大學生養成教育自我總結

時間：2023-07-09 18:05:02 自我總結

大學生養成教育自我總結范文（通用9篇）

　　一般來說，自我總結可視為自我鑒定，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫自我總結吧。自我總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的大學生養成教育自我總結范文，歡迎閱讀與收藏。

大學生養成教育自我總結范文（通用9篇）

　　大學生養成教育自我總結篇1

　　一學年的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，特自我鑒定如下：

　　從20xx年入校就讀以來，一向以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。所以，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

　　思想品德方面

　　本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上進取要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自我。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終堅持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

　　學習方面

　　嚴格要求自我，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手本事、應用本事和創造本事，力求理論和實踐的'統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

　　身體、心理素質方面

　　在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自我的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自我的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

　　進取的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很進取，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！天行健，君子以自強不息！

　　大學生養成教育自我總結篇2

　　不知不覺，開學有兩個月的時間了。一邊工作，一邊進修的人生狀態讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養份。對自我來講是十分好的人生體驗。最近的管理學專業的學習十分的忙碌，因為有許多的作業要做，也有許多的案例分析和論文要寫。我感覺這學期的課雖然有一些多，可是十分的實用，并且有利于自我在學習和工作中保障自我的合法權益，有利于在遇到麻煩或者不利時，用自我所學的知識來保護自我，我認為自我在學習上取得了一些提高，主要體此刻以下幾個方面：

　　1、培養了我學會思考的習慣。

　　我記得有人講過這樣的一句話：“學習的過程是一個思考的過程：”我認為的確是這樣，因為學習真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績，而是在于尋找未來的方向。在這學期我所學習的幾門課中我確實感受到了這一點。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的.一篇作業是關于醫療體制的改革問題。其實看病難，看病貴的問題已經成為一個十分難解決的社會問題，在完成案例的過程中，也讓我培養了我自我獨立思考的習慣，在完成案例的過程中，需要有必須的思路，并且培養自我解決問題的本事。

　　例如，第三道題是說針對這樣的現象你有何良策。其實答案是千變萬化的。我的答案是從要學會尊重人才和重視人才以及建立健全績效考核制度等，可是我覺得有一點我沒有提到，那就是績效工資制度，可是由于這是一個新生的事物，有許多的問題會出現，所以沒有寫上去，但也體現了我在經濟知識上的匱乏。還比如講，組織行為學這門課，它其實是管理學和心理學的綜合課程，在完成作業的過程中，我發覺這是對于人性的解剖的一個過程，我認為自我的不足是對于個性特點的分析，因為人的個性是具有復雜性的，在處理這一問題上，我認為還有疑惑。總之，從自我的學習的過程中，我學會了思考，可是也發現了自我的不足。

　　2、找到了未來的方向。

　　學習的目的之一就是尋找未來的方向，為自我的職業生涯奠定基礎。我也感覺到了這一點。比如講行政管理這個專業是一個具有思考性和綜合性的專業，并且也具有大眾化的特點。因為各行各業都需要行政，都需要對于辦公室日常事務的管理。其實對于管理知識的學習也有利于我自我的工作，比如講如何管理自我的工作狀態，有控制自我煩躁情緒的本事。還有對于時間的管理、文件的管理等等。從而提高自我的工作效率，將自我的理論知識運用到實踐中去，來到達最佳的效果。

　　大學生養成教育自我總結篇3

　　“誠信”是社會公德的重要資料，也是基本道德規范之一。“誠信”是為人處世之本，是“為人之德”的核心，是人的內心狀態，不僅僅本身是一種道德操守，并且是孕育其他道德品質的.基礎。講究“誠信”是我們中華民族的傳統美德，也是今日社會主義精神禮貌建設的重要資料。

　　根據上述精神，按照學生處學生工作的要求，我系每學期都會安排“誠信教育主題周”，經過此項活動提高了同學的道德水平，培養了同學“誠信”的道德品質。本學期我系“誠信教育主題周”活動安排如下：

　　一、做好宣傳

　　1、充分利用網絡，在系部、班級、個人網頁上，開辟誠信論壇，推薦話題，輔導員可常常看看，給一些引導，主要由學生互動。

　　2、利用黑板報，宣傳畫等渲染課室文化，創造輿論氛圍，并在課室名言錦句欄里以“隔日一換”的形式書寫與誠信有關的名言錦句。

　　要求：在11月23日開始，第十三周結束前完成。

　　二、利用好每周班會日

　　1、從第十三周星期一開始全面開展誠信教育活動。堅持誠信教育與美德教育相結合的原則，讓同學在喜聞樂見的“身邊事”中感受誠信。

　　2、輔導員結合我院團委學工部下發的學習見義勇為英雄團體的主題活動精神，利用每周班會日，開展“立言、立行、立德”誠信榜樣教育。

　　形式：輔導員主持（或提出問題或給出案例、事跡），學生討論。上交書面記錄或圖片。

　　三、教育形式多樣化

　　經過班會日的教育后，學生們心中已樹立了良好的誠信榜樣。趁熱打鐵，在同學中開展不一樣形式的以“誠信――做人之本”為主題的活動，如思想交流會或征文比賽、主題演講活動等。

　　大學生養成教育自我總結篇4

　　大學是一個培養自我知識與本事的地方，科學的發展在于人們在生活中能更好的應用，而不在于讓人們記更多、更復雜的理論知識，如果只是在鉆課本不去實踐那么就沒有任何意義。大學四年時間是相當短暫的，除去節假日和周末外，能用于學習的時間也就6000小時左右，所以要抓緊每一分鐘充實自我。

　　一、把握機遇，鍛煉本事。

　　大學里有很多活動，要選擇有益于自身發展的來做。積極參加校內外活動，學會與外界溝通，不斷增長見識、開闊視野，提高自我。

　　二、學習、工作兩不誤

　　如果你有本事，能夠在學習的閑暇時間工作。可是，學習搞不好，做工作也沒有意義。學習不能等時間，時間不是“等”出來的，而是“擠”出來的。

　　三、平等待人，真誠奉獻自我

　　明白同學們的需求，能自發地為他們服務，關懷他人。要懂得謙虛禮讓，勇于奉獻！其實，大學是一個相當鍛煉人的地方，如果在那里我們能夠好好的把握，那要比在中學時學到的多多了，畢竟大學是走向社會的預備教育。

　　生活在一個知識爆炸的時代，唯一能夠依靠的`就是不斷的擴充自我的知識面，使自我在任何情景下都能立于不敗之地，在學習專業課的基礎上不斷的發現自我的興趣和愛好，不斷的擴充自我。

　　一、明確學習目的。

　　僅有明確為什么要學，懂得學習的重要性，才能激發自身的潛能，進取的去學習。

　　二、學習方法要因人而異。

　　由于每個人的性格不一樣，學習方法也將各盡不一樣。只能靠自我一步步的去摸索，適合自我的就吸取，不適合的就摒棄。

　　三、重視專業基礎知識。

　　正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無法建造的。同時，更應當多看一些課外書籍，多跑跑圖書館，拓展自我的視野創新自我的見解，到達與專業知識的融會貫通，相輔相成。最為重要的是要加強理論與實踐相結合，提高自我的實踐本事。

　　四、全方位的發展。

　　大學是一個追求個性的地方，正所謂條條道路通羅馬，我們沒必要為了一顆樹而放棄了整個森林。我們更應當充分發揮自我的優勢，學習鉆研自我有興趣有長處的學科。

　　五、相信自我。

　　學習和做任何事情都一樣，僅有充分建立自信心，激勵自我，才能在不斷的探索與挑戰中走向成功，給大學學習一條完整的道路。

　　六、學會自我調節。

　　伴隨著社會競爭，就業等各種矛盾的激化，大學生壓力越來越大，僅有釋放自我的壓力，在娛樂中學習，在學習中娛樂才能真正體會學習的樂趣，創造一種素質學習方法。經過對自我的認真分析，必須能找到一條適合自我的學習方法與道路。相信只要我們擺正了人生坐標，每個人都能創造自我的未來。

　　大學生養成教育自我總結篇5

　　時間真的過的很快，立刻就要畢業了，不經感嘆時間流逝飛逝，回頭看看，有酸有甜，有收獲的，有喜悅的，可是得到更多的是使自身的成熟和自我的成長。

　　思想上，在第一學期就向黨組織提交了入黨申請，此刻是一名正式黨員，在校期間，我在黨組織的嚴格要求下，積極參加每一次的黨課學習，在黨組織的培養教育下，在支部黨員的幫忙下，我積極參加理論學習和黨內活動，在此期間，不斷充實自我、提高自我，經過一系列的理論學習和黨內活動，我的政治、思想水平都有了很大的提高，黨性有了極大的提高，我進一步認識到做一名合格的共產黨員不僅僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是思想上入黨。總之，認真學習黨的理論，貴在實踐，我在自我的實際工作認真踐行黨全心全意為人民服務的宗旨，時刻以一名黨員的標準來嚴格要求自我。

　　在學習上，作為一名學生，深知自我學習的使命。大一的學年里我設定好自我的學習計劃，按著自我的目標邁進，上課期間，遵守課堂紀律，做到上課集中精力，努力扎實的學習專業知識，課余時間我經常去圖書管學習有關專業的書籍，以及其他相關專業的書籍來充實自我。三年的學習讓我學會了很多，過得也很充實，我一向堅信，努力就會有收獲，一分耕耘一分收獲。所以在不懈的努力和堅持下，學習成績一向名列前茅。憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中也獲得學院的一等獎學金、國家勵志獎學金等榮譽稱號，當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點，我會更加努力向前把這些作為我前進的動力。

　　工作上，在校期間擔任班學習委員一職，我一向都盡自我最大的努力做好本質工作，盡自我最大的努力幫忙同學。平常也會協助班委把其他的工作做好，還會積極參加各種活動包括演講、知識競賽等活動，團結全班同學，進取為班級榮譽爭光。做到工作進取負責，上做好教師的助手，下聯系團結好同學，待人熱情誠懇，樂于助人，有很高的團體榮譽感，所以和同學們都相處的.十分好，在大一下學期被評為了“優秀團員”。擔任學習委員讓我鍛煉了不少也讓我懂得了很多，工作上必須要秉著認真，負責，務實的態度，進取努力去把每一件事都做好，讓我明白了，如何的去為自我的事情負責，如何的去做好每一件事，雖然說我不是最好的但我能經過自我的努力能做到更好。

　　生活中，我一向都用一名優秀大學生的標準來嚴格要求自我，誠實守信，性格開朗，待人熱心，有著良好的生活習慣。樂觀進取的性子常常帶動著周圍的氣氛也活躍起來，并且平易近人，所以一向都和身邊的人相處融洽，有廣泛的群眾基礎；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫忙；生活中，和寢室密友關系融洽，在大家的共同努力下，我們寢室也先后獲得了兩次“溫馨之家”的榮譽。另一方面，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自我所能，為同學服務。各方面盡可能的起模范帶頭作用，維護班級榮譽，維護班風、學風上發揮了進取的作用，為同學們樹立良好的榜樣。為此，我先后被評為院級優秀信息員和優秀三好學生。

　　就要離開學校了，我總結我自我在這幾年里還是成長和收獲了不少，大學就是一個充滿機遇的地方，當機會來了，我們唯有把握住機會，認真付出、努力去做，我們必須能從中獲益。經過近三年的歷練，我也逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。

　　大學生養成教育自我總結篇6

　　一晃眼間，大學已經過了兩年了，開學我們就大三了！在這兩年間感覺也有努力學習以后的充實，也有年輕放縱以后的空虛，更有大一暑假與同學一同奮斗的激越，還有過失落以后的有如看破紅塵。思想的積淀越來越多，已經難以在回味中一一盡數，感覺有必要把這些感想寫下來，也許在畢業以后的若干年內能夠充當回味的談資；我總是在不停地尋找自我身上的不足，總是怕自我沉迷于以前取得的一些些微的成績而止步不前。開學就大三了，我感到時間的不足，在大學這兩年的學習和工作中，我想我一生都不會忘記吧，雖然有時候忙忙碌碌，有時候清閑的很，在期末考試前苦戰的痛苦，可是異常地充實，成長了很多。大學真的是一個從學習到實踐的過度，是從理念到社會的過度。在那里我對這大學兩年做個小小的總結吧。

　　一、學習方面

　　首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自我，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，努力的考取證書，努力地參加學校學生會、社團以及學院組織的各種文體活動和比賽，我也漸漸地打消了初衷，開始了我大學的學習旅程。我剛進入我們楚雄師院，一個陌生的地方，遇到一群陌生的人。記得剛開學那時候，我一個人帶著行李來到這個陌生的地方，來到楚雄師范學院，在來的路上，車上看著一排排熟悉的風景離我而去，我明白我應當長大了。來到學校報到后，獨自回到宿舍，開始了我的大學生涯。在第一天晚上的班會上，我參加競選，稱為我們班的`團支部書記，之后我又參加我們數學系學生會學習實踐部，開始了我忙忙碌碌的生活。我沒有像其他同學那樣經常去上網，沒有像他們在學校里面花前月下，我有時候還是很羨慕他們，可是之后我覺得這個不重要，每個人都有自我的路要走，何必太過于和別人進行比較呢。

　　其次是極大程度的提高了自我的自學本事。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自我鉆研并時常去學校信息中心和圖書館查一些相關資料。日積月累，自學本事得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。此刻我也快大三了，在和同學的關系上。同學之間不再和原先一樣天天商量什么時候逛街、去哪吃、去哪玩……此刻我們更多地是相約一齊去圖書館自習，遇到不懂的問題相互請教，相互交流自我的觀點。每當這個時候都會讓我們有一種成就感，從而激發自我對該們學科學習的更大熱情。

　　二、工作方面

　　在工作方面，或許我得到的東西沒有我付出的多，有句話說“努力了不必須成功，但要想成功，你必須努力”，這就是我為什么會選擇努力工作的原因。我剛進入楚雄師院，我就是我們班的團支部書記，之后我進入我們數學系學生會學習實踐部，由于工作上的事情，我經常沒有剩余的時間去旅游，沒有時間像我朋友那樣花前月下，可是我沒有后悔，痛苦并歡樂著。雖然我失去了很多自由的時間，可是，我也從工作中學到了很多東西。到大二，我進入了我們學校學生會，擔任學生會副秘書長一職，在一年多的工作中，我不僅僅在本事上有所提高，在人際交往中，我也有了很深的提升。我深刻認識到，大學能夠說是我們的家，同學和教師都是我們這個大家庭的成員，我們每個人都應當人愛我們的家庭；大學從另外一個角度上講，能夠說是一個社會，更精確地說，大學是我們走進社會的一個“初級”或者“過渡”階段。如果我們在大學中只是吃喝玩樂，不務正業，做些本該我們工作穩定后的事情的話，你進入社會不必須會很快地適應社會，在社會上不必須會有好的發展。

　　身為學生的我在修好學業的同時也注重于社會實踐。我撰寫的社會實踐報告連續三個假期都被評為楚雄師范學院優秀社會實踐報告，曾多次參與“三下鄉”社會實踐，本著學以致用，實踐結合理論發揮。這個暑假我還申請了社會實踐小團隊，到大姚進行了社會實踐活動。我們兩年后將會有實習，工作，這個是真正踏上社會的時刻了，和之前兩年的小打工完全不一樣。兩年的學習、打工、實踐生活，使自我的知識水平、思想境界、工作本事等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別完美大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的職責感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。進入社會找工作，首先要從自我的優缺點，自我的目標為起點。爭取明天能找到工作做，在大學到社會的過度中，有個好的成長。

　　時間還在不停地走著，我們的路還很長很長，需要我們學習和實踐的東西也太多太多。我最終明白SHE的《不想長大》這首歌的具體含義，因為我們都長大了，長大了不能像小時候那樣頑皮，我們要為我們自我做的事情負責，我們要為我們自我的未來而奮斗，我們身上的任務很重。可是我還是堅持我的觀點：“努力了不必須成功，可是成功必須努力”，我會堅持我自我的路，在以后的學習、工作、生活中更加努力，到達自我夢想的空間，實現自我的夢想！

　　大學生養成教育自我總結篇7

　　養成教育是家庭教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內容。今年寒假我有幸讀到一本關于養成教育的教育理論專著。它是中國第一本養成教育專著經典，科學，嚴謹，新穎，實用。本書的作者關鴻羽使我國著名教育專家，曾先后在中央人民廣播電臺，中央電視臺，中國教育電視臺，北京電視臺主持養成教育專題節目，深受全國觀眾歡迎。

　　我國古代第一部系統論述家庭教育的專著《顏氏家訓》十分強調教育應當從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數歲，可省苔罰。”

　　顏之推在這里提出了一個習慣的養成問題。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身也無法改變。

　　這本書中有一句話說得非常好：“培養良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”

　　良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去如自然，但是養成的'過程卻并不是自然的。一些家長經常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規律。更不符合人的成長規律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是“自然”的。現在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規范，實際上離不開行為習慣的養成。現代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養人，培養德智體全面發展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規律性認識。

　　大學生養成教育自我總結篇8

　　按照開學初制定的德育計劃，四月是養成教育活動月，我校分別從文明、禮儀、衛生、秩序進行了重點管理，此次活動的目的就是培養學生行為習慣、學習習慣等各方面良好習慣，上升學生的文明素養，從而達到做健康向上、文明懂禮的學生。

　　活動開展了一個月主要從以下幾方面入手：

　　一、建立管理機制

　　通過建立管理機制來約束管理學生，學校建立監督崗對違紀學生進行教育、警告處理，各班級也相應的設立了“班級監督員”對學生的行為習慣進行監督督促，實施的時間不長但是效果明顯，監督員能夠有效的協助班主任管理班級。

　　二、抓好常規從基礎做起

　　基礎指的是做、立、行、走，文明禮儀、個人衛生等方面，學校一直倡導學生“輕聲慢步有序進出”通過一個月全體師生的努力，樓內大聲喧嘩的學生少了，在樓道擁擠跑跳、打鬧的學生也少了，出入變的有秩序了，學生的衛生、校園衛生、班級物品擺放等都有所好轉，這和班主任老師的.辛勤付出是分不開的。

　　三、抓好常規從活動做起

　　通過活動育人，學校要求各班級認真開好每節班隊會課，在課上貫徹養成教育、行為習慣，怎樣做文明守紀的學生，從思想上教育學生,從行為上指導學生知文明、懂禮儀扎扎實實開展好教育活動。狠抓學生儀表、形象、氣質，各班級開展隊列隊形訓練，學校還利用間操期間開展“堂堂正正三十秒”站姿訓練，從做人、站姿等方面教育學生堂堂正正做文明守紀的學生。

　　可以看出四月份養成教育初見成效，但還存在一些問題，班級管理制度需要進一步完善，學生衛生、秩序易反彈，文明禮儀需堅持，這就需要各位老師堅持不懈的把各項工作抓下去，注意發現問題查找細節，我們的養成教育才能真正的落到實處。

　　大學生養成教育自我總結篇9

　　我校素來重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我班同學在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

　　一、具體教育措施：

　　1、養成教育，始于細節。

　　“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。

　　求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄小；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

　　2.教人求真，自己先做真人。

　　“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程一定真實而感人。

　　陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

　　我雖不是一個優秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節！

　　3.養成教育，成于細節。

　　小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。現將匯報如下。

　　二、具體做法：

　　1.明確意義，激發動機。

　　自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我充分利用班隊課、晨檢時間引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也使我認識到，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。

　　2．制定計劃，明確目標。

　　根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

　　3.建章立制，規范言行。

　　良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

　　我制定了值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

　　（1）衛生方面

　　衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。經過努力，學生基本能做到五無：地面無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角。

　　（2）行為習慣方面

　　①養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

　　②切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。努力做到五有：課堂有紀律、課間有秩序、集會有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節。

　　（3）學習習慣

　　課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

　　（4）文明習慣

　　尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。以“四在”（“文明在我口中”——講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話；“文明在我手中”——愛護公共衛生，愛護公共財物、節約水電；“文明在我腳下”——文明行走，文明乘車，文明游園；“文明在我心中”——孝敬父母，善待他人，有一顆感恩的心。)為切入點，規范了學生的言行，真正使學生在活動中受到教育。

　　4.嚴格訓練，及時反饋。

　　行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，主要采取以下做法：

　　(1) 在活動中讓學生感受、體驗。

　　(2) 及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。

　　三、取得的.成效與努力方向。

　　在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生能夠在思想上形成共識，清楚良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

　　雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。

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