作文六年級(jí)的我的老師
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的作文六年級(jí)的我的老師，希望對(duì)大家有所幫助。
作文六年級(jí)的我的老師1
秋風(fēng)又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點(diǎn)蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流逝。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)懵懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進(jìn)校園的時(shí)候，那種幼稚的場(chǎng)景仿佛還留在我記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的發(fā)芽成長(zhǎng)。六年如一眨眼，轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開(kāi)這扇明亮的門(mén)的人是我的班主任，王老師。
她對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的作用。有一件事讓我難忘。
我記得那是初三的下半學(xué)期。那時(shí)候我剛成為大隊(duì)委，難免會(huì)有些意氣風(fēng)發(fā)。此外，我渴望取得一些成績(jī)，所以我不自覺(jué)地放下了學(xué)業(yè)。獻(xiàn)身于旅部工作。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)跌到了最低點(diǎn)，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當(dāng)時(shí)王老師沒(méi)有批評(píng)我，只是淡淡地對(duì)我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到。”心情沉重的幾句話一下子打破了我心里最薄弱的防線，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實(shí)證明我成功了！我的成績(jī)從四年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)進(jìn)過(guò)前五；上學(xué)期還獲得了“市級(jí)三好學(xué)生”的榮譽(yù)。而且是我的老師在背后默默的給我支持和鼓勵(lì)。
現(xiàn)在，王小姐就像我的.朋友。她經(jīng)常問(wèn)我父母一些簡(jiǎn)短的事情。不管她在課堂上有多嚴(yán)格，至少在放學(xué)后，她總是對(duì)我很好。也許她對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她用關(guān)心感動(dòng)了我，讓我對(duì)她有了特別的感覺(jué)。
像吹過(guò)大地的春風(fēng)，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的偉大，沒(méi)有父愛(ài)的壯美，足以撫平你內(nèi)心的創(chuàng)傷。她是最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過(guò)眼神交流形成的。
我愿意用我溫柔的筆觸呈現(xiàn)我卑微的作品，寫(xiě)下我對(duì)你最高的敬意！
作文六年級(jí)的我的老師2
我四年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個(gè)半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)了李太太五個(gè)奇怪的地方。讓我們看看！
頭號(hào)自報(bào)怪獸
開(kāi)學(xué)前一天，我想：語(yǔ)文老師姓什么？媽？姓陳？朱？明天去看看。第二天我到了學(xué)校，一個(gè)頭上有一點(diǎn)銀發(fā)的女人走到講臺(tái)上說(shuō)：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的'語(yǔ)文老師。”她一說(shuō)完，全班爆炸了：十八個(gè)兒子，什么鬼，還有這個(gè)姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個(gè)同學(xué)透露了答案：“我認(rèn)識(shí)這個(gè)老師，姓李。”哦，我明白了。哦，這個(gè)老師真奇怪。
2號(hào)外棉瓜伊
李老太很矮，鼻梁上架著一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標(biāo)志性的痣，在茫茫人海中一眼就能發(fā)現(xiàn)。她愛(ài)穿藍(lán)色的衣服，經(jīng)常背著一個(gè)小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛(ài)打扮。
3號(hào)交角拐
李老臺(tái)上課有兩種模式，即虛心咨詢和游戲互動(dòng)。先看第一條：“朱榮奇，這個(gè)詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問(wèn)者不是學(xué)生，而是教我們語(yǔ)文的李老師。經(jīng)常我們?cè)谇懊嬲f(shuō)話，她坐在椅子上虛心傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)問(wèn)一些關(guān)鍵問(wèn)題。游戲交互也不錯(cuò)。記得上學(xué)期講過(guò)《狼和鹿》，玩“生命網(wǎng)”這個(gè)游戲很好玩：我們每個(gè)人拿一張卡片，上面畫(huà)著各種生物，剩下的同學(xué)告訴相對(duì)的生物需要的生長(zhǎng)條件，這樣幾個(gè)回合就織出了一張生命網(wǎng)和一條食物鏈。最后，李老師總結(jié)道：“學(xué)生必須遵循自然規(guī)律，不能破壞生態(tài)平衡！“有樂(lè)趣和教育真好。
第四季魁地奇
“叮”門(mén)鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說(shuō)：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時(shí)候跳橡皮筋，有時(shí)候打羽毛球，有時(shí)候打捉鬼！嘖嘖，有幾個(gè)老師課后能像她這么奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師布置的作業(yè)量不大，但是作業(yè)種類很多，比如閱讀、看報(bào)、摘抄、寫(xiě)作等等。甚至還有一次像發(fā)明游戲這樣的作業(yè)。因?yàn)樗淖鳂I(yè)少而新穎，學(xué)生們不覺(jué)得有負(fù)擔(dān)，作業(yè)質(zhì)量提高了很多，考試成績(jī)當(dāng)然也不錯(cuò)，真奇怪！
這是我們的李老臺(tái)，我們的怪老師，我們永遠(yuǎn)的好伙伴！
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