【精品】學生描寫小學的作文900字集錦6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的學生描寫小學的作文900字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生描寫小學的作文900字 篇1
入冬了，可是大地還依偎在暖陽的懷抱里，忙碌的人們在早上盡情享受那溫暖的陽光，它是人類的“溫暖符”。 冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。
冬天沒有春天的風景如畫，沒有夏天的姹紫嫣紅，更沒有秋天豐收的喜悅，但它是那樣的粉妝玉砌，那樣的美麗，令人不由得贊嘆四季交替的魅力。想起小時候小伙伴問我，最喜歡哪個季節?我告訴他們我只喜歡冬天：因為冬天里有雪花、有暖和的爐火、有濃濃的新年。
冬天是生命孕育的季節；春天是生命成長的季節；夏天是生命茁壯的季節；秋天是生命成熟的季節。生命的孕育才是最重要的！如今的我又喜歡上其他三個季節，每個季節都會讓我迷醉。讓我忍不住的歡呼：春天來了，我心暖洋；夏天來了，我心激昂；秋天來了，我心徜徉；冬天來了，我心蕩漾！
但在我心中的天平里，我還是摯愛著冬天。每一個冬天都編寫成一首歌，這首歌譜的單純，譜的動人，譜的讓所有的心都變得那么的堅強。飄落的雪花，銀裝素裹的美景在眼前，總想把她長時間的捧在手心，緊緊的握在手中，讓她融化冰冷我那熾熱的身體。常常在靜夜里，揮手昨日的憂愁，歲月會帶走該帶走的，流年會失去該失去的，只是人生的腳步在四季的斗轉星移，留下的印跡可以詮釋人生的意義吧！
在冬季，堅強和脆弱經常相伴而行，為了掩飾內心的不安，時時刻刻想緊緊擁抱住太陽，然而，西伯利亞風每次都無情地掰開我的雙臂，霸道而來，瀟灑而去。寒冷吞噬了我的意志，溫室助長了我的貪婪，恨自己是個語言的巨人、行動的矮子，往往成功與失敗就在彈指一揮間。藏身于寒風冷雨的夜里，我像一只無頭蒼蠅似的，點上一支煙出去壓馬路，幽靜的黑夜里只有煙頭的光亮，像個行尸走肉一樣消失在風里雨里。
白天面對工作的溫情，有時是自然的，有時是必須的。一工作就忘了要休息的欲念，一進入周末就拿不出工作的心力。周末注定沒有靈感，還萎靡不振。我想總會有一天，等我備足力了，我會再拿出深藏于心的勇氣，去過最接近自己的生活。當我照鏡子時，總是問自己這個年齡該干點什么了，不能再讓心涼如水的日子過著重復的生活。可是在時間的流里，我怎么去握緊時間的把舵，它可不像橡皮筋一樣想拉長就拉長一點，留下獨自哀嘆的人生，但也感謝吞云吐霧的時間里給了我足夠的思考空間。
不要試圖拒絕冬天的雪花，雪花是冬季的寵兒，是整個冬季無與倫比的饋贈。喜歡冬季就要去摯愛潔白的.雪花。那耀眼的雪白是冬天獻給我們最好的禮物。當飄飄灑灑的雪花自天而降時，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，那種欣喜，那種期待，那種向往
不要求我們的心有多高尚多純潔，因為我們不是上帝而是一個普通人，我們能像春夏秋冬那樣自然就好！人生路上，總會有一個主角一個配角，累的永遠是主角，傷的永遠是配角。人生可以重復著初戀，卻不可以重復著后悔。
晨曦的陽光，讓我的眼前一亮，與其庸人自庸的生活下去，倒不如化為一只熱血的鴻雁，展開雙翅，在凌冽的寒風中找到生存的方向，穿過長空的沉寂與云彩的聚散，飛入你千山折疊的眉峰之間。
學生描寫小學的作文900字 篇2
巧克力是人們十分喜愛的一種食品。當你把一塊巧克力放進嘴里，絲一般的滑爽，滿口溢香，那滋味真是美極了。
可是你知道巧克力的歷史嗎？想了解有關巧克力的知識嗎？那么，就和我一起，打開《巧克力秘聞》這本書，走進這個陌生的、令人驚奇和充滿坎坷的巧克力世界。
巧克力是一種從熱帶的卡考樹的種子中提取的食物，卡考樹就是現在人們所說的可可樹。早期的巧克力是一種液體，傳說，當可可豆放在大鍋中煮的時候要用力攪動，而鍋里煮的水冒泡發出“巧克”、“巧克”的聲音，人們就給這種液體取名叫巧克力。
可可樹的果實在傳入歐洲之前已被南美洲和中美洲的印第安人食用了很長時間。公元600年，瑪雅印第安人在中美洲首先建立了可可樹種植園，并生產出第一種巧克力飲料。后來，瑪雅人把可可豆作為計數的工具，還拿可可豆當錢用。阿茲泰克人信奉可可豆，把它用于宗教儀式和作為神的禮物。可可是阿茲泰克人日常生活的組成部分，它被作為流通的貨幣使用，但只有貴族和勇士才能食用。1502年哥倫布把可可豆帶回歐洲，西班牙國王被這種新玩意所吸引，使勁用鼻子聞這些可可豆的香味。因為西班牙人太喜歡喝巧克力湯，所以他們把巧克力的配方秘密封存了一百多年。
1674年，在倫敦一家咖啡館里第一次出現了固體巧克力，1765年在美國開始工業化生產巧克力飲料。巧克力一直被人們作為一種飲料，直到1847年巧克力才成為我們現在所熟知的固體形式。發明者約瑟夫·福來在巧克力飲料中加入可可脂，成功地生產出了可咀嚼的巧克力塊。
牛奶巧克力于1876年問世，當時瑞士巧克力生產商丹尼爾·彼得發現向巧克力中加入濃縮牛奶可生產出更柔軟和更淡的巧克力。自17世紀起，巧克力在歐洲已經成為人們最為喜愛的食品，在19世紀傳入美國后迅速成為美國人喜歡的食品。
《巧克力秘聞》這本書用幽默、生動的'語言詳細介紹了巧克力發展歷史中的各種奇聞軼事。在這本書里，你能夠了解從阿茲泰克到飛船巧克力的發展歷史，會遇到像薩繆·派派斯、維多利亞女王和羅爾德·達這樣一些著名的巧克力愛好者，明白為什么巧克力也是投毒者喜歡用的食物，了解世界上著名的巧克力制造商，有關巧克力的許多奇聞，同時也學會如何識別真假巧克力。
這本讓人看了之后口水橫流的書泄露了巧克力的所有秘密。這種奇怪的美味食品曾一度征服過世界。款待一下你自己——用眼睛代替嘴巴，去“品嘗”多達幾百種的巧克力的味道吧。
讀《巧克力秘聞》的感覺真的比吃巧克力還要好！
學生描寫小學的作文900字 篇3
《愛麗絲漫游奇境記》是本適合少兒閱讀的好書，著名兒童文學作家曹文軒作序推薦說，本好書就是輪太陽，現在的書太多太多了，而經過段時間的閱讀比較發現，真正的好書又太少太少了，的確是這樣。
女兒的學校在這個暑假留了個作業，就是親子共讀——父母和孩子共讀本書，要讀的書目也確定了，就是這本《愛麗絲漫游奇境記》。為了完成孩子留給我的作業，也為了讓孩子看到我如何去完成她留的作業，同時孩子也要完成她自己的作業，所以，我選擇了帶孩子去書店讀，去時帶上筆記本，邊讀邊記，這樣讀過的內容不至于忘掉，而且讀時的感受和印象深的地方可以先簡單記錄下，以便回來整理。事實證明，這樣的讀書效果不錯，在書店的會員閱讀區讀書氛圍好，容易讀進腦子去，收獲也大，而買回來讀就不定多長時間能讀完了，效率不高，我也想借此告訴孩子“書非借不能讀”的道理。
離題了，回頭來說說讀這本書的感受。我前面說這是本適合少兒閱讀的好書，起碼是適合我女兒這個年紀閱讀的好書，為什么這么說呢？因為我覺得，小學三四年級的時候，孩子剛開始接觸寫作文不久，最重要的是“插上想象的翅膀”——拓展想象力，而這本書最出色的地方就是作者豐富的想象力，作者創造了段神奇的故事，讓愛麗絲這個小姑娘，經歷了曲折離奇的過程，每個過程都是展開想象的結果，比如說小姑娘會兒變得很大，大到整個屋子都盛不下，會兒又變得很小，小到像根小姆指，無論如何也無法攀上張桌子；同時這本書里在豐富的`想象之下又不乏現實的細節，很貼近生活，比如在愛麗絲為了找到從四面鎖閉的大廳里出去的方法再次回到桌前找鑰匙卻發現桌上多了個瓶子且標簽上寫著“喝我”時，感到很意外卻又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能發生，今天已發生這么多奇怪的事了，這也沒什么奇怪的”。
但在她決定喝里面的東西時還是很慎重，先是看了看上面沒有寫著“毒藥”類的字，后又“嘗”了小口，確信沒什么問題時，才口氣喝了個底朝天。作者這段關于心理和行為的描寫很貼近現實生活，與小朋友們目前現實生活中接受的教育和所作所為的情形差不多，這種在展開想象的翅膀時卻又不忘翅膀是羽毛做的的寫法使我們讀起文章來既感到思緒的飛揚又感到情感的踏實，讓小朋友們在新鮮的閱讀中受到教育；還有這本書的第三個亮點就是：離奇的故事。故事很離奇，為什么這么說呢，因為兔子會說話、穿衣服、帶懷表，而這是人才能做的事情，還因為兔子洞很深很深居然愛麗絲睡了覺才掉到底，又因為愛麗絲居然迷失在個鎖閉的大廳里會兒變大會兒又變小就是變不合適出不去，故事因為離奇才吸引人往下看，才牽動讀者的心，這本書的作者正是打好了這張牌，值得小朋友們好好想想，以后怎么讓自己的作文也吸引人。
當然，我們做家長的也樣。
學生描寫小學的作文900字 篇4
上個星期五的最后一節課是班會課，這節班會課讓我感悟至深。
“班會課嘍！”“又是班會課，煩死了！”“下節什么課呀？”“班會課。”“太棒了！”第二節一下課，有人就跑出去玩，而留在教室里的人大多數都是在討論著班會課干嘛，有些討厭上班會的便在一旁搗亂，喜歡班會課的呢？就專心致志的討論著。不一會兒，就上課了，門口就有一大波人揮灑著汗水跑進來了，遲到的，只能認命在后面乖乖站著，為什么不拿書本？你問對了，因為班會課只需要聽和回答問題。
“這節班會，我們來討論一下對家長和對長輩的尊重。”老師從外面進來關上了門，站在講臺前，低沉地說。這一句話，讓正在打鬧說話的同學全部安靜了下來，教室里一時安靜極了。老師也難得的對站在后面的同學說：“回來吧，我不太希望這節課有人站著。”后面的同學不像平常一樣蹦著跳著跑著回來，而是走著回來，老師開口道：“你們誰先說說對家長和長輩應該怎么樣？”有兩三個人舉起了手，老師沒有點名，又陸續有十幾個同學舉起了手，包括我。老師這才點了一個同學的名字：“李佳怡，你來說說。”李佳怡迅速的站了起來說：“在父母面前不能大吵大鬧，應該舉止文明。“老師讓李佳怡坐下了，點了宋羽萱的名字，宋羽萱站起來說：”對父母應該尊重，而且在外人和父母同時出現的時候，如果你的父母讓你問好，你應該給父母面子，說‘叔叔或者阿姨好’，而且這樣，你的父母也會很欣慰。“老師說：”你們都沒有說到重點，那就讓班長張怡霏說說吧！“我站了起來，大聲的說：”我同意宋羽萱的觀點：對父母應該尊重。但她可能忘說了一點，也是剛才李佳怡沒有說的：對爺爺奶奶應該孝敬。因為老師說對家長和長輩應該怎樣，但你們的爺爺奶奶就不是你的家長長輩嗎？所以我綜合宋羽萱和我的觀點就是：對父母應該尊重，對爺爺奶奶應該孝敬。“我說完，老師帶頭鼓了鼓掌，班里的同學也都陸續拍起手掌。老師說：”停。你們覺得誰說的好？“同學們空前一致的說：”班長說的好“我說了聲謝謝，老師又說：”因為她說到了最重要的一點：爺爺奶奶。你們的爺爺奶奶也非常重要，沒有你們的爺爺奶奶哪來你們的爸爸媽媽，沒有你們的爺爺奶奶哪來的你？所以，歸根到底你們最重要的親人是你們的爺爺奶奶。你們的爺爺奶奶年級都大了，有些同學的爺爺奶奶可能已經不在這個世界上了，所以那些還有爺爺奶奶的`同學們一定要好好珍惜你們的爺爺奶奶。有些同學非常想見到自己的爺爺奶奶，而有些同學呢？不但不珍惜和爺爺奶奶在一起的時反而還非常討厭自己的爺爺奶奶，所以，一定要珍惜自己的爺爺奶奶爸爸媽媽，要珍惜你和他們在一起的時光。“老師一口氣說完，班里有些愛哭的同學已經淚眼朦朧了。
同學們，一定要珍惜你和爺爺奶奶爸爸媽媽在一起的時光啊！我喜歡這堂有至深意義的班會課！
學生描寫小學的作文900字 篇5
70后，80后，歲月像天際的流星無聲無息地劃過。轉眼，90后的我們也已是學校里的大哥哥大姐姐了。媽媽說我是：90后的小尾巴，還是小屁孩一個。可我，脖子一揚，鼻子一哼：媽媽，您就等著瞧吧！
90后，享受著父母的呵護；90后，聆聽著老師的教誨；90后，肩負著學習的重任；90后，扛起祖國的希冀！
當今世界，最舉足輕重的話題之一就是環保：沙塵暴像颶風一樣襲來，決心吞噬地球；酸雨從天而降，蠶食著地球每一寸土地；溫室氣體像瘟疫一樣擴散，臭氧層悄悄“分解”、消失……無數的人呼喚著同一個口號：環保！環保！低碳！低碳！
掐指算來，90后遍布了大、中、小學校園。不管是在高高的象牙塔內的90后，還是在菁菁的小學堂里的'90后，都有責任繼承上一代的豐功偉績，延續環保的主題，綠化地球。
寒假里，我積極投入到低碳環保的活動中去。你瞧：社區的活動長廊上，留下了我的身影。那是我們環保宣傳隊的同學舉著自制的宣傳牌，在向大家宣傳——低碳是一種習慣。喧鬧的馬路邊，留下了我的身影。那是我們環保宣傳隊的同學戴著小紅帽，在向路人宣傳——垃圾請分類投放。安靜的樓道內，留下我的身影。那是我們環保宣傳隊的同學拿著再利用的自制品，在向鄰居宣傳——廢物可再利用。環保，也有90后的奉獻。
不僅如此，我更是無時無刻都在倡導著低碳生活。看看自己每天的指數有多高：上下樓不乘電梯，走樓梯，加5分。向鄰居宣傳低碳生活，加10分。使用一次性筷子，減5分。加5、加10、減5……雖然，這樣做，看起來微不足道，但是，仔細思考自己的這些舉動，能減少多少碳排放？1克，還是1毫克？估計1毫克也沒有。可誰又能否認：聚沙成塔，全球60多億人一起節約能源，那這個數據將乘以60多億，將有600多噸的碳排放被減少，這個數字就不再微不足道了！低碳，少不了90后的付出。
所以，我們每一位90后，雖說是一粒沙，可能說不需要他嗎？我們每一位90后，雖說是一粒珠，可能說不耀眼嗎？請別小看了90后，我們團結，我們迎難而上，我們年齡雖小，但我們一樣能！
今年的植樹節，我就跟著也是90后的姐姐一起參加了社區的植樹活動。姐姐挑了一個有松軟泥土的地方，拿起鐵鍬挖坑。在姐姐埋頭苦干的時候，我跑到一邊搬樹苗。“嘿呦嘿呦！”我扛著一棵樹苗，一顛一顛地跑回去，引得旁邊的叔叔大叫：“來來來，小鬼，我來幫你！”姐姐還在挖坑，我就去拎水。回來時，姐姐已經挖好了一個坑。我把樹苗往坑里一放，調整位置。姐姐往坑里倒水，頓時“水漫金山”。等水竄上了樹根中部，我開始往坑里填土，一邊填一邊喊：“加水，加土！攪泥巴！”姐姐也丟下水桶，趕過來幫忙。等土乖乖地堆成小山丘，一顆小樹就挺立在我們面前。我抹了把臉上的汗，心想：我跟小樹一起成長。
90后，90后，改善環境，營造綠色地球不可少。我再次聲明：
“我是90后！”“我是90后！”“媽媽，你等著瞧！”“媽媽，瞧我們的！”
學生描寫小學的作文900字 篇6
“伴隨著人們的嘆息，伴隨著落日的余暉，垂暮的老英雄嘎羧，要走了……曼廣弄寨的男女老少都來為它送行。”看到了這個場景我的心像被什么揪住了，懷著沉重的心情繼續閱讀，嘎竣的一舉一動時時牽動著我的心，當媽媽用驚訝的眼神望著我時，我已淚流滿面了。
這是動物小說大師沈石溪筆下的一個小故事《最后一頭戰象》，它講述了解放前夕，在抗日戰爭中幸存下來的一頭戰象——嘎羧，自知壽命已盡，便佩上象鞍，來到打洛江畔回憶往事，憑吊戰場，最后將自己埋葬在戰友戰死后的墳冢——“百象冢”的感人故事。
當讀到“嘎羧離開寨子前，它繞著寨子走了三匝”時，我明白它是在甪自己獨特的方式來表達對救活并收留它的寨子的戀戀不舍，這是一頭多么有情有義，懂得感恩的大象啊。“它來到了曾經與戰友并肩戰斗過的地方——打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場”讀到這里，我對嘎羧的敬佩之情油然而生了：它在就要結束生命的時候，依然牢記那片曾經灑過熱血的土地和并肩作戰犧牲了的同伴。它雖然是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多我們生活中一些人所沒有的'高尚情懷。更讓我感動的是“嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去埋葬戰友的“百象冢”，它挖了一夜的坑，黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰友們！！！”淚水模糊了我視線，我的心久久不能平靜，震驚于象竟有如此的靈性；震驚于它那種跟同伴永恒的友誼；震驚于它懂得忠誠和責任是生命中最美好的東西。那頭象的一幕幕真情至今仍在我腦海中不停地回蕩著……
其實在生活中也有許多動物跟這頭戰象一樣有情有義。記得在我很小的時候，家里收養了一條小狗，全身毛茸茸，黝黑黝黑的，很可愛，姐姐給它取名叫“小黑”。從那以后“小黑”不僅像影子一樣跟著我，還充當我的保護神。那是一天晚上，我和媽媽從外婆家回來的路上，由于路燈壞了，到處黑乎乎，有點嚇人，這時不知從什么地方竄出一條狗，沖著我們“汪汪汪”大叫，冷不丁的叫聲，把我嚇哭了，一頭撲進媽媽的懷里。這時跟在身后的“小黑”以迅雷不及掩耳之勢沖向那叫聲，接著就聽到了它們的撕殺和吼叫聲，聲音劃破了夜空，我跟媽媽都有點擔心“小黑”。第二天，“小黑”回來了，身上的毛亂糟糟的，頭上還有點點血跡，我看了很心疼，吵著要奶奶為它抹茶油。后來我上學了，每當寒暑假回老家，“小黑”總是大老遠地就跑來迎接我，迎接我的方式很特別，先蹭蹭我的腳，然后搖著尾巴圍著我繞圈，我摸摸它的背，它低著頭溫順得像只小綿羊，好像在說：小主人你終于回來了，我好想你。再后來的一個假期里，再也見不到我的“小黑”了，它失蹤了，有人說它被車撞了，有人說它被抓了，整個假期，我失魂落魄，常常入神地望著它的小窩，祈盼著它安然無恙地在另一個角落里守護著另一個小主人……
象也好，狗也罷，許許多多的動物和人一樣，是有靈性的，它們有自己的愛憎，有自己的智慧，自己的情懷，它們的情甚至比人的情更真切，更長久。因此我要呼吁大家愛護身邊的動物，像愛護我們的親人一樣，讓它們快樂地生活在地球這個大家園里吧！
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