學會傾聽的初三作文
學會了傾聽，你耳邊無味的話語，就會變成悲傷與歡喜皆有的小令。下面是小編整理的學會傾聽的初三作文，歡迎查閱，謝謝!
聽,是一種藝術,也是涵養所在;學會傾聽,才能打開每個人近乎關閉的心門.
可惜,我不會傾聽.
我常常懊悔,我總不會平心靜氣地聽別人把話說完;我總不會細心聆聽自然界中的每一種聲音;我總不會聽好友慢慢拉完一曲小提琴;我總不會隨著五指地跳動沉醉在鋼琴聲中.我不會,我也不肯.
在生活中,任何人都需要傾聽,可我卻總是一個"演講者".我很清楚,我要傾聽,我必須傾聽!于是,我強迫自己不說話,強迫自己去留意生活中的每一種聲音.
我于是去傾聽.
老師講課的聲音會在我心中描繪出神圣;同學們爽朗的笑聲會讓我感受到舒暢;好友向我訴說苦惱,向我描繪心情的故事;樹葉飄落在我身旁化成美妙的音符……
我才發現,傾聽竟是如此重要!小公主笑我,笑我才發現聆聽的真諦.真諦?我茫然,什么才是聆聽的真諦?
哦,是了!只要用心去傾聽啊!你的心可能早早就蒙上了灰塵,你的心門可能近乎關閉,但你只要去傾聽啊!其實,傾聽是一種藝術,只有學會傾聽,才能夠陶冶情操.就像小鳥有了翅膀,才能沖上云霄;就像溪水中有了魚兒,才能富有生機;就像打開了自己的心門,才能去發現美,學會傾聽吧,朋友,它會使你熱情開朗心情舒暢!
誰說花開無聲?我卻聽到,那花開得轟轟烈烈……
此文獻給我的朋友--乖乖,期望你能打開自己的心門,學會傾聽,和我們重新走到一起!
學會傾聽的初三作文2
你是否聽到過鮮花盛開的聲音，雪花飄落的聲音?如果沒有，那就請你把手中的紙揉皺，然后傾聽它慢慢舒展的聲音。
記得小時候，我和爺爺奶奶住在一起，雖然爺爺奶奶對我百般疼愛，但是我仍是吵吵嚷嚷地要回家。原因只有一個――奶奶的嘮叨。從早到晚，奶奶對任何小事都要“嘰哩呱啦“大說一通，可話題永遠都是東家長西家短的。毫無意義!因此，我寧愿整天躲在樓上，躺著看天花板也不愿意下樓。盡管如此，奶奶的嘮叨還是一次次令我厭惡。就算下樓洗手，甚至上廁所，奶奶也會見縫插針地說：”肥皂要多涂幾遍，手要洗洗干凈“每當這時，我都會捂著耳朵，一路沖上樓，重重地摔上門。可奶奶似乎毫不灰心，我每天被逼得只有吃飯時才下樓，可飯桌上仍回蕩著奶奶的嘮叨。“要好好學習!”伴隨奶奶的最后一聲嘮叨，我坐上爸爸的車，揚長而去，在別人看來也許會不舍，但我的開心地大于痛苦，終于離開了奶奶的嘮叨!
每周一次的電話，是我最煎熬的時光。“不要挑食!多吃點青菜，聽老師話”每到此時，我總把話筒放到一邊，有一天，奶奶忽然不嘮叨了，總是叮囑我說：“別貪玩兒!”便靜靜不語，很驚訝，但很快樂!某天，從姑姑的電話中我才知道，原來爺爺這段時間身體不好。我一下子感到心中四分五裂。我心急火燎地趕到奶奶家，卻發現，奶奶仍然對一病不起的爺爺不停地嘮叨。我對奶奶的嘮叨增生了恨意。
現實總是那么殘酷，爺爺去世了
奶奶搬到了姑姑家，姑姑雖然很近，但我已學習為由，仍然很少去看奶奶。偶而，被爸爸帶去奶奶家，我也總強顏歡笑，奶奶不嘮叨了。
學習任務越來越重，看奶奶的機會也愈來愈少。終于有一天，奶奶提出要回老家，在多次勸導后，大家一致決定讓姑姑陪奶奶回去，待安頓好以后再回來。
此時，正臨近期中考試，在我固執的要求下，爸爸答應帶我一起去送行。一路上，我的心情格外復雜，一向話多的我竟安靜得不發一絲聲音。漫長的路程過后，奶奶站在我面前，天哪!我簡直不敢相信自己的眼睛，眼前這個頭發花白，一口假牙的老人，還是奶奶嗎?想起當初，那個一頭黑發，活力無限，笑容燦爛，總和老鄰居一起，三三倆倆，嗑瓜子兒，嘮家常兒的奶奶。我心中一緊。火車并不等人，上車前，奶奶沒有像以前那樣叮囑我什么，而我卻感到空空蕩蕩的。奶奶在大家的祝福聲中上車了。“嗚——”鳴笛聲響，奶奶向窗外的我們揮揮手。火車緩緩移動。忽然，奶奶從車窗中探出頭來，喊道：“嘉嘉，天涼了，多加件衣裳”哦!我奮力大喊，盡管奶奶不可能聽見!火車漸漸遠了，我的.淚水卻不爭氣地潸然落下，奶奶老了，真的老了，臉上布滿歲月的痕跡，眼睛周圍也因皮膚而做了小手術，才得以看清，手指更是因為要養活五個子女，拼命干活以至于活活變得骨節寬大，如今也不聽使喚了!當初背著我去公園的奶奶，現在卻要人攙扶，才能緩緩前進。在我記憶中最厭惡的奶奶的嘮叨也就這樣在歲月中，花瓣一樣，黯然關閉。
今天，就算我央求奶奶嘮叨兩句，奶奶也只是笑笑。我終于明白了，奶奶的嘮叨是一種愛，小時候，奶奶把愛傾注在我身上，于是對我不停的嘮叨，而我卻不懂得傾聽!甚至在長大后，認為奶奶得了多話癥。如果，我從來就懂得傾聽奶奶的嘮叨，那對奶奶將是多么的慰藉。可我從來不懂就讓她離我而去。
學會傾聽的初三作文3
學會了傾聽，你就能聽懂雨打樹葉的節奏與音韻;學會了傾聽，你就會感受到老師的勞累與辛勤;學會了傾聽，就會發現媽媽嘮叨中的溫和與關切;學會了傾聽，你耳邊無味的話語，就會變成悲傷與歡喜皆有的小令。
在四年級的某一天，我學會了傾聽……
四年級剛開學的時候，也許是對暑假的眷戀，也許是不適應開學的心氣氛，我變得有些不會聽課，上課的時候，我總是容易分神，不時地和我左右的.同學竊竊私語，還總是在底下做小動作，但這時的我沒有絲毫的悔意，我更不知道老師已經記錄下了我的言行，我每節課都是如此，知識學得也是囫圇吞棗，所以我的成績也是一落千丈，當考試的成績公布下來，我有些不知所措。大家用驚訝的目光看著我，原本的好學生不見了擺在面前的是又一個不學無術的差等生，就在此時，老師叫走了我，我埋著頭與老師一起走進了辦公室。到了辦公室，老師長嘆了一聲，停了片刻，便講了起來，她先給我講了以前我在各科老師心目中的表現 ，正當我驕傲以前的那個優秀的我時，老師突然把話鋒一轉，說起了我現在的表現正好和原來的我形成了對比，我變得有些內疚，把頭埋得更深了，我仔細地聽著老師的教導，發現他的語氣在變，剛開始時，是惋惜。惋惜我居然變得如此，之后是訓斥，斥責我上課時的不良行為，然后是緩和，認真替我分析了變差的原因，最后，變成了期盼與祈求，希望我能浪子回頭，變回原來的我。老師講述完了，我也早已淚流滿面，伴隨著淚珠的飛濺，我學會了傾聽。
傾聽別人朗讀，能夠積累優美的語句。傾聽老師的講課，會獲得豐富的知識。傾聽他人的談話，可以學會許多生活本能。傾聽讓人進步，變得謙虛，能夠感受喜怒哀樂，更能體會他或她對你的關切與愛。我學會了傾聽。
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