我的物理老師作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的物理老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的物理老師作文 1
左手手串，右手茶壺，他可以稱得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線的小眼，因過度抽煙而赤紫色的雙唇，開口講課時，常能引來我們的陣陣哄笑。他常在看著自習課的時候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個小罐里。他瞇著眼，在不遵守紀律的男生里瞟著，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著便不疾不徐地說道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時全班同學已經(jīng)會意，默契地喊出之后的內(nèi)容：“給響爺洗茶壺一個月——”，于是，教室內(nèi)外便充滿了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的.那股氣場和他的為人處世的真性情使學長們?yōu)橹鄯瑥亩笆谟琛绷怂盃敗钡耐馓枴Ｋ廊唤邮埽轿覀冞@里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節(jié)，在辦公室午睡被同學推醒時臉上還帶著意猶未盡的惺忪，炸著一頭毛就來給我們上課了。不過，他一旦進入學術領域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導著我們探尋著宇宙萬物之理，帶出了一批思維活躍的物理達人。
很慚愧，我并非物理達人中的一員。但我從他身上學到的，多半不是書本上的知識。初二結束，我們?nèi)w師生來到泰山。他在爬山之前，只對我們說：“不要去坐纜車，靠自己的力量上去，兩個小時后，我在山頂?shù)饶銈儭！惫妫乃袑W生沒有一個去體驗誘人的纜車，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當我們在山頂上再次遇見，每個人的臉上都綻開了滿足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了。“這是你們升入初三的第一課。”只此一句，別無其它。但在我們的心頭，這句話蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會，永遠不會忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們?nèi)松飞献畛醯母袆印?/p>
我的物理老師作文 2
不知怎么的,今天我突然想起了他,我的物理老師。也許是馬上就要新增化學一科，情形與一年前相仿。一年前，升初二了，于是課程表中增加了“物理”一科。從此“語數(shù)外鼎力，政史地生拉分”的局面被徹底打破了。
還記得第一節(jié)物理課。第一任物理課代表是個武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫在黑板上，而且還是繁體的，他說這樣寫更有大俠風范。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課后，我發(fā)現(xiàn)龍老師是位新來的老師，而且沒有物理老師那種魁梧嚴肅的“固然形象”，并且還很瘦，矮。自我介紹后，他便談起物理這們學科：“有的同學說物理很難，其實不然。物理非‘無理’，‘勿理’也”眾皆嘩然。最后，他給我們布置了第一項物理作業(yè)：寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想就是“隨便想，想什么寫什么”。于是稀里糊涂地些好就交了。幾天后，作業(yè)發(fā)下來了，他說：“你們八班的很有趣兒嘛。” 眾所周知，巴蜀地區(qū)的人受四川話的影響，說普通話就夾著一口川味，美其名曰：“川普”。
龍老師本來就不是這地方的人，來這兒后又受影響，其語言甚為搞笑，集三種“精華”于一體，謂之“雜普”。我班同學上課異常“活躍”，龍老師肯定招呼不過來，于是大呼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明，然后哄堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”還是大笑…… 進入電學學習后，知識點變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成績不佳。發(fā)卷評講時，龍老師說：“這次考試有幾個不及格的...”眾暗喜。“不過是以十為單位的...”眾打擊ed by him.“但是，這次考試是競賽的難度，所以只當測試練習”眾釋然。
不過龍老師善于總結知識難點來巧記，什么“物近像遠像變大”“左手力右手流”，就這樣，枯燥的定理就被輕輕松松地掌握了。 龍老師是個有趣的`人，所以他和學生的關系很好。不僅數(shù)學、物理的問題可以問他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會笑笑了之。他個子不高，卻經(jīng)常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！ 天邊的云，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多著了。好久不見 ，還好真挺想他的！
我的物理老師作文 3
想起上節(jié)物理課就想笑。物理老師居然當起了美術老師寫起了蘭庭序。同學甲：“你看，那家伙又在展現(xiàn)自己的才能了，純屬吃過飽了撐的`”。同學乙也對同學甲說“是啊，是啊”。“你們怎么這樣，老師寫字給我們看你們還說”。同學丙懊惱地說。算上下課的時間差不多寫了半節(jié)課多，直到上下一節(jié)課物理老師才寫完。
然而，老師前腳剛走，值日生后腳就上去揮臂幾下就把這一黑板的蘭庭序不留痕跡的給消滅了。我有點奇怪，為什么都沒人阻止呢？我就叫了幾次別擦，他有停下來，可過了不到5秒鐘那個值日生又上去擦了。哎！浪費啊，可惜啊。真想采訪采訪物理老師看到這一場景有何感想。
我的物理老師作文 4
我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對物理老師的要求。
他高高的個子，小小的眼睛，笑起來眼睛就瞇得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切!
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它!”說完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當我遇到挫折時，總是學著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所采用的也是另一種獨特的'方式，被同學們夸張地戲稱為：“笑里藏刀。”
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑瞇瞇地
說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我說：R22;你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。R23;我想這什么時候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了。”說完之后就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個孩子。
我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師!
我的物理老師作文 5
我們的物理老師是一位幽默風趣而大度的老師。咱先不說物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。
第一個要說的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。
第二個值得說的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人后來無來者”，他也可以說是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴里還說呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術的`呢！
再說那得要說物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想說就說，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會揍你一頓。當物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會說：“我是故意的，看看你們能不能看得出來。”瞧。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經(jīng)常弄出一些笑話來，直搞得全班同學都捧腹大笑。
就是這樣的一位物理老師，讓我們?nèi)喽枷矚g上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯吧？
我的物理老師作文 6
新學期如期而至，我的心無比激動，因為我們要增加一門物理課，而且教物理的是男老師。
開學第一天，我都在期待中度過，物理講的是什么呢？什么是物理呢？上課鈴響了，年輕而充滿朝氣的李老師走了進來，他的身上似乎綻放著光芒，吸引著所有同學的眼球。他的一舉一動，似乎在牽動著所有同學的心。開始上課了，老師并沒有直接打開課本，而是像聊天一樣講他成為老師的經(jīng)歷。雖然沒有稿子，但他仍然思路清晰，很有條理。李老師的兩只大眼睛里放射著星星般的光芒，似乎所有的智慧都集中在那里，吸引著我們一起跟隨著他走進物理世界，去探索其中的奧秘。
第二節(jié)物理課開始了，老師拿起一根白色粉筆，揮手寫下了八個大字“每課一主題，無圖不物理”。同學們有點蒙圈了，不知道老師要干什么。老師好像看懂了我們的心思，邊開玩笑邊為我們講解，原來是讓我學會畫圖呀，如此有沖擊力的'開場白給我留下了深刻的印象，讓我一下就知道了畫圖的重要性。接下來的內(nèi)容一點也沒有因為知識的枯燥而變得沉悶，老師有時故意地把“三”讀成二聲，有時故意做出奇怪的表情，逗得我們哈哈大笑，我們在笑聲中掌握了重點內(nèi)容。也許這是男老師的優(yōu)勢吧，哪個女老師會這么夸張地逗我們笑呢？
李老師對我們要求很嚴格。第一次家庭作業(yè)我們做得很不認真，他大發(fā)雷霆，我們坐在椅子上，一動不敢動，周圍的空氣仿佛都凝固了，誰也不敢出聲。那是開學以來，我第一次見老師發(fā)那么大的火，我萬萬沒想到一個和藹可親、幽默風趣的老師也會有這么大的脾氣。作業(yè)發(fā)了下來，難怪老師發(fā)這么大火，我不是不會做，居然全是因為單位出了問題。為了給我們講清楚，老師的收斂了自己的暴脾氣，那個和藹的老師又回來，只是沒有那么幽默了。那節(jié)課，有史以來我聽得最為認真的一節(jié)課。也許是因為我犯了不應該犯的錯誤，更因為李老師的暴脾氣太驚天動地了，反正從此以后，我做題更細心了，按照老師說的方法把單位全部圈出來，類似的錯誤也少多了。
上學以來，我一直就盼望著能夠遇到一位風趣幽默的男老師，沒想到今天我夢想成真了，更讓我驚喜的是他竟然對我們要求如此嚴格，這樣我的懶癌就有得治了。雖然我們才剛剛認識半個月，但是我已經(jīng)深深地喜歡上了他。
我的物理老師作文 7
白云先生本名袁長云，沒有潔白如云的膚色，卻經(jīng)歷了云飄萬里的歷程，像一朵蒼云般教學經(jīng)驗豐富，一雙炯炯有神的眼睛，常會讓昏昏欲睡的我膽顫心驚。
白云先生已過半百，有時候可愛的像個孩子。那次的物理測試班里都沒有取得理想的成績，一片片黑暗低沉的烏云黑壓壓的在班級上空飄襲，卻見白云先生一手舉教鞭，一手掐著腰，無不得意地操著他那充滿鄉(xiāng)土氣息的地道的語調(diào)說道“同學們，那不是我吹牛，我上學的時候可是班里唯一物理滿分的同學”。底下同學瞬間大笑拍掌，大喊著“學霸，學霸——”哈哈，厲害了，我的學霸白云先生。
白云先生上課做實驗時候，他就像那個圓圓胖胖外形可愛的卡通人物哆啦A夢，有著神奇的口袋，總是帶來很多古怪的實驗工具，著實為我們的物理課堂帶來了歡樂與知識。但最有趣的還莫過于白云先生帶我們?nèi)ド蠈嶒炚n了。這時的白云先生會將他的“小蜜蜂”音量調(diào)到最大，像一個新上任的音樂指揮官，指揮這指揮那。他總是強調(diào)，“同學們，先不要動，先聽我講，聽好了再做。”而此時實驗臺總還是會冒出打點器打點，小車被拉動的小插曲。
白云先生總是很積極。當他滿面春風走進教室，打開“小蜜蜂”一臉開心地說，“哈，同學們，今天音樂老師去準備元旦聯(lián)歡會了，那么這節(jié)課我們就上物理課吧！”或者，“哈，同學們，今天下雨，體育課上不了了，我們就來做張物理卷吧”。在因暴雪天氣放假后，白云先生總是念叨著課程很緊，沒有時間了，但卻是第一個上完課本帶我們進入復習的`老師。
白云先生，每天都像一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺，360度轉(zhuǎn)個不停，每節(jié)下課，白云先生的辦公室都人來人往，剛從教室的講臺下來放下粉筆，白云先生就會走進辦公室來拿起紅筆，在草稿本上為同學們解惑答疑。上課鈴聲響起時，求解的同學匆匆離去，而白云先生，還沒來得及洗，沾滿粉筆灰的手又拿起課本走向另一個教室上課。白云先生上課時，有時他的手就是黑板擦，他不愿浪費那一個轉(zhuǎn)身拿黑板擦的時間……那天晚自習上課前我拿著不及格的試卷去找白云先生，剛打開辦公室的門就回去了。辦公室只有白云先生一個人，他坐在桌前狼吞虎咽，吃著保溫桶里晚飯，這樣的白云先生很辛苦吧！
當與新的室友們談起我們的白云先生時，寢室長立刻說“我知道，我知道這個老師。我有個姐姐就是他往屆的學生，我來一中時她和我說這個物理老師真的特別好呢，他們班的物理成績每次都名列前茅。”而這時我的心里總是很開心又有一點小驕傲——我也慶幸我曾能夠是白云先生的一名學生，雖然我的物理成績慘不忍睹，但是對于白云先生的敬愛卻不與物理成績成正比。他的口頭禪就是：“不懂就要問，一定要問，我就在辦公室。”
那抹最潔白悠長的云，一直在我的天空飄揚。
我的物理老師作文 8
我第一次見到物理老師時，我覺得他好嚴肅，上課時總是苦著個臉一笑不笑，其實那時候我最害怕物理老師了。
物理課有三節(jié)是在早上一二節(jié)上的，那個時候的我特容易范困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當然我也不是每節(jié)課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因為我那天不困，晚上我作業(yè)寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。
我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯著我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學。
因為上物理課我精神狀態(tài)不佳，再加上我晚上的物理作業(yè)也不認真做，我的物理成績很難令人接受。
物理作業(yè)真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業(yè)眉頭上寫一個“找”。
才開始看見這個字我真的'很害怕，因為我覺得物理老師那么壞，不知道要怎么對我呢！可是去找了他才發(fā)現(xiàn)，他會把每一題都講給我聽，講過后再問我聽懂沒有。
如果我是卷子講完之后才去找他，他就會對我說：“現(xiàn)在懂了吧，以后不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我說話的語氣都很好，他沒有像我初三的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！
慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然后他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點很好。
我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我說：“你看，長的像我的還不賴吧！”
我的物理老師真的是一個好老師。
我的物理老師作文 9
“埃，你們怎么不回應我啊，你們到底懂不懂啊？不懂要問啊，知不知道啊？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。
她個子不高，估計不到4000px，每次上課起立時，我感覺可以輕松地碾壓她的身高，她不僅個子矮，看起來像個孩子，說話的語氣與小孩一般無二。
她剛來我們班的時候，我們都覺得，“哇，這個老師看起來好矮哦，應該是個好相處的吧。”但時間一久，我們便發(fā)現(xiàn)她安靜的時候像只小綿羊，可一旦發(fā)起怒來，活像一只暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。
她似乎與其他老師不同，每個班的.同學都會在課堂上講話，但老師們提醒一兩次后繼續(xù)上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點兒響，她都會停下來，狠狠地瞪那個同學一眼，如果次數(shù)多了，她就會用力地拍桌子，然后生氣地說：“你們怎么老說話啊，算了算了，你們自己預習吧，我不講了！”這時，班上頓時安靜下來，過了一會兒，她就又講起課來了。
記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動來動去，一會兒跟那個人講話，一會兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了，向那個同學走去，“你在說什么呀，嘰里呱啦的，不學死后面去，我不想再看到你！”說著，把他的書扔到了后面，扔書似乎不夠，她還把那個同學的筆袋也扔了。“滾！”她用手一指，漲紅了臉。那個同學裝作不在意，輕松地向后面走去，嘴角還帶著輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會便恢復了原狀，繼續(xù)給大家講課。
我佩服她教育學生的狠和訓完學生，卻還能當作什么都沒有發(fā)生過似的，這就是我們班的耿老師。
我的物理老師作文 10
他教學大概四十幾年了，卻依舊保持著那嚴厲的教學風格。
“今天就一道題，還沒有做完。課代表是誰？”老祁大踏步的向講桌走來。課代表慢慢的站起來，兩條腿不由自主的抖了起來，“溫柔”地說，其他同學還沒有做完呢。“怎么回事，啊！”順手就把前排同學的物理作業(yè)本拿起來看。那同學，頭上直冒汗，說話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節(jié)課前，我的“四大天王”就開始活動了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個不停：“物理課怎么辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過呀！”雖說我很煩她，但是她說的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來說，老祁提了一個問題，我們這一列基本全都被拉起來回答問題。我就坐在那兒，我的.這個心呀，太活躍了，根本停不下來，砰！砰！砰！簡直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對于上課睡覺，感覺他總是發(fā)現(xiàn)不了我。可是，華哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見二班有幾個同學去問他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然后邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個不要命的同學說他沒有聽懂。老祁并沒有發(fā)怒，而是細心地重新講了幾遍，直到那個同學會做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴展一些知識，把一些高中學的知識都講了。有一次，他拖了半個小時的課，害的老祁一中午沒有吃飯。
“老祁”這個外號使我們大家熟悉，或許有人認為給別人起外號是不尊重別人的表現(xiàn)，但有時并不是那樣的，只覺得那是一種認可。
我的物理老師作文 11
每個班中都會出現(xiàn)奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。
他的長相并不出眾，眼睛小小的，鼻子有些大，眉毛和眼睛之間的距離有些遠，臉上布滿了皺紋。他的身材也不算惹眼，個子不高，而且已經(jīng)開始發(fā)福，肚子凸出來了。他的穿著也不太搭配，有時穿著紅襯衫配皮夾克，有時穿著黑風衣配灰襯衫，有時穿著黑色皮革風衣配紅襯衫，總是穿襯衫，穿衣風格百搭，經(jīng)常被班里的'同學議論，但是盡管如此，“老佛爺”（老班）還是覺得他很帥。
教理科的老師通常都是性格急躁的，他也不例外。他要求作業(yè)必須按時交，練習必須及時完成，而且對于講過的知識點絕不容許犯錯。如果你在一道已經(jīng)反復講過的題目上犯錯了，他會立刻下結論：一定是你上課沒有認真聽講。如果你沒有背誦好內(nèi)容，那么很遺憾，他會認為你沒有做好課后鞏固。
即使這樣，他并不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。
有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填和“林才”呢！于是“林才”這個綽號就被傳了下來。
他的肢體動作非常多變。有時候把手臂伸平，有時候把手臂當作箭頭，有時候把手臂當作其他教學工具。時而外展腿，時而高舉手臂，時而轉(zhuǎn)動頭部，簡直就像是一個活生生的表情包。
他教給我們的知識同樣非常實用。他告訴我們學習物理不能只停留在死記硬背的階段，這樣的話收效甚微。我們不僅要記住各種知識點，更要深入分析、理解。他還告訴我們不聽課的后果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。這句話讓我們深有感悟，不敢忽視。
他是我們班的幽默大王；是我們班的笑點擔當；是我們班的“風趣達人”，這就是一位經(jīng)驗豐富的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男士。
我的物理老師作文 12
黑黑的，矮矮的，胖胖的，相貌并不出眾，他正是我八年級和九年級的物理老師。
我的物理老師看起來很普通，笑起來卻很可愛，而他的內(nèi)心，充滿著善良，關愛，幽默……只有當你真正地想去認清他是一個什么樣的人時，你才會意識到這么好的一個人被看復雜了。
有件事我不得不提，八年級下半學期，臨近期末，這時，四門主科的老師一一請假，我們班的同學對此很疑惑。后來，老師們一一回來了，可物理老師遲遲不歸，經(jīng)代課老師介紹，原來是他家里有點事。本來我們班有的同學就怕他，誰也沒有把這事放心上。一個星期后，他回來了，似乎變了許多。一次中午，我們細心地發(fā)現(xiàn)，物理老師在備課時，頭發(fā)亂糟糟的，沒有用心整理，他的手時不時地從口袋中拿出手機來看，似乎在為什么事而焦慮不安。他緊皺著眉毛，整個人坐立不安，他突然想到了什么樣，又忍著讓自己平靜下來。待到午睡時，他才急忙出去打了幾個電話，這才松開緊攥的拳頭，嘆了口氣離開了。后來聽別人說他家里出了件對他打擊很大的事。我想：他完全可以讓別的老師來代課，卻因為放不下我們而又回來了，物理老師對我們的關懷遠遠地超過了對他自己。多么善良的人啊！
物理老師很隨和，也很幽默。有一次去上海的途中，因為車禍而堵車，好幾個小時過去了，依然沒有通車。這時，同學們都很有意見，物理老師為了緩和一下氣氛，于是讓女生下車透氣。我不樂意了，便借口想上廁所，他卻笑著說：“你就地解決就行了，一個大男生還怕走光啊？”
作為一個老師，首先要關心學生。因為九年級分班了，原來我們班的人也只有幾個在現(xiàn)在的.班級，于是，物理老師對我們格外關注。有一陣子，我的學習狀態(tài)不好，他邊跟我講作業(yè)邊教育我。他的眼神里透著關懷與期待，他說：“作業(yè)為什么不好好做呢？肯定是態(tài)度有問題，這樣下去很危險。同學，難道你不想上高中嗎？”說到這里，他的手舉起來，若有所思了一番，把手放了下來，看看我，深吸了一口氣，似乎認定了什么，輕輕地敲了我一下。這一下，雖然不疼，卻記在了我心里。從那以后，我又開始努力學習，終于有所進步。
人到離別時，藏在心中的感覺才會釋放出來，現(xiàn)在碰到以前的同學，只要說是他在教我，都會投來羨慕的眼光，都后悔分到了別的班。
我的物理老師，富有愛心，幽默風趣。我感謝他對我們的所有關懷。
吉人自有天相，愿他能更上一層樓。
我的物理老師作文 13
我有一個物理老師，一個可以讓我對物理新生樂趣的人。
他高高的，戴著一副黑框的眼鏡，身穿一身黑灰色運動服，他最大的特點便是眼角下的黑痣，這便是范老師的其中的特點，下一個特點嘛，就要從范老師的名字說起了，范老師的'全名名為范忠海老師，大概一聽，不免有些起疑范"中"海老師？這也許是范老師發(fā)型的由來。
今日下午的第二節(jié)課是范老師的物理課，收拾好東西，便準備上課了。今日講的是長度與時間的測量，起初，上課的氣氛較為平穩(wěn)，但，這么有趣的老師，又怎能不創(chuàng)造氛圍呢？于是，平穩(wěn)的氣氛瞬間活躍了起來。大家們在笑聲中理解了一個又一個知識點，時間仿佛也被范老師的幽默逗笑了，放緩了運動的腳步，原來時間也不想讓范老師早早下課呀！到了學習集訓13頁的第六題，老師親自拿了一根紅繩，親自操作，最后，用紅繩變了一場魔術，工具人一一一一靳云鵬同學被老師用一根紅繩整得團團轉(zhuǎn)，可真是有趣呀！
范老師稱我們?yōu)?小孩，"這也符合了老師風趣的性格，也體會了范老師對我們的關心。
我的物理老師，一個可以讓我愛物理的老師，一個可以將我失望趕走的老師。相見皆是緣分，謝謝您，我的物理老師。
我的物理老師作文 14
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務處的老師來跟我交代課程的變化，那個教務處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們后來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的'物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋煟瑤С鰜淼奈锢沓煽兏浅蔀榱丝记迦A物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無理”竟然達到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的“無理”和真理來。
我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關，他的本身是物理似的。
我的物理老師作文 15
王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時，龍眉鳳眼神采飛揚，高門大嗓抑揚頓挫，前因后果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。
王Sir的個子有點保守，課堂卻是滿開放的。上他的課一點拘謹都沒有，此乃各位大顯身手的大好時機。只要是他在教室里，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒有厲聲斥責，也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的`課堂，可把我們樂壞了，還有誰會不喜歡呢？
國慶節(jié)到了，學校放寬“政策”，給我們初三年級放三天的假。這最后一節(jié)課可是最難熬的——個個歸心似箭，誰也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸，有的收拾東西、有的說說笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”，這來之不易的“解脫”，感覺真是好極了。同學們都在焦急地等待著，等待著那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”
“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬歲！
王Sir說過：“學生是否喜歡一門課，關鍵在于他是否喜歡那門課的老師。”誠哉斯言。王Sir在我們同學們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來了。
王Sir從來不要求我們必須做什么，永遠采取自愿，從不苛求。說實在的，開學兩個月來，他還沒有給我們布置過一次作業(yè)呢，學習物理我們輕松得很。
怎么樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？
我的物理老師作文 16
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的.眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習第一節(jié)給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話。”他一說完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學又在策劃著怎么著這一節(jié)才有意義！
老師一走，同學們七手八腳的開始做實驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器。總之教室里鑼鼓喧天，熱鬧非凡。同學們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節(jié)課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現(xiàn)在更暗了，真是嚇煞我們了。同學們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節(jié)課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經(jīng)地說：“如果你們今天學習部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學，或者不學習，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分數(shù)就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習，或者，讓題住進我腦袋里，默然，復習。寂靜，背題。”
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 17
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學們稱作“大亮”，但他并不喜歡這個外號。他自稱鰣魚，以鰣魚的多刺來形容自己的缺點之多，這還是我第一次聽一個人這樣評價自己。八年級開學前，認識他的同學們盼星星，盼月亮，不希望他來給我們上課，因為我們覺得他很可怕，但最后他還是來了，因為他是全校最好的物理老師，一心想著給我們找最好的教學資源的Mr胡自然會請他來。張老師進班的那一刻，我長嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認識到，這條“魚”，不一般！幽默風趣的“魚”
張老師的個性十分獨特，很多趣事都喜歡說出來和我們分享。比如剛開學時，他說他在萬達樂園里玩的時候，乘坐那個大擺錘，等到擺錘擺到最高點時，他忽然聽到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來是幾秒鐘的沉默，最后他補了一句說：“你們差一點就見不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時，王安杰喊了一聲“鰣魚”，這聲音的音調(diào)介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時凝固，因為張老師剛剛喊了一聲“靜下來”。頓時，班級里鴉雀無聲，王安杰的這聲“鰣魚”便顯得格外突兀，但張老師聽到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來：“我的Q名為什么叫‘鰣魚’，那是選自張愛玲《紅樓夢靨》中的《紅樓夢未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨《紅樓夢》未完。”張老師巧妙地將“鰣魚”提取出來，以鰣魚的多刺來比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚”。
令人佩服的“魚”
張老師在上課或給人講解問題時，總是用十分通俗易懂、簡潔明了的語言。記得有一次，我看到九年級電學中的“通電金屬桿在磁場中的運動”時，發(fā)現(xiàn)金屬桿通電后會造成短路。以前我問過新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個問題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問他高中電學物理中的高壓起電機是怎么回事。張老師立馬就說：“高壓起電機利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時，會擊穿空氣……”此時，我發(fā)現(xiàn)我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發(fā)現(xiàn)他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說著高壓起電機，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我被他甩在了老后面，神情之專注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書上深奧的知識點用如此簡潔明了的語言來給我們講解，實在是很聰明，實在是令人“佩服！佩服啊！”
親近學生的“魚”
張老師上課時的嚴肅，讓許多學生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實不是這樣的，他喜歡開玩笑，與同學交往時也喜歡用同學與同學交往的方式，甚至有時還有許多的肢體動作。記得有一天放學后，我們路過10班門口，看到張老師還在上課，一同下來的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來，一把抓住王安杰的領子，使勁兒地搖，還往護欄上撞，嘴里說著：“你看看你這個班長當?shù)?，物理才考7、80分，考這么差還好意思給我當班長？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續(xù)上課，那樣子，要不是張老師長得高，是我們的老師，我一定會以為，他也是一位同學呢！
我們的物理老師，在其他同學心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠亮著，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進物理學的大門。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚”不一般！
我的物理老師作文 18
我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們?nèi)嗟耐瑢W都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。
粗心的人一定沒發(fā)現(xiàn)，像我這樣細心的人，經(jīng)過幾個月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關于他的事情，不信，你聽著——
看，他那樣
記得剛開學就聽消息靈通的人說我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的'是，他的嘴特別大。人們都說薄嘴唇的人能說會道，但經(jīng)過幾個月的發(fā)現(xiàn)，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話語里，總是那么的熱情、生動、流暢——
聽，他那話
對物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白發(fā)老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰說物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。
“同學們，現(xiàn)大我們來學習參照物這節(jié)，我們來說月亮在云中穿行，”這時，他卻說出語出驚人的一句，“好美啊！”說完，我們哄然大笑，這時物理老師說：“希望你們千萬不要說此類的話，否則后果自負。”
這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風趣呢？
我的物理老師作文 19
“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的。……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點擊進入吧！
說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進來，拎著裝書的小袋子，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領，緩緩的。“他？走錯門了吧？”“老啊？還教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學好物理那要做到……”本以為會先來個介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！
對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我會讓你們變得——很“桑滄”，哈哈。”看見沒，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師——錯題要抄五十遍啊！！他卻稱之為“練字”！無語了吧？無奈了吧？有種想哭的吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！
在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？
“喝醉酒后去上班，錯把班長當成俺。自言自語“收學案”，沒送到還俺！”看見沒？這是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和數(shù)學學案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙啊！”得！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的'成績“安危”，屁顛屁顛去給他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣？
他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學的成績他都牽掛每一天……
有的同學會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心啊！可別忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！
最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學說一聲：“他老人家?guī)膫�班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學期的物理很難，COME ON！好好學，再創(chuàng)輝煌啊！”
我的物理老師作文 20
當我們升入初三時聽說換了一個老師了，當時我們高興的不得了，當我們走進初三第一個課堂時，同學們都有一個共同的.想法，就是物理老師是誰？長什么樣？
聽說這節(jié)課時是物理課時，大家都很高興。當老師踏進教室里，我們大家都給了這個老師掌聲，異口同聲的說了一句：老師歡迎你。他給我們大家說了一聲謝謝！然后他就開始介紹，給我們講要求。同學們都很滿意。
上課了一段時間課了，同學們開始議論他，有個同學說出了他外貌是：“他的整個頭有一些不對稱，眼睛有點大，眉毛有些朧。他的嘴唇是最搞笑的，是朝右邊歪的，特別是下嘴唇。
他最大的一個缺點就他不愛換衣服，就這樣同學開始討厭他了，他就是我的物理老師。
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