我的老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。他一走上講臺，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的.班主任——”“主”字拉得特別長，他發現了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個字說完，我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥，無帥也，名副其實嘛！”瞧，倒挺會為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順著我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進了我們的教室，在屋子里盤旋，把房頂的塵土都碰撞下來了。
“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會兒，教室里便炸開了鍋。“安靜，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟于事，看來，課是上不成了。“同學們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數，有的站起來喊叫著，有的揮舞尺子驅趕著。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學生
我的老師作文2
我的語文老師，是一位和藹可親的人．同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的`螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”．我點了點頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干．”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去．”我只好無奈的點了點頭．
過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了．因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車．我們只是步行，小心翼翼的走著．老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己．頭發都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語文老師沒來上課，數學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液．我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
我的老師作文3
我有一個既溫柔，又體貼的好老師。她姓楊，她是我的班主任又是我的語文老師。
她有一雙又圓又大的眼睛，有時，她笑起來的時候，兩個又圓又大的眼睛像把鐮刀，烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗，她的.頭發又細又黃。她左手帶著一個粉紅色的玉鐲，右手帶著一塊黑色的手表。
她對我們非常嚴格。我記得有一次，快放學的時候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒有帶雨傘，只有老師帶了雨傘。可是，老師的傘只能躲一個人。不過，老師還是堅決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個個送上校車，看著我們安全的上了車，她才放心的離去。可老師的衣服卻被淋濕了。當我看到這一切的時候，我非常想對老師說：“老師，辛苦您了！”
還有一次，老師讓我當班長我沒有去管紀律、衛生、午休等等。老師只有重選一個班長。我知道這件事以后，一直悶悶不樂，心不在焉，老師看見了，她走過來對我說：“怎么了，老師不讓你當班長在生老師的氣呀？”我本來不太高興，當老師對我說了這句話，我居然沒有一絲恨老師的意思。我連忙對老師說：“不，老師我沒有生氣，真的。”老師又對我說：“我不讓你當班長是因為你太小了，他們都比你大，萬一你叫他們做什么事，他們打你怎么辦。就算老師能幫你，可是，老師也不能天天跟著你呀！我還有好多事要做，是不是？”我被老師的話感動得哭了。我對老師說：“老師，我不生氣了。”老師又說：“這才是好孩子。”
老師，我要對你說一聲：“謝謝您！我的好老師。”
我的老師作文4
當我徘徊在困境中無法掙脫時，它的出現像一位領路人，一步一步地把我帶出了困境；當我感到迷茫、絕望時，它像一位知心的朋友，使我重新充滿希望；當我迷失方向時，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。
我的記憶之花正在一點點地綻開，取下其中一瓣，為你細細讀來。
那是一個冬日的午后，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿雪的松樹依然挺立著，像一個個守衛，保護著整個校園；幾縷冬日的陽光傾灑下來，照在教室里，可我的心卻是冷冷的。
老師把數學期中測試卷發下來，我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀，一筆一畫都割在了我的心里。講解前，老師說：“有些同學的成績很不理想，而有些同學的成績卻一直在變好，班里成績的`兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時，老師的視線停留在我的身上，同學們也都看了過來。良久，老師才把視線移到黑板上。
下課了，同學們的嘲笑聲一點一點地傳來。“老師是在看翁弋焓嗎？”“好像是，看她那表情也差不多是了。”緊接著，一個男生插了進來，“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的。”他們的每一句話都像一雙雙手，將我的心一塊塊地撕碎。
放學了，我跟著媽媽回了家。寫完了作業，便獨自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田里，看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然，我想起了向日葵的花語：陽光、樂觀，向上。想著自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無盡的黑暗的樣子，這是我們這個年紀不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以后，我對每個人都笑臉相迎，同時，我也努力地提高自己的數學成績，成了別人眼中陽光、樂觀的人。
其實，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發現，就會有所收獲。
向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。
我的老師作文5
幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我溫情和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關愛最深刻，他就是我的語文老師楊老師。
楊老師最顯眼的特征是他那胖胖的的身體和一雙炯炯有神的雙眼。他就像白樺一般，堅韌不拔。細看老師的眸子，深蘊的目光中流露出來的全是關愛和善良，雖然他的眼角已經有了一絲微細的皺紋，其實我們心里都明白，老師為我們的學習操勞而成。他脾氣和藹可親，是我內心中無上崇敬的人。
楊老師非常關心我們上課的表現。一年級開學第一天上課時，我心里很不安，老師問了個問題，同學們非常踴躍，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“劉宏彪，就你來回答一下這個問題吧。”我慢慢悠悠的站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我”同學們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鉆進去。我我的心情像熱鍋上的螞蟻，緊張得不知所措，想說又說不出來，我生怕老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用雙眸瞟了一下老師，老師的眼神里除了和藹，沒有別的`，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯了沒關系。”我慢慢的調平了心緒，鼓足了膽量，大聲流利的回答了問題，楊老師毫不吝嗇地夸獎了我，我的臉上綻放出了幸福的笑容，充滿著滿足。
楊老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次大課間，我們在操場上玩耍，倏然，刮起了陣風，當時，大家身上都已經汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續跑動。倏然我聽見有人叫我的名字，“叫同學們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛著我們，我聽了這話，心里熱哄哄的。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”楊老師就是我內心中的范例老師，也是從漫畫中走出來的優秀老師。
我的老師作文6
人的一生會遇到很多不同的人，發生不同的事，領略不同的風景。在這漫長的旅途中難免會遇到許多挫折和磨難，也會有許多貴人對你出手相助，帶你走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在一起，家里的支出也全靠媽媽一人撐著，媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的姥姥。從上初中以來，老師就對我照顧有加，可以說她們是我第二位家長。我是個很內向的.孩子，上課也不敢舉手回答問題，有問題也不敢向老師請教，每次我鼓起勇氣向老師求學時，都會想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑，然而令我驚訝的是老師不僅沒有對我惡語相加而且還會溫柔又耐心的為我解答，我便感到無比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的班主任，但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家里我有什么事都會交給我的家長去處理，而在學校老師時常會幫我處理一些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴峻的中考考試，然而自己的成績并不是很理想，還沒有達到自己的要求，老師就會在學習上輔導我很多，有自己不懂的地方去請教老師，老師每次都會很細心又耐心的為我講解，直到我能夠完全理解。老師也會給我找許多習題，讓我多做練習，提升閱讀量和詞匯量，我也因有老師的幫助成績有了很大的提升。
老師不僅在學習上幫助了我很多，在生活上她也對我很溫暖。我們時常會在一起嘮嗑，節假日也會發短信互相祝福。老師教會了我很多，跟我傳授了許多經驗，讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時指引你方向的明燈，是在迷茫時帶領你路途的向導，是在低谷時鼓勵你振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多，也讓我感受到世間是如此的溫暖，會有人不計代價與回報的為你犧牲和付出。
我的老師作文7
我心目中的最好的老師，不需要有多么優秀，只要讓我覺得她容易靠近，沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張艷紅老師就是這樣一個人。
張艷紅老師并不年輕，但卻有一顆年輕的心；她并不會說好聽的話，但卻總會說一些幽默的話，逗我們開心。于我們同學們來說，張艷紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。
記得剛升六年級的時候，我上課很害怕回答問題，并不是我不會回答問題，而是我害怕回答錯了。其實我心里知道回答錯了沒什么關系，但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后，老師常常為同學們不回答問題，上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動容，她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病，讓這位好老師對我有個好印象。
經過長時間的努力，我終于改掉了不敢發言的壞毛病，只不過有點不足的是，我只在張艷紅老師的課上才積極發言，別的老師的課，我還是有點不想發言。
在一點一滴的日子里，我真的覺得他不是我的老師，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。
其實這位老師更像是一位哲學家，因為平時沒事的時候，老師常會給我們講一些道理，有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話，真的觸動了大家的`內心：“作為一個人，學習不是最重要的，首先學會做人，若果你連一個人都不會做，都做不好的話，還學習什么，如果你連一個人都不會做的話，學習再好有什么用。”
在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅定不移的朝著目標前進，是她，教會我：一撇一捺的真諦！
這位老師是我小學中最喜歡的一位老師，她永遠在我的心中。
我的老師作文8
世界上有很多種職業，但是最神圣而又偉大的職業是教師。
她，就是這神圣而偉大的人之一，我的張老師。您，現在還好嗎？
張老師是我的小學語文老師了，現在被調到中學教書。雖然只有一年的相處，但我還是很想念很想念張老師。張老師對待工作兢兢業業、一絲不茍，在她還沒教我之前，我就聽說她是一個教學有方的優秀老師，無論她教哪個班成績都是第一！
我永遠記得張老師初次給我們上課時候的樣子，她帶著一副眼鏡，身著一件黃色連衣裙，頭發盤在腦后，顯得嚴肅端莊！我一下子就喜歡上漂亮的張老師！心想：我一定好好學習，不辜負老師的希望！做張老師最優秀的學生！
張老師不是班主任，卻比班主任還要關心我們；不是我們的母親，但又好比母親一樣呵護著我們，時刻關注著我們的言行舉止；雖然我們不是她的'孩子，但我們在想什么，她都可以一眼看透我們的喜怒哀樂，然后和我們進行貼心地談話，解除我們的煩惱，分享著我們的喜悅！
張老師的課講得特別精彩，吸引著我們跟著她遨游在知識的海洋！我們有什么不懂的地方，她都會不厭其煩地給我們講一遍又一遍；張老師課下對我們和藹可親，她是我們的朋友，我們有什么心事，都可以找她傾訴；如果我們有人犯了錯誤，那個人不承認，她定會明察秋毫，秉公處理。我們上課有時候不積極發言，張老師就耐心的啟發我們，鼓勵我們大膽回答問題！她從不因為回答錯了批評我們，只要敢舉手，她就表揚我們！張老師勤奮工作的態度感染著我們，我們只有努力學習才能對得起張老師的辛苦付出！在張老師的帶領下，我們班的語文成績每次都是遙遙領先，穩居全鎮第一！
我特別懷念和張老師相處的日子，每天都有活力有收獲！如果上天能給我一次心想事成的機會，我一定會選擇回到過去那段有張老師的時光。
今天是國慶節，我祝張老師工作順利，身體健康！
我的老師作文9
我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運動服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個來回，小組成員都或多或少投進了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一抬頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手里接過球，兩手捧著球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看著我“來，試一試”。
我接過球，因為手里拿著紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺察到我手里夾著紙說；“紙在手里，抓不緊球，就不易發力，把紙收好。”我紅著臉地將紙藏進口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點，手再用力些，對，就這樣，現在好發球了！”在張老師的的'鼓勵下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉身去指導別的同學了。
俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
我的老師作文10
我的數學老師是一個年輕開朗，幽默的老師，我們班的同學都喜歡她。
數學老師梳著黑得發亮的披肩發，一雙會說話的水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴，十分苗條，漂亮極了。
數學老師十分開朗。一進班總是以微笑面對同學們，同學們也都是以微笑來面對老師，課堂氣氛總是很活躍，笑聲不斷。
數學老師的教學方法更是別具一格。其他老師都說數學雖然很深奧，但是只要多多練習，時間長了就會了，可數學老師卻認為數學是要靠你靈活的大腦，只要你掌握這道題的關鍵，腦子里有了思路，做題就輕而易舉了。數學老師每次講課都會先引起我們的.興趣。比如說有一次老師給我們講平行四邊形，那天，她特意打扮得漂漂亮亮，還戴了一條圍巾，在上課之前，她問我們：“同學們看我漂不漂亮？”同學們異口同聲地回答：“真漂亮。”老師又問她戴的圍巾漂不漂亮，同學們也都說漂亮，然后她又讓大家猜一猜這條圍巾是什么形狀的，同學們有的說正方形，有的說長方形，后來老師告訴大家是平行四邊形的，接著便上起課來，課后，我們都學會了平行四邊形。
數學老師教訓同學時更幽默。有一次，老師讓我們把在黑板上的答案抄在數學書上，鄒卓越一直在下面搞小動作，都不寫，寫起來就慢吞吞的，老師見了，并沒有直接大吼大叫的，而是溫柔的對他說：“鄒卓越啊，你的速度都要趕上蝸牛了，再這樣下去，和別人搶飯吃，不都得餓死！”老師的這些話，使同學們哄堂大笑，鄒卓越也慚愧極了，再也不敢偷懶了。
數學老師就是這樣一位幽默開朗的老師，我喜歡她。
我的老師作文11
都說老師是辛勤的園丁，來澆灌我們這些祖國的花朵，而我認為老師是一杯果汁，喝過以后令人回味無窮；老師是一本百科全書，可以解答很多令我們百思不得其解的難題；老師是一位領導者，帶領我們走進知識的源泉！老師是多么偉大啊！
隨著時間的流逝，我成了一名六年級的小學生。在這五年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發生了不少有趣的事，其中有一件至今令我難以忘記的事兒。
我的數學老師是金老師，在一年級時就開始教我們數學了。她大約48歲左右，個子一般，頭發卷卷的，短短的，很利索的'樣子。她的聲音很獨特，每當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲又刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時，她的聲音又會變得溫柔而動聽。
上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我，好像故意跟我作對似的，害得我一點也不敢走神兒。每次一到數學課，我都會格外認真。但人總有放松的時候，一次數學課上，我忍不住跟同桌蔡加倫講話，一直停不下來，導致老師上課講了什么都不知道，重要的知識點總是掌握不了。到了做作業的時候，我真的是被難倒了，只能慢慢地寫，靜靜地思考。寫完后，我胸有成竹地把作業本給老師改：“老師，我寫完了，給你改！”“蔡佳瑤，你這個都求不出來，上課有沒有聽？”老師很是生氣地說，手一甩，我的作業本就這樣被扔到了一旁。那時候我特別難堪，雖然知道她在為我好，但我還是很不高興地在全班人的面前出丑……
在我眼里，老師是無比神圣的，因為是老師讓我一次次成長，一次次嘗到成功的滋味。感謝我的老師們！
我的老師作文12
在我成長的歷程中，老師的愛一直伴隨我成長。
在我上小學的時候，由于爸爸媽媽在外地打工，爺爺在家照顧不了我，我只好在姥姥家上小學。當時那個小學是“永豐鄉張家小學”，現在還有許多學生在那上小學。學校里有一個身材高大，頭發有點卷，鼻梁有點高的男老師。這位老師就是當時教我的數學老師——張老師。別看他外貌嚴肅，但他講起課來卻非常的和藹可親。有時同學做錯了事，張老師也從來不會打我們，只是很有耐心的問我們為什么做錯，并且指導我們應該怎樣去做。在我幼小的心靈里，對他的`崇拜，對他的喜歡隨著時間的增長與日俱增。每當上數學課時，我們班的同學就會挺直腰板，認認真真聽課，因此我們班的數學成績也非常的好，經常參加一些數學競賽，并每次都是名列前茅。每當這時，我們的張老師總是笑得，那本來不大的眼睛成了一道縫，我們也隨著他的笑聲而高興的手舞足蹈……
張老師還經常鼓勵班上一些學習成績不好的同學，每當考完試，他就專門為成績不好的同學補習功課，有時到很晚，直至同學真正明白為止。我們的張老師從沒有喊過一聲累。這樣成績下降的同學就很容易樹立起自信心，每次的考試成績都會有好的進步。
可好景不長，一、二年級的學習馬上結束了，父母為了使我更好的學習，不顧我的極力反對，毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學”。臨走時，我哭得像一個淚人，我舍不得我的數學老師，同學們。張老師意味深長的告訴我：“海波，到什么地方都會有關心你愛護你的好老師，只要你用心，你的成績依然會很好的！想我們的時候就會來看我們，我們隨時都歡迎你。”我無奈的含著淚，深深的點了點頭，便跟著爸爸媽媽回到了家，投入到了新的學校中。
雖然這里有許多的同學，好老師，但我的心中對張老師的懷念，一天都沒有淡化。
張老師，您還好嗎？我真的好想您！
我的老師作文13
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師???那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然后說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭，也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的'??時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而后深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識，直到進考場?故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說:"老師辛苦了!"
我的老師作文14
“啊？蔣老師？太棒啦！”隨著一陣輕快的腳步聲和同學們驚喜的歡呼聲，一位年輕的英語教師出現在同學們的眼前。
蔣老師高高的，瘦瘦的。她一見到我們，就十分熱情地說：“同學們好啊。”“老師好！”我們不約而同地大喊。
說來也怪，蔣老師在我們一年級的時候就教過我們英語了，可以說是我們的英語啟蒙老師；后來到了五年級，我們搬到新教學樓上課，而到了六年級，我們又我們級又要搬回舊教學樓上課。一年級，她在這里教過我們英語；六年級，同樣的教室，同樣的英語老師，同樣的同學，使我倍感親切。
這位對我們來講，既不很熟悉，又不是陌生的英語教師非常幽默，平時她很喜歡說笑話給我們聽，使我們哄堂大笑。
一次，她說了一個笑話：“從前有一個沒有文化的老人，他有倆兒子，大的名叫‘則’，小的叫‘打’。一天，在外地打工，差不多幾個月沒回家的大兒子回家了，但他走時忘記帶錢包，他的父親喊他的大兒子，因為咬字不準，說成：‘賊呀，快回來！’鄰居們一聽，以為老人家被打劫了，就拿著繩把他的大兒子綁住了，這時，老人想解釋，卻不知道該怎么說，就叫他的小兒子：“打啊！”鄰居們一聽，拿起了木棒把大兒子大了一頓。“哈哈’這個老人可真搞笑！”全班都在大笑，我問老師：“老師，這是你編出來的嗎？真好笑！”“是啊，難道你不知道我是編笑話的高手嗎？”全班又一陣哄笑。
別看蔣老師很幽默
，他還有“兇惡”的.一面呢！一次午讀，一個同學為了想同學笑，就把蔣老師的外號說了出來。正好，那時老師剛好回到教室，他嚴厲的批評了那位同學。事后，他還嚴厲的對我們說：“你們不能給老師或者同學起外號，這樣是沒有禮貌、不尊重別人的！”從此以后，沒有同學給別人起外號了
。
她還是同學們的知心朋友呢！每次下課，都會有同學找老師說出自己的心里話，而老師每次都會耐心開導他們，使他們高興地生活學習。
在蔣老師的影響下，我們班的成績越來越好了。
我的老師作文15
我們三年級的班主任——周潔，她是語文老師。周老師的性格非常溫柔，但遇到同學們調皮不聽話的時候，她也會生氣。
周老師講課時不是只講書本上的內容，她經常會跟我們科普一些地理、歷史的有趣知識，玩好玩的游戲，分享最新的新聞。我們總是沉浸在她的課堂里。周老師對我的教育在我的腦海里就像一只只貝殼，有的已經被大海沖走了。但有的讓我歷歷在目。
有一天，周老師讓我、李想、胡梓陽、閆亦晨等人一起去參加默寫大賽。周老師說，要想獲得好成績，我們不僅要寫得快，寫全對，字還要寫得好看。“啊，還有這么多要求?”我心里想著，“我能行嗎?”我暗暗為自己捏了把汗，打起了退堂鼓。突然，我猛地抬起頭，看見周老師的目光停留在我的身上，仿佛看透了我的內心。于是她拍了拍我的'肩膀，對我說：“你可以的，加油!”那肯定又鼓舞的眼神和溫暖的微笑，激起了我的自信，點燃了我的斗志。周老師還幫我們把可能默到的詞都講了一遍，最后我們大家都默寫得很好，我也獲得了滿分獎狀，這就是現代版的“名師出高徒”吧。還有一次，學校給我們發了心理調查問卷，我在“你有什么煩惱”那一欄里寫了“爸爸媽媽總是偏心妹妹，經常讓我感到很受傷”。周老師看到了我的問卷，把我叫到辦公室里，溫柔耐心地開導我，對我說：“爸爸媽媽是和愛妹妹一樣愛你的，只是有時候大人的精力有限，難免會有壞脾氣，很難做到完全的公平。你既然是姐姐，可以多和爸爸媽媽溝通，讓他們了解你的想法……”聽了周老師的一番話，我好像豁然開朗了，又好像沐浴在春風里一樣溫暖。
在學習中，周老師帶給我諄諄教誨，在生活中，周老師也會給予我無微不至的關心，她是一位令我難以忘懷的好老師。
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我的老師我的爸作文10-01