學校電子白板管理制度精選(3篇)
在我們平凡的日常里，制度的使用頻率逐漸增多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的學校電子白板管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校電子白板管理制度1
班級電子白板是學校為推進課堂教學手段現代化、提高教育教學質量所配備的重要設備。為保證我班電子白板的正常運行，充分發揮設備作用，提高設備利用率，特制訂以下管理和使用制度：
一、班主任是班級電子白板的.第一責任人，對班級電教設備的使用、管理、維護負首要責任。
二、任課教師使用電子白板要按正常程序開、關機，用后及時關閉電源，拔掉插頭，并認真放好白板筆、遙控器等移動設備，最后鎖好平臺。
三、任課教師在使用白板設備時，要熟悉操作要領，嚴格遵循操作規范，隨時注意設備的運行情況，一旦出現故障，應立即報告學校處理，并詳細說明出現故障的原因。
四、除特殊情況外，僅限班級教師根據教學需要開啟和使用，教師在使用完設備之后要及時上鎖，以防學生或其他成員有意破壞。
五、電子白板的一切衛生由教師負責清理，包括臺面、平臺內顯示屏、柜子內及其周圍的衛生，必要時可用濕布扭干水進行擦拭清潔。
六、學生要保持教室內環境的衛生和白板設備的安全。嚴禁學生在白板上亂涂亂畫、嚴禁在平臺上放任何雜物，嚴禁任何學生私自開啟和使用電教平臺設備，嚴禁學生在平臺、白板周圍追逐打鬧，嚴禁學生用拳頭或腳撞擊白板及柜子，嚴禁學生使用插座充電、嚴禁學生搬動平臺和里面的設備，放學時要求學生關窗反鎖教室門，防火防盜。
以上制度，各位教師及學生要嚴格遵守，如有違者，所有問題由本人負全部責任。
學校電子白板管理制度2
為保障我校電子白板設備的管理與規范使用，以及提高電子白板設備設施的完好率、利用率、切實有效地為教育教學服務，充分發揮現代化教育資源的優勢，特制定本制度如下：
一、教室白板設備的管理責任人
主要責任人：班主任、該班的全體同學
責任：制定本班的多媒體管理制度，管理本班電子白板設備的使用、故障及時上報、責任事故
情況說明、培養至少一名學生協理員。
次要責任人：學科教師
遵守電子白板正確使用方法，支持班主任的管理方式，理解和幫助學生協理員的工作。 協理員： 設崗位學生一人（掌管鑰匙/保持設備整潔）
認真學習電子白板的注意事項，有責任制止任何人錯誤操作電子白板，每天負責監督或者親自開啟關閉電子白板系統，管理電子教鞭、電子筆，及時向班主任匯報白板故障。
二、設備的'使用
1、正確開關機，嚴格按照操作規程操作使用。管理好易失件電子教鞭、電子筆。
多媒體開機順序：插上電源插頭→打開電腦→按“系統開”鍵打開系統→按“投影開”鍵打開投影
多媒體關閉順序：按“投影關”鍵關閉投影→按“系統關”鍵關閉系統→關閉電腦→待投影儀電源信號燈停止閃爍后拔掉電源插頭。
2、突發情況處理：如果發現設備有冒煙、焦味、爆裂、火花或者其它異�，F象，馬上斷開總電源，及時匯報，等待處理，絕對不能自行再試。
三、電子白板設備設施的維護與管理
1、教師在使用交互式電子白板系統時，應嚴格執照有關規定操作設備，因違規操作造成設備損壞，按學校的有關規定予以賠償。
2、學生不經允許不能使用電子白板系統，學生不能在電子白板上摸和畫，更不能用尖銳的的東西在硬件設備上刻劃；
3、如發生設備人為損壞，由行為責任人全額賠償，若找不到責任人，則由班級賠償；
4、注意安全，防火防水防盜，師生離開教室時要認真檢查各部分設備，特別是電源部分，關好門窗，切斷電源，防止意外事件發生；
5、各班平時清潔衛生打掃應盡量采用拖把拖地，盡可能少產生灰塵，要時刻保持教室內干凈、干燥，防止電子白板設備因灰塵、潮濕等原因影響其使用效果。
學校電子白板管理制度3
�。�、電子白板教室是學校實施現代化教學的主要場所，由網管員負責管理和維護電子白板教室，未經網管員允許，任何人不得進入。
�。�、建立電子白板教室硬件和軟件財產登記制度，做到帳物相符。并按要求分類編號、貼上標簽、定位放置。
�。�、電子教室內要有可靠的防盜、防雷、防火、防水、防塵和防靜電設施，并責任到人。
�。�、電子白板教室內要設立“電子白板教室使用記載表”，由網管員記載每天的教學內容和設備運行等情況。
５、其他教師使用電子白板教室時，網管員應保障供電、計算機、電子白板、液晶投影儀、網絡等設施設備正常運行。設備使用完畢后，應待液晶投影儀自動關機后再關閉總電源。
�。�、網管員要定期檢查維護設施設備，如有故障，及時進行檢修。
�。�、使用電子白板教室時，嚴禁登陸非法、色情等內容不健康的網站，自帶的`光盤、U盤等軟件在使用前需先進行殺毒，網管員定期做好計算機的防毒殺毒工作。
�。浮㈦娮影装褰淌覂葒澜闊煛⒑人�、吃零食，要保持教室環境整潔。
９、嚴格遵守操作規程，電子白板教室內設施設備如有損壞， 網管員應查明原因，并及時報告。
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