小學(xué)作文：獨(dú)立
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文：獨(dú)立，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文：獨(dú)立1
小豆子是一只金黃色的小熊。他生性馬虎，容易走神，貪吃。不過卻很憨厚，可愛，大方，從來(lái)不會(huì)捉弄?jiǎng)e人，他有很多朋友。
一天，小豆子收到他朋友—一只名叫湯湯的松鼠寄來(lái)的信，信上寫著：
小豆子，我媽媽是動(dòng)物世界里有名的蛋糕師，她做的蛋糕很好吃，我知道你很喜歡吃蛋糕，明天我邀請(qǐng)你到我家里學(xué)做蛋糕，這樣，你以后就可以自己做蛋糕了。
你的好朋友—松鼠湯湯敬上
小豆子一看到“蛋糕”兩個(gè)字就垂涎三尺，恨不得馬上就去湯湯家做蛋糕，當(dāng)天夜里，小豆子甚至連做夢(mèng)都?jí)粢姷案饽兀?/p>
第二天一早，小豆子就出發(fā)了，他一邊哼著歡快的小曲一邊走，不一會(huì)兒就到達(dá)了湯湯家。
湯湯看到小豆子來(lái)了，連忙迎上去，把小豆子帶進(jìn)了蛋糕房里。
蛋糕房的工作桌上全是做蛋糕的`材料，有雞蛋、面粉、打蛋器、烤爐……
湯湯又向媽媽介紹了小豆子，媽媽聽了介紹后覺得小豆子是個(gè)好孩子，滿心歡喜，說(shuō)：“開始做蛋糕吧！”
湯湯媽媽對(duì)小豆子和湯湯說(shuō)：“要做蛋糕，先得學(xué)會(huì)如何用打蛋器、發(fā)酵機(jī)、烤爐，以及改善蛋糕。”說(shuō)完，她給湯湯和小豆子做了示范：湯湯媽媽敲了一個(gè)蛋在碗里，打開打蛋器的力度開關(guān)，邊調(diào)邊說(shuō)：“打蛋千萬(wàn)要控制好打蛋器的力度，不然，蛋就會(huì)濺起來(lái)。”打好蛋，湯湯媽媽搓了一團(tuán)面粉放進(jìn)碗里，再把雞蛋倒進(jìn)碗里，混合成功后，湯湯媽媽用模具把面粉印成各種型狀，放入發(fā)酵機(jī)里“時(shí)間一定要調(diào)好，不然，蛋糕會(huì)變得很大。”一會(huì)兒，發(fā)酵機(jī)響了，湯湯媽媽把蛋糕取了出來(lái)，往里面加了些調(diào)料，涂上香油，然后放進(jìn)烤爐里，說(shuō)：“烤爐的時(shí)間、火力也要根據(jù)面包的大小調(diào)整，大的30分鐘大火，小的15分鐘小火，這個(gè)可一定要搞清楚。”馬虎的小豆子哪有在聽，他一心想著好吃的蛋糕，做蛋糕的講解早就被小豆子拋到九霄云外了。
開始做蛋糕了，小豆子拿起打蛋器，只聽“噠噠噠噠”幾下，小豆子就變成“小花貓”了，原來(lái)他沒控制好力度，蛋黃濺了一身。
接著，小豆子抓了一把面粉，放在碗里，再把雞蛋倒進(jìn)碗里混合起來(lái)，用模具印形狀，把印好的混合面粉放進(jìn)發(fā)酵機(jī)中，胡亂地調(diào)好時(shí)間，開始發(fā)酵。“叮鈴叮鈴鈴”發(fā)酵機(jī)響了，小豆子打開發(fā)酵機(jī)一看，哇！里面的蛋糕越變?cè)酱螅�好湯湯及時(shí)用針把蛋糕里面的氣漏掉，不然，蛋糕房就要爆炸了！
涂了調(diào)味料后，湯湯怕小豆子再惹禍，就幫小豆子把蛋糕烤了，不然，還可能有“災(zāi)難”發(fā)生呢！
小學(xué)作文：獨(dú)立2
成長(zhǎng)說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，有時(shí)也要看機(jī)遇。或一番話能讓你頓悟，或一則故事能讓你受益匪淺。生活中很多事情都算成長(zhǎng)，只是看哪里成長(zhǎng)、怎么樣成長(zhǎng)：有獨(dú)立，有懂事，有知道幫大人們辦事。六年級(jí)時(shí)，同學(xué)們參加了軍訓(xùn)，在那里我成長(zhǎng)了、獨(dú)立了。
軍訓(xùn)的生活多姿多彩，成為了我童年中最難忘的經(jīng)歷。
天蒙蒙亮，絲絲雨點(diǎn)打落在窗上，滴滴答答的，如一曲樂曲，似歌似泣。新的一天，開始了。
今天，是軍訓(xùn)的第一天，蒙蒙細(xì)雨洗去了昨日的塵土，也洗去了昨日的一切痕跡，留下來(lái)的只有今天與未來(lái)。提著大包的行李，走出家門，媽媽不知所措的站在一邊，呆呆的看著我，我越走越遠(yuǎn)，媽媽在后面大喊到：“要好好照顧自己呀！”我回頭一望，媽媽揮舞著手臂，臉頰因用力而微微發(fā)紅，她的臉上
有笑，處處都笑著，可眼神中全是不舍，眉頭間帶著一絲不易人察覺的憂傷。媽媽，再見。
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)登上了大巴車，車?yán)锖脭D呀，再加上那一個(gè)個(gè)裝得鼓鼓脹脹的大行李箱，本來(lái)寬敞的大包車車廂景頓時(shí)變得擁擠不堪，走在前面的同學(xué)自然占到了“一席之地”走在后面的同學(xué)就只能坐在行李箱上，我也是其中一員。嗚嗚~~~~(>_<)~~~~ 好痛苦。
盡管每個(gè)人都很擁擠，但我們還是很開興的唱起了歌。
不知怎么的，男生和女生突然較起了勁，男生的《稻香》歡樂無(wú)比，連車都感染了似的，輕輕擺動(dòng)著。女生毫不示弱唱起了《青花瓷》。男生一曲《我愛你，中國(guó)》是徹底把女生比了下去，豪放的聲音釋放了對(duì)中國(guó)的熱愛，女生被逼無(wú)奈，只好唱起了《國(guó)歌》，有的男生幫唱，竟被集體男生視為仇人，“你還是不是男生啊？”。
唱了一路，嗓子也累了，尤其是唱歌如吶喊般的男生。女生輕輕唱起《時(shí)間煮雨》。窗外，寒風(fēng)蕭瑟，只聽車內(nèi)傳來(lái)一陣歌聲：“青草離離，明月一送君千里，等來(lái)年，秋風(fēng)起。”冷冷的`雨點(diǎn)敲打著車窗，時(shí)不時(shí)飄下幾片落葉，似乎在為同學(xué)們伴奏，承載著同學(xué)們的大巴車越行越遠(yuǎn)，漸漸地，只剩下一個(gè)小黑點(diǎn)，只留下，幾片落葉。
其實(shí)在那里我有很多獨(dú)立，獨(dú)立打水啦，獨(dú)立照顧自己啦，獨(dú)立鋪床啦，這些在以前都是那么遙不可及的事，很驚訝，我，竟然做到了。
其中記憶最深刻的還是獨(dú)立熬夜，以前熬夜，有父母，有兄長(zhǎng)陪伴，自己熬夜，應(yīng)該也算獨(dú)立吧。
半夜，幾個(gè)女生擠一張床，唧唧喳喳的說(shuō)話，從誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的事，聊到二次元男神，到溜溜梅。清晨，一夜未睡的她們，早已用各種可笑的姿勢(shì)躺在行李箱、床上睡著了。
雖然有些不舍那些時(shí)光，可時(shí)間離去就不會(huì)回來(lái)，所以還不如珍惜現(xiàn)在的每一分、每一秒。找到屬于自己的最美麗的時(shí)刻。
小學(xué)作文：獨(dú)立3
人人都會(huì)面對(duì)很多困難，我們都要勇敢地面對(duì)它。但我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)它呢？就需要我們勤于思考、動(dòng)手去解決它。在人生道路上，學(xué)會(huì)獨(dú)立是十分重要的。
暑假的一天早晨，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，我的心情就像陽(yáng)光一樣開朗。我們幾個(gè)好姐妹決定一起挑戰(zhàn)密室逃脫。昨天晚上，我們一直在微信討論去哪個(gè)店。我去大眾點(diǎn)評(píng)找一個(gè)性價(jià)比高、環(huán)境好的店，苦苦尋覓，終于找到一個(gè)離我們比較近、價(jià)格便宜的店鋪。我把我認(rèn)為好的主題截圖發(fā)到群里：“團(tuán)購(gòu)還能省錢”，四個(gè)人立刻在導(dǎo)航中找路線，發(fā)來(lái)各種路線的圖片。這一晚上我激動(dòng)的沒怎么睡著。第二天一大早，我就在樓底下的公交站準(zhǔn)備接上了身為“路癡”的三人，我們還在朋友圈發(fā)誓：“決不讓父母擔(dān)心。”即使地鐵上的人很多，但依舊不能阻擋我們激動(dòng)的`心。很快我們就到了密室。
一會(huì)兒，老板給我們介紹了密室逃脫的規(guī)則：“進(jìn)入密室，不能帶吃的，可以帶手機(jī)，另外還有一個(gè)對(duì)講機(jī)，可以問提示。”等我們放完包，老板給我們看了貫穿密室的線索，我很快就明白了：“快來(lái)！這些都是日本動(dòng)漫，有柯南、櫻木花道、足球小將還有水冰月。”看完線索，老板告訴我們：“這個(gè)主題有兩條路線，看你們能玩那條。”接著，我們拿上手機(jī)和對(duì)講機(jī)進(jìn)入密室。這次選的主題是“三年二班”，這個(gè)主題很溫馨。
剛開始，只有一個(gè)教室開著門：里面有幾張桌椅，我們上去翻了翻抽屜，找到了一個(gè)賬本上面寫著：四月十三日家長(zhǎng)送的禮物六十元。有的抽屜卻開不開，講臺(tái)也開不開，證明這就是機(jī)關(guān)。接著，我們每個(gè)人都找了一個(gè)座位坐下，隨后，上課鈴響了，蓋住老師的布揭開，說(shuō)：“狗蛋，你怎么又睡著了，上來(lái)回答問題！”讓我們明白，原來(lái)我們就是狗蛋！我們上去了，把相應(yīng)的古詩(shī)填了上去，結(jié)果沒有任何反應(yīng)，看了看板子后面，竟然是臭豆腐、火鍋一類的文字，這面放上去，小美的抽屜自己彈開了，里面有一張情書，我們要把幾個(gè)名字填在相應(yīng)的位置上，四個(gè)人一起拼，把他拼對(duì)，于是，辦公室的門開啟。我們看見了一個(gè)裝置，走近一看：本工具可以改變下課時(shí)間，紅鍵可以開始設(shè)置，黃色控制走廊，綠色控制辦公室，需將所有按鍵時(shí)間調(diào)整一致，下課鈴才可打響。我們一個(gè)人站一個(gè)位置我們磨合了很久，終于成功了。下課了，老實(shí)說(shuō)：“怎么這么快就下課了！同學(xué)們?cè)僖姟！惫返耙残蚜耍苁乙簿烷_啟了。我們雖然完成的很慢，但是我們沒有使用對(duì)講機(jī)去要提示，而是自己研究、解題。雖然很緊張，但自己解開謎題有滿滿的成就感。
這次自己組織，自己規(guī)劃路線，自己領(lǐng)路，自己解開謎題，讓我發(fā)現(xiàn)：我并不總是依賴父母，自己去做自己想做的事很愉快。父母不能陪我一輩子，所以要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
小學(xué)作文：獨(dú)立4
月色朦朧，我站在門口樓梯上，遠(yuǎn)望遠(yuǎn)方，嘴邊蕩起圈圈漣漪。歲月波光把我?guī)Щ亓死霞摇Ｓ朴仆拢瑳吧闲念^。
那天鵝毛大雪滿天飄零，兩旁的路燈照亮了昏暗的小路，我踏著幽幽小道，提著飯盒給奶奶。望著漫天飛舞的大雪，心中不禁升起一絲波瀾。嗯，得加快腳步！”我小聲嘀咕著。“咔啦”一聲，路燈的電線燒壞了。我全身一顫。月亮透過云層隱隱透出暗淡的光亮。突然，黑寂中刮來(lái)陣陣刺骨寒風(fēng)，老樹上傳來(lái)一聲鬼叫，一切如此怪異……在朦朧月光的隱隱映照下
恍然間，我好像聞聲背后有人叫我。那毫無(wú)色彩但又有布滿濃濃魅力的聲音，促使我猛然一個(gè)轉(zhuǎn)身，看到的并非是想象中的熟人，而是長(zhǎng)著一雙妖綠眼睛的龐然大物。借著朦朧的月光，我看到它嘴笑到了耳根，正中心的利齒閃著不寒而栗的刀光。也不知是大腦下達(dá)的指令，還是身體的本能反應(yīng)。我扭頭就往廣袤無(wú)垠的雪地里奔跑。背后的聲音撲朔迷離，眼前的景物天旋地轉(zhuǎn)，腦袋不禁發(fā)出嗡嗡嗚叫，眼皮也越來(lái)越重。一切都是那么的寧?kù)o，那么的眼花繚亂……
莎啦啦——莎啦啦——冷風(fēng)帶著深冬的寒雪，刺向我的臉龐。我猛地坐起來(lái)。剛剛一幕再現(xiàn)腦海。我努力告訴自己這是夢(mèng)，但身上被利石和荊棘帶來(lái)的疼痛卻不繼否決著。血，染黑了雪地。
我回望著小路，尋找要交差的.東西。心，不驚慌了。莫非，還在那怪物那里？我的心頓時(shí)涼了，努力在四面尋找著自我欺騙的唯一可能。但結(jié)果不出意料，在失望中我惆望灰天。朦朧中，云散了，圓月在夜空中散發(fā)出清幽皎潔的光亮。此時(shí)，我下定了決心，一定要獨(dú)立解決這件事！
呼呼——呼呼——雪下得越來(lái)越大，雪地足足漫過了我的雙腳。我雙頰冰冷冰冷，上氣不接下氣。終于，我順著腳印找到了碰到怪物的地方。我緊張地四處張望，腦海中不斷閃著恐驚的怪物。我強(qiáng)忍著緊張，雙眼射出兩道亮光，仔細(xì)從怪物的背后緩緩前行。
怪物弓著腰，神情就像只貓。沒錯(cuò)，還是只野貓。它正在睡覺，沒錯(cuò)，就在睡覺。天哪，我不禁被自己的行為氣得發(fā)笑。我躡手躡腳地走到了它旁邊，果不其然！熱乎乎的飯盒被它捂著取暖，我小心翼翼地用手抽出飯盒。盡管力氣很輕，但還是被它發(fā)現(xiàn)了。
它用力朝我手臂上抓，留下一道血印。我慘叫一聲，趁它洋洋自得時(shí)，猛地一抽，握著飯盒向前飛奔。時(shí)間好像靜止了，短短數(shù)分鐘時(shí)間，我捂著傷口，抱著飯盒跑到奶奶家門口。頭又嗡嗡作響，天和地一上一下，步伐又倒了。難道這就要結(jié)束了嗎？我強(qiáng)忍著難受，按了按奶奶家門鈴，便不爭(zhēng)氣地倒了下去……
月色把我從回憶中拉了回來(lái)。我站在樓梯上悄悄感受著人生獨(dú)立的極簡(jiǎn)奧妙……
小學(xué)作文：獨(dú)立5
從小到大，我都是在父母的百般呵護(hù)下生活。我有丟三拉四的壞毛病，小學(xué)時(shí)備忘錄常漏抄，再晚，媽媽也會(huì)打電話問同學(xué)幫我補(bǔ)好；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，媽媽手頭再忙，也會(huì)第一時(shí)間放下所有的事情，很快來(lái)到我的身邊，幫我排憂解難；當(dāng)同學(xué)們自己騎自行車上上學(xué)，媽媽每天卻在擔(dān)心我過馬路不安全，不讓我一個(gè)人上學(xué)……有了媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)，我?guī)缀醪辉贀?dān)心我學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的所有困難，我像籠子里的小鳥一樣過著“衣食無(wú)憂”的生活，反正媽媽已經(jīng)幫我打理好了。可我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，個(gè)子也快趕上媽媽高了，我更希望我的自我管理能力也像我的身高一樣與日俱增。
由于我做作業(yè)時(shí)時(shí)常開小差，無(wú)法集中注意力來(lái)做作業(yè)，每天作業(yè)常拖到晚上十點(diǎn)才能完成。為此，媽媽時(shí)常坐在我旁邊，一旦我注意力不集中時(shí)，就及時(shí)提醒我，讓我一心一意去做。既然我長(zhǎng)大了，做作業(yè)不能老讓媽媽督促。一天晚上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)六年級(jí)了，做作業(yè)是我自己的事，你不用老坐在我旁邊了。”在我的一再要求下，媽媽只好同意了，對(duì)我說(shuō)：“以后我就不坐在你旁邊了，你遇到不會(huì)的就可以來(lái)問我。”說(shuō)完，媽媽走了。
自己支配時(shí)間，做時(shí)間的主人是我的愿望，我相信我一定能做得很好，那天，我做完數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，接著做語(yǔ)文古文翻譯和抄寫加點(diǎn)字，英語(yǔ)抄寫和熟讀課文，九點(diǎn)半時(shí)，作業(yè)全做完了，果然不錯(cuò)，沒有媽媽的督促，我自己的'作業(yè)也能完成得很好。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，徐老師說(shuō)要評(píng)講英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)P61頁(yè)和P63頁(yè)，這時(shí)，我看見有幾個(gè)同學(xué)立刻埋頭開始做，我嚇了一跳：糟糕，備忘錄漏抄了這個(gè)作業(yè)，我也沒做。徐老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“沒做的人去教室后面補(bǔ)。”這時(shí)，我?guī)缀醪桓以倏葱炖蠋煹难劬Γ嬗悬c(diǎn)無(wú)地自容。回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“真倒霉，昨天晚上英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)沒做好，被徐老師要求到教室后面去補(bǔ)作業(yè)。”媽媽卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)在你做作業(yè)時(shí)，我把老師發(fā)來(lái)的校訊通和你抄下來(lái)的作業(yè)核對(duì)了一遍，早就知道你漏抄了。”聽了媽媽的話，我有點(diǎn)生氣了：“既然你早知道，為什么不告訴我？害得我那么丟臉。”媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你不是追求獨(dú)立嗎？媽媽相信你以后不會(huì)忘的。”聽了媽媽的話，我明白了她的良苦用心。以后，我抄備忘錄時(shí)，總是格外認(rèn)真，再也沒有漏抄任何作業(yè)。
在我的成長(zhǎng)生涯中，媽媽一直是我的“保護(hù)傘”。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我在獨(dú)立做事時(shí)常遇到很多困難和挫折，但在我的努力下，我相信自己能戰(zhàn)勝這些困難。我想告訴媽媽：請(qǐng)放手，我需要的不是無(wú)微不至的呵護(hù)，成長(zhǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順，但我會(huì)勇敢地面對(duì)。
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