可愛弟弟作文

時間：2025-12-01 20:51:54 弟弟

可愛弟弟作文集合（8篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的可愛弟弟作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

可愛弟弟作文集合（8篇）

可愛弟弟作文篇1

　　今天上午，我和爸爸、媽媽一起到潮州的姥姥家做客。姥姥家有一個可愛的`小弟弟，他對什么東西都十分好奇。

　　你看，媽媽剛打開風(fēng)扇，他馬上就走了過去，圍著風(fēng)扇轉(zhuǎn)了幾圈后，就把手網(wǎng)里面勾，要去勾風(fēng)扇的扇頁，好象想知道風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)。要開飯了，大人們都在忙著把食物端上桌，他走過去，把所有的湯勺一把一把地用舌頭舔上一遍，好象想試試看每把湯勺的味道一不一樣，弄得大家哭笑不得。

　　呵呵……這個小弟弟真可愛呀！

可愛弟弟作文篇2

　　我有一個可愛的弟弟，他今年6歲了。個兒不高不矮，眉毛濃，一對圓溜溜的大眼睛鑲嵌在臉蛋上，無時不刻散發(fā)出一種可愛與頑皮。一張“天不怕，地不怕”說東道西的小嘴，里面像扇貝一樣的兩排小齒，發(fā)出潔白的`光彩。圓圓的小臉上還有兩個小酒窩，笑起來像一對井下的泉眼。

　　用“紙老虎”來形容頑皮搗蛋的弟弟更合適不過了！要是爸爸媽媽不在家，家里可是弟弟的天下了，我就成了他的“奴隸”，有時我不聽他的話，他就給我來一個下馬威——哭，哇哇哇的大喊大哭，非讓我爸媽知道不可，當(dāng)著他的面說我?guī)拙洌撬男睦锞透厶乙粯犹鹆耍揖拖衲且粋€個苦瓜，委屈呀。弟弟活像只真老虎，但爸爸媽媽真的看見他做了不好的事，站在他面前，他連頭也不敢抬起來了。爸爸使一個眼色，他就流著淚到墻角那過去“面壁思過”了，就變成了一只“紙老虎”了。

　　弟弟那雙說東道西的小嘴有時看見好吃的食物也會變成饞嘴。一桌好吃的飯菜，他就早已忍不住，一下子串上桌，掀開蓋，拿起筷子，一口一口就往嘴里送。那一刻，他再也抽不出時間嘰嘰喳喳地講話了。有一次最好笑了。弟弟把奶奶剛炒好的土豆塞進(jìn)嘴里，還沒來得及往肚里吞就燙的吐出來了。他又伸舌頭，又是吐胃水，還跳起來，好似一只受驚的烏鴉，不一會兒就站在常去的墻角難受去了。

　　最搞笑的莫過于吃西瓜，弟弟抓起一塊西瓜就往嘴里送，吮著，嚼著，咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球。鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個“小饞貓”逗得哈哈大笑。

　　這就是我那個可愛的弟弟。

可愛弟弟作文篇3

　　我的弟弟才一歲，他可調(diào)皮了。

　　每當(dāng)媽媽喂他吃飯時，他的小嘴里總是發(fā)出嘟嘟的聲音，好像在抱怨飯菜的不可口一樣。可是，他偏偏又挺能吃的，真是很可笑。

　　有一天，爸爸和媽媽到外邊去買東西了，家里只剩下我和弟弟了。因為弟弟在它們走之前沒有方便過，所以沒過多久，他就

　　我不會清理那些臟東西，只好讓他一直包著尿片了。弟弟難受極了，眉頭鎖得緊緊的，還不停地哭喊，好像在說：姐姐，快把我抱起來！我不忍心看他那可憐樣兒，就伸手去抱他。可我轉(zhuǎn)念一想：如果把他抱起來了，我豈不是要沾一身屎了嗎？弟弟似乎看透了我的小心思，哭得更大聲了。我沒辦法，只好把他抱起來了。那一刻，弟弟顯得特別高興，可我只有捏著鼻子，盡量抵住那股怪味的沖擊。弟弟的屎好像是發(fā)霉了的東西，我一聞到就惡心，直想吐，那滋味簡直是無法形容。我覺得我快窒息了！

　　過了一個多小時，爸爸和媽媽終于回家了。我向他們匯報了弟弟干的.好事，原以為他們會罵弟弟幾句，沒想到，他倆卻情不自禁地笑了起來。

　　唉，我的弟弟還真?zhèn)€麻煩的家伙呀！

可愛弟弟作文篇4

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學(xué)做動作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作。看來，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　講評文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：

　　新學(xué)期新變化

　　金秋時節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因為我們認(rèn)識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓(xùn)他，其實這種兇叫嚴(yán)格。

　　美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。

　　音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。

　　數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過一個暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué)，他長得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。

　　新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：

　　今天，我們開學(xué)了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。

　　我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開學(xué)典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習(xí)隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個新的開端。

　　在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學(xué)期。關(guān)于這個技法，在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

　　回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的重復(fù)運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的.事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容，我們來介紹點評文中的文字技法。

　　在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；

　　把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；

　　我行我素，我聞我味——對稱詞；

　　他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。

　　在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味。——就是借音借義。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。

　　說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：

　　有一個人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個技法。

　　最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運用、講解，便于大家吸收。

　　我們再來看下一段：

　　上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味啊！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當(dāng)時進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當(dāng)成高級人才，而不要把他們當(dāng)作低級工匠。

　　本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們再來看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。

　　我們再來看最后：

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。

可愛弟弟作文篇5

　　我的弟弟小浩浩剛來我家，就跟我挺親熱的`。我正在寫作業(yè)，小浩浩輕手輕腳地走到我身邊，爬到椅子上，用手摸摸我的額頭，說：“哎呀，姐姐，你有熱度，你發(fā)燒了。”我捏住他的手，說：“你的手那么涼，嚇了我一大跳，還說我有熱度。”他不服氣：“姐姐，是有嘛，讓我這個‘華佗二世’來幫你治一治，保證手到病除。”說著,他拿起玩具聽診器，放在我的胸口，圓圓的臉上布滿了認(rèn)真。

　　聽完了，他說：”姐姐，我給你打一針，你的病就好了。”說完他又拿出塑料針筒，給我扎了一針，還問我：“痛不痛？”我說不痛，他夸獎?wù)f：“唔，你是好孩子。”我笑著問他：“華佗醫(yī)生，醫(yī)藥費要多少錢啊？”他搖搖頭說：“不要錢，你講故事來還我。”晚上，我去睡覺。我剛躺下，小浩浩忽然坐到我身邊，他推著我說：“你忘啦？你還欠我‘醫(yī)藥費’呢！”我聽了，只好給他講了一個《哪吒鬧海》的故事，他津津有味地聽著，聽完了還不忘夸獎我一句：“姐姐，你好棒哦！”多么可愛、天真、活潑的小浩浩啊！

可愛弟弟作文篇6

　　我有一個聰明可愛、又淘氣的弟弟，他今年一周歲半了，我很喜歡他，但有時也有點“討厭”他，因為我的臉上、身上總是被他抓傷，有時還會把我打哭。說到把我打哭，我還真有點不好意思，因為他小，我舍不得打他，弟弟呢對我卻毫不留情，但看到我哭，弟弟就會特別乖巧了，他一邊給我擦眼淚還一邊叫著姐姐直到我答應(yīng)為止。下面我就介紹一下我的弟弟吧！

　　我的弟弟，大名叫王浩宇，小名叫雨雨，雨雨有一個圓圓的`小腦袋，頭發(fā)不是很濃密，兩條彎彎的眉毛中間有一顆不太明顯的小黑痣，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，筆挺的鼻子下面有一個櫻桃似的小嘴，個頭在和他一般大的小孩中屬于高的，但不是很胖，在小區(qū)里見了人就笑，誰見了都夸他可愛呢！

　　剛才提到聰明可愛和淘氣，我還真有兩個小故事呢！先說說前者吧！每次我放學(xué)回家，弟弟總是第一個跑來迎接我，幫我拿鞋子讓我換鞋，雖然他還不會說話，總是用他自己的語言“嗯嗯”地表達(dá)著，但是時間長了我也就能明白他想干什么了。弟弟總是愛讓我和他捉迷藏，不管我藏到哪兒他總是能找到我，找到我后就拍著小手跳，再讓我接著藏。弟弟有時還拿著媽媽洗衣服的盆子扣到頭上，握著自己的小鏟子放在胸前，那樣子還真像一個小小探險家，真是可愛極了！

　　弟弟特別淘氣，有一次他拿著我的水彩筆，趁媽媽沒注意把餐廳的墻上能夠得著的地方全涂滿了，等媽媽看到時已經(jīng)涂得五顏六色了，媽媽一臉無奈地望著這墻壁，而他卻指指手機，自己則在墻前擺好姿勢，非要媽媽給他拍照不可。還有一次，我和媽媽都在忙，他自己在房間里把媽媽的化妝品涂得滿臉都是，就連頭發(fā)上都有，那樣子特別搞笑，他看到我和媽媽都笑他，他自己也笑得前仰后合的。

　　好了，就先把我這既可愛又淘氣的弟弟介紹到這吧！如果有機會，你可以到我家來做客，認(rèn)識認(rèn)識他喲！

可愛弟弟作文篇7

　　我有一個可愛的弟弟，是我舅舅的孩子。他固然已經(jīng)上了二年級了，但還是像個四五歲的小孩，當(dāng)然，跟我比，他永遠(yuǎn)都是小的那一個。

　　弟弟非常可愛，而且他的可愛是你無法抵抗的。記得在他五歲那年，我教他綁蝴蝶結(jié)。本來就沒有耐心的我，由于弟弟總學(xué)不會，氣得要命。我不說他什么，但也不想教他了，而弟弟還在亂弄著繩索。我忽然覺得他不笨，反倒十分可愛。弟弟成了全家的開心果，天天都會制造出很多笑話，總讓人忍不住會笑到肚子疼。有一次，弟弟問我：“姐姐，天上牛九點是什么意思？”我想了半天也沒想出來，弟弟又往問別人，可是誰也不知道。結(jié)果還是被表姐給“破議”出來了，原來他看電視時發(fā)現(xiàn)屏幕上有一行字“明天上午九點……”，暈！弟弟撒嬌的時候，會用渴看的眼神看著你，讓你無法拒盡他的要求。

　　弟弟的優(yōu)點很多，他很聰明，也愛動腦子。他上一年級的`時候，我們一起打撲克，玩“加減乘除二十四”游戲，他一副認(rèn)真的樣子容貌，兩眼死死地盯著撲克，兩只小胖手不停地在動，嘴里還在小聲地嘟囔著，只要是用加減法的，他都比別人算出得快。不僅這些，弟弟還很謙讓。有好東西都和大家分享，從不自己獨吞。這也是值得我學(xué)習(xí)的地方。每次我和表姐回往，弟弟都會把好幾天前存的零食拿出來，讓我們一起吃。有這樣一個好弟弟，我感到無比的快樂，跟他在一起玩，我總是開心地忘記了時間。

　　這就是我引人喜愛的弟弟，你有一個什么樣的弟弟或妹妹呢？那就快點先容給我吧！

可愛弟弟作文篇8

　　我有一個弟弟很可愛，他的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑寶石，他的小臉紅撲撲的，像一個紅蘋果，他的頭發(fā)黑黑的，說話細(xì)聲細(xì)氣的。

　　弟弟今年三歲了，正是調(diào)皮的時候。他要到誰家，誰家就慘了。今天是星期六，我想好好睡個懶覺，可還沒起床呢就聽見一聲“哥哥”，我就知道大事不好，弟弟來了。只見他鞋也不脫就上我的床玩了起來。一會翻翻這個，一會弄弄那個，把我的'玩具扔的東一個、西一個的。他像個跟屁蟲似的總是跟著我，我寫作業(yè)時他也總來搗亂，真是煩死人了！

　　這個弟弟真讓我又愛又恨。希望他快快長大！

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