與安全同行作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的與安全同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與安全同行作文1
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，街上的車輛逐漸增多，人們的出行也越來(lái)越方便，然而，交通安全問(wèn)題也日益突顯。
每次出去時(shí)，父母都會(huì)不厭其祥地說(shuō)：“注意安全啊，過(guò)馬路要小心！”，“紅燈停，綠燈行，黃燈來(lái)了停一停。”老師也常常在課堂上，放學(xué)時(shí)反反復(fù)復(fù)地叮囑我們，我們明白了：“人的生命只有一次。”“人，最寶貴的是生命。”我們一定要做到時(shí)：珍惜生命，安全出行。
我不禁想起前幾天看到報(bào)紙上的一則新聞：他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，是老師心中的好學(xué)生，同學(xué)心中的偶像。那一天，他抱著籃球，蹦蹦跳跳地向和同學(xué)約定的籃球場(chǎng)走去。因?yàn)殚_(kāi)心，他沒(méi)有看紅綠燈而路口的另一邊，一輛小汽車像一個(gè)披著黑斗蓬的死神，手握著大鐮刀，一劈，他一朵含苞欲放的花朵，在一瞬間間枯萎了。他手中的籃球像一個(gè)焦點(diǎn)，跳向馬路那邊，和他的生命一起停止了跳動(dòng)……
這，是一抺讓我難以忘記的回憶，每次想起都勾起我心中的無(wú)奈和悲傷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每天分鐘就會(huì)有一人死于車輪下，這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)，行走時(shí)的一次走神，開(kāi)車時(shí)一次違章，這一切都有可能會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。
安全，不要身處危險(xiǎn)之中才知道它非常重要。不要因?yàn)榈却涣藥资氲募t燈，把蒲公英一樣的生命吹散；不要因?yàn)樾凶邥r(shí)一次走神，而把生命托付給了死神。
生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。人的生命是至高無(wú)上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂(lè)的階梯。所以，我們要時(shí)刻敲響安全的警鐘，多一份安全意識(shí)，少一份事故危機(jī)。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走在川流不息的馬路上，望著車輪卷起的塵埃，往事就不斷地在我腦海中回蕩。
那天，一個(gè)六七歲的天真爛漫的小女孩，正和她的小伙伴在馬路邊上玩拋球，當(dāng)小球向她“飛”來(lái)的.時(shí)候，她的手一滑，小球咕嚕嚕地滾向馬路中央。小女孩想都沒(méi)想，向著小球跑過(guò)去。就在她剛剛撿起小球的時(shí)候，一輛大卡車向她奔馳而來(lái)，雖然卡車司機(jī)及時(shí)剎車，但還是沒(méi)能阻止悲劇的發(fā)生。小女孩還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)倒在了卡車車輪下。一個(gè)鮮活的生命就此終結(jié)，那柔弱的靈魂悄悄地從她身上飄走，親人們哭天喊地，可是，又有什么用呢？慘禍已經(jīng)釀成，再多的淚水也無(wú)法喚回逝去的生命。
“生命有多寶貴，安全就有多重要。”那些發(fā)生在我們身邊的、由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘的場(chǎng)面令人震撼！日常發(fā)生的每一次安全事故令人觸目驚心！我們不難想象，有多少個(gè)家庭會(huì)因此家破人亡！這些血的事實(shí)，血的教訓(xùn)不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起安全事故？這些講了千遍萬(wàn)遍的安全教育，怎么還會(huì)重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇一再發(fā)生呢？是沒(méi)有將安全真正放在心上？還是從根本上就沒(méi)有樹(shù)立“安全第一”的觀念？我覺(jué)得關(guān)鍵還是有許多同學(xué)還抱著僥幸的心理，認(rèn)為這些安全事故是不會(huì)發(fā)生在自己身上，把家長(zhǎng)和老師的叮囑放之腦后。殊不知安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，應(yīng)該時(shí)刻警惕警鐘常鳴。
生命如同鮮花一般嬌艷，綻放著七彩的美麗。生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的，我們?cè)跄懿徽湎н@美好的生命呢？所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂(lè)章，讓生命之花更加絢麗多彩。
與安全同行作文2
玩兒，突然聽(tīng)見(jiàn)有人再喊“血，哪來(lái)的血？”我們好奇的跑過(guò)去，只見(jiàn)地上一灘血，我們嚇壞了，再往我們班趕緊把他送到醫(yī)院，跟他的父母取得聯(lián)系，現(xiàn)在還不知情況如何。我們都很迷惑，他的手臂上怎么會(huì)出現(xiàn)那么長(zhǎng)的口子，我問(wèn)了當(dāng)時(shí)和他一起的幾個(gè)，誰(shuí)知我們班的那個(gè)同學(xué)在足球門(mén)上的頂上站著，由于重心不穩(wěn)，摔了下來(lái)，在摔下來(lái)得途中想用手抓住欄桿，誰(shuí)知欄桿沒(méi)抓住，手臂卻被拉出一個(gè)大口。
我們生活在一個(gè)和平的世界，處在平安的'環(huán)境里，也要想到出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能；居安思危要求我們要有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備。不能反思昨天的隱患、他人的事故，做不到安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全毛毛雨常下，今天的安全就會(huì)轉(zhuǎn)化成明天的事故。
安全是火，點(diǎn)燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導(dǎo)著生命走向新的輝煌！讓我們與安全同行，與平安同行，一起生活在一個(gè)幸福的世界里。
“生命誠(chéng)可貴”古今中外，多少詩(shī)人作家，用優(yōu)美的文筆唱出了多少生命的贊歌。人們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的；人們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫摹．?dāng)生命遭遇到災(zāi)難或傷害時(shí)，它就會(huì)稍縱消逝，一個(gè)個(gè)生命消逝了，那些鮮血寫(xiě)成的教訓(xùn)是我們感悟到了生命的可貴，感悟到了安全的重要。
安全與我們每個(gè)師生都密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們是否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)。它關(guān)系到老師能否在一個(gè)安寧、安全的環(huán)境里教書(shū)育人。所以我們要真正提高意識(shí)，牢記“沒(méi)有安全防范意識(shí)就是事故”樹(shù)立“安全重于泰山，生命高于一切“的觀念。因此，我們?cè)谶@里向全體同學(xué)倡議：
讓我們?cè)趪?guó)旗下祝愿，祝愿我們平平安安到校，高高興興回家。愿我們的生活處處開(kāi)滿安全之花。遵守校規(guī)校紀(jì)，讓安全與我同行！
安全，多么簡(jiǎn)單的字眼呀！但它的重要性每天都與我們相伴，沒(méi)有了它我們什么時(shí)間都會(huì)出事，嚴(yán)重的可能會(huì)丟掉性命，我們只要詳細(xì)生命便會(huì)和安全連系在一起，這兩者是不可分割的。
在生活中。在學(xué)習(xí)中。在任何地點(diǎn)。我們都會(huì)和安全連系在一起，一刻也不能分開(kāi)，在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我的腦海里想了很多，幾乎全部都被安全占據(jù)了，別看安全兩個(gè)簡(jiǎn)單的文字，但它是重要的，我們每天都與它相伴，它的權(quán)利比死神要大，如果不得罪它，死神便不會(huì)降臨到我們身上，可見(jiàn)安全在我們身上有多么重要！
往往有的人沒(méi)有把安全當(dāng)成回事，才會(huì)發(fā)生一件又一件突如其來(lái)的生命事件，如果我可以見(jiàn)到死神，那么我會(huì)請(qǐng)求讓我看看那些因?yàn)椴辉谝獍踩拿麊危赡軙?huì)有數(shù)不清的人。有了安全才是福，失去安全便是禍。每年死于安全的人不計(jì)其數(shù)，不用說(shuō)每年就是每天也有近萬(wàn)人因失去安全而喪命，如果我們把安全放在第一位的話，他們也不至于喪命。
今天我懷著惋惜的心情想告誡所以不把安全當(dāng)回事的人們“珍愛(ài)生命吧”。生命只屬于我們一次，失去便無(wú)法挽回。如果不想失去生命，那就請(qǐng)將安全放在第一位吧！生命的重要性你無(wú)法想像。記住一句話：“有了安全就是福，失去安全便是禍”。
與安全同行作文3
“安全”一詞深入我們的生活，出門(mén)在外家人會(huì)叮囑注意安全；在建筑工地公示欄上會(huì)寫(xiě)著安全第一；在池塘旁邊會(huì)立著“水深，注意安全”的警示牌，安全無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。可我們可以看到雖然安全大家都知道，雖然安全生產(chǎn)必須年年講，月月講，天天講，可各地大小事故還是頻繁發(fā)生，事實(shí)不容樂(lè)觀，這些頻繁發(fā)生的事故告訴我們，我們還沒(méi)有對(duì)這些安全隱患有足夠的重視，還有很多隱患我們沒(méi)有去消除。
在《新安全生產(chǎn)法》里確定了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)工作“十二字方針”，這短短十二個(gè)字體現(xiàn)了安全的地位，也揭示了應(yīng)該怎樣才能抓好安全。
“安全第一”意味著不管從事何種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，都應(yīng)該把安全放在首位，不能以犧牲人的生命、健康為代價(jià)換取發(fā)展和效益，體現(xiàn)了“以人為本、生命至上” 的治國(guó)理念。把保護(hù)人的生命安全作為紅線，真正把安全作為發(fā)展的前提和保障，這是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要前提。把堅(jiān)持安全生產(chǎn)寫(xiě)在法治的旗幟上，這是歷史性的進(jìn)步，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)，是國(guó)家重民生的客觀要求。
“預(yù)防為主”表明安全生產(chǎn)的重心在預(yù)防上。“安全”一詞可以拆分為兩個(gè)字“安”和“全”，常言道“無(wú)危則安，無(wú)缺則全，無(wú)危無(wú)缺, 謂之安全”，安全意味著沒(méi)有危險(xiǎn)且盡善盡美。事故的發(fā)生是偶然的，但它又寓于必然之中，是各種隱患積累和相互作用的結(jié)果，隱患是潛藏的禍患，是潛伏的危險(xiǎn)性很大的事件和災(zāi)害，我們應(yīng)該在平時(shí)的生產(chǎn)生活中強(qiáng)化隱患排查治理，要建立好生產(chǎn)安全事故排查治理機(jī)制，要健全重大事故隱患治理督辦制度，事先采取措施進(jìn)行控制，最大限度的防止危險(xiǎn)因素的轉(zhuǎn)化，從源頭上預(yù)防和減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
“綜合治理”表明安全生產(chǎn)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，是需要運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法治、科技等多種手段，需要充分發(fā)揮企業(yè)、政府、職工、社會(huì)監(jiān)督等各個(gè)方面的`作用。做好安全生產(chǎn)工作，落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責(zé)任是根本，職工參與是基礎(chǔ)，政府監(jiān)管是關(guān)鍵，行業(yè)自律是發(fā)展方向，社會(huì)監(jiān)督是實(shí)現(xiàn)預(yù)防和減少安全生產(chǎn)事故目標(biāo)的保障。
我們要將安全作為一種觀念，深深植入我們意識(shí)中，要時(shí)刻想著安全，要想著自己一個(gè)人牽連著許多人的心，學(xué)會(huì)如何保護(hù)和珍愛(ài)自己；我們要將安全作為一種行為本能，工作中沒(méi)有絕對(duì)的安全環(huán)境，只有相對(duì)可靠的措施，要在工作中用安全的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己一切生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和建設(shè)等工作行為；我們要將安全作為一種習(xí)慣，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，把安全放在工作的首位，不存僥幸心理，把安全掌握在了自己的手中。
安全是人類生存與發(fā)展永恒的主題，安全是人類的基本需要，只有安全，才能保證我們品嘗生活的幸福和歡樂(lè)；只有安全，歡樂(lè)和幸福才能永遠(yuǎn)伴隨在我們的身邊。安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，讓我們與安全同行。
與安全同行作文4
仲夏的烈日炙烤大地，沒(méi)有一絲涼風(fēng)，筆者應(yīng)邀踏進(jìn)渠江鎮(zhèn)第六小學(xué)，“高高興興上學(xué)，平平安安回家”尤如一股和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)，吹進(jìn)心坎，好不愜意!
“安全建設(shè)是學(xué)校品牌建設(shè)的一個(gè)重要方面，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，安全是最基本的需要，提供一個(gè)方便、安全的環(huán)境，是家長(zhǎng)最基本的要求。”熊福文校長(zhǎng)認(rèn)為，安全是師生最基本的需求。
近年來(lái)，該校組織全體教師充分討論，集體研究，科學(xué)制訂了一系列安全規(guī)章制度：《衛(wèi)生檢查管理制度》、《事故應(yīng)急處理制度》、《消防安全工作制度》、《交通安全防范制度》、《突發(fā)事件處理措施》、《安全責(zé)任追究制度》、《安全教育常規(guī)管理》等等。學(xué)校還訂立了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部、門(mén)衛(wèi)、班主任、科任教師、值周教師、體育教師、后勤工作人員安全職責(zé)，建立學(xué)校與家長(zhǎng)、與公安、消防、交通的聯(lián)系機(jī)制，設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗，學(xué)生個(gè)個(gè)佩戴安全小黃帽，安全工作管理網(wǎng)絡(luò)健全、職責(zé)分明，做到安全工作時(shí)時(shí)有人抓、事事有人管、責(zé)任有人擔(dān)。抓安全、重細(xì)節(jié)成為渠江六小師生的`共識(shí)，該校層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，學(xué)校與年級(jí)組、學(xué)校與班主任、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任與科任教師都簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)。
“下課后，不要追逐打鬧;放學(xué)后不要在校逗留玩耍。”這是該校四年級(jí)學(xué)生自己制訂的安全班規(guī)“十不要”的一部分內(nèi)容。“班規(guī)學(xué)生自訂，讓他們?cè)谧灾鲄⑴c中健康成長(zhǎng)。”熊福文校長(zhǎng)說(shuō)。在學(xué)生制訂班規(guī)過(guò)程中，教師是組織者、指導(dǎo)者和建議者，學(xué)生是制訂班規(guī)的主體，是班規(guī)的參與者和最終決定者。平安校規(guī)自己訂，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，自我檢查，自我約束，讓“不文明行為”從他律變?yōu)樽月伞＝翊洪_(kāi)學(xué)，該校各班根據(jù)縣教育局安全工作文件精神，重新修訂了班規(guī)，促進(jìn)了平安班級(jí)的創(chuàng)建，成為學(xué)校安全一道靚麗的風(fēng)景線。
該校充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，通過(guò)舉辦各種報(bào)告會(huì)、講座、主題班會(huì)、參觀、征文等各種形式宣傳安全知識(shí)，先后開(kāi)展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”、“平安與我同行”、“我是安全小衛(wèi)士”、“安全防火健康成長(zhǎng)”、“遵守交通規(guī)則從我做起”、“規(guī)范教我這樣做”等充滿童趣而富有教益的活動(dòng)。
熊福文校長(zhǎng)告訴筆者：“學(xué)生心理安全是校園安全重要組成部分。只有關(guān)注了學(xué)生心理安全，創(chuàng)建平安和諧校園才不是一句空話。”該校通過(guò)開(kāi)展心里知識(shí)講座、談話、書(shū)信等形式，緩解他們的心理壓力，減輕其精神負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)意外。老師的正面引導(dǎo)，關(guān)心教育，小心翼翼地進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，經(jīng)常與其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同配合教育，對(duì)這樣的學(xué)生做到早預(yù)見(jiàn)、早發(fā)現(xiàn)、早談心、早處理，卓有成效地構(gòu)建和諧校園。
該校十分重視加強(qiáng)校園內(nèi)外周邊環(huán)境治理，通過(guò)櫥窗、板報(bào)、集會(huì)等進(jìn)行安全教育，對(duì)校園安全重點(diǎn)隱患部分進(jìn)行重點(diǎn)安全管理，把一切不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，在教學(xué)區(qū)實(shí)行樓道執(zhí)勤制，上下課實(shí)行提前5分鐘交接班，門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制。
與安全同行作文5
過(guò)去我家門(mén)前的十字路口沒(méi)有紅綠燈，經(jīng)常會(huì)發(fā)生交通事故，不斷有人受傷、死亡。下面就是一個(gè)很悲慘的事例。
在我很小的時(shí)候，有一天，媽媽領(lǐng)著我正在樓下玩。只見(jiàn)一位阿姨帶著一個(gè)大約三歲的孩子過(guò)馬路，要從對(duì)面來(lái)我們這邊。正當(dāng)那位阿姨走在馬路中間的時(shí)候，忽然駛來(lái)一輛白色的汽車，只聽(tīng)到“吱”的一聲，就在一瞬間，阿姨身邊的孩子，躺在了汽車前面的地面上。當(dāng)救護(hù)車呼嘯而來(lái)時(shí)，小孩已經(jīng)離開(kāi)了人世。至今我還忘不掉那位阿姨撕心裂肺的呼喊。
這件事過(guò)去之后，又有許多的慘案接二連三的.發(fā)生，令許多人痛不欲生。
“ 紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線”，這么簡(jiǎn)單的交通規(guī)則卻經(jīng)常會(huì)有人違反，“喝酒誤事”人人都明白，可有些司機(jī)還是照喝不誤。這不是在往“槍口”上撞嗎？
當(dāng)我在報(bào)紙上看到“每年有18萬(wàn)以上15歲以下青少年死于交通事故，數(shù)十萬(wàn)人殘疾”的時(shí)候，真正明白了“生命的短暫”。在那些交通事故數(shù)字的背后，是生命的熄滅，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痛。翻一次隔離欄，闖一次紅燈，少走一次人行道，離危險(xiǎn)就進(jìn)一步。
老師告訴我們遵守交通規(guī)則，不僅是為了自己和他人行路順暢，也是人們個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。
最近，我家門(mén)前終于安上了紅綠燈，這使附近居民都很高興。
作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為了自己的生命安全，我要做到以下幾條：
1、遵守交通規(guī)則，走路要走人行道。
2、橫穿馬路或走交叉路口時(shí)，要注意觀察信號(hào)燈。
3、不在車道上徘徊或與其他小朋友嬉鬧，決不再汽車駛近時(shí)橫穿馬路。
4、不翻越、攀登隔離欄等交通設(shè)施。
隨著科技和交通工具的發(fā)達(dá)，當(dāng)自己站在像流水般的車輛面前時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻提高警惕——讓安全與我同行。
篇四：衛(wèi)生安全與我同行
人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。而我們青少年兒童的生命更象一多、朵含苞欲放的花兒，嬌嫩纖弱，應(yīng)該珍愛(ài)。
食物是我們?nèi)祟惿钪斜夭豢缮俚模澄锏馁|(zhì)量問(wèn)題和人在飲食的不注意也會(huì)導(dǎo)致一些食物中毒，而我們小學(xué)生由于幼稚無(wú)知可能是最大的受害者。在校園中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)買(mǎi)些零食。為了求方便，有些同學(xué)會(huì)從路邊小攤隨意買(mǎi)些，卻不知這些是“三無(wú)”產(chǎn)品，過(guò)期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。買(mǎi)了這一類的食品，吃過(guò)后輕則腹瀉，重則嘔吐、腹瀉、以至事物中毒。另外，有的同學(xué)剛玩過(guò)的手弄得臟兮兮的，便吃的東西。有的同學(xué)吃東西的時(shí)候，不注意節(jié)制，暴飲暴食。這樣都可能會(huì)危害我們的健康。
就在這次暑假，我和妹妹一起去體育館游泳。正當(dāng)我們回家時(shí)，我看到路攤有賣肉卷。于是，我問(wèn)妹妹：“你要吃嗎？”她說(shuō)隨便。我便買(mǎi)了一個(gè)。一咬，恩，真好吃。我一下子就把它吃完了。可到了晚上，我覺(jué)得獨(dú)自非常痛，就拉肚子。過(guò)后的三天里，我天天拉肚子 。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看，這些是“三無(wú)”產(chǎn)品，就你吃，這就是你的下場(chǎng)。”我非常后悔，便暗暗下決心：再也不吃路攤上的東西了！
食品有好有壞，就看我們?cè)鯓舆x好食品，珍愛(ài)自己的生命！
與安全同行作文6
從我剛剛懵懂知事的那天開(kāi)始：“寶貝，繞過(guò)前面的石子。”這是媽媽在我蹣跚學(xué)步時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)；“過(guò)馬路的時(shí)候要小心，當(dāng)心路上的汽車！”這是爸爸每天出門(mén)前的諄諄教導(dǎo)；“千萬(wàn)不要玩火，不要伸手觸摸電器開(kāi)關(guān)……”這是爺爺、奶奶的聲聲叮嚀。一天天過(guò)去了，我也慢慢地懂得長(zhǎng)輩們從小教導(dǎo)的安全意識(shí)。在家父母教，在學(xué)校老師教，在社區(qū)公益宣傳教。
在我們身邊“安全第一，預(yù)防為主”的`教育已經(jīng)成為我們生活中密切相聯(lián)的一部分。雖然我常常聽(tīng)到發(fā)生很多重大的安全事故或從媒體上看到一些例子，卻未能使自己有很深刻的感觸。但當(dāng)自己親眼目睹了所發(fā)生的一切，令我終生難忘，記憶猶新。
那是發(fā)生在我二年級(jí)暑假的一天下午，由于天氣炎熱，媽媽和舅媽帶我、弟弟和表哥去小區(qū)游泳池游泳。游泳池里人很多，那時(shí)我剛剛學(xué)會(huì)蛙泳，所以就興致勃勃的準(zhǔn)備大展身手。我們?cè)谟斡境乩锱莸糜譀鏊珠_(kāi)心，還可以觀摩一些“游泳高手”的英姿。有一位穿著紅色游泳衣與我年齡相仿的女孩子在我們身邊游得可歡暢了。我不時(shí)向她投向羨慕的目光，媽媽和舅媽也在乘機(jī)教育我們：“你們看，她游得多好啊！你們?nèi)齻�(gè)可要好好學(xué)啊！”我們連連點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！我們也要好好學(xué)。”。
于是，我泡在淺水區(qū)里觀摩起來(lái)。游著游著，我看見(jiàn)那小女孩在深水區(qū)里仰臥著蹬腿，拼命在劃手。大約過(guò)了一分鐘，她就慢慢地往下沉水。過(guò)了好一會(huì)兒，她還沒(méi)有浮上水面換氣。我就跟剛剛來(lái)到我身邊的舅媽說(shuō)：“舅媽，那個(gè)女孩真利害，她在水下潛了好久也沒(méi)有上來(lái)！”舅媽說(shuō)：“真的？”我指著她的身影說(shuō)：“你看，她還在下面呢！紅色那里。”舅媽朝著我的手指方向一看，大驚失色地叫了起：“快救人啊！有人溺水了！在深水區(qū)那里！”我一聽(tīng)，馬上就被嚇呆了。舅媽一邊緊緊地抱著我，一邊大聲呼叫。很快，兩位熟悉水性的大姐姐像離弦的箭一般游過(guò)去潛到水底把小女孩抱起來(lái)。所有的人們都紛紛起來(lái)圍在游泳池邊上想去幫忙，救生員也馬上對(duì)小女孩進(jìn)行了急救。
過(guò)了十分鐘左右，救護(hù)車來(lái)了，小女孩被送進(jìn)了醫(yī)院。到了晚上，我們?nèi)バ^(qū)管理處了解情況，知道她已經(jīng)醒了，也知道她是沒(méi)有大人的陪同下自己偷偷溜去游泳，而且泡在水里的時(shí)間太長(zhǎng)……雖然有驚無(wú)險(xiǎn)，但我卻為自己的無(wú)知深深感到慚愧。雖然我還小，但是從這件事中我體會(huì)到生命的脆弱和寶貴。
從此以后，我更加明白了安全的重要性，更加懂得在日常生活中要如何更好地保護(hù)自己的生命及財(cái)產(chǎn)安全。 我懂得：在父母的眼里，我們是希望、是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，我們是展翅待飛的雛鷹；在祖國(guó)的眼里，我們是早晨冉冉升起的太陽(yáng)。這就是新世紀(jì)的我們——身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望，未來(lái)的社會(huì)接班人。
正因?yàn)槿绱耍覀兙透右谜湎ё约海瑦?ài)護(hù)自己，保護(hù)自己。從小增強(qiáng)安全意識(shí)，為了我們美好的明天，讓我們牢記“安全”，與“安全”攜手同行，伴我成長(zhǎng)！
與安全同行作文7
當(dāng)今時(shí)代，發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)使我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑫r(shí)刻感受著交通的便捷，與此同時(shí)，慘不忍睹的交通事故向夢(mèng)魘一般纏繞著我們每一個(gè)人。很多學(xué)生都認(rèn)為交通事故離自己很遠(yuǎn)，或與我們生活無(wú)關(guān)，但事實(shí)上呢？就來(lái)舉個(gè)例子吧！
在上海，一年輕孕婦正騎著電動(dòng)車慢行，忽然，一輛桑塔納飛馳而來(lái)，將其撞出幾米之遠(yuǎn)，在她飛離出去的幾秒鐘內(nèi)，她死死的抱住自己的肚子，這是在保護(hù)自己的孩子啊！多么偉大的母愛(ài)啊！旁觀者都稱贊那位婦女是個(gè)好母親，可又有多少人在透析其中深意？明明不遠(yuǎn)處就有一塊限速標(biāo)志，但為什么那個(gè)司機(jī)會(huì)如此的漠視呢？
這個(gè)事例或許離我們中學(xué)生太遠(yuǎn)，那現(xiàn)在，我就來(lái)舉一個(gè)有關(guān)中學(xué)生的例子吧！某高校前，一聲尖銳的剎車聲打破了以往的寂靜，一男生在空中劃出一道弧線，然后重重的摔倒在地，一輛自行車破破地躺在旁邊。肇事司機(jī)當(dāng)即下車，將該男生送往醫(yī)院。所幸，由于其就醫(yī)及時(shí)，僥幸存活，醫(yī)生說(shuō)這是一個(gè)奇跡，不過(guò)因?yàn)閺?qiáng)烈地撞擊，男生全身上下多處骨折。究其原因。出乎我們的意料，當(dāng)時(shí)，男生忽視了對(duì)面閃亮著的紅燈，飛車而過(guò)就為了省那么短短的'幾秒鐘時(shí)間，卻整整為此浪費(fèi)了他一年的光陰。當(dāng)他的老師和同學(xué)探望他時(shí)，他不禁羞愧，只因自己的一時(shí)疏忽換來(lái)的卻是沉重的代價(jià)，這怎么是一個(gè)未成年的中學(xué)生所能承受得起的重呢！而這又不的不令身為高中生的我們深思，僅僅是“一時(shí)疏忽”那么簡(jiǎn)單嗎？闖紅燈或許是平常到不能再平常的事了，哪會(huì)使我們考慮到它所會(huì)引起的后果呢！如果當(dāng)時(shí)那男孩能夠等到指示燈變?yōu)榫G燈再過(guò)馬路，也許悲劇就可以避免。“紅燈停，綠燈行”這連幼兒園小朋友都懂得的道理，但在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人真正做到了呢？所以這個(gè)男孩的事故決非一時(shí)疏忽的偶然，而是不重視法規(guī)的必然慘劇！或許，現(xiàn)在我在此說(shuō)出來(lái)，對(duì)在場(chǎng)的各位都沒(méi)有任何的現(xiàn)實(shí)意義。但是，我所要闡明的是，多一點(diǎn)耐心，多一份責(zé)任感，哪怕多等幾分鐘，多為自己考慮一點(diǎn)點(diǎn)，安全就會(huì)與我們同行。
當(dāng)我們?yōu)槟嵌虝旱臅r(shí)間爭(zhēng)分奪秒地飛馳時(shí)，又有多少人曾想過(guò)，這將會(huì)導(dǎo)致幾十倍的時(shí)間被浪費(fèi)！這個(gè)利害關(guān)系，我想在場(chǎng)所坐的每一位同學(xué)都應(yīng)該可以分辨。那么，難道這因小失大的事情我們會(huì)去做嗎？而我們生命中又有多少時(shí)間可以失去呢？再者，難道大家希望自己像那些不幸者看齊，重道他們的覆轍？或半身癱瘓的終身坐輪椅商，更或者是付出自己寶貴地生命？難道我們之中真會(huì)有如此傻的人，要以身示警嗎？大家也許不以為然，若大的中國(guó)，怎么會(huì)那么巧有這種事發(fā)生在自己的身上呢？可大家認(rèn)為那些以親身經(jīng)歷車禍的人都認(rèn)為自己會(huì)碰到如此慘重的事故嗎？我看是不會(huì)吧！這又不是什么享受，人們?cè)趺磿?huì)希望經(jīng)歷呢？就算是身邊的親友發(fā)生了這類事故，我們都會(huì)為他們悲，更何況是我們自己本身呢？
所以我們要從小事做起，做好每一件小事，謹(jǐn)記“寧等三分鐘，不搶一秒鐘”這句箴言，不飆車不搶道，讓我們每個(gè)人都安安全全地度過(guò)每一天！
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