意見，為了抓好“五個管理”工作中的讀物管理，確保任務落實、落細，豐富課外閱讀，促進學生全面成長，根據(jù)我校實際情況，特制定師生讀物管理實施。
一、成立讀物管理領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、學生讀物管理
（一）加強圖書室建設
由于我校是新建學校，目前建有一間學生閱覽室，讀物配備符合中學生年齡特點，能容納兩個班級學生同時進行閱覽，學校藏書逐年增加，配備圖書適合不同年齡段學生閱覽。
（二）清理低俗消極讀物
每學期開學對學校閱覽室的圖書進行常規(guī)檢查，對不利于學生身心健康的課外讀物，如涵蓋宗教、色情、低俗、兇殺、暴力、玄幻等內(nèi)容的書籍進行銷毀。按省市規(guī)定落實教材、教輔管理，杜絕任何形式的.強制或變相強制購買教輔行為。
（三）加強課外閱讀指導
參照教育部相關部門發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》等，結合每個學生的發(fā)展情況，為學生量身定做適合的成長書單。根據(jù)學段和學校特色開設課外閱讀指導課，并作為校本課程來實施，每周1節(jié)，指導教師可由語文老師擔任。每班須有生均5冊適合本學段學生閱讀的課外書籍供學生交流閱讀。
三、培養(yǎng)師生閱讀習慣
我校全體教師積極閱讀，多讀經(jīng)典名著，不斷豐富教育教學素材，提升人文素養(yǎng)。想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間，確保學生的課外閱讀總量達到本學段的課標要求。通過舉辦讀書節(jié)、朗誦會、讀書分享會、寫讀書筆記等活動，促進師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
課外讀物進校園學校管理制度 2
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部印發(fā)《小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本管理制度：
一、組織機構
學生課外讀物進校園管理小組：
組長：
副組長：
成員：
二、推薦原則
（一）方向性。
堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
（二）全面性。
堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
（三）適宜性。
符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
（四）多樣性。
兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
（五）適度性。
中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的.課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
三、具體實施
具體實施要求見《xx小學學生課外讀物進校園管理制度》。
四、管理監(jiān)督
1、建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。
2、定期開展有關課外讀物的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
課外讀物進校園學校管理制度 3
為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范學校課外讀物進校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定。
二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環(huán)節(jié)。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的'讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并上報區(qū)教育局相關部門備案。
三、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。
四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
五、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。
七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關，上報區(qū)教育局相關部門備案。
八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。
九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。
十、對違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
課外讀物進校園學校管理制度 4
1、學校要確保圖書藏量達到國家標準，進校園課外讀物配備符合中小學生年齡特點，要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，內(nèi)容要積極向上，可讀性強，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
2、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
3、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。要加強其他渠道進校園課外讀物的管理，不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物，要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
4、要大力優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，通過開展形式多樣的'閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，形成較高閱讀品位。同時，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
課外讀物進校園學校管理制度 5
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，根據(jù)國務院教育督導室“五項管理”的相關要求，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執(zhí)行。
第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。
第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的'；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；中小學部組織專門小組負責審核把關。
第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。
第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
第十二條中小學部要杜絕以下情況的發(fā)生
（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正當利益的。
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一、總則
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
二、讀物標準
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。
3.可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
三、管理機制
1.成立課外讀物進校園管理領導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，教導主任、圖書館管理員、各年級組長為成員，負責統(tǒng)籌全校課外讀物進校園管理工作。
2.建立課外讀物進校園審查機制。學校對擬進入校園的課外讀物進行審查，審查通過后方可進入校園。審查內(nèi)容包括讀物的內(nèi)容、思想性、藝術性、適宜性等方面。
3.加強對課外讀物的采購管理。學校根據(jù)學生年齡特點和認知水平，合理確定課外讀物的采購范圍和數(shù)量。采購課外讀物應通過正規(guī)渠道，確保讀物質(zhì)量。
4.建立課外讀物推薦機制。學校根據(jù)學生的閱讀需求和興趣愛好，定期向學生推薦優(yōu)秀課外讀物。推薦的`課外讀物應符合讀物標準，經(jīng)過審查通過。
5.加強對學生閱讀的指導。教師應指導學生正確選擇課外讀物，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀方法。學校可通過開設閱讀課、組織閱讀活動等方式，提高學生的閱讀能力和素養(yǎng)。
四、監(jiān)督檢查
1.學校定期對課外讀物進校園管理工作進行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2.學校接受上級教育行政部門和社會各界的監(jiān)督檢查，對存在問題的課外讀物及時清理。
3.對違反本管理制度的行為，學校將視情節(jié)輕重給予相應的處理。
五、附則
1.本管理制度自發(fā)布之日起施行。
2.本管理制度由學校課外讀物進校園管理領導小組負責解釋。
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一、總則
為規(guī)范課外讀物進校園管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進入校園，營造良好的讀書氛圍，促進學生健康成長，特制定本制度。
二、準入原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的`課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
三、推薦程序
1.成立課外讀物進校園審核小組，負責審核本校課外讀物推薦目錄。
2.審核小組應按照準入原則，對擬推薦的課外讀物進行審核，提出審核意見。
3.審核通過的課外讀物推薦目錄應向學生家長公示，接受家長監(jiān)督。
4.嚴禁任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
四、管理要求
1.進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
2.對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
3.學校要加強對學生攜帶進入校園的課外讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
五、監(jiān)督檢查
1.學校要定期對進校園課外讀物的推薦情況開展自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2.教育行政部門要將課外讀物進校園工作納入日常監(jiān)督范圍，對違規(guī)行為進行嚴肅查處。
3.建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，暢通舉報渠道，接受社會監(jiān)督。
六、附則
1.本制度自發(fā)布之日起施行。
2.本制度由學校負責解釋。
課外讀物進校園學校管理制度 8
一、總則
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營造良好的校園閱讀氛圍，促進學生健康成長，特制定本管理制度。
二、管理目標
1.確保進入校園的課外讀物符合社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極、健康、向上。
2.豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展學生閱讀視野，提升學生閱讀素養(yǎng)。
3.建立健全課外讀物進校園的管理機制，明確責任分工，加強監(jiān)督檢查。
三、管理內(nèi)容
（一）課外讀物的推薦與選用
1.學校成立課外讀物推薦與選用工作領導小組，負責課外讀物的推薦、審核和選用工作。
2.課外讀物的推薦應堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。推薦的讀物應符合學生年齡特點、認知水平和閱讀興趣，有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
3.教師可根據(jù)教學需要和學生閱讀需求，推薦適量的課外讀物。推薦的讀物應經(jīng)過學校課外讀物推薦與選用工作領導小組審核后方可推薦給學生。
4.學校可根據(jù)實際情況，制定課外讀物推薦目錄，并定期進行更新和調(diào)整。推薦目錄應向學生和家長公布，供學生和家長自主選擇。
（二）課外讀物的采購與管理
1.學校應根據(jù)課外讀物推薦目錄，按照公開、公平、公正的原則，通過正規(guī)渠道采購課外讀物。
2.采購的課外讀物應符合國家出版管理規(guī)定，具有明確的出版單位和書號，內(nèi)容完整，印刷清晰，無錯別字和語病。
3.學校應建立課外讀物管理制度，對采購的課外讀物進行登記、編號、分類管理。定期對課外讀物進行清理和更新，及時剔除不符合要求的讀物。
4.學校應設立專門的課外讀物閱覽室或圖書角，為學生提供良好的閱讀環(huán)境。課外讀物閱覽室或圖書角應配備專人管理，定期開放，方便學生借閱。
（三）課外讀物的閱讀指導
1.學校應將課外讀物閱讀納入學校教學計劃，明確閱讀要求和閱讀時間。教師應加強對學生課外讀物閱讀的指導，引導學生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效率。
2.學校可組織開展形式多樣的讀書活動，如讀書分享會、讀書征文比賽、演講比賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。
3.教師應關注學生的閱讀情況，及時了解學生的.閱讀進度和閱讀感受。對閱讀中遇到的問題，教師應給予及時的指導和幫助。
四、監(jiān)督檢查
1.學校應建立課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，定期對課外讀物的推薦、選用、采購、管理和閱讀指導等工作進行檢查。
2.學校應設立舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會的監(jiān)督。對舉報反映的問題，學校應及時進行調(diào)查處理。
3.對違反本管理制度的行為，學校應視情節(jié)輕重，給予相應的處理。對情節(jié)嚴重的，應依法追究相關人員的責任。
五、附則
1.本管理制度自發(fā)布之日起施行。
2.本管理制度由學校負責解釋。
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