實(shí)用的讀后感的作文10篇[集合]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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讀后感的作文 篇1
海倫是一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的女子，然而，是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。
海倫創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不饒的心和笑對(duì)人生的精神。她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，用手指“聽(tīng)話”，并掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，把慈愛(ài)的.雙手伸向全世界。難怪美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人：一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒！
雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻那樣樂(lè)觀的對(duì)待，她說(shuō)：“忘我就是快樂(lè)。而我要把別人看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)！”
看了海倫的故事，我不由得想起了本學(xué)期，學(xué)校組織我們看的防范青少年犯罪的錄象。在錄象中我看到了一些青少年受到社會(huì)上不良影響而犯罪的事例，他們一點(diǎn)兒也不知道珍惜生命，真是可悲可嘆。
我想我們現(xiàn)在是多么幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不管遇到什么困難我都不要怕，要樂(lè)觀對(duì)待，我要以海倫·凱勒為榜樣，在順境中學(xué)會(huì)珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂(lè)。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)珍惜吧！
讀后感的作文 篇2
每一個(gè)豪門世家都在重復(fù)著同一個(gè)盛衰興亡的過(guò)程，而每一座深宅大院的背后都會(huì)上演著似是而非的悲劇，但卻沒(méi)有一個(gè)能與榮、寧二府的興衰以及賈寶玉、林黛玉二人的愛(ài)情高潮正是榮寧二府的極盛，而他們難以逃避的悲劇命運(yùn)，也正是榮、寧二府衰亡的預(yù)演與必然。《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，她被雍正抄家后，生活狀況一天不如一天，就在這貧病交加的坎坷中，她好盡全部心血“批閱十載，增刪五次”終于創(chuàng)作出了這本文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》。本文的主要人物，賈寶玉性格十分復(fù)雜，他出生時(shí)嘴里含著一塊玉。他厭惡讀圣賢的.經(jīng)典。
林黛玉死后，他便出家了。林黛玉父母早逝。他高傲、清高而又敏感，而且體弱多病，使她有一種病態(tài)美。她是寶玉的的知己。最后她含淚而死。賈寶玉和林黛玉都痛恨當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)。我認(rèn)為文章最精彩的地方是后面幾章。林黛玉的病越來(lái)越嚴(yán)重了，不知怎么的寶玉傻了，為了給賈寶玉沖喜，賈母等人便想了個(gè)計(jì)策把薛寶釵嫁給了賈寶玉。王熙鳳放，害賈府被抄家。
讀后感的作文 篇3
我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說(shuō)他的一些教育方法和理念不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。通過(guò)閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)，越能在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。那么，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢？
一、要身體力行，以身作則
我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起；要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范。我一直就是這樣來(lái)要求勉勵(lì)自己的`。
在低年級(jí)學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。
讀后感的作文 篇4
昨天，我看了從學(xué)校借來(lái)的書(shū)《八十天環(huán)游地球》。這本書(shū)給我的感觸很深。
《八十天環(huán)游地球》它講的是福克先生和朋友打賭并堅(jiān)信80天是可以環(huán)游地球一周的。最后，因?yàn)樗麍?jiān)定的信念和超群的智慧，在克服了種種自然和人為的障礙下終于在第80天，12月21日8點(diǎn)44分零57秒時(shí)環(huán)游地球一周回來(lái)了，且獲得了兩萬(wàn)英鎊和一份真摯的愛(ài)情。
這本書(shū)讓我想到了一件事。
有一次我在做奧數(shù)題，其中有一道題很難，相對(duì)于我來(lái)說(shuō)。于是，我便把這一道題放一邊，準(zhǔn)備過(guò)一會(huì)在思考。最后，我做完了其他題，便開(kāi)始思考這道題了，可思考了半天，還是做不出來(lái)，就對(duì)自己說(shuō)：“還是明天再做吧!”于是這道題到了明天后天……我依然沒(méi)做。
當(dāng)我想起這件事時(shí)，我不禁羞愧不已。
與福克先生相比，我真是太沒(méi)有一顆持之以恒的心了。從此以后，我決定要和福克先生一樣，做一個(gè)有堅(jiān)定信念并勇往直前永不放棄的`人。只有這樣才自己可以完成要做的事。
讀后感的作文 篇5
我讀過(guò)很多書(shū)，我最愛(ài)讀的還是那本《安徒生童話》。
去年六一節(jié)，阿姨給我在百潤(rùn)發(fā)報(bào)名參加繪畫(huà)比賽，雖然沒(méi)有獲得名次，但我十分幸運(yùn)地獎(jiǎng)到了一本《安徒生童話選》，它象一塊磁鐵似的，深深地把我吸引住了。我看了一篇又一篇，看著、看著，我仿佛進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。那兒有小如姆指的人、有會(huì)唱歌的夜鶯、還有我常看的動(dòng)畫(huà)片豌豆公主……我很快地被《賣火柴的小女孩》給迷住了。那是大雪紛飛的夜晚，一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲的、美麗的金發(fā)，她穿著破破爛爛的衣服，睜著一雙害怕的眼睛、臉和嘴唇都凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一盒火柴，嘴里不斷地喊著：“誰(shuí)要火柴……”可是沒(méi)有人回答這個(gè)可憐的小女孩。看到這里，我傷心極了。她赤著腳，在雪地里走著，終于找到了一個(gè)墻角坐下來(lái)，她不能回家，因?yàn)樗龥](méi)有賺到一個(gè)銅板，她只能坐在那里，幻想著，最后她臉頰通紅，嘴角帶著微笑無(wú)聲地凍死了……突然，一股烤鴨的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也在過(guò)圣誕節(jié)？“書(shū)呆子！”媽媽笑著說(shuō)：“看你，我們馨馨看書(shū)怎么看哭了？”媽媽心疼地親了我一下，啊！原來(lái)晚飯時(shí)間到了，那香氣不正從桌子飄來(lái)嗎？桌上已經(jīng)擺滿香噴噴的烤鴨、爸爸的拿手好菜――酸菜魚(yú)，“快來(lái)吃飯吧！”媽媽喊我。我望著明亮的燈光想：這不正是那個(gè)賣火柴的小女孩所向往的.天堂嗎？我恨不得立即插上翅膀，一下子飛到她的身邊，把她領(lǐng)到我家來(lái)，把我的新衣服給她穿，把桌上豐盛的飯菜給她吃，那時(shí)她將會(huì)感到多么幸福。但她還是離開(kāi)了這個(gè)人間……吃飯了，盡管飯菜是那么鮮美，可我總覺(jué)得不是滋味，腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那可憐的賣火柴的身影。
想想窮孩子在饑寒交迫中的生活，對(duì)比之下，現(xiàn)在我的生活是多么幸福啊！而我還總是不時(shí)地埋怨這埋怨那心里慚愧極了……
讀后感的作文 篇6
今天在韓寒的電子雜志《一個(gè)》里面看到一篇名為《屬于自己的貂皮大衣》的短篇小說(shuō)，看完第一遍感覺(jué)一頭霧水，沒(méi)鬧明白啥意思，完全不知道作者想表達(dá)什么。我以為是我錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)，于是再看一遍，還是不知所云！我看書(shū)最鬧心的兩件事一個(gè)是看到錯(cuò)別字、再一個(gè)就是看不懂。無(wú)奈我只好去問(wèn)度娘，度娘知道的也很少，只告訴我作者是個(gè)文學(xué)大家，叫“杜盧門·卡波蒂”并沒(méi)有我想要的作品賞析或者讀后感之類的東西。此大作情節(jié)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我可以給你們簡(jiǎn)述出來(lái)不用顧慮篇幅的問(wèn)題——倆女士以前是好朋友，甲女士羨慕乙女士?jī)?yōu)越的生活。后來(lái)乙女士落魄了，把自己的貂皮大衣賣給了甲女士，甲女士沒(méi)看好貨就給錢了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)大衣已經(jīng)朽敗了，后悔了，哭了。完了。如果你也愛(ài)較真兒的話就去《一個(gè)》的網(wǎng)頁(yè)版搜原文看看，前天，也就是27號(hào)上的。
此文的文筆并不唯美，斷不是賣弄詞藻的`以彰顯文字功底的，想來(lái)是傳道的，可我就費(fèi)解了，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)故事情節(jié)它能蘊(yùn)藏住什么大道理呢？因?yàn)樵鄣奈膶W(xué)“造旨”不高，時(shí)常被文學(xué)大師們隱晦的表現(xiàn)手法給虐的垂頭喪氣、臊眉耷眼、窩窩囊囊、傻不拉嘰的！真氣傻我也！不服！我今天還就跟這位文學(xué)大師干上了！我非鬧明白這篇小說(shuō)到底它是怎么個(gè)意思！等我弄明白了再給作者一個(gè)狠狠地鄙視！你說(shuō)你寫(xiě)文章是給人看的吧？怎么生怕讀者看懂似的？要說(shuō)我連劉謙的魔術(shù)都看穿了好幾個(gè)了，也不能算是傻人了吧？還真讓你給難住了！煞費(fèi)苦心把教義藏的如此之深?yuàn)W，應(yīng)該捻斷了不少胡子吧？我要是輕易就看懂了是不是就要了你的老命了？你自說(shuō)自話不求理解？那你摟著你的神作自我陶醉去吧你還發(fā)表出來(lái)作甚啊？我還會(huì)繼續(xù)在這篇神作上面花心思的，直到看它的視角由仰視變?yōu)楦╊珵橹埂?/p>
雖是跟大師較勁，但我還沒(méi)有較勁到非要跟他單挑不可的程度，我背后還有或正版或山寨的一大票文藝青年呢，咱們大清國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，豈能輸于洋人？！楊某在此廣發(fā)英雄貼，慫恿各路英雄共同降服此賊！證明你比我牛逼的時(shí)刻到了！期待各位英雄前來(lái)試試身手，如果僥幸參透了個(gè)中奧妙的話，還望大俠不吝賜教、撥云見(jiàn)日。作為感謝，我會(huì)公然吹捧你兩句。物質(zhì)酬謝就不給了，因?yàn)槲伊私饽銈冞@些文藝到近乎二逼的貨，在你們看來(lái)虛名遠(yuǎn)比實(shí)惠來(lái)的更受用。楊某在此靜候各位佳音。老二，尤其等著你呢！
讀后感的作文 篇7
原研哉的《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》，一直是我很想讀的一本書(shū)，但讀完這本書(shū)后，說(shuō)實(shí)話，我不是很明白，也許是對(duì)里面的內(nèi)容理解得不夠透徹吧，因此這本書(shū)包含的內(nèi)容都不是很明白，懵懵懂懂的。
設(shè)計(jì)源于生活，在生活中很多方面都與設(shè)計(jì)有密切相關(guān)的聯(lián)系，是人們生活必不可少的。
原研哉回顧了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，并且策劃了“二十一世紀(jì)的日常用品再設(shè)計(jì)”展覽，通過(guò)與許多設(shè)計(jì)師的互動(dòng)，共同思考設(shè)計(jì)與日常生活的'聯(lián)系。然而，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，原研哉師試圖建立一種信息建筑的思維方式，讓平面設(shè)計(jì)不僅能作用于人的視覺(jué)，而且能夠觸動(dòng)人的所有感官，設(shè)計(jì)其實(shí)是我們觀察和認(rèn)知世界的一種方式，但如果設(shè)計(jì)師能夠以一個(gè)動(dòng)態(tài)的眼光，去判斷所面臨的項(xiàng)目，或許會(huì)生出一些更具生命力，更具開(kāi)創(chuàng)性的想法，去指導(dǎo)設(shè)計(jì)的行為，其結(jié)果會(huì)更好。而在這物欲橫流的社會(huì)上，很多人和書(shū)都在提醒著我們，人應(yīng)當(dāng)保持一種純潔的心境。設(shè)計(jì)其實(shí)也一樣，雖然常常不可避免地與商業(yè)相關(guān)，卻不能成為市場(chǎng)利潤(rùn)的奴隸。因?yàn)橹挥羞@樣，設(shè)計(jì)才能積極地影響社會(huì)和人們的生活，設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)才不會(huì)失去它原本的意義。
因此，設(shè)計(jì)無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻地與我們的生活相互聯(lián)系。
讀后感的作文 篇8
有一個(gè)小裁縫，有一天，他在縫一件背心，他聽(tīng)見(jiàn)外面有賣果醬的，就買了四盎司，他把果醬夾在面包里，把面包放在桌子上，可是不一會(huì)，一群蒼蠅聚到面包片上，小裁縫非常生氣，抓起毛巾拍向蒼蠅拍去，一下打死七個(gè)，小裁縫很驕傲，在皮帶上繡上了一下打死七個(gè)，他拿了一塊干酪和一只鳥(niǎo)到外面，小裁縫在外面會(huì)怎么樣呢？
他在外面遇到了一個(gè)巨人，巨人看到他的皮帶上的字，不信他，就把石頭捏在手里，石頭變成了粉末，小裁縫把干酪捏在手里干酪也成了粉末，巨人撿起一塊石頭，扔到很遠(yuǎn)的地方，小裁縫拿出鳥(niǎo)，扔到很遠(yuǎn)的地方，巨人說(shuō)：“如果你能扛動(dòng)的'話，你要幫我扛。”小裁縫說(shuō)扛樹(shù)枝，巨人扛樹(shù)干的時(shí)候，小裁縫則坐在了樹(shù)枝上。巨人累了把樹(shù)放下，小裁縫說(shuō)：“你這么大個(gè)，還扛不動(dòng)一棵小樹(shù)。”巨人很羞愧，他就請(qǐng)小裁縫吃櫻桃，小裁縫抓住枝條，巨人一松手，小裁縫被拋到空中，小裁縫落地后，巨人說(shuō)：“你連抓紙條的力氣也沒(méi)有，還怎么敢自稱本領(lǐng)很強(qiáng)呢？”小裁縫說(shuō)：“我是為了躲避獵人放槍才跳過(guò)櫻桃樹(shù)的。你如果要跳的話，肯定跳不過(guò)去，因?yàn)槟闶谴蟊康啊！惫痪奕艘淮我矝](méi)跳過(guò)。巨人就請(qǐng)小裁縫到家里做客。晚上，巨人讓小裁縫睡在石床上，半夜，巨人把一個(gè)大鐵錘朝石床中部砸去，以為小裁縫死了，而第二天，小裁縫大搖大擺的出現(xiàn)在巨人面前，巨人嚇的拔腿就跑，小裁縫到了一個(gè)王國(guó)，國(guó)王看見(jiàn)他腰帶上的字，以為他很有本領(lǐng)，就讓他做了皇家侍衛(wèi)，派他去除兩個(gè)巨人。不但把公主嫁給他，還給他半個(gè)王國(guó)。小裁縫跑進(jìn)樹(shù)林，拿了兩塊石頭，找到兩個(gè)巨人，跳到樹(shù)上，把一塊石頭扔到一個(gè)巨人頭上，又把另一塊扔到那個(gè)巨人的頭上。兩個(gè)巨人沒(méi)看見(jiàn)小裁縫，就以為是對(duì)方干的，他們倆撕打起來(lái)，兩敗俱傷，最后都死了，小裁縫在巨人的肚子上畫(huà)了個(gè)口，代表是他殺的。回到王宮，國(guó)王又讓小裁縫活捉一只獨(dú)角獸，小裁縫走進(jìn)樹(shù)林，一只獨(dú)角獸沖來(lái)，小裁縫站在一棵樹(shù)下，獨(dú)角獸已接近，小裁縫立刻閃到旁邊，獨(dú)角獸的腳卡在樹(shù)里，拔也拔不出來(lái)，被小裁縫生擒活捉了，國(guó)王又讓小裁縫活捉野豬。小裁縫走進(jìn)樹(shù)林里，一只野豬沖他過(guò)來(lái)，野豬把他追進(jìn)了教堂，小裁縫把門關(guān)上，野豬不知道能從窗戶跳出去，也被生擒活捉了。國(guó)王遵守諾言，把公主和半個(gè)王國(guó)賞給小裁縫，夜里，公主聽(tīng)到小裁縫說(shuō)夢(mèng)話說(shuō)出自己的真實(shí)身份，他就告訴國(guó)王，國(guó)王知道了就讓殺手晚上把他宰了，小裁縫的仆人偷聽(tīng)到了這個(gè)消息，告訴了小裁縫。深夜，兩個(gè)殺手潛到小裁縫的床邊，小裁縫故意大嚷道：“我一下打死七個(gè)，更別說(shuō)殺死兩個(gè)巨人，生擒活捉獨(dú)角獸和野豬。你們統(tǒng)統(tǒng)不是我的對(duì)手。”聽(tīng)到這些話，殺手們趕緊逃之夭夭。以后，再也沒(méi)有誰(shuí)敢傷害小裁縫了。
這段故事好的詞有：陡峭、大搖大擺、作惡多端。兩敗俱傷、一動(dòng)不動(dòng)、逃之夭夭。
佳句欣賞：從此，再也沒(méi)有誰(shuí)敢傷害小裁縫了，他一直在王宮里過(guò)著幸福的生活。
閱讀心得：小裁縫很勇敢、聰明，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)對(duì)手。我覺(jué)得如果光勇敢，不聰明，就是有勇無(wú)謀；只有兩樣都具備，才能戰(zhàn)無(wú)不勝。
讀后感的作文 篇9
昨天晚上因?yàn)楦跬瑢W(xué)的事情難以入睡，一直到凌晨一點(diǎn)才開(kāi)始有一點(diǎn)睡意，之后迷迷糊糊，也總是斷斷續(xù)續(xù)的醒來(lái)。
今天上午勉強(qiáng)上了兩節(jié)課，接著做未完成的微課，中午加班錄制微課，直到兩點(diǎn)多實(shí)在堅(jiān)持不住了，在伴隨著陣陣頭疼的難受中，回到宿舍，躺在床上，不自覺(jué)的翻開(kāi)手機(jī)看起來(lái)曾子墨的《墨跡》，只感覺(jué)頭疼，看過(guò)的，也只是過(guò)眼不過(guò)腦。也不知怎么就這樣睡著了，而且，一睡就是一個(gè)半小時(shí)，起來(lái)，卻有一種惶惶然的感覺(jué)。繼續(xù)，我的書(shū)。
“為什么一定要犧牲自己，去點(diǎn)亮別人眼中的光環(huán)？”這句話熟悉的讓我想起多年前不知在哪里讀到過(guò)。下午直至晚上，在英語(yǔ)組聚會(huì)的餐桌上，大家觥籌交錯(cuò)，談笑風(fēng)生，而我，仿佛置身事外，一直在繼續(xù)著我的墨跡。直至讀到百分之九十四。
“我始終相信，有的機(jī)會(huì)是從天而降的，有的機(jī)會(huì)則是需要親手創(chuàng)造的.”是啊，對(duì)于喜歡幻想的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)生活中處處存在機(jī)會(huì)，就看你要不要行動(dòng)起來(lái)。有些人一直在積蓄力量，準(zhǔn)備厚積薄發(fā)，這就是等待機(jī)會(huì)。而有些人卻善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)。曾子墨的那段爭(zhēng)取暑假去
“天下最悲哀的事情莫過(guò)于明智徒勞無(wú)益，卻不得不盡心盡力”
讀后感的作文 篇10
這幾天除了必要的工作和社交時(shí)間外，幾乎把所有的時(shí)間都花在看《平凡的世界》了，從上星期五把書(shū)看完后就馬不停蹄地開(kāi)始看同名改編的電視劇，今天凌晨?jī)牲c(diǎn)終于看完了。
記得兩個(gè)月以前當(dāng)我把路遙的《人生》讀完后，我曾以為那是我迄今為止讀過(guò)的最好的一本書(shū)，直到這幾天把《平凡的世界》讀完，我發(fā)現(xiàn)，這套書(shū)更加具有魅力，同時(shí)聯(lián)想到這套書(shū)完成當(dāng)初的年代，就更加佩服路遙的文筆和見(jiàn)識(shí)了。
整套書(shū)中最愛(ài)的便是曉霞、潤(rùn)葉、少安和少平了。少安和潤(rùn)葉從小就是青梅竹馬，因?yàn)楦髯缘谋尘昂同F(xiàn)實(shí)的殘酷最終還是沒(méi)能使他們?cè)谝黄穑督锌啵嬲目嗖皇抢垡膊皇丘I，最難熬是心里苦。是呀，沒(méi)能和潤(rùn)葉在一起是少安永遠(yuǎn)的遺憾之一，可是少安對(duì)生活的奮斗態(tài)度和對(duì)雙水村鄉(xiāng)親們的熱愛(ài)卻使人敬畏，對(duì)生活矢志不渝地奮斗、從小挑起養(yǎng)活家庭的重任和致富后幫助村民的舉止實(shí)在讓人敬佩。
少平呢，雖然家里辛苦供起他和蘭香讀書(shū)，可是在學(xué)校始終食不果腹，一開(kāi)始強(qiáng)烈的自尊心使他每次拿飯時(shí)總等大伙拿完菜才去拿他的“丙菜”：兩個(gè)黑面饃，后與曉霞認(rèn)識(shí)并在其的影響下逐漸對(duì)生活有了獨(dú)特的理解，即使是在黃原攬工和大牙灣掏煤這種極端艱苦的條件下堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)信平凡的人也可以擁有不平凡的世界，曉霞的突然離去對(duì)等他的精神打擊十分巨大，而最終他選擇回去照顧惠英母子更顯得他的擔(dān)當(dāng)。
曉霞，我最愛(ài)的角色，沒(méi)有之一，擁有超越同齡人學(xué)識(shí)、對(duì)知識(shí)和世界的求知欲，與少平在高中相識(shí)，他們從最初的朦朧的彼此認(rèn)同到生活理想的共鳴價(jià)值觀念的相互認(rèn)同，再到一次又一次彼此的思念和愛(ài)慕，再到靈魂的高度契合，最終成就了一段不可復(fù)制的愛(ài)情神話。是呀，他和少平的愛(ài)情真讓人羨慕吶，當(dāng)曉霞為犧牲的那一刻起我也哭得鼻涕直流，好像再也不敢把書(shū)往下看了。在曉霞的日記中，有一段話寫(xiě)得很好：真正的愛(ài)情不應(yīng)該是利己的，而應(yīng)該是利他的，是心甘情愿地與愛(ài)人一起奮斗并不斷地自我更新的過(guò)程;是融合在一起——完全融合在一起的共同斗爭(zhēng)!你有沒(méi)有決心為他(她)而付出自己的最大犧牲，這是衡量是不是真正愛(ài)情的標(biāo)準(zhǔn)，否則就是被自己的感情所欺騙……
是呀，田曉霞是完美的，他和孫少平的愛(ài)情也是無(wú)可挑剔的`，可是世界上真的那么的完美的東西嗎，看書(shū)評(píng)說(shuō)，路遙在寫(xiě)到田曉霞去世后，曾痛哭流涕，喃喃自語(yǔ)：“田曉霞死了，田曉霞死了。是的，一個(gè)是記者、一個(gè)是掏煤工;一個(gè)是家庭背景是農(nóng)民，一個(gè)家庭背景是干部身份等等。二者現(xiàn)實(shí)中的差距相差太大了，正因?yàn)闀韵继昝懒耍?jiǎn)直是理想的世界才有，田曉霞的死，可能是路遙的一種對(duì)世俗的妥協(xié)吧。
其實(shí)正如某個(gè)網(wǎng)友所言：《平凡的世界》大概就是這是一本書(shū)，不管你處在人生的哪個(gè)階段，讀后都會(huì)有自己不同的感受。年少時(shí)體會(huì)孫少平讀書(shū)的艱辛，青春時(shí)體會(huì)孫少平喜歡郝紅梅那種暗戀的懵懂，工作后體會(huì)那種孫少平為了生活?yuàn)^斗的困難，還有田潤(rùn)葉的曲折的感情生活，甚至是以后要面對(duì)的如孫玉厚老漢面對(duì)生活近似卑微的絕望。
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