偶像的作文

時間：2025-11-21 12:53:12 偶像

偶像的作文（薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的偶像的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

偶像的作文（薦）

偶像的作文篇1

　　我是一個平凡的女孩，有著一個不平凡的夢，我喜歡一個人，一個隔著很遠的距離的人，我的偶像―易烊千璽。

　　都說追星是一場沒有結果的暗戀，可還是忍不住去喜歡，易烊千璽，湖南懷化人，就是這個會唱歌，會跳舞，會各種樂器，懂禮貌的全能優質偶像，讓我的生活里有了一束光，你的優秀，讓我覺得自己不配喜歡你，一個在天上，一個在地下，我只是一個高中都沒有讀過的農村女孩，什么都不會，但是卻想努力去見你。

　　你對我而言是多么遙遠的一個夢啊，我無數次想過，有一天有一個和你一樣優秀的女孩會出現在你的生命里，成為你最愛的人，鼻子就一酸，從出道到現在你已經18歲了，還是一名中央戲劇學院的大學生，我喜歡你的梨窩笑，喜歡看你跳舞，我想為了努力去見你付出努力。

　　但是可能永遠都見不到你，因為我是一個自卑，膽小，文化低，學歷低，這樣的我怎么努力應該都不會成功吧，現在能隔著手機見到你，看你跳舞，唱歌，我就很開心了，我是你所有粉絲中最渺小的那一個千紙鶴，喜歡你的`粉絲，都有很多優秀的人。

　　比我努力的人都在努力，自己為什么不拼一把，在夜里無數次想過這個問題，無論結果怎樣我都想為了你去超越我自己，不管結果如何，至少我曾經努力過。

　　致敬我的偶像―易烊千璽

偶像的作文篇2

　　隨著素質教育的不斷深入，隨著教育與人們生活的日益密切，隨著教師地位的提高，教師的形象也愈來愈受到社會的關注，因為它直接影響到學生的成長。漢代的揚雄說：“師者，人之模范也。”葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”夸美紐斯說：“教師應該是道德卓越的優秀人物。”

　　教師的外部形象非常重要。教師衣冠整潔，儀表端莊，表情自然，舉止大方，情緒飽滿，精力充沛，聲音宏亮，學生的情緒會受到感染和鼓舞，從而振奮精神，激發情緒。反之，如果教師奇裝異服，濃妝艷抹，戴金掛銀，“香氣馥郁”，勢必“搶奪”學生的視線，引發學生評頭品足，議論紛紛，在頭腦中形成一個“偏差興奮灶”，分散學生的注意力。

　　教師的內在形象，諸如學識學風，道德品質，教學能力，思維水平等也無不影響著學生的心理定勢。一個師德高尚、靈活施教、言傳身教、以生為友的教師才是學生心目中的理想的教師、可信賴的教師，甚至會由于形成思維定勢而成為學生崇拜的偶像，從而對他們的興趣、愛好、理想、追求，乃至專業的確定，人生的選擇都會產生深遠的'影響。如沈元之于陳景潤、徐特立之于毛澤東、蔡蕓芝之于魏巍、藤野先生之于魯迅。當學生看到自己的教師是先進思想的代表、人類文明的化身的時候，他們所受到的思想影響和心靈教育必然是深刻的。這樣的教師甚至會成為他們的精神支柱。

　　中小學生世界觀處于逐漸形成的動態變化之中。他們善于模仿但又缺乏明辨是非的能力，他們受好奇心、求知欲的驅使，“五官開放”從外界獲取大量的感性認識。教師的儀態風姿、舉手投足、言談話語無不促成著學生頭腦中“材料”的積累和印象的疊加。加里寧說得好：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現實的態度，都這樣或那樣影響著全體學生。如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。正因為這樣，所以一個教師必須好好檢點自己，他應該感覺到，他的一舉一動都處在嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著他。要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式及對日常現象的態度。”

　　教師應如何加強自身形象的塑造以促進學生的健康成長呢？

　　一是注重言傳身教。古今中外優秀的教育家都非常重視教師的言傳身教效應。馬卡連柯說：“我們要善于這樣說話：使孩子在我們的話里感到我們的意志，感到我們的修養，感到我們的個性。”這是說的言教。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”這是說的身教。

　　著名教育家張伯苓當校長時，看到一位學生出來進去叼著煙卷。張伯苓找到了他，向他進述抽煙的危害，這位學生平靜地說：“你說抽煙不好，為什么你總是叼著個煙斗呢？”張伯苓二話沒說，當場把自己心愛的煙斗折為兩截，并叫來工友，把自己宿舍的煙全部拿出來，當眾銷毀。這位同學從此把煙戒掉了。

　　二是重視學風建樹。一個教師，他只有表現在工作上，熱愛自己的事業，勤勉有加，盡心盡力，樂此不疲；表現在學習上，刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷探索；表現在思想和品德上，率先垂范，身體力行，言行統一，他才能在學生面前樹立起一面旗幟，成為學生心目中的一座豐碑，在學生身上產生不可估量的物質力量和精神力量。這正是學風建樹效應的魅力所在。學生“勤學好問”的學風得益于教師“嚴謹務實”的教風，學生“刻苦向上”的學風得益于教師“敬業探求”的教風，學生“敢于創新”的學風得益于教師“不拘一格”的教風。

偶像的作文篇3

　　我非常喜歡足球，但我的眼中有一個足球偶像。他長著壯壯的肌肉，踢起足球來特有力，而且他會很多踢球的招式，進球的準確率很高，我想你一定想知道他是誰？

　　一個陽光燦爛的星期天，我在踢足球。突然一個人用足球把我擊倒了，我馬上站起來，又給他來了個“火焰射球”。“轟！”的.一聲，球向他奔去，他一閃，“什么！”竟然沒打中，他又來了一個“八步彈球”，把球和我一起都打進了球門。我想：難道他就是偶像？我跑過去一看，“不是吧？”竟是一個小孩。我不服，我問他：“你是誰啊？”他說：“我是足球王。”

　　“不……不是吧！你會招術嗎？”“我會！”他說！

　　太不可思議了，小男孩竟是足球王，我服了他了。

偶像的作文篇4

　　在那一幅幅相似電影一般腦海中的映像里，我想對老師說我愛老師！

　　特別是張老師，他是我心中的偶像老師，因為他在許多事情上是非常幽默的，而我也恰恰特別喜歡張老師這種幽默感，班上的大部分同學也很喜歡，因為我們都很適應，直到永遠永遠，就由我來講講吧！

　　一次，有某位同學帶了一步玩具吉普車，而他又小瞧我，所以我很不爽，去稟報張老師，張老師用一句幽默的.話語，惹得老師們“烘室大笑，”說：“你去讓某某同學帶著他的車過來給我開一下，我的偶像老師。”張老師幽默地說。你說搞笑吧！

　　張老師不僅是一個幽默的老師，他還是一個很負責任的老師。

　　現在是秋天，容易感冒，張老師每一次做完早操之后都讓我們排隊朗誦《我的祖國》，而我每一次朗誦完之后都要出一身汗，而我有一個老是改不掉的壞習慣，就是回到教室就脫衣服，第一節課就是張老師的語文課，我剛把衣服脫了，張老師就說：“李東駿你把衣服穿上。”我也無法抵抗，只好穿上了，其實張老師的話都是對我們有好處的，最近我就把我的壞習慣給改了。

　　不僅如此，張老師還非常和藹，他把他的知識都傳給了我還細心地輔導我的作文，他似乎把所有希望都寄托在我的身上，教我我的作文還差什么都給我好好的講解了一番。

　　總之而言，張老師是我心中的偶像老師！

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