課外讀物管理制度(必備)
在日常生活和工作中，制度起到的作用越來越大，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編整理的課外讀物管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課外讀物管理制度 篇1
一、借書規章
1、憑借閱證（入學時免費辦證）借書，借閱證僅限本人使用，借書手續不得代辦。
2、借閱證應妥當保存。如遺失，須馬上到圖書館辦理掛失，并將所借書刊還清，于兩周后補發新證。補發新證需交押金伍元。如不準時掛失，造成的后果由本人負責。
3、同學在離校前須交回借閱證并還清所借圖書，無證辦理離校手續者，須交納補證費伍元。
4、遵守圖書借閱規定，按時還書，逾期罰款。
5、期刊一律不外借。
6、借閱書刊應當愛惜，不得毀損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）、遺失。如有污損、遺失等違章行為，按《借閱書刊違章懲罰方法》予以賠償。
7、借出書刊本館如有特別需要可隨時索回。
二、閱覽規章
1、本館閱覽室僅對本校讀者開放，憑本人借閱證入室閱覽。 2、讀者隨身攜帶物品如書包、雨具等不準攜入室內。
3、閱覽室陳設的書刊憑借閱證借閱，但每次僅限1冊，閱后必需交管理員歸還原處，不得任憑亂放。
4、保持室內寧靜干凈；禁止吸煙、吃零食；禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺關閉通訊工具。
5、讀者應自覺愛惜書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。私自將書刊攜帶、轉移出室外者，以盜竊書刊論處。污損、盜竊書刊按《借閱書刊違章懲罰方法》予以賠罰。
6、不得搶占座位。
7、愛惜閱覽室的設施，桌椅不得任憑亂動。
8、自覺遵守閱覽室的其他有關規定。
三、借閱規定
1、本館書庫實行閉架與半開架服務，憑本人借閱證借書。
2、同學借閱圖書總數為4冊，文藝類借期為30天，專業類借期為半年，到期可續借30天，但必需辦理續借手續；教職工借閱圖書總數為10冊，借期為半年，到期可續借一個月。
3、進館后先查閱名目，按要求填寫索書號，交圖書管理員辦理借閱手續。
4、保持書庫寧靜干凈，不得在庫內談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑，禁止吸煙和隨地吐痰，愛惜名目廳檢索機等設備。
5、借書時，首先應檢查圖書有無缺損，如有缺損應交管理員驗證、蓋章，損壞圖書按《借閱書刊違章懲罰方法》予以賠罰。 6、不得在名目廳長時間逗留和閱覽，以免影響其他讀者入庫。
7、未辦理借書手續，無論用何種方式將圖書帶出書庫，均以盜竊書刊論處。
四、借閱書刊違章懲罰方法
1、借閱的.書刊都應按期歸還，只要有一冊書刊逾期，本館停止其辦理再借圖書手續。
2、逾期歸還的書刊一律以冊為單位執行罰款，逾期罰款0.1元/天。冊。
3、凡在節假日及寒暑假期間到期的書刊，根據“節假日規章”執行，即寒、暑假期間到期的書刊，系統自動將借期延至開學日后10天（以同學正式上課日為開學日）；黃金周期間（如五一、十一）到期的書刊，系統將借期延至正常上班后3天；不在以上節假日期間到期的書刊不享受節假日規章。
4、借閱書刊如有遺失，必需在借期內辦理賠償手續；超過借期賠償，超過天數按逾期天數處理后再予以罰款。
5、讀者丟失圖書，按書價2—5倍賠償。
6、讀者所借書刊不得圈畫與損壞，情節較輕者按書價的10—50%罰款，情節嚴峻者按丟失圖書處理。
7、凡有盜竊書刊者，均按圖書原價的10倍賜予罰款，并報請學校相關部門賜予紀律處分。
課外讀物管理制度 篇2
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內容
（一）加強排查
確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱，不私自銷毀，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理
嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各年級教學主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教務處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開花、結果。教務處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的`；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網上學習資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進學生課外讀物管理常態化。學校成立教學副校長任組長，教務處主任、辦公室主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳
推出《致家長的一封信》使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時清查，防止問題讀物進入校園
學校以學期為單位，教學處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設立“圖書觀察員”，七年級采用學科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動，發揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
（1）悅讀節
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（2）有物可讀
通過學校推薦與學生自由選擇的方式，確定學生閱讀書目的，做到有好書可讀。學校推薦從《教育部推薦的中小學生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。
（3）有時可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內習得讀書方法，課外運用所學方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。
（4）有趣愿讀
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學習中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務的驅動，孩子發自內心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現。
（5）有臺展讀
學校給孩子創設了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
（6）有跡可循
在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質保障。加強對孩子讀書方法的指導，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結合，激發孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設的華麗蝶變。
5、嚴格管理，失職問責
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
四、工作原則：
1、方向性
堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3、適宜性
符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性
中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
課外讀物管理制度 篇3
為豐富學生課外閱讀內容，拓展閱讀活動，營造良好的閱讀環境，規范課外讀物管理，保障學生健康成長，充分發揮課外讀物育人功能。現結合本校實際情況，特制訂本管理制度。
一、成立審核領導小組
組長：
副組長：
組員：團隊成員
領導小組主要職責：
對學生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核，嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業宣傳讀物進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
二、課外讀物審核管理
1、課外讀物進入校園都要經過審核小組組員集體研究決定，經會議通過后向組長、副組長提出申請。
2、凡發現課外讀物包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的'課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。
4、課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。
5、嚴格合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。
6、凡未經審核小組記錄審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播。
7、嚴禁學生在除自習課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物，一經老師發現，立刻沒收處理課外讀物。
課外讀物管理制度 篇4
為了豐富同學閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校內管理，防止問題讀物進入校內，充分發揮課外讀物育人功能，依據教育部關于印發《中學校生課外讀物進校內管理方法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結合我校實際，特制定《恒德學校課外讀物進校內管理工作制度》。
本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中學校生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
一、課外讀物管理原則
（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格端詳課外讀物價值取向，助力同學成為有抱負、有本事、有擔當的時代新人。
（二）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于同學全面進展，圍繞核心素養，緊密聯系同學思想、學習、生活實際，滿意中學校生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面進展素養教育。
（三）相宜性。符合中學校生認知進展水平，滿意不同學段同學學習需求和閱讀愛好。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力愛護需求。
（四）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫穿古今中外。
（五）適度性。依據教育教學需要推舉的課外讀物，要嚴格把關、掌握數量。
二、課外讀物推舉標準
（一）主題鮮亮。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
（二）內容樂觀。選材樂觀向上，反映經濟社會進展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文歷史評價正面，有良好的社會形象。
（三）可讀性強。文字美麗，表達流暢，深化淺出，具有肯定的啟發性、趣味性。
（四）啟智增慧。能夠激發同學的奇怪心、想象力、制造力，增長學問見識，提升發覺問題和解決問題力量，增加綜合素養。
三、堅決抵制的課外讀物
凡是違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推舉或選用為我校中學校生課外讀物：
（一）違反黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（三）泄露國家隱秘、危害國家平安的；
（四）危害國家統一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族卑視，破壞民族團結，或者不敬重民族風俗、習慣的`；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神奇主義和鬼神迷信，存在淫穢、XX、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）污辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推舉”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
四、管理工作原則
學校是進校內課外讀物推舉責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，班級分管領導為組員的課外讀物進校內狀況自查工作組，嚴格把好審核關。
五、課外讀物推舉要求
（一）進校內課外讀物原則上每學年推舉一次。推舉程序嚴格根據初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課老師和圖書管理員提出初選名目；學科組負責審讀，對選自國家批準的推舉名目中的讀物，重點評議相宜性，對其他讀物要按推舉原則、標準、要求全面把關，提出評議看法；學校組織特地小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推舉結果，公示并報教育行政主管部門備案。
（二）進校內課外讀物推舉名目向同學家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制同學購買課外讀物，我校不組織統一購買。
（三）學校圖書館購買課外讀物根據《中學校圖書館（室）規程》有關規定執行。
六、掌握課外讀物渠道
（一）不允許在校內內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
（二）學校大力提倡同學愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優化校內閱讀環境，推動書香校內建設。
（三）注意開展形式多樣的閱讀活動，提高同學閱讀愛好，培育良好閱讀習慣。發揮家長在同學課外閱讀中的樂觀作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
七、學校監督機制
學校加強對同學攜帶進入校內讀物的管理，發覺問題讀物應準時予以有效處置，消退不良影響。存在下列情形之一的，由學校限期改正，視情節輕重依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
（一）進校內課外讀物未按規定程序組織推舉的；
（二）進校內課外讀物不符合本方法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制同學購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正值利益的。
課外讀物管理制度 篇5
為充分發揮學校圖書館、班級圖書角課外讀物的育人功能，科學有效的提高學生對課外閱讀的興趣和積極性，豐富學生的課外知識，學校嚴格按照上級教育部分要求，定期添置以上級教育部門推薦目錄為主的圖書，切實做到適合學生身心發展的課外讀物進入校園，并嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學生購買課外讀物。學校旨在鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，積極引導孩子閱讀健康有益的讀物，不斷激發每位學生的閱讀興趣和愛好。特制定本校學生課外讀物管理制度。
一、科學添置課外讀物種類
1、嚴格遵守上級教育部門采購流程，做好審批、報備、編目、驗收等手續。
2、根據藏書要求，嚴控各類圖書占比。
3、各類添置的課外讀物必須適合學生身心發展。
4、堅決杜絕非規范課外讀物進入校園。
二、規范踢除課外讀物要求
1、剔除范圍：
（1）復本過多，長期壓架的圖書；
（2）內容有嚴重問題，不宜公開流通的圖書；
（3）殘缺破損，無法再投入流通的圖書；
（4）陳舊過時，已無利用價值的圖書；
（5）實用性差，流通率低的'圖書。
2、剔除與外理方法：
（1）以剔除過多的復本為主。
（2）在具體判斷上根據外借流通統計、書齡以及利用價值三項指標為依據。
（3）平時對殘缺破損無法利用的圖書給予剔除。
（4）經常性與定期剔舊相結合。
（5）對于丟失及剔除的圖書應及時處理，做到帳、書一致。
三、切實提高課外閱讀力度
1、圖書館定期對添置新書作好書推薦，促進課外閱讀興趣，提高課外閱讀積極性和有效性。
2、圖書館全日開放，錯時錯班借閱歸還，保證規范流通。
3、開放式圖書閱覽區每學期至少二次更新上架圖書，方便學生借閱。
4、班級充分利用圖書角功能，周一至周五班級內圖書實行借閱并做好相應記錄，避免圖書無故流失。
課外讀物管理制度 篇6
1、本院讀者憑本人的有效的身份證件（如校內卡）進館。非本院人員經主管院領導批準，需到圖書閱覽室辦公室辦理接待手續后可入館。
2、讀者應自覺維護閱覽室文明的秩序、干凈的環境、寧靜的學習氛圍。嚴禁亂扔紙屑，嚴禁大聲喧嘩，嚴禁在室內吸煙、用火。
3、圖書外借需辦理登記手續。未辦理借書手續，無論用何種方式將圖書帶出書庫，以盜竊書刊論處，均按圖書原價的10倍賜予罰款。
4、按需從書架上取閱圖書，并按編號對號歸架，保持書架整齊。
5、教職工每人可借閱5冊，借書期限為30天，到期前可續借1次。
6、進口英文原版書和期刊一律不外借。
7、讀者應按期歸還所借圖書，如過期未還或未辦理續借手續，從過期之日起每冊每天罰款0.10元。
8、自覺愛惜書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。
9、借閱書刊如有遺失，必需在借期內辦理賠償手續，并按書價2--5倍賠償。
10、凡寒、暑假到期的.圖書，放假前10日內可到閱覽室辦公室辦理續借手續，凡在此期間辦理續借或外借手續者，所借圖書都可順延至開學后10天內歸還，否則，按實際超期天數收取延期費用。
11、借出圖書如有特別需要可隨時索回。
12、自覺遵守閱覽室的其他有關規定。
本制度自發布之日起施行，由學院閱覽室辦公室負責解釋。
課外讀物管理制度 篇7
楊浦區教育學院實驗小學為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。
一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
二、我校課外讀物推薦須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的'閱讀需要，全面發展素質教育。
適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
四、學校圖書館購買課外讀物按照《楊浦區教育學院實驗小學圖書館（室）管理制度》有關規定執行，不得違反十二條負面清單，且根據教育部的中小學圖書館（室）館配圖書適宜性評標準，開展圖書采購工作。
五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織課外讀物的遴選、審核工作。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄；教學管理部負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果。
六、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。
七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
九、建立監督檢查機制。定期檢查班級圖書角，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
課外讀物管理制度 篇8
為了切實做好課外讀物管理工作，確保學生課外讀物質量，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》特制定本制度。
一、指導思想
以《語文課程標準》為依據，以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，促進少年兒童認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，提高學生人文素養。參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。
二、具體措施
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照教育部相關要求和《甘肅省中小學生教材管理實施細則》規范教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。4、嚴格讀物管理。將教育部發課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。
5、建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，并定期開展讀物排查，推進書香校園的建設。
少年兒童閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展“親子閱讀”和書籍分享活動，一方面及時了解少年兒童讀物內容，結合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的`課外讀物，豐富、引導少年兒童選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯動社會資源，組織“讀書節”“分享會”等相關閱讀活動，將閱讀習慣的養成從學校延伸到家庭、社區，以社區為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍，讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
課外讀物管理制度 篇9
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物的質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部近日印發的《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，結合本校實際，制訂相關校園讀物的.管理制度。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《管理辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的博雅校園氛圍。
學校以圖書館為主陣地，扎實推進課外讀物遴選配置和推廣利用、加強各學科組與圖書館的聯動，支撐和保障課程教學改革。
1．學校成立了專門的課外讀物管理審核小組，加強組織保障，使課外讀物管理常態化，使本校學生課外閱讀的推薦、閱讀等工作良性發展。成員由校長、書記、高校專家（家長代表）、課程教學部主任、行政服務部主任、語文教研組長、圖書館館長等組成。
2．規范配置流程，杜絕問題圖書進校園。購買合法、正規渠道出版物是對進校園課外讀物選購的基本要求。在市、區兩級中小學圖書館工作委員會指導下，學校多年來一直注重對采購圖書源頭的規范，嚴格審查供書單位實體書店資質，最大限度地避免了問題圖書進入校園。
3．評議審核推薦書單。認真選擇適宜的課外讀物。校圖書館的圖書配置嚴格依據各級教育行政部門及相關文件規定，認真挑選適合學生閱讀的圖書，并加強館藏圖書適宜性研究。審核小組負責把關，統籌數量種類，確認推薦結果。
4．嚴格管理，為學生提供健康的精神食糧。學校也接受校友和在校師生捐贈，所有圖書均需經過審核小組的嚴格審核。對受捐贈的圖書進行審查，凡進必審，關注“方向性”。由圖書館對受捐贈的圖書完成消毒工作后，方可進入流通借閱環節。
5．完善清查制度，結合資產剔舊每學期開展館內圖書清理工作，發現不適宜的圖書及時下架。
下一步，學校將以教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和上海市教委進一步加強中小學生課外讀物進校園相關要求為契機，扎實把好課外讀物進校關口，集全體師生之力打造優質的閱讀生態圈，以“多讀書、讀好書”為目標，豐富學生學習生活、促進學生全面健康發展。
課外讀物管理制度 篇10
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的`閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
三、實施目標：
（一）通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
（一）通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養成良好的讀書習慣。
（三）通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
（四）通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內容：
（一）制定切實可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
（二）營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報（每周更新一次）、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
課外讀物管理制度 篇11
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，豐富同學閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校內管理，防止問題讀物進入校內，充分發揮課外讀物育人功能，依據教育部《中學校生課外讀物進校內管理方法》（以下簡稱《管理方法》），結合本校實際特制定新大橋中學課外讀物進校內管理要求：
第一條把好圖書館課外讀物選購關，做好館藏課外讀物排查工作，確保同學課外讀物質量。
學校嚴格遵守上級部門對課外讀物進校內的相關要求，在分管校長的領導下，圖書館、同學處、教研組協作，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進校內的關口。嚴格根據《管理方法》的要求，做好對圖書館課外讀物的梳理、調整、清理等工作。對于違反《管理方法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推舉和選用；不得在校內內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制同學購買課外讀物，學校不得組織統一購買；不得接受請托、謀取不正值利益；不得違規干預課外讀物推舉。
其次條強化管理，嚴禁非法讀物進入同學書包。
各班主任及全體老師要深化學習《管理方法》，把握對同學課外讀物管理的詳細要求。在符合上級要求的狀況下向同學推舉課外讀物時，要嚴把“十二條負面清單”關，嚴防不良讀物進校內。推舉同學課外讀物要堅持《管理方法》規定的“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮亮、內容樂觀、可讀性強、啟智增慧"的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要根據“原則”和“標準”指導家長的.購書行為。
第三條加強圖書館建設，發揮主渠道陣地作用。
學校切實做好同學課外閱讀需求調研，提升館藏讀物品質，滿意同學課外閱讀需求。加高校校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等共享溝通活動；優化校內閱讀環境，培育同學良好的閱讀習慣，提高同學閱讀愛好，鼓舞同學樂觀參與讀書征文活動。借助各類讀書共享溝通活動，在學校營造一種同學愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，提升同學內在素養，充分發揮課外讀物的育人功能。此外，加大圖書館信息化建設，做好信息化時代新媒介閱讀指導，讓學校圖書館成為同學最喜愛的學習空間。
學校切實根據《管理方法》的要求，落實好相關工作，使本校同學課外讀物的推舉、征訂、閱讀等工作良性進展。
課外讀物管理制度 篇12
為落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件要求。（課外讀物承載著重要育人功能，規范課外讀物進校園管理，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生全面發展的重要舉措。）為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關要求制定本制度。
一、進校園課外讀物的范圍：
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
二、成立課外讀物進校園管理小組：
由潘海瀾副校長任組長，教務處阮喆主任任副組長，語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展，推進學生課外讀物管理常態化。
依照相關規定，管理小組成員嚴格把關，禁止以下類型讀物進校：
（一）非法圖書
1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規及其司法解釋有關規定的侵權，盜版等非法圖書。
2違反《出版管理條例》有關規定，包括下列內容的圖書：
（1）反對憲法確定的基本原則的；
（2）危害國家統一，主權和領土完整的；
（3）泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（4）違反民族政策的內容，煽動民族仇恨，民視歧視，破壞民族團結、或者侵害民族風俗、習慣的；
（5）宣揚邪教、迷信的；
（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩定的；
（7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；
（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（9）危害社會公德或者民族優秀文化傳統的；
（10）有法律、行政法規和國家規定禁止的其他內容的`。
3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關部門明令停止流通的圖書
（二）不適宜圖書
1.不符合社會主義核心價值觀的；
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;
4.宣揚宗教教理、教義和教規的;
5.科學概念、原理等出現明顯錯誤的;
6.不適合中學生心智發展水平、認知理解能力的(教師用書除外);
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;
8.格調低下、思想內容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內容的。
三、完善長效機制
（一）圖書館館配藏書
按照《中小學圖書館(室)規程》要求，把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏，不斷優化館藏結構，提高館藏質量。
（二）學生自有課外讀物
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物，如發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發現不符合要求的圖書應及時剔除，禁止學生閱讀。
（三）其他
非經上級教育主管部門同意，學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據學校有關規定，嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3.未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
課外讀物管理制度 篇13
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本制度。
一、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；
開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；
指導親子共讀，建設書香家庭；
營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領導成立學校讀物管理工作領導小組
組長：栗玉寶
副組長：陳遵華、沈新兵、謝印杰、王大號
成員：張繼虎、徐大旺、吳百靈及各班班主任
三、工作內容
（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各級部各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教務處要做好學校“書生課程”的.落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；
語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立業務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
課外讀物管理制度 篇14
一、指導思想：
根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神，為規范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學校園，充分發揮課外讀物育人功能，學校特制定本審核制度。
二、存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中學生課外讀物：
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的.；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
三、學校是課外讀物進校園推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。為此，特成立課外讀物審核專門小組：
組長：
副組長：
組員：各班班主任、科任教師、圖書管理員
四、審核實施步驟：
課外讀物每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。主要從兩個方面進行：
圖書室圖書：
1、初選：學校組織班主任、學科教師和圖書館管理人員根據相關法規提出初選目錄；
2、評議審讀：根據初選目錄學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組；
3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄，統籌數量種類，確認推薦結果，并打印備案。
4、教務處進行公示并上報南岸區教育教委基教科備案。
學科教師課外讀物推薦：
1、初選：學科教師提出優秀讀物書單，并附樣書；
2、評議審讀：教務處根據初選書單組織學科組負責審讀，重點評議適宜性，對其全面把關，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組；
3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄，統籌數量種類，確認推薦書單。
4、學科教師將最后確認的書單在家長群公示，并周知家長，購買課外讀物完全遵循學生自愿原則。
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