學校黨員幫扶制度

時間：2023-05-23 10:07:13 制度

學校黨員幫扶制度

　　在當今社會生活中，越來越多地方需要用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編整理的學校黨員幫扶制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校黨員幫扶制度

學校黨員幫扶制度1

　　為認真貫徹“三個代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，不斷創新扶貧幫困形式，規范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，切實體現“權為困難群眾所用，情為困難群眾所系，利為困難群眾所謀”，使廣大工會會員在實際行動中充分體現其先進性，為維護社會穩定，構造和諧社會發揮積極作用。根據上級有關文件精神，制定本制度。

　　一、結對幫扶對象

　　以特困家庭學生為幫扶對象，在學習、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結對幫扶對象。

　　二、結對幫扶目標和原則

　　結對幫扶要切實做到“四個一”，即每個特困家庭學生至少有一名工會會員員結對幫扶，會員員上門看望特困家庭每半年至少一次，工會會員每年給特困家庭學生送溫暖至少一次，為每個特困家庭學生在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面至少解決1個實際問題。要按照因人而異、注重實效的原則，通過組織決定與個人選定相結合，形勢多樣地開展結對幫扶活動。

　　三、結對幫扶內容

　　1、宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國際、國內、本地區的形勢，認真學習貫徹黨支部決定，做好思想政治工作。

　　2、對子女難以完成學業的特困家庭，采取建立長期助學計劃，使其順利完成學業，增強其家庭的脫貧能力。

　　3、在宣傳公民道德新風尚，推行移風易俗和計劃生育，反對封建迷信，嚴格遵紀守法，維護社會治安，建設社會主義精神文明方面積極發揮示范引導作用。

　　四、結對幫扶形式

　　根據幫扶對象年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同，可以采取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：

　　1、一個教師聯系一戶。根據自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定幫扶貧困戶再就業的要求和自助創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。

　　五、結對幫扶程序

　　1、思想發動。工會組織通過積極宣傳、廣泛動員工會會員，特別是那些思想政治水平、經濟能力較強的會員明確結對幫扶工作的責任感和自覺性，充分調動廣大會員的積極性。

　　2、搞好調查。采取上門走訪、征求意見等形式，了解特困家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，并加以認真分析歸類。

　　3、制定方案。根據幫扶對象的主要需求，對不同對象制定不同的`幫扶方案，明確幫扶的任務，研究幫扶措施，落

　　實幫扶的責任單位或責任人。

　　4、組織實施。以黨員幫扶為實施主體，以黨支部為單位組織實施。幫扶對象確定后，黨支部要幫助黨員和聯系戶一起商量具體幫扶事宜，可以協調書的形式，將幫扶對象和幫扶內容確定下來。每個黨員在結對幫扶中的責任，應根據黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應明確責任，按照要求，切實做好結對幫扶工作。

　　六、結對幫扶要求

　　學校工會要充分重視工會會員結對幫扶工作，黨支部根據本校工會會員和群眾的具體情況，按照工會會員100%參與結對幫扶的要求認真組織實施，并根據幫扶工作開展情況，及時改進、完善幫扶工作，為更好的開展工會會員結對幫扶工作創造良好的條件和氛圍。

學校黨員幫扶制度2

　　為了在深入開展“五好基層黨組織創建活動”，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，通過黨員教師與非黨員教師結對子，為廣大教師的成長搭建互相學習、共同進步的平臺，提高教育教學業務水平和能力，特制定如下制度：

　　一、工作目標

　　在工作中，本著“共同努力、一起學習，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，不斷提高個人綜合素質和學校教育教學科研水平，使教育教學工作更上一層樓。

　　二、工作要求

　　1、認真對待，黨員教師要制定幫扶計劃，做被幫扶教師的幫扶總結。

　　2、要接受指導教師對上課、教案、作業批改等方面的檢查、建議和指導。

　　3、重視交流，達到優質資源共享。共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方法，提高課堂教學效率。

　　4、加強聯系，建立穩定的互訪機制。主要通過教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、教科研課題等形式交流，達到資源共享，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

　　5、黨員教師要起到模范帶頭作用，愛崗敬業，無私奉獻。

　　6、接受幫扶的教師要尊重指導教師，謙虛謹慎，敢于接受批評。

　　三、具體措施

　　1、師德方面

　　（1）樹立依法執教，為學生服務的精神。結對教師要進一步加強學習、領會《中小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教，牢固樹立為學生服務的思想。

　　（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。結對教師要深入學生，了解學生，面對學生；面對現代教育理論和教學思想日新月異，要時時注重學習，要敢于爭先創優，開創新的教學思路，從而提高教學質量。同時教師之間要培養團結協作精神。在具體的教學過程中，結對教師要努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互助，取長補短。

　　以學生評教和學校日常檢查為考核依據。

　　2、教育教學方面

　　在日常的教育教學中，結對教師要通過一起學習、集體備課、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的.課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。要做到以下幾個方面：

　　（1）加強學習，樹立新的理念。結對教師要加強理論學習，解放思想，更新觀念，豐富專業知識，提高能力；樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性、自主性的培養與發揮。結對教師每學期至少共同學習一本理論書籍，并寫出讀后感。

　　（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。結對教師在教學過程中要關注學生學習過程和方法，提高學生學習效率。黨員教師每兩周要與被幫扶教師進行至少一次集體備課，每月至少一次檢查被幫扶教師的教案及作業批改記錄，每兩周至少聽取一節被幫扶教師的課并進行指導，鼓勵被幫扶教師參加課題研究、優質課及論文評比等活動以提高教科研及課堂教學水平。被幫扶教師每學期至少聽課10節，并查找自身不足，提高教學水平。

　　（3）做好課后反思。被幫扶教師要反思自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。結對教師每學期每人至少寫出一篇教學反思，互相切磋。

　　四、工作落實

　　1、學校黨支部統一領導、統一布署該項工作。

　　2、教務處初步安排結對幫扶名單，經黨支部審核批準后實施。

　　3、在黨支部的領導下，黨支部辦公室抓好幫扶工作的落實。包括過程監督、檔案收繳存檔、檢查評比等工作。

　　4、黨員根據幫扶制度要求，應按要求做好記錄，要注意留下相關資料和圖片。

　　5、按30%評選先進幫扶結對小組并且予以表彰。同時，把幫扶工作結果做為評先評優的重要依據。