和諧作文

時間：2025-12-09 03:47:46 和諧

和諧作文【常用9篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的和諧作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

和諧作文【常用9篇】

和諧作文篇1

　　朱熹是著名的思想家、哲學家、教育家，是宋代理學的集大成者。以他為代表的理學思想在中國及東亞諸多國家和民族，乃至全世界華人社會都有著相當的影響及作用。800多年來，朱熹的學術著作備受推崇，經久不衰，素有春秋出孔丘，南宋有朱熹的美譽。他的許多優秀思想都得到了很好的傳承和發揚。尤溪是朱熹的誕生地，尤溪人素有崇尚朱熹、崇文重教的習俗。為深挖文化內涵，彰顯辦學特色，我校以朱子文化為核心進行校園文化建設。

　　一、彰顯個性，打造主題文化育人環境

　　朱熹學識淵博，遍注典籍，對經學、史學、文學、樂律以及自然科學均有研究。他博大精深的儒家理學思想是營造育人的肥沃土壤。為此，學校首先從個性化的主題出發，把朱子文化擺在了育人的顯要位置，讓全校師生在耳濡目染中感受這一特色鮮明的文化氛圍。

　　1.校園布置，展現特色。20xx年，學校新籌建的教學大樓，從整體布局上確立了校園文化建設的理念，架構了以朱子文化為核心的校園格局:在教學樓一層架空層墻上，木刻朱熹畫像、朱子生平簡介、朱子勸學語錄等;二至六層教學樓走廊、樓梯、教室墻壁等多處掛著裝幀醒目而典雅的朱熹詩詞名句;外墻大字書以取自朱熹治學思想精華的立德、長智、健體、尚關為校訓。這些精心的布置，不僅是一種文化裝飾，更是從直觀上讓全校師生感受濃濃的朱子文化氣息，激發師生學習朱子文化的熱情。

　　2.主題宣傳，營造氛圍。學校對自身的管理理念持以共商共議的態度。以朱子文化為核心的校園文化建設作為一個管理主題向廣大師生宣傳，在得到認可和共識的基礎上，才予以確立。在宣傳過程中，雖然只是校長在全體教師會議上提出一些想法和措施，向教師征詢一些意見和建議，似乎并沒有什么實質性的作為，但也就是在這一看似無為的過程中，朱子文化的氣息已悄然漫開，遍布校園。

　　二、傳承經典，挖掘主題文化育人素材

　　朱熹雖是我國古代繼孔子之后的又一位重要的文化大師，是儒學的集大成者，但毋庸諱言，他的思想理論也不全然是金子。因此，在傳承過程中，我校注重取其精華棄其糟粕，為學校所用，為師生所用。

　　1.汲取育人精華，豐富德育陣地。朱熹一生不斷地進行德育理論方而的研究和實踐，留下了豐碩的成果。如:關于立志、克己、省察、涵養、主敬、窮理、篤行的自我教育內容;灑掃應對的蒙童教育思想;禁于未發的教育原則;各因其材的教育方法;制定規范的教育實踐等。這些德育思想對于育人來說有著極其深遠的借鑒意義。于是，學校組織精干教師盡可能地將這些豐碩成果加以提煉供全體師生學習，豐富學校德育陣地。

　　2.學習教學理念，提升教學水平。朱熹的教學思想是在繼承儒家先賢的教育思想的基礎上發展起來的，是在廣泛考察了歷史和當時教育的各種情況，考察了教學的各個方而，并結合自己長期的治學經驗和教學實踐總結出來的。他的教學思想充滿了睿智和辯證法，具有極大的現實意義。其思想內容豐富，涉及教學的方方面面，我們在鼓勵教師博覽采收的基礎上，把朱子讀書六法循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，推介給全校師生，這六法對師生的學習產生了最直接、快捷的影響

　　三、開展活動.滲透朱熹優秀思想

　　在主題文化建設理念的指導下，學校從全而傳承朱子文化，營造和諧校園的宗旨出發，開展了一系列活動，有效地宣傳了朱子文化，傳承了朱子文化，讓學校全體師生員工從心靈深處去深深地體會，去真摯地感悟朱子文化。

　　1.開展讀書活動，走近朱熹。學校開展了以讀朱熹為主題的讀書活動。讓每位教師每年至少讀一本有關朱熹的書寫5000宇的讀書筆記和一篇學習心得;學生按低、中、高年段分別要求，讀有關朱熹的故事、了解朱熹的.生平事跡、懂得朱熹與尤溪的密切關系、背誦朱熹的名言詩詞等。通過活動，讓師生了解朱熹，朱進朱熹。

　　2.開展綜合實踐活動，親近朱熹。學校結合我縣是朱熹誕生地這一人文優勢，開展了多項與朱子文化相關的綜合實踐活動。如，組織學生游覽紫陽(朱熹)公園、參觀南溪書院、觀看半畝方塘、瞻仰朱熹塑像;高年級開展尋找朱熹足跡活動;組織師生觀看有關朱子文化的視頻這些活動，撥開了歷史與時空的垂蔓，讓師生們近距離地接觸了朱熹，親近了朱熹，更深切地感受理學大師酚酚的文化氣息。

　　3.開展研討活動，貼進朱熹。為了進一步了解朱熹，更深入地領會朱子文化的精髓，學校還專門組織開展了以朱子文化為主題的多種研討活動。有針對朱熹理學思想的談我眼中的朱熹活動;有針對教育教學思想的談學朱熹的收獲活動;甚至還專門設置一些主題聘請縣朱子文化研究會的專家到校開講座。這些舉措，從不同程度上進一步把朱子文化的傳承引向深入，讓師生們真正地踏進朱子文化的精彩世界。

　　吐.開展活學活用活動，活化朱熹。任何管理都不能流于形式、浮于表而，校園文化建設也是如此。我們宣傳朱子文化，傳承朱子文化，真正的目的不是讓師生們讀讀朱子詩書、說說朱熹故事等，而是要讓他們從朱子文化中汲取養料，豐盈自身，讓古人的思想精髓在師生們的身上重現光彩，獲得新的生命力。基于這一目的，我們在開展學習朱子文化的過程中，始終把學和用結合在一起，并且把用擺在了突出位置。全體師生如何運用朱熹的思想修身育德，教師如何運用朱熹的教書育人思想指導教育教學，學生如何運用朱熹的讀書方法提高學習效果，......學校通過開展學朱熹，用朱熹活動，引導師生從這些問題出發深入學習和實踐，努力把從朱熹思想中領悟到的精髓貫穿于日常的學習、工作和生活中。

　　四、延伸經典，塑造儒雅書香校園

　　朱子文化作為校園文化建設的核心還應該具有向外延伸和輻射的意義。它是一個點，它所輻射的外在區域才是無限廣裹的文化世界，也是我們努力觸摸的愿景。所以，學校在開展學習朱子文化的同時，大力鼓動師生廣讀群書，豐富學識，讓書香飄滿校園，讓校園成為真正的文化圣地。

　　總之，朱子文化博大精深，它是我們構建和諧校園文化的源頭活水。它的清澈，它的甘甜，它的深遠，它的廣博無不成為師生們飲之不盡的生命源泉。作為學校的引領者，我們的努力和探索還在繼續，我們校園的朱子文化還會更具生命力，校園的書香還會飄得更沁人心脾，校園的一切一定會更和諧、更美好。

和諧作文篇2

　　生活中和諧無處不在，也只有和諧才能使世界上的萬物更近一步的完善，才能使生活更美好。在我上幼兒園的時候，老師曾給我講了一個故事，它讓我受益匪淺。

　　故事的起因是這樣的：一天“眼”“嘴”“鼻”發生了爭執，起初，鼻對眼說：“你有什么本領呀？真不害臊，你不如我，你看我每天為主人奉獻有多大呀！要不是我主人能嗅到世上的任何氣味嗎？你卻每天在我的上面。”眼聽到這話很不服氣，說：“你不就能嗅一下氣味嗎？沒有你主人照樣生存，而我的奉獻可就不同了，沒有我主人能學習嗎？沒有我主人能看到這樣美麗的世界嗎？”眼正在得意的時候，嘴開始不服氣了，說：“喂老兄怎么把我忘了呢？要知道我比你們任何人的功勞都大，就不說別的了，如果沒有我，主人能和別人交流嗎？如果沒有我主人能生存嗎？它吃任何東西如果不利用我，能進到肚子嗎？你們這群小屁孩真不知天高地厚，哈哈哈，還是我功勞大吧！”這時它們三個互不相讓，結果打了起來，眼被打腫了，鼻子嗅不到任何氣味了，嘴流血了，它們三個都停止了自己的工作，主人只好經過醫療，最終它們三個完全康復，這時它們才明白：只有大家互相團結才能貢獻自己最大的力量。

　　這個故事告訴我們：每個人都應該竭盡自己的力量去幫助別人，不能只看到自己的優點。要做到互相幫助、互相理解、互相關愛。從那以后我知道了，同學之間應該團結互助，就這樣我從這個故事中度過了小學的時光，但并沒有真正懂得和諧互助的偉大。真正讓我看到團結互助的精神，就是數那一幕了。

　　記得在我上初一的第一學期，我生病了，爸爸把我帶到阜陽人民醫院來檢查，一路上直到醫院，一個個小小的動作，一幕幕不起眼的場面和諧多么普通的字眼，卻讓快樂而又聰明的人類闡述地如此豐富和震撼人心。那一天剛從車上下來就坐上了直通醫院的公交車，我在車上看到了互助的偉大。起初車上的人很少，幾乎全都有座位，漸漸的車上的人多了，第一位老人上來了沒座位，一個青年男子立刻把座位讓給了這位老人。只見老人臉上掛著欣慰的笑容，點點頭，表示感激。就在這時一個抱小孩的`婦女上來了，還沒等她站住，就看見一位身穿華麗的少女叫了一聲“大姐”這里有座位，那聲音很清脆，很甜蜜好像正給這位婦女送上一縷陽光；接著二個三個```````連續不斷地，車上沒有一個身強力壯的人，不給那些正需要幫助的人讓位。這就是互助的力量。

　　不一會兒，我們就來到醫院的門口，剛進醫院，就看到令人驚心動魄的一幕。一位斷了手的人背著一位斷了腿的人，我看見他一瘸一拐地走著，我的心里蕩起了微微的漣漪。只見他們相互扶持著，微笑著。從他們的微笑中可以看出他們彼此心中充滿了愛與團結。沒有一個人不感到震撼，這就是和諧的一幕。

　　啊這一天我真的感受到了，這才是真正的團結互助，這才是真正的和諧。生活必須這樣，這樣會讓人類感受到和諧的溫暖，團結的力量，互助的偉大。

　　我相信只要我們團結一心共建和諧，21世紀的我們，一定會讓國家變得昌盛，世界變得更和諧。

和諧作文篇3

　　和諧,如春風拂面,使人倍感親切;和諧，如久旱甘霖，使人心田滋潤。

　　高爾基說：“人應該尊重彼此之間的互相幫助，這是社會生活中必不可少的。”如《給我一個承諾》中的雷斯因汽車壞了，得到了一位中年男子的幫助，在他要表示感謝的時候，這位中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力去幫助他。”在以后的日子里雷斯幫助了許多人……是啊 !有一首歌這樣唱道，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

　　在校園里，好的校風如春風化雨不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校園生活多姿多彩，在這個大家庭中，讓我學到很多，不單是課本上的知識，還有如何與同學之間友好相處、互相學習，互相關心，讓我懂得應該幫助有困難的同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，一起攜手共度難關。

　　在生活中，我們每一個人都離不開別人的幫助，而別人也同樣渴望我們的幫助。只有在充滿愛心、富有同情心的現實中，我們才能生活得更幸福、更美滿，我們的社會才會更加和諧。

　　記得有一天，在放學回家路上，天上下著傾盆大雨，我看到有個男孩正把一把雨傘塞給兩位老人，自己卻抱著頭沖進雨簾。我望著他的.背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。在這種情況下，他把最需要的東西給了老人，我能不感動嗎?

　　還有一次，媽媽從外婆家回來時車胎被扎了。真倒霉，離家還有一段路，不知何時才能走到家，看著天色漸漸黑了下來，我們無可奈何地推著車朝前走。猛然看見一個馬路邊的修車攤，我們好像見了救星一樣，急忙奔過去。“怎么，車壞了嗎?快推過來，我看看。”修車師傅熱情地說。可糟糕的是媽媽身上竟然沒有帶一分錢。“可是，我……”媽媽喃喃著，半吞半吐地說不出來。不等媽媽往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩下地補了起來。“師傅，我忘了帶錢!”媽媽急忙說。“沒關系，出門在外，誰能不遇到點兒急事呢!”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我們面前。媽媽感激地接過車，竟然不知說什么才好。好師傅，素不相識，在我們遇到困難的時候。您給了我們最需要的幫助，一份關愛，一顆真誠的心。

　　當我們人人都能享受關愛并付出關愛，世界就會變成和諧的人間!我相信和諧之花一定會越開越艷!

和諧作文篇4

　　“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧”。和諧是關愛體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學利用，和諧是協調發展……事物之間配合得適當而勻稱的情形稱為“和諧”：于是一首樂曲，音符組合得當為音調和諧；一幅畫卷，色彩調配得當為顏色和諧；一對夫妻，相敬如賓為琴瑟和諧……

　　故事發生在星期天，我去新華書店購物。

　　我乘上公交車，找了個座位坐下來。車往前走，人越來越多，我暗自慶幸早一站上車，要不然就得站著了。

　　公交車在政法路靠時，上來一位抱著孩子的阿姨，司機連忙說，“請乘客們照顧照顧，給這位阿姨讓個座。”我和司機打了個照面，好像他的話是對我說的。我看了看車頂上的.把手那么高，手也把不住。心想，“這也不安全啊。再說，我到百貨大樓還有好幾站呢。”我難為情地把臉轉向窗外。這時，只聽旁邊有人說：“阿姨，請坐這兒吧。”我回頭望去，是一位比我還小的小朋友。

　　汽車走過幾站，我要到下車的時候了。再看那小朋友，兩只小手緊緊地把著椅背，站在那里。我說，“你坐我這兒吧。”小朋友特別高興，“謝謝你！”我長長舒了口氣，“不用謝，我要向你學習。”

　　和諧無處不在，只要大家和諧，世界就會變的更加美好！

和諧作文篇5

　　和諧校園的早晨是恬靜的。雖然立春已過，可呼呼的寒風還是讓人感覺有一些刺骨，吹的學校剛剛種下的小樹苗沙沙作響。薄薄的晨霧象紗一樣籠罩著校園，教學樓上若隱若現的閃出八個大字“好好學習，天天向上”。晨霧中快樂、和諧已經開始行動了，而這個和諧校園實在美好。

　　校門一開，同學們陸續走進學校。便開始了早晨的清潔打掃，你瞧是那么認真仔細，正在這時，一個幼兒園的小朋友摔了一跤，一個大個子連忙走過來把他扶起來，并送到教室，離開時還不忘叮囑他，下次走路一定要小心，要看清楚前面有沒有障礙物。

　　上課時，老師講課是那么的繪聲繪色，我們聽的是那么津津有味。突然，聽到“吧嗒，吧嗒”的聲音。一滴，兩滴，三滴……漸漸成為嫣紅的一片，是同桌流鼻血了，我“刷”的舉起手來，急忙告訴老師。老師知道事實后，擔憂的說道：“哎呀，流了這么多，快快去洗洗，然后到醫務室看看，誰陪他去？”

　　“老師我去！我去！”“我去！老師我去！”同學們爭先恐后的喊到，教室里頓時沸騰起來，洋溢著的是關心。同桌也被感動了，因為同學們都在關注他，他使勁的捏住鼻子，害怕鼻血再次流下來，我想他也怕不爭氣的眼淚流下吧。最后，老師讓我陪他去洗。

　　到了水池，我匆匆的打開水龍頭。然后，用左手扶著他的頭，右手在盆里蘸了些水，很利索地給他清洗鼻血，一邊洗還一邊關心的問：“還在流嗎？疼嗎？”他搖了搖頭。洗完之后，我連忙掏出我新買的手絹給他擦臉，他急忙擋住，驚訝的問：“你不怕被我弄臟嗎？”我毫不猶豫的地說：“手絹弄臟了算什么？洗洗就好！”給他擦臉的時候，他真誠的說了一聲“謝謝”！我感到一股暖流流遍了我的全身，我有些不好意思了！

　　下課時，同學們都在寬闊的操場上玩著健康有益的.活動。記得曾幾何時，我們還有瘋玩打鬧的現象，而今，我們這個和諧的校園一下子變的更加活躍，可是安全。因為同學們的心中不僅僅有著自己，還有著他人！而我們的心中都有著這個和諧校園！

　　和諧校園是健康的，

　　和諧校園是安全的，

　　和諧校園是快樂的，

　　和諧校園是永久的，

　　讓我們一起努力創建這個和諧校園吧！

和諧作文篇6

　　走進森林，一棵高大威猛的大樹兀立在森林的中心，環視它美麗的家園。若看見有不快樂的小動物，都會輕輕的搖晃，給它們送上暖暖的安慰。大樹下有一大片美麗的花兒，圍繞著樹木，給樹木戴上一個五顏六色的大花環，隨著微風搖曳著。蝴蝶在山里四處飛舞，像一個個小小衛兵守候著家園。枝頭上的小蜜蜂當起了樂手，奏出“嗡嗡嗡”的樂曲，好聽極了，大樹枝上的鳥兒也不甘落后，賣弄著清脆的喉嚨，唱出森林的美麗、唱出森林的寧靜、唱出森林的和諧。

　　沿著蜿蜒曲折的小道來到湖邊，湖邊上的小貝殼，五顏六色，有藍色的，表示對藍天的祝福;有綠色的，表示對森林的喜愛;有的`是白色的，表示對生活的向往。池塘里，水草和魚兒不時地跳著華麗的舞姿，小蝦們集中在一起，好像在觀賞一場盛大的宴會。

　　站在湖邊，遙望前方，連綿不斷的高山，像團結一心的兄弟保護著那美麗的家園。山間有著一條瀑布，直瀉而下，很壯觀，走到瀑布跟前，讓人們不由想起李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。森林里的松鼠很悠閑，有的吃著松果，看著壯觀的瀑布，有的在捉迷藏，還有的在樹枝間跳躍著。寬大的樹葉像天然的保護傘為動物們遮風擋雨，給他們創造一個溫馨的家園。

　　春天的森林多姿多彩，不同的地方反映著相同的和諧，構成了一幅很別致的風景圖。

和諧作文篇7

　　65個調皮搗蛋的孩子，一群疼愛孩子的老師，我們組成了一個和諧、溫馨、快樂的班集體。

　　同學們為了榮譽奮發努力，我們的班級是一個團結向上的集體。有一次學校舉行運動會，我們班很多人都報名參加了比賽。為了班級的榮譽，我們一直堅持刻苦練習，不怕苦、不怕累。比賽的時刻到了。賽場上，運動員使出渾身力量，奮勇拼搏；賽場下，啦啦隊員們齊聲吶喊，驚天動地。最后，我們取得了第二名的好成績。得知這個消息的時候，同學們一蹦三尺高，笑聲在教室里久久回蕩。

　　同學們互相幫助、互相關心，我們的班級是一個友愛互助的集體。體育課上，有人摔倒了，馬上有同學跑過去把他扶起來，送到教師辦公室涂藥。課堂上，有人忘了帶數學工具，同桌馬上拿出自己的`和他一起用……

　　學習上，大家比學趕超，合作競爭，我們的班級是一個勤奮好學的集體。姜穎達是我們班數學成績最好的。同學們一遇到不懂的難題就問她，而她也經常教同學們做奧數題目。班級圖書角擺滿了各種各樣的課外書。早自習之前和午讀課時間，同學們都會選擇自己喜歡的書，津津有味地看著。

　　這就是我們的1304班，一個溫暖、和諧的大家庭。我為自己是1304班的一員而感到驕傲和自豪。

和諧作文篇8

　　和諧是世界的本質！

　　和諧，無處不在。它就像我們的朋友、親人一樣，隨時都在我們身邊。

　　在家中，我和爸爸媽媽就像朋友一樣，無話不談！每次餐桌上，總是最熱鬧的時候！我們會把一天里的新鮮事說出來。快樂的事，大家一起分享；煩惱的事，大家一起解決……這種時光，總是那么快樂！我們還常一起娛樂：打牌、下五子棋、看電視……這都是經常做的事。每次和爸爸媽媽在一起，總是那么溫馨！

　　和爸爸媽媽打牌，是最常玩兒的！每次，我們總是沉浸在笑聲之中。在我們家里，小烏龜、小金魚都是我們家庭的一員。它們也有自由，享受著和人一樣的.快樂生活！它們可以聽音樂、看電視、吃對它們來說的美味……有空時，我和爸爸媽媽也會和這些小寶貝們玩兒。

　　學校中“陳占立，我有道題不會，拜托給我講一下！”我笑著說。“沒問題！沒問題！什么題啊？我幫你解決！”陳占立說。“唔……這道題！讓我給你講吧！我給你講啊！你要認真聽哦！聽不懂就直說！我可以再給你講！這個題，應該首先……然后……最后……”陳占立認真地講著，我也認真地聽著。“聽懂了嗎？”陳占立問。“嗯嗯！我明白啦！陳占立，謝謝你！”我高興地說。“不用謝！我們都是朋友嘛！朋友之間用不著這么客氣！”陳占立客氣地說。我感到心里暖暖的，同學之間的這種和諧，是那樣溫馨……

和諧作文篇9

　　敬老愛老的重陽節，孕育親情的春節、中秋節，象征著愛國情懷的端午節……

　　這一個個節日中我讀出了親情、友情，讀出了和諧、溫馨，讀出了文明、恭謙，濃濃的愛也在我的心中彌漫開來。

　　我出生在一個美滿的家庭里，一家人彼此關愛，彼此諒解，營造著一種親切、溫馨的美好氛圍。家，是我生命的搖籃，是我成長的支柱，也是我成功的橋梁。但我更自豪，因為我生活在美麗富饒的水鄉——紹興，她是紹興人的一個大家，是她撫育了我們的小家。沒有大家的繁榮昌盛，哪有小家的健康發展。

　　而發生在這個大家庭里的一個個真實感人的故事一直深深打動著我。

　　年近八旬的退休教師呂林娟從1994年6月6日那天開始至今，無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，每天凌晨起床上街去撿拾破爛，這樣已有十三個年頭了，其間從未間斷。老人揀破爛并不是因為家里生計無著，子女不孝。她的五個子女個個都很有出息，也非常孝順。她自己也有一份不錯的退休工資。她撿破爛是為了那些貧困的孩子們。 5元、7元、3角、8角……她將揀破爛的錢和自己的積蓄，像小河的細流源源不斷地資助著貧困的孩子和群眾。

　　如今，呂林娟已是銀發飄飄86歲的老人了，但是她的愛心一點也沒有老，在歲月中仍然不停地拔節生長。用愛心搶救愛心。

　　來自外地的幼兒教師李靜，孩子身染重病，素不相識的人們知道這個消息，你一百，我一千，紛紛慷慨解囊，很多人連姓名也沒留下。“能為別人做點善事，是我們最大的快樂。”這是勤勞善良的紹興人發自內心真誠的語言。

　　就是這樣一個個愛的故事奏出最和諧的音符。感染著我們，影響著我們。作為新一代的紹興人，我們已經行動起來。看，一個個特色小隊在古越大地穿梭忙碌。

　　我們做精神文明的使者，共同譜寫愛的.贊歌，敬老院里，送去溫暖，孤兒院中，帶去快樂，敬愛老師，摯愛父母，關愛同學。無暇的心房里，裝滿的是純潔的友誼，親切的關心，裝滿的是真誠的愛心，無私的奉獻。

　　我們做環保的小衛士，學校社區，廣場街頭，都有我們忙碌的身影，打掃衛生，宣傳雙爭，發揚傳統，傳遞溫馨。實踐文明諾言，勇于實踐追求真知。

　　就是這一個個忙碌充實的身影，一支支穿梭活躍的隊伍，一次次異彩紛呈的活動，讓北海校園綠意融融，讓古越大地春潮激蕩。

　　是呀，從這一個個或傳統或現代的節日中去傳承中華民族的歷史和美德，寄托生活的喜悅和歡樂，傳遞愛的熱情和祝福，是多么美好的一件事呀!

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