老師頌抒情作文
【第1篇】
人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸?
教師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?
教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！
“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷， 集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓未來之光永駐，
讓希望之樹長青；
讓鮮花遍地開放；
讓綠樹擴展年輪；
這就是跨世紀人才培育者的心聲：
這就是創造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
【第2篇】
金秋九月，總有一個讓我們心存感激的節日——教師節。因為對于我們每一個人來說，在從頑皮雅童到青澀少年再到風華青年乃至國之棟才的人生歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感激的人。
無私奉獻，為國育才。此乃世代教師追求的人生目標，也是千古師魂的精髓。這樣的精神，這樣的人生，當然值得我們提筆揮毫，滿懷敬意去贊美、去謳歌。
老師博大仁厚的胸懷，教書育人的生涯，昭示著一條淺顯而深刻的教育原理：沒有愛，就沒有教育。教師用愛心，用真情把學校營造了一個溫馨祥和的大家庭。那些失去父愛、母愛的孩子在這里重新享受到了大家庭的溫暖，喪失生活信心的孩子在這里又一次揚起了人生希冀的風帆，曾經誤入歧途的孩子在這里變成了社會的有用人才。因此，他們由衷地感謝老師的“再造之恩”。
如果每一個受過教育的人，都能從老師的風范中吸取營養，篤學踐行，愛事業、愛崗位、愛他人，那我們的學校就不僅成了國家的知識庫，而且成了精神文明的搖籃。
教師是手擎知識火炬的智者，他們驅趕愚昧，傳承文明；教師是辛勤耕耘心田的能手，他們開啟心智，鍛造堅毅與進取。教師的職責是把來自不同社會階層、有過不同家庭教養的人，培養成既具有社會公認的品格和道德又具有獨特個性的人。因此，教師被譽為連接昨天、今日和明天的橋梁。
尊師重教飽含著黨和國家對人民教師拳拳關懷之心，殷殷尊重之情。人民教師創造性的勞動，得以了黨和人民的尊重和肯定，是對“人類靈魂工程師”這一神圣稱謂的最富有哲理和說服力的詮釋。
教師情系祖國未來，心聯學子之心，猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，不，應該說這支蠟燭也同樣照亮了教師自己，照亮了教師瑰麗的人生。
【第3篇】
老師，您像蠟燭一樣燃燒著自己，點亮著我們的前程。 老師，您細心地照顧著我們，讓我們全面發展，讓我們快樂成長，讓我們幸福生活。
老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學校的時候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學時，我們回到家里時，您卻還在學校里批改作業…… 課堂上，您用嘶啞的聲音培育著純潔可愛的花朵；引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學生們的靈魂……
課外活動時，有同學受傷了，是您，帶著、扶著、背著同學去醫務室擦藥；有同學家里環境不好，是您，帶著同學去您的家里去學習…… 老師，您這么細心地照顧我們，為的是什么？為的是自己出名嗎？為的是使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，……不，這一切都是為我們有美好的前途，我們有快樂的童年啊。噢！還不只這些，還為了我們健康成長，成為建設祖國的棟梁……
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者！是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都為了我們，您是偉大的，您是無私的！我們愛您！
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