高考詞語題及答案解析范文（精選5篇）
普通高等學校招生全國統一考試，簡稱“高考”，是合格的高中畢業生或具有同等學歷的考生參加的全國統一選拔性考試。普通高中學校招生全國統一考試，是為普通高等學校招生設置的全國性統一考試，一般是每年6月7日－8日考試。下面是小編為大家整理的高考詞語題及答案解析，希望能夠幫助到大家。
高考詞語題及答案解析 篇1
（新課標卷Ⅰ）
13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）
①醫療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫務人員 _______的天職。
②中國傳統的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們 _______地承擔起教育子女的義務。
③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，_______地承擔了這次出國演出任務。
A．當仁不讓 責無旁貸 義不容辭
B．責無旁貸 義不容辭 當仁不讓
C．義不容辭 責無旁貸 當仁不讓
D．義不容辭 當仁不讓 責無旁貸
【答案】C
【解析】所給的三個成語意思相近，但又有所不同，每個成語所偏向的重點是有區別的：“當仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓，后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓；“責無旁貸”指自己應盡的責任，不能推卸給旁人；“義不容辭”指道義上不允許推辭，理應接受。
①句的中心是“醫務人員的天職”，很明顯是道義上的，故應填“義不容辭”；
②句主要說的是“父親們所承擔的義務”，所以應該填“責無旁貸”；
③句主要強調的是“不推讓”，應填“當仁不讓”。故只有選C項。
（新課標卷II）
13.依次填入下列各句検線處的成語，最恰當的一組是（3分）
①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識做起。
②即使現有的產品楊銷，也要_____，抓緊技術儲備與新產品開發。
③如果我們不從小事做起，_____，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。
A．防患未然 防微杜漸 未雨綢繆
B．防患未然 未雨綢繆 防微杜漸
C 未雨綢繆 防微杜漸 防患未然
D．未雨綢繆 防患未然 防徽杜漸
【答案】B【解析】解答此題，首先要正確理解題中各個成語的意義和用法，然后仔細分辨各句語境。
【解析】
防患未然：在事故或災害尚未發生之時采取預防措施。
未雨綢繆：比喻事先做準備。
防微杜漸：比喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
（浙江卷）3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是
A．從小到大，母親一直是你的守護天使，當母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。
B．社會需要個體的行動，每個人都應該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠不只一個人。
C．相比于持續火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。
D．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。
【答案】A。
【解析】
A項，“推托”是借故拒絕或推辭，使用正確；
Ｂ項，“不只”應改為“不止”；“不只”是連詞，表遞進。而“不止”是副詞，表示超出某個數目或范圍，后面應該有數量詞語。
C項中“不瘟不火”指戲曲不沉悶乏味,也不急促。此處應為“不溫不火”，形容人的性情溫和或銷售行情不火爆。
Ｄ項，“大而化之”意思為形容做事情不小心謹慎，此處犯了望文生義的錯誤。
（重慶卷）2.依次填人下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①再全面的維生素補充劑對健康的彌補作用也不能______膳食結構不合理帶來的損害。想要保持健康,更重要的是維持飲食的平衡以及適度運動。
②在自然環境中怎樣才能______病蟲害的侵襲呢？與松樹共生,就是楊樹通過長期自然演化選擇的一種自我保護方式。
③有些人嚴重缺乏安全感，他們把說謊作為一種自我______手段,總是下意識地保護自己，不愿自己的任何行為和心思被人知道。
④現實生活中沒有法外之地，互聯網同樣沒有。查處淫穢網站，______網格暴力,是凈化網絡環境的需要,更是建立法治社會的需要。
A.抵制 抵消 防御 抵御
B.抵消 抵御 防御 抵制
C.抵制 防御 抵御 抵消
D.抵消 抵制 抵御 防御
【答案】2. B
【解析】E項抵消：兩種事物的作用因相反而互相消出。抵制：阻止某些事物，使不能侵入而發生作用。抵御：抵擋；抵抗。防御：抗擊敵人的進攻。
①小題，“損害”只能“抵消”，排除A和B；
②小題，“抵御”和“侵襲”比較搭配；
③小題，“自我”和“防御手段”綜合考慮較妥當，排除D。
④小題，“抵制暴力”較常用。
（安徽卷）17．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（3分）
A．2013年，廣州恒大足球隊問鼎亞冠聯賽，結束了中國俱樂部足球隊二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對處于低谷之中的中國足球來說彌足珍貴。
B．隨著4G時代的到來，國產智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。
C．近兩年，我國發明專利申請和授權的數量快速增長，專利申請質量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結構進一步優化，自主創新能力進一步增強。
D．去年我國電子商務交易總額高達10萬億元，其中網絡商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績，我國當仁不讓地躍居全球網絡商品零售榜首。
【答案】A。
【解析】
A項，彌足珍貴，形容十分珍貴、非常珍貴。含褒義。
B項登堂入室，登上廳堂，又進入內室。比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。亦比喻學藝深得師傳。望文生義。
C項蒸蒸日上，一天天地向上發展。形容發展速度快。多指生活和生意。適用對象錯。
D項當仁不讓，原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。不合語境。）
（北京卷）閱讀下面的文字，完成1—4題。
“千門萬戶曈曈日，總把新桃換日符。”貼春聯是中國人過年時的一項傳統民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯貼于門上。春聯的字數可多可少，但上下聯必須構成對仗，如四言聯“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言聯“冬盡梅花點點，□□□□□□”。春聯寓意吉祥，言簡意賅（gāi），深受人們喜愛。
春聯是僅在春節這一特定時節張貼的對聯，而對聯還有其他種類，如婚聯、壽聯、挽聯，以及為園林建筑 甲 （題寫／題簽）的楹（yíng）聯等。對聯的撰寫，往往注重其 乙 （蘊涵／內涵）與品位。尤其是名聯佳對，文辭講究，意蘊豐富， 丙 （吟詠／涵詠）起來鋃鋃上口，齒頰留香。對聯或鐫（jùn）刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術精品。
1.文中加點字的注音和字形都不正確的是(2分)
A．秋稔(rěn)冬祥 意蘊
B．楹(yíng)聯 齒頰留香
C．言簡意賅(gāi) 撰寫
D．鐫刻 鋃鋃上口
2．在文中方格處填入下列語句，恰當的一項是（2分）
A．萬戶棲柳依依 B．千家喜氣洋洋
C．春回爆竹聲聲 D．春來微風縷縷
3．在文中甲乙丙處依次填入詞語，恰當的一項是（2分）
A．題寫 內涵 吟詠 B．題簽 內涵 涵泳
C．題寫 蘊涵 涵泳 D．題簽 蘊涵 吟詠
4．下列關于“對聯”的表述，正確的一項是（2分）
A．字數限于四言和六言 B．上下聯講究對仗和押韻
C．只適合在喜慶場合張貼 D．常常與書法藝術相結合
【答案】
1.D。鐫讀juān，瑯瑯。
2．答案：C
解析：“萬戶”“千家”詞性與“冬盡”對不上，排除A、B；“縷縷”與上聯的“點點”“平仄不調，排除D。C項在內容上能夠夠照應“過年”，詞性、結構、平仄相調。
3．答案：A
解析：“題寫”指書寫，“題簽”多指為書籍、卷冊封面題寫標簽；“內涵”多指內在涵養，“蘊涵”指包含；“吟詠”指吟唱，聲調有抑揚地念，“涵泳”指深入領會。
4．答案：D
（北京卷）5．下列句子中加點的俗語，使用不正確的一項是（3分）
A．世界上熱點問題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問題要得理又得法，一味示強施壓不行，外部武力干預更要不得，政治解決是唯一出路。
B．河北省的領導在簽約會上表示，為京津冀整體協同發展，一家人不說兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場如期遷入。
C．俗話說：兵馬未動，糧草先行。剛進入4G時代，搶占市場的“搏殺”已見端倪，幾大運營商爭相推出各種優惠套餐，在價格上做足了文章。
D．“今天請各位老同學來，為咱們縣的發展獻計獻策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長話音一落，老同學們報以一片笑聲和掌聲。
5．答案：C
解析：C“兵馬未動，糧草先行”，指出兵之前，先準備好糧食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。但這一準備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場”等行為。A“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。
B“一家人不說兩家話”，意思是自家人不說客氣話。
D“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎上的交情高雅純凈，清淡如水。
（廣東卷）2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是
與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細節。然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調侃的，正是其中與歷史常識相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細節，無論是將死后謚號、廟號當作生前名號，還是“早產”的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識性錯誤都不難發現。只要多一些檢查環節，多一些細節上的較真，在文化產品正式推向受眾之前做好知識核查，諸多類似笑話或許是可以避免的。
A．連篇累牘 B．如鯁在喉
C．梳理 D．受眾
【答案】A
【解析】
A項“連篇累牘”，累：重疊；牘：古代字的木片。形容篇幅過多，文辭冗長。多為貶義，原句并未體現出貶義。
B項“如鯁在喉”，魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。用在此處正確。
C項“梳理”，本指用梳子整理(須、發等)，也指紡織工藝中用植有針、齒的機件處理纖維，使之整潔的過程。語段中用以指對細節的整理，使用正確。
D項“受眾”，指的`是傳媒信息、文藝作品等的接受者。從宏觀上來看，“受眾”是一個巨大的集合體；從微觀上來看，“受眾”又可以體現為具有豐富的社會多樣性的人。適用對象正確。
（江蘇卷）1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）
最使我艷羨的還是園林藝術家化平淡為神奇的________。某些樹木當植當伐；某些花卉當疏當密；何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，________：所有這一切都煞費心血，但又不露慘淡經營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而________的點睛之筆。
A．用心 別樹一幟 渾成
B．匠心 別樹一幟 飽滿
C．匠心 別有洞天 渾成
D．用心 別有洞天 飽滿
【答案】C
【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。別樹一幟：比喻另創一家或另創局面。別有洞天：洞中另有一個天地，形容風景奇特，引人入勝。渾成：天然形成。飽滿：豐滿、充足。
依據語段中的“藝術家”“神奇”“煞費心血”“不露痕跡”“奇絕”等字眼，第一空應選填“匠心”一詞，突出“巧”字；“園林”是風景勝地，所以排除“別樹一幟”；“點睛之筆”不能用“飽滿”一詞來修飾，因為“點睛之筆”所用之筆墨少而恰到好處，不是描繪。
2．下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是（3分）
A．水面風回聚落花
B．數峰無語立斜陽
C．樓上春容帶雨來
D．蟬曳殘聲過別枝
【答案】A
【解析】按照“對仗”的規則[名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等；結構對結構（主謂、動賓、定中等）]可知：“墻頭”對“水面”和“樓上”，（定中短語相對）“雨細”對“風回”，（主謂短語相對）“墻頭雨細”和“水面風回”相對：即可選A項了。
（江西卷）3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
（1）時下，概括中國教育病癥最流行的 莫過于“應試教育”。
（2）你們這樣對待遠道而來的客人， 太不禮貌了吧。
（3）外交部發言人表示中國海監船進入**海域活動 。
A．詞語 不免 無可厚非
B．詞匯 不免 無可厚非
C．詞匯 未免 無可非議
D．詞語 未免 無可非議
【答案】D。
【解析】【詞匯，又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。“詞匯”也可以用來指一個人或者一部作品所使用的詞語的總匯。“詞匯”還可以指語言中詞匯的某個特定部分，例如：“基本詞匯”“一般詞匯”“科技詞匯”“外來詞匯”“方言詞匯”“行業詞匯”。“詞匯”不論用來指哪類詞語，都表示某種詞語的“總匯”。也就是說，是指詞語的某種集合體，因此，“詞匯”不能用來指單個兒的詞。這是目前使用“詞匯”時往往出現錯誤的地方。對此，著名語言學家王力曾說：“一部詞典只有一個詞匯，不能有幾千幾萬個詞匯。我們只能說這部詞典共收錄兩萬個詞，或兩萬個單詞。”因此，“這篇文章里有不少新詞匯”“讀范文的時候要注意學習詞匯的使用”“這幾個詞匯的意思要細心體會”之類說法中的“詞匯”都應當改為“詞”或“詞語”。可見，
（1）中應選“詞語”。“不免”、“難免”和“未免”的區別：1、“未免”這個詞用得最少、用起來也最為簡單。它必須與“程度副詞‘太、過分、過于、不大、不夠、有點、有些……’以及數量詞‘一點、一些’合用”，否則句子不成立。如果想對某個超出正常范圍的事件、情況進行主觀評價進行表達的時候，出于禮貌最好用上“未免”。2、“不免”是使用頻率最高的詞。若表示一種理想結果或中性結果時，應使用“不免”；若表示一種不理想的結果時，可以用“不免”，也可以用“難免”。3、如果要表示具有消極意義的某種客觀事件發生或客觀結果出現的“不可避免性”時，我們常常選擇“難免”，也可用“不免”，但是在否定句式中只能用“難免”而不能用“不免”的。4、“未免”和“不免”的詞匯化程度較高，它們一般不會離合使用，而且主要用來修飾主干謂語而不是做謂語；而“難免”在不同，經常離合使用，尤其是在做主要謂語時。根據第一點，
（2）中應選“未免”。無可非議：沒有什么可以指責的。表示做得妥當。無可厚非：指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
（3）中應選“無可非議”才合適。】
（湖北卷）3. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
1.北的國畫創作受浪漫瑰麗的荊楚文化的 ，源遠流長，底蘊豐厚。當今的湖北畫家既尊崇傳統，又勇于創新，風格 ，為中國美術事業作出了突出的貢獻。
2.無論腳步走多遠 ，在人的腦海中，只有故鄉的味道，熟悉而又 ，它就像一個味覺定位系統，一頭 了千里之外的異地，另一頭則永遠牽系著記憶深處的故鄉。
A．滋潤 絢麗多彩 頑固 框定
B．滋潤 絢麗多彩 穩固 鎖定
C．滋潤 多姿多彩 穩固 框定
D．滋潤 多姿多彩 頑固 框定
答案
1. D。
【解析】
滋養：
①養育;培養，如滋養身體；
②養分;養料。如豐富的滋養。
滋潤：
①濕潤,不干燥，如：滋潤的土地；
②浸潤;使濕潤，如：雨露滋潤禾苗壯。滋養，一般做擬人的修辭，荊楚文化對國畫的作用，用“滋養”比較好。/pic/pic/pic/p>
(山東卷)3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是
①本報這次開展的討論，受到了社會各界的普遍關注，稿件之多，范圍之廣， 之強烈，出乎意料。
②有關領導在會議上強調，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發現火情，就要及時處置，嚴防火勢 。
③這幾年雖然很艱難，但我的付出 沒有白費，經過刻苦的學習和長期的實踐我練就了比較過硬的本領。
A．①反映 ②曼延 ③總算
B．①反應 ②蔓延 ③總算
C．①反映 ②蔓延 ③終于
D．①反應 ②曼延 ③終于
【答案】B
【解析】
反映:
①光的反射、反照,比喻把客觀事物的實質表現出來;
②把情況、意見等告訴上級或有關部門。
反應:
①有機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動;
②化學反應;
③打針或服藥所引起的嘔吐、發燒、頭痛、腹痛等癥狀;
④事情所引起的意見、態度或行動。根據語境，第一句應用“反應”。
“曼延”指延伸得很長;連續不斷。“蔓延”指如蔓草滋生，連綿不斷。引申為延伸，擴展。根據語境“火勢”，該句應用“蔓延”。
“總算”表示經過相當長的時間或經過一番努力以后某種愿望終于實現。“終于”是副詞。到底；終究；畢竟。根據語境“幾年雖然很艱難”，該句應用“總算”。
(山東卷)4. 下列各句中,加點的成語使用正確的一項是
A．嚴冬的夜晚，凜冽的北風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。
B．這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰場上的主動權。
C．在座談會上，代表們結合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區的經濟發展獻計獻策。
D．從文章風格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在各有千秋。
【答案】D。
【解析】
A項，“不寒而栗”指天不寒冷而發抖，形容非常害怕，恐懼。用在此處不合語境。
B項，“反戈一擊”指調轉矛頭，向自己原來的營壘進攻。比喻掉轉方向，對自己陣營的壞人壞事進行斗爭。所給語境是藍軍對另一方的行為，用詞不當。
C項，“廣開言路”指盡量給下面創造發表意見的條件。是上級對下級而言，句意是代表們積極發言，應該是會議組織者廣開言路，而不是代表。
D項，“各有千秋”意思是各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。用在此處恰當。
（四川卷）3.下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是（ ）
A.李劼人偏愛用四川方言寫作，這和他從小生在成都分不開，他愛到茶館聽評書，評書藝人生動幽默的話語，就成了他今后文章中的語言。
B.生態走廊如果建立得當，能夠在不影響人類居住區域的前提下講隔離的棲息地連接起來，從而將大大提升野生動物種群的穩定性。
C.熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，它總是喝的肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向遠處的箭竹林走去。
D.隨著科技的進步和社會的發展，彈棉花、補鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關的老行業正逐漸從我們的視線中消失。
【答案】D。
A選項中“今后”一詞，是“此后，從這以后”的意思，“這”是一個時間點，而李劼人不可能聽一次評書就掌握了四川方言中幽默的精髓，“以后”以此更恰當。
B選項中“從而”一詞的使用是與“進而”一詞混淆了的。“從而”重在表目的關系和因果關系。“進而”重在表遞進關系。此外，如果進一步采取的行動，從某種意義上說，可以看作是前一行動所產生的結果，那么既可以用“進而”，也可以用“從而”，但意思上還是有差別的。
C選項主要是成語的意思理解錯誤，“安之若素”的意思是“表示對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意。現也指對錯誤言論或事物不聞不問，聽之任之。”
D選項中“息息相關”，是“形容彼此的關系非常密切。”此處恰當。
（天津卷）3.下面語段橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是
中國文人對審美具有 感知力，他們可以在安然怡悅中 鳥翼幾乎無聲的浦東，還有灰板簌簌飄落的聲音，他們喜愛“ ”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。
A.精細 用心傾聽 星垂平野闊，月涌大江流
B.精細 凝神諦聽 明月松間照，清泉石上流
C.精確 凝神諦聽 星垂平野闊，月涌大江流
D.精確 用心傾聽 明月松間照，清泉石上流
【答案】B
【解祈】精細：楕美細膩；精明能干；精密細致。精確，指極準確；非常正確；精密而準確。語出隋江總《攝山棲霞寺碑》：“慧振法師志業該練，心力楕確。”題中側重“細膩”而非“準確諦聽，動詞，意思是仔細地聽。凝神諦聽就是聚精會神地仔細聽。傾聽：就是憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。“明月松間照，凊泉石上流”是清幽的氛圍，“星垂平野闊，月涌大江流”是仕闊的場景。
B．無論什么工作，只要班長一發話，他總是一馬當先地搶著去干。
C．草原上的天氣真是氣象萬千，剛剛還是晴空萬里，轉眼間便烏云密布，大雨滂沱。
D．新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。
47．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．戰士們奮戰了一天一夜，吃不上飯，喝不上水，但是他們忘乎所以，繼續與山火搏斗。
B．李老師利用休息時間給他補課，可講了半天，他根本無動于衷，一點沒聽進去。
C．這幾個百無聊賴的流浪漢不是在臺球桌旁觀戰，就是在角落里打牌。
D．先生上課時旁征博引，還不時夾雜著一些外語詞匯，使得外語尚未過關的學生，簡直不知所云。
48．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．她的小學和初中的都是在很普通的學校里上的，雖然師出無名，但今天她卻成了這一領域中的杰出人才。
B．應鼓勵學生對現有知識提出疑問，對舊的學術權威提出挑戰，要在發現和創造新知識方面獨辟蹊徑。
C．日子過得真快，一轉眼，暑假就要結束了，開學的日子已迫在眉睫。
D．真正的朋友之間，應該間不容發，關系密切如一人。
49．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．天光很暗，那個人的笑容諱莫如深，如同罩在一層霧里。
B．他是個精瘦的中年人，說話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。
C．建設有中國特色的社會主義文學，必須堅持借鑒、繼承與創新并舉的原則，只有如此，才能使文學的百花園呈現出如花似錦的景象。
D．有些人妄想通過散布聳人聽聞的謠言來達到其不可告人的目的，但最終只是招來嘲笑而已。
50．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎?
B．事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成“6·19”的大火。
C．向別人學習要有恭恭敬敬、老老實實的態度，自命清高是不可能學有所成的。
D．為了提高工作效率，必須杜絕侃侃而談、廢話連篇的工作作風。
51．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．為了逃避公安機關的打擊，這個販黃窩點曾經在去年七月兩次停業，待風聲一過又東山再起。
B．為了研究新產品，領導和群眾焚膏繼晷，很快拿出了第一方案。
C．隨著移動通訊的迅猛發展，手機單向收費政策呼之欲出。
D．他喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的“筆桿子”。
52．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．《西游記》的情節雖然天花亂墜，但只要我們從三個結構入手，就可以揭示它的文化含義。
B．應用文，比如“合同”、“調查報告”、“總結”等官樣文章，一般不使用文學語言。
C．這是一位獨唱演員，先天素質很好，訓練又刻苦，每次演出都能曲盡其妙。
D．這家飯店不僅為該單位大吃大喝提供了方便，在開發票時更是心照不宣，雙方都少不了好處。
53．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．家里帶來的兩包豆子和一包小米，雖然人家很喜歡地收下了，但我心里卻提心吊膽，總覺得禮物有些輕了。
B．在那蹉跎歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!
C．陶老師忠誠于黨的教育事業，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，為國家培養了一批又一批人才。
D．對災區人民，首先是解決他們的燃眉之急，然后才是組織他們搞生產自救。
54．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．你畢業時送給我的那支鋼筆，我敝帚自珍，一直保存著。
B．山的東麓有“初唐四杰”之一的駱賓王的墓恕我孤陋寡聞，我原先并不知道他的墓在這里。
C．我廠生產的紅石牌高級涂料色澤高雅，歷久常新，使用紅石牌涂料來裝修你的居室，包你蓬蓽生輝。
D．你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。
55．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．孩子應該干、可以干的事，要讓他們自己去干，父母不要越俎代庖。
B．在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。
C．雨過天晴，我們站在山崖邊欣賞著高山流水，心里有一種說不出的愉快。
D．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發生在城市里的不文明現象，令人氣憤。
56．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是：
A．老張從善如流，和同志們一起商量修改他原先提出的方案。
B．她對著鏡子，發現自己越發沒精神了，于是想起“人比黃花瘦”的詞句，禁不住地顧影自憐起來。
C．中國小說史上多續書，但幾乎沒有一部續書的藝術質量可以與原書相媲美，這是無庸置喙的。
D．那一臉的無奈，把他在生活重壓下日漸萎縮的靈魂一覽無余地展現出來。
57．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A．在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地到達災區，災民們終于有了歡聲和笑語。
B．我看見就在那一瞬間，大黃狗忽然戛然而止，不再跟車追趕。
C．記者來到工廠采訪，當他們看到現代化的大樓拔地而起、氣貫長虹時，不停地嘖嘖贊嘆。
D．他在這千鈞一發之際，憑著三十年開車的經驗，果斷地采取制動措施，避免了一場車禍。
58依次填入下列各句中的成語，語意最貼切的一組是
①事前有周密的規則，遇事有果敢的決心，就不至于（ ）、左右為難了。
②要創佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服（ ）的保守思想。
③青年人在困難面前不應該（ ） ，而應該勇猛前進。
④在個人利益和集體利益發生矛盾時，應該堅決地舍棄個人利益，決不應該（ ）。
A．猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定
B．畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前
C．舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決
D．畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾
59．依次填入下列句子括號里的成語，恰當的一項是
①語文考試能得高分的學生大都思維敏捷，( )，并且綜合能力較強。
②小王今天淋了雨，周身濕透了，( )，應當趕快吃點防感冒的藥。
③只要你能( )為我想一想，就會同情我的處境，不會這樣指責我了。
A．博聞強志 毫發不爽 身臨其境
B．博聞強志 渾身顫抖 設身處地
C．博大精深 毫發不爽 身臨其境
D．見多識廣 渾身顫抖 設身處地
60．依次填入下列句子括號里的成語，恰當的一項是
①這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現在的創作 ( )。
②作者筆下釵黛這兩個姑娘，常常是被人( )加以評比的。
③文學批評中，不應把形式的模仿和內容的抄襲( )。
④后來列國紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯等小國君主( )罷了
A．相提并論 等量齊觀 同日而語 混為一談
B．等量齊觀 混為一談 相提并論 同日而語
C．同日而語 相提并論 混為一談 等量齊觀
D．混為一談 同日而語 等量齊觀 相提并論
高考詞語題答案解析
1【答案】選C
【解析】A項“罪不容誅”罪大惡極，即使死刑也不能抵償所犯的罪惡B項D求全責備，苛責別人，要求完美無缺D項“接踵而至”指一個接一個地到來，用在這里不合語境
2【答案】選D
【解析】A項“口傳心授”指師徒間口頭傳授，內心領會B項“魚龍混雜”比喻優劣善惡等各種各樣的人混雜在一起C項“因人成事”是指依別人的力量來成事
3【答案】選B
【解析】A項浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子比喻觀察不細致,沒有深的印象;又指文章言論的膚淺,無真知實學比喻印象不深刻C項簡單的飲食形容生活簡約D項“一團和氣”態度溫和，沒有原則
4 【答案】選A
【解析】B項“相敬如賓”相處如待賓客形容夫妻互相尊敬C項“兩小無猜”謂男孩女孩天真無邪，一起玩耍，沒有嫌猜D項“海誓山盟”指男女相愛時所立的誓言或盟約
5【答案】選A
【解析】B項“今非昔比”指今天與過去不能相比形容變化巨大而這里應該用“今不如昔”C項“果不其然”指果然，強調不出所料，然而句子前后表意相反，使用不當D項句意思本是對小錯誤不重視，認為是小事，現在說成對錯誤不以為然，意思恰恰相反了
6【答案】選D
【解析】A項“一目了然”是“一眼就可看清楚”，應改為“了如指掌”B項“胸有成竹”是“做事之前已經有了通盤的考慮”，從句意看，應該改為“心中有數”C項“翻云覆雨”是“反復無常或玩弄手段”，與句意不合
7【答案】選C
【解析】A項“震撼人心”是“使人受到很大的震動或教育”，是褒義詞，應改為“駭人聽聞”B項“黨同伐異”是“跟自己意見相同的就袒護，跟自己意見不同就加以攻擊”D項“如坐春風”是指受到教育和感化，不是迎著春風的意思
8【答案】選D
【解析】A項“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見使用時主語不能是某一個人B項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，用來形容科學家的勇氣，自然不當C項“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼亦指情投意合的朋友
9【答案】選A
【解析】B項“拋磚引玉”常用作謙詞，只能對己C項“文不加點”是指文章一氣呵成，不用修改形容文思敏捷D項“趨之若騖”比喻很多人爭著前往，多含貶義
10【答案】選B
【解析】A項“不情之請”不合情理的請求提出請求時用的套語，是一種自謙之詞C項“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列D項“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞
11【答案】選C
【解析】A項“危言危行”指講正直的話，做正直的事與文意不符B項“側目而視”是指斜著眼睛看人，不敢正視，形容敬畏的神態，用在B句中顯然不當，應改成“刮目相看”C項“光怪陸離”形容奇形怪狀、五顏六色，它符合C句的語言環境D項“下里巴人”①古代民間通俗歌曲下里，鄉里；巴，古國名，地在今川東﹑鄂西一帶②泛指通俗的文藝作品
12【答案】選D
【解析】A項“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、逼真應改為“有聲有色B項“循序漸進”指依照一定的順序逐漸地前進，或順著一定的步驟逐步提高C項“惟妙惟肖”形容刻畫或描摹非常逼真而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當
13【答案】選B
【解析】A項“另眼相看”用另一種不同于一般的眼光看待表示重視或歧視應換為“刮目相看”；謂另眼看待，用新眼光看人C項“為虎作倀”比喻給壞人當幫兇，幫助干壞事D項“胸無城府”多比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏的應改為“胸無點墨”
14 【答案】選A
【解析】B“擢發難數”比喻罪行極多，無法計算，貶義C“罄竹難書”比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完D“撲朔迷離”形容事情錯綜復雜，不易看清底細
15【答案】選B
【解析】A項“誠惶誠恐”封建時代奏章中的桃花，表示惶恐不安今泛用以形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子C項“不可開交”是無法擺脫或結束前面加“忙得”“打得”等D項“多事之秋”是指事故、事變，造成一種社會不安的局面
16【答案】選C
【解析】A項“流言蜚語”指沒有根據的，多在背后議論、污蔑或挑撥的話，用在這里有攻擊、指責新聞媒體的意思，顯得不夠大方、公正B項“三人成虎”比喻謠言傳播多了，就會使人信以為真比喻謠言重復多次，就能使人信以為真D項“揮金如土”是浪費，這里應該用表示敢于大膽投資意思的詞“一擲千金”
17 【答案】選D
【解析】A項“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）B項“蔚然成風”是褒義詞，指形成一種良好的風氣C項“東窗事發”指陰謀、壞事被發現，貶義
18【答案】選A
【解析】B項“上行下效”在上者這樣做，在下者就跟著學語出漢班固《白虎通&8226;三教》：“教者，效也，上為之，下效之”現多用貶義C項“沆瀣一氣”唐科舉考試中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道:“座主門生，沆瀣一氣”后比喻意趣投合的人勾結在一起D項“神氣活現”為貶義詞
19【答案】選C
【解析】“威武不屈”形容在強暴的壓力下不屈服，指一個人的堅貞剛強不能由于與自然的斗爭
B“禍起蕭墻”比喻禍亂產生于內部D“以鄰為壑”原謂將鄰國當作溝坑，把本國的洪水排泄到那里去后比喻把困難或災禍推給別人
20【答案】選D
【解析】A項“不堪設想”是預料將來的結果很壞或是很危險B項“山窮水盡”比喻陷入絕境C項“水落石出”本謂水位下降后石頭顯露出來后用以比喻事物真相完全顯露
21【答案】選C
【解析】A項“一氣呵成”：①比喻文章的氣勢首尾貫通②比喻整個工作過程中不間斷，不松懈B項“無可厚非”是不必做過多的指責D項“秦晉之好”指兩姓聯姻，并非指兩國關系友好
22【答案】選B
【解析】A項“七手八腳”形容一起動手，人多手雜的樣子C項“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多是生死、安慰、利害關系等，應改為“置若罔聞”D項“卓爾不群”指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同
23【答案】選 B
【解析】天馬行空：天神之馬來往疾行于空中比喻思想行為無拘無束亦形容文筆超逸流暢A項“穿云裂石”指的是聲音高亢嘹亮C項“過眼云煙”比喻很快就消失的事物D項“身無長物”（“別無長物”）與前面的“腰纏萬貫”矛盾
24 【答案】選D
【解析】A項“耳聞目睹”應為“耳濡目染”B項“洋洋大觀”形容事物的數量和種類繁多，豐富多彩，使人大開眼界C項“應有盡有 ”應該有的都有形容一切齊備語出《宋書·江智淵傳》：“人所應有盡有，人所應無盡無，其江智淵乎!”
25【答案】選B
【解析】守著殘缺的東西不放形容思想保守，不接受新事物A項“姹紫嫣紅”，形容各樣花卉鮮艷嬌美而“菊花”并不代表各種花卉C項“國色天香”，原指色相具備的牡丹花，不用于“各種花卉”D項“見微知著”是見到一點苗頭，就能知道其發展的趨向和實質性的問題
26 【答案】選C
【解析】整理好衣服，端正地坐著形容嚴肅或拘謹 A項“分庭抗禮”比喻彼此以平等或對等的關系相處B項句中《水滸傳》是部小說，不需要什么“大論”D項“披肝瀝膽”比喻竭盡忠誠，開誠相見
27【答案】選B
【解析】A項因本身“見”字作“顯現”講，故不宜作“顯得”的賓語C項因成語本身含有個“一”字，故它的前面不能再加上數量詞 D項“難言之隱”的“隱”就是苦衷，與后文重復，去掉“的苦衷”
28【答案】選D
【解析】A項“生靈”就是指“人民、百姓”，再加上一個“人民”，犯了重復的錯誤B項“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷勢重“遍體”與前面額“全身”意思重復C項忍俊：含笑；不禁：無法控制自己熱衷于某事而無法克制后多指忍不住要發笑在它后面再加個“大笑起來”，就是贅余了
29【答案】選A
【解析】B、C、D都有重復限制的毛病
30 【答案】選A
【解析】B項“俯抬皆是”形容為數很多而且很容易得到C項“風起云涌”比喻事物迅速興起，聲勢浩大D項“繁文縟節”指過分繁瑣的儀式和禮節用在句中不合文意
31 【答案】選B
【解析】A項“無以復加”無法再添加形容達到了極其嚴重的程度C項“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受D項“良莠不齊”指好人壞人都有，應改為“參差不齊”
32【答案】選A
【解析】B項“身臨其境”應改成“設身處地”C項“連篇累牘” 用過多的篇幅敘述，形容文詞冗長D項“一蹴而就”應為“一揮而就”
33 【答案】選D
【解析】A項“邂逅相遇”多用于久別親友之間的偶然相見）B項“匠心獨運”工巧獨特的藝術構思C項“耳提面命”謂教誨殷切，要求嚴格
34【答案】選D
【解析】A項猶言無所不為，什么事都干得出來多作貶詞B項“半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下（舊制一斤為十六兩，半斤等于八兩）多含貶義C項“彈冠相慶”《漢書·王吉傳》：“'吉與貢禹為友，世稱’**在位，貢貢彈冠言其取舍同也”本謂王吉（**）、貢禹友善，王吉做官，貢禹也準備出仕后以“彈冠相慶”指互相慶賀多用作貶義
35【答案】選D
【解析】A項“嘆為觀止”指贊嘆看到的事物好到極點B項“首鼠兩端”遲疑不決常誤解為言行前后不一致C項“豁然開朗”是指道理一下子明白了
36【答案】選B
【解析】A項“生死攸關”是指人的生死存亡的關鍵而本劇是強調排雷的危險性C項“城下之盟”敵人兵臨城下時被迫接受的屈辱盟約泛指被迫簽訂的屈辱條約D項“振振有詞”形容理由似乎很充分，說個不休
37【答案】選C
【解析】A項“三長兩短”指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句B項“起死回生”用于治療風濕病屬明顯夸大D項“登峰造極”登上山峰絕頂比喻造詣達到極高的境地比喻某種事物發展到極點
38【答案】選C
【解析】A項“改頭換面”是只換形式，不換內容B項“在劫難逃”佛教認為世界有成、住、壞、空四個時期，到了壞劫，出現風、水、火三災，世界歸于毀滅如此周而復始人們因把天災人禍等借稱為“劫”或“劫數”；以“在劫難逃”謂命中注定要遭受禍害，不能逃脫D項“娓娓而談”是形容說話連續不斷，生動
39【答案】選B說話象河水下瀉，滔滔不絕形容能言善辯
【解析】A項“清規戒律”泛指一切規章制度，應為“金科玉律”（謂不可變更的法令或規則后多比喻不可變更的信條）C項“一本正經”形容很正規，很莊重，應為“道貌岸然”D項“明日黃花”明日，指重陽節后；黃花，菊花古人多于重陽節賞菊，明日黃花兼寓遲暮不遇之意后因以比喻過時的事物
40【答案】選A
【解析】B項“江河日下”比喻事物日衰，景象日非C項“始作俑者”開始用俑殉葬的人《孟子&8226;梁惠王上》：“仲尼曰：'始作俑者，其無后乎！’為其象人而用之也”后以比喻某種壞事或惡劣風氣的肇始人D項“粉墨登場”比喻壞人登上政治舞臺，貶義
41【答案】選C
【解析】A項“義無反顧”是指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧B項“不可思議”是形容事物不可想象或難以理解D項“細大不捐”捐，舍棄大的小的都不舍棄指所有的都兼收并蓄
42【答案】選A無法跟他講道理，形容態度
【解析】B項“了如指掌”形容對事物的情況了解得非常清楚 C項“獨占鰲頭”指第一名，此處不合語境D項“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼自相驚擾
43【答案】選D一視同仁：原指對百姓一例看待，同施仁愛后多表示對人不分厚薄，同樣待遇
【解析】A項“喪家之犬”指無家可歸的狗比喻失去倚仗,無處投奔的人宜改用“甕中之鱉”B項“ 一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成C項“不約而同”指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致應改為“不謀而合”
44【答案】選 D
【解析】A項“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福B項“如坐春風”用以喻與品德高尚而有學識的人相處并受其熏陶 C項“妙手回春”稱贊醫生醫術高明，能把病人治好
45【答案】選D
【解析】A項“安之若素”謂對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意 B項“老氣橫秋”形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容年輕人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子C項“ 聞過則喜”指聽到別人批評自己的缺點就高興
46【答案】選B
【解析】A項“情不自禁”指感情激動而不能控制自己語出南朝梁劉遵《七夕穿針》詩：“步月如有意，情來不自禁”應改為“不由自主”C項“氣象萬千”形容景象變化多姿，非常壯觀應改為“瞬息萬變”D項“鼎足”是指三方面局勢，前文是“兩家商店”，語境義與成渝含義相悖而誤
47【答案】選C
【解析】A項“忘乎所以”形容由于過度興奮或得意而忘記了一切，含貶義B項“無動于衷”強調的是內心不為外界所動，形容內心冷酷、感情麻木應改為“心不在焉”D項“不知所云”本為謙詞，謂自己思緒紊亂，不知道說了些什么今泛指言語混亂或空洞
48【答案】選B
【解析】A項“師出無名”謂出兵而無正當理由語本《漢書·高帝紀上》：“兵出無名，事故不成”泛指做某件事缺乏正當的理由C項“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，就像已經逼近了眉毛和睫毛一樣D項“間不容發”比喻情勢危急，時間緊迫
49【答案】選D
【解析】A項“諱莫如深”指隱瞞得非常嚴密，惟恐別人知道B項“揮灑自如”多形容寫字、繪畫、作詩時運用筆墨不拘束，非常流利自然C項“如花似錦”華彩絢麗，形容風景或前程美好
50【答案】選C
【解析】A項“差強人意”表示大體上還能使人滿意“差”是稍微、較、尚之意，如天氣差暖、差可告慰等B項“不足為訓”指不值得作為遵循和仿效的做法D項“侃侃而談”“侃侃”本為剛直之意談得理直氣壯才叫侃侃而談人們大多用此語形容聊天，屬誤用
51【答案】選B形容夜以繼日地勤奮學習﹑工作等
【解析】A項“東山再起”指再度任職，或比喻失勢后重新得勢此使用對象不當C“呼之欲出”形容所描繪的人物形象生動逼真D項“舞文弄墨”①玩弄法律條文，曲解其意② 玩弄文辭;耍筆桿子含貶義
52【答案】選D
【解析】A項“天花亂墜”比喻說話有聲有色，非常動聽，多指夸大的或不切實際的貶義B項“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調，貶義C項“曲盡其妙”曲折深入地將其奧妙處都表達出來形容表達的技巧很高明
53【答案】選D
【解析】A項“提心吊膽”形容十分擔心和害怕，而句中表達的意思是心里不踏實B項“蹉跎歲月”原意為把時間白白地耽誤過去，而劇中理解為“艱苦歲月”了，牽強C項“罰不當罪”處罰罪行不適當，多指處罰過重
54【答案】選B
【解析】A項“敝帚自珍”不能用于他人的禮物C項“蓬蓽生輝”表示別人到自己家里來或張掛別人題贈給自己的字畫而使自己非常光榮D項“鼎立相助”只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛
55【答案】選A
【解析】B項“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下C項“高山流水”指知音或知己，比喻高妙的樂曲D項“不脛而走”沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應為“不翼而飛”，比喻東西突然不見了
56【答案】選C“無庸置喙”指不容插嘴
【解析】B項①顧望身影，自己憐惜自己形容處境孤苦，潦倒失意②轉過頭看著英子也自覺可愛多謂自矜其美；自我欣賞語出《初學記》卷二七引南朝梁張率《繡賦》“顧影自媚，窺鏡自憐”
57【答案】選D
【解析】A項“絡繹不絕”是指人，不能用于“物資”B項“戛然而之”突然停止多指聲音C項“氣貫長虹”氣：氣概，精神貫貫穿形容氣勢壯盛，簡直可以貫穿長虹
58【答案】選C
【解析】（舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重 畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進，猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心）
59【答案】選 D
【解析】博聞強志：亦作“博聞強識”，識，記憶聞,學識見聞廣博,記憶力強 見多識廣：指見聞較多,經驗學識豐富廣泛
60【答案】選C
【解析】相提并論：把截然不同或不是一個性質的人或事物擺在一起進行評論混為一談：將本質不通的額事物相混淆，說成是同一事物等量齊觀：指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待
高考詞語題及答案解析 篇2
1.(09年北京卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( )
①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是 環境惡化的正確選擇。
②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。
③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水
A.遏制 次序 善于
B.遏制 秩序 擅長
C.遏止 秩序 擅長
D.遏止 次序 善于
答案 B
解析 近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業特長，如擅長繪畫。 高二 畫山水，應該選用“擅長。
2.(09年湖北卷)下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是 ( )
A.剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。
B.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。
C.演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的`聽眾。
D.水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。
答案 B
解析 特立獨行：特：獨特;立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。
3.(09年天津卷)下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是 ( )
①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者 為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。
③“天生我材必有用”，這不是詩人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終
高考詞語題及答案解析 篇3
20××年北京市高考大作文題，一改北京市十余年來單一命題的形式，首次采用二選一的命題形式，將形象思維命題和抽象思維命題組配起來，尊重考生個性的差異，關注考生思維方式的差異，注重精神層面的引領、教化和構建，體現了考題的公正性、合理性和以人為本、為天地立心的理念。
一、為英雄作傳，為天地立心——“假如我與心中的英雄生活一天”評析
20xx年北京市高考作文題：
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。
請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。
20××年北京市高考作文題“假如我與心中的英雄生活一天”，著重考察學生的形象思維能力，要求展開想象，寫和英雄在一起的故事。初中（甚至小學）也常寫類似的題目，難度似乎并不大，但高考作文題在思維水平和思想深度等方面的要求畢竟不同于初中小學。只有五分之一考生選擇此題，足見考生的為難心理；佳作并未大量出現，也說明寫好此題并不容易。
那么，怎樣準確把握這道試題？試題由引導語、題目和要求三部分組成，把握其中的諸多限制、要求和注意事項，才能寫好這個題目。
1、英雄的選擇和定位
寫好此題，首先就要對英雄有一個選擇和定位，“英雄”是誰，應該明確化，而不能只是空泛地談“心中的英雄”。在選擇定位英雄時，要注意以下四個方面：
其一，考題明確要求“自選一位”，一篇文章要集中筆墨寫好一個人物。考生如果采用串聯的方法，逐一拜訪岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??不僅不符合題意，而且蜻蜓點水，分散了筆力。
其二，所選英雄必須是中華民族的。引導語兩次提示“在中華民族?”“中華英雄”，寫作要求再次強調“自選一位中華英雄”，但是由于審題不清，還有考生寫凱撒、亞歷山大、彼得大帝、圣女貞德、華盛頓、戴高樂、丘吉爾等，造成偏離題意。
其三，選擇熟悉的英雄。要寫好此文，就要選擇自己熟悉的英雄，包括熟悉的真實可信的細節。這樣有助于塑造英雄形象，表達真情實感，給人啟迪，引發共鳴。否則容易造成膚淺空洞，甚至鬧出諸如“鄧稼先不避風刮日曬，在田間種植高產的雜交小麥”、“黃繼光奮不顧身，與日本鬼子同歸于盡”等讓人哭笑不得的笑話。
其四，凡人瑣事不足道。在通常情況下，寫“我心中的英雄”這類題目，是可以寫自己身邊的平凡人，如老師、同學、家長的瑣事的。但是今年這個題目不能隨心所欲。引導語兩次提示，“在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物”，“中華英雄令人欽敬?”同時在試題中列舉了岳飛、林則徐等英雄人物，并且試題中明確了英雄人物“為了祖國??”，對英雄做了解釋說明。因此“中華英雄”是指那些經得起社會歷史檢驗，歷史已經定位的英雄，這就限定了學生要選擇的“心中的英雄”必須是真正的英雄人物。寫凡人瑣事，嚴格來說，是不準確的；把秦檜、趙高、高衙內定位為中華英雄，以見獨到，更是幼稚和荒唐的。此外，一些考生選擇小說中的英雄，比如孫悟空、二郎神等，這是可以從寬處理的。但是要遵從兩個定位：
一是小說的邏輯真實，比如，把孫悟空當作英雄是符合《西游記》的邏輯的，如果把白骨精當做英雄就背離了《西游記》的邏輯；
二是仍然需要歷史定位，比如小說《穿越之我是吳三桂》把吳三桂寫成了民族英雄，考生應該按照歷史邏輯重新定位，而不能盲從。
2、對英雄的情感和價值取向
以往有很多材料作文，學生對材料中的人事可以從正反兩方面解讀，只要言之成理即可。但這對今年這個作文題是不適宜的。我們不能無視，提示語中“他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲”“令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣”這些導向。在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物，他們代表著民族和人民大眾的利益，凝聚著民族魂，是正義的化身和民族的脊梁，是人類社會的精神基石和指路明燈，令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。這就要求考生的情感和價值取向是正面的、純正的——熱愛、敬仰、崇敬、敬佩、理解、同情、歌頌等等。如果背離這一點，為了展現自己的“想象功力”和“辯證思維功力”，標新立異，調侃、戲說、惡搞，寫“和岳飛生活一天，發現岳飛為了建功不惜讓士兵送死”“和屈原生活一天，發現屈原是為了愛情才死的”“和邱少云生活一天，發現邱少云當時是睡著了”。諸如此類的情感和價值取向，是不能鼓勵和提倡的。
3、突出英雄的形象和精神特質
任何英雄身上都會有很多特點，有些考生面面俱到，抓不住英雄的精神特質。寫了很多內容，但卻空洞雜亂、沒有明確核心，寫英雄卻寫不出英雄的精神特質，便是敗筆。什么是英雄的特質？就是這個英雄之所以成為這個英雄的本質特點，引導語說“他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。”為考生做了提示，英雄之所以是英雄，在于他們具備堅貞不屈的忠誠品格、勇于獻身的崇高精神、不懼艱險的頑強意志、舍我其誰的責任擔當等崇高偉大、神圣超凡的特質，而多情善感、眷戀生活是其普通的特點。英雄的特質也是歷史的客觀的存在，如果用英雄的非本質特點弱化、置換、甚至否定其本質特點，就可能出現“寫岳飛，卻像無名大俠”“寫江姐，卻成了寶釵姐姐”等不倫不類的英雄走樣現象。如果剔除精神特質，抗日將士殺鬼子和鬼子殺中國人，就可能被描繪成一樣的血腥屠殺。
英雄的精神依托于英雄的形象，“我”與英雄互動的過程、細節的刻畫、故事的選材剪裁等，是決定作文高下的關鍵。“生活一天”，無需早中晚，事無巨細，依次道來。一筆帶過“一天”，然后選取典型的場景即可。考生要善于通過具體的事例，通過環境，通過人物的肖像、語言、神態、心理、動作等細節描寫來塑造英雄形象，展現英雄精神。考生可以根據自己的知識與閱讀積累進行發散，描述自己所選的英雄。
4、合理設定“我”與英雄的關系
考題明確要求“假如?”“寫一篇記敘文”，寫“生活一天”，因此作文不能停留在“假如怎樣，我會怎么樣”的理性推斷層面，也不應把重點放在敘寫穿越時空的'玄幻和奇妙上。
重點應放在合理想象，進入情境，身臨其境，設定“我”與英雄的關系，讓自己和英雄的生活融合在一起。自己到底怎樣度過？英雄到底怎樣生活？英雄所處的環境怎樣？英雄究竟是什么樣的？自己怎樣和英雄互動？這樣作文和人物才能豐滿，同時也才符合一個至關重要的寫作要求“寫出英雄人物的風貌和你的情感”。而“英雄風貌”和“你的情感”正是此次作文的主旨所在。
5、如何處理英雄的另一面
引導語中有“他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀”，也就是說可以寫英雄的普通的一面。但由于長期以來寫作觀念紛繁蕪雜，大多數考生對諸如“語文味兒”、“接地氣兒”、“萬古不變的人性論”、“純自然創作觀”、“純自娛自樂創作觀”、“豪無思想傾向的創作觀”缺乏分析甄別能力，缺乏理論自覺，極易受不良影響。因此要特別注意避免無根據地、無節制地、無節操地編造所謂的英雄的七情六欲和細節“考證”。比如：編造狼牙山五壯士偷群眾的蘿卜，是借文學之名消解英雄的形象和精神，因為“三大紀律，八項注意”正是八路軍的靈魂所在；編造黃繼光是來自農村的不怕死的痞子混混，也是對烈士的褻瀆，因為這違背歷史事實，歷史并不遙遠，解放軍戰士、志愿軍戰士黃繼光的確來自農村，但他積極上進，品性優秀；編造我們的祖先黃帝有扣鼻屎的壞毛病，決不是什么接地氣。生編英雄的壞毛病、貶損英雄，是一種褻瀆，因為中華英雄及其精神特質是歷史做出的客觀定位。那么，如何寫英雄的普通人的一面？要多寫些客觀事實，少寫些胡編亂造；要多寫些普通人的美好的特點，少無中生有地往英雄臉上涂抹那些低俗、丑陋、骯臟的所謂人性。寫英雄的缺點，要多學習司馬遷是如何塑造他心中的英雄項羽的，不僅不損害英雄形象，反而要使英雄更加可信、可愛、可親、可敬。良知未泯的人們不能容忍損害心中的英雄，古今中外都是如此。在西方人心目中，耶穌是一個崇高的人物，千年而下，誰會刻意突出耶穌也是人，也有七情六欲？誰會念念不忘，揪住不放，指責所謂的耶穌犯過的錯誤?誰敢通過所謂的“細節考證”，把耶穌塑造成骯臟、邋遢、丑陋的形象？讓我們重溫魯迅先生關于英雄的經典論述：“戰士戰死了的時候，蒼蠅們所首先發見的是他的缺點和傷痕，嘬著，營營地叫著，以為得意，以為比死了的戰士更英雄。但是戰士已經戰死了，不再來揮去他們。于是乎蒼蠅們即更其營營地叫，自以為倒是不朽的聲音。??然而，有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。”
當中華民族的英雄慘遭解構，當歷史虛無主義彌漫大地之時，這道試題，緊貼現實，喚醒考生銘記中華英雄，呼喚考生的正義感和民族自信心，這是一種為天地立心的情懷，也是一次讓寫作回歸正途的有益嘗試。
二、從外部限制走向思維引導—— “深入靈魂的熱愛”評析
——《語文月刊》20xx年9月第9期
高考詞語題及答案解析 篇4
1．利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數在50～60之間。（4分）
來源廣
一個月
入選口號
千余條
“我運動，我快樂”
【解析】本題為擴展語句的新題型，涉及語言表達簡明、連貫、得體。解答時要利用所給詞語，發揮想象，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字數要求。答題步驟：一是要注意題目的要求——介紹“活動的結果”；二是要總體瀏覽詞語，想象詞語所提供的主要信息；三是對詞語進行時空、邏輯排序；四是注意表達方式和語言風格；五是根據字數等要求連續成文；六是檢查是否漏掉了關鍵詞、關鍵信息。
答案：全民健身口號征集活動在一個月里收到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。
2．今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾聚會游行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應有“搶險抗災部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游行隊伍中應有“志愿者隊伍”和“城市外來務工者隊伍”。
請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個，擬寫一段現場解說詞。
要求：突出該方陣或隊伍的特征，贊譽其風貌；語言簡潔得體；不少于100字。（6分）
【解析】考查擴展語句和語言的簡明、得體。考生只需要任選一個即可，按照要求，可適當使用修辭手法，以使語言生動。
答案：
各位觀眾：
現在向你們走來的是城市外來務工者隊伍，這是一支年輕的隊伍，也是第一次在國際閱兵式上出現的隊伍，他的受閱，彰顯了黨和國家對他們辛苦付出的認可和贊同，城市的發展，社會的進步，有你們太多太多的貢獻，“喜看城市換新貌，最是風流務工人！”。
3．大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15～30字解讀“水”與“火”的`寓意。(4分)
“水”的寓意：___________________________________________________________
“火”的寓意：___________________________________________________________
答案：（“水”的寓意）地處長江與嘉陵江交匯處，山環水繞，所以稱山城；四季水分充足，優勢得天獨厚。（“火”的寓意）夏天似火爐，是“四大火爐”之一，重慶人愛吃火鍋，脾氣火爆，性格豪爽。
4．（2009·湖北高考）為慶祝新中國成立60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集。現有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。（4分）
高考詞語題及答案解析 篇5
一、明確學習目標
1、了解評分要求，審準題目。
2、學習思維方法，拓寬思路。
3、進行寫作遷移，提升語言。
二、了解評分要求
下面是兩道典型的仿寫題目及相應的評分要求，讀一讀，說說仿寫從哪些方面進行評分。
1、在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(6分)
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到;樂觀者說，
希望是_______________，______________________，______________________。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說，
風是_______________，______________________，______________________。
參考答案：
①啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
評分要求：每一句3分。其中修辭方法1分，句式1分，內容1分。
2、仿照下面兩個比喻句的句式，以時間開頭寫兩個句式相同的比喻句。(4分)
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。
書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
參考答案：時間好比一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
時間如同一枝畫筆，它將在人們臉上畫滿滄桑。
評分要求：
①必須以時間為本體，本體還是書籍或未用比喻，該句不得分。
②比喻不當扣1分，句式不合要求扣1分。
以上兩題的評分要求表述上雖不盡相同，實質上卻有相通之處，它們都是從三個方面來進行評判的。這三個方面是：__________ __________ __________。
三、階梯訓練
(一)審準題目，符合要求
下面是葉圣陶的小詩《風》中的兩段，請仿照這首詩的形式續寫兩段。
風 葉圣陶
1、分析寫作要求：在續寫這首小詩時應該注意哪些要求?
2、按照寫作要求，試著寫兩段。
(二)發散思維，拓寬思路
1、仿照下面例句另選一事物，進行仿寫。
教室前邊有塊黑板，不，那不是黑板，那是老師播種知識的沃土。
(1)運用評分要求：在仿寫這個例句時應該注意哪些要求?
(2)想一想，怎樣才能寫出更多更好的句子?
2、運用上面的方法，仿照下面句子另選一事物，進行仿寫。
欲望像海水，喝得越多，越是口渴。
3、仿照下面語句格式，另選一話題，進行仿寫。
做好事究竟是為了什么?是為了一個贊賞的眼神，或是為了一個感激的.微笑，還是為了一聲真誠的道謝?應該是為了一絲內心的慰藉吧!
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(三)寫作遷移，提升語言
1、既然我們拓寬了思路，發現很多的抽象事理都可以用這種格式進行表達。你有沒有想過把它的形式用到我們的作文里邊?
做好事究竟是為了什么?是為了一個贊賞的眼神，或是為了一個感激的微笑，還是為了一聲真誠的道謝?應該是為了一絲內心的慰藉吧!
這段話采用了連問形式，假設的一個個答案都被否定，最終突出了作者的觀點，耐人尋味。這段語言格式值得大家學習，以豐富議論文的語言。
2、這種連問式還可以有很多的問法，除了問為了什么，還可以問是什么 該怎樣任選話題再寫一寫：
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