抒情作文[精選9篇]
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的抒情作文9篇，希望能夠幫助到大家。
![抒情作文[精選9篇]](/pic/00/l/cae3c7e9d7f7cec46_5f06f69c0bc85.jpg)
抒情作文 篇1
蘇東坡在《送寥禪師》寫道：“靜故了群動，空故納萬境。”由靜而生空，空明的覺心容納萬境，沾染了人的性靈。藝術研究“靜照”，以靜的視角觀察萬物，萬物被賦予了靈動與生機。
“靜水流深”本為禪語，寂靜的水流才會流往深處，利萬物而不爭，是謂“靜”，乎緩而不張揚，深著而不失其靈動，獨自流向那深谷幽蘭，是一種容納萬境的境界，靜的要旨恰在“不爭”二字，不同于河海的波瀾壯闊，獨自在幽微深處靜靜流淌，是需要怎樣寬廣的胸懷！無爭即憂，林語堂在《風聲鶴唳》中說：不爭，乃大爭，則萬物與我皆不爭，須達“靜”界自要放下對功名的執念，恰如道家宣揚的出世哲學，置身名利之外，世間的諸多紛擾又與我何干？
靜水流深，不在單純的靜，更在乎靜之中傳達出的境界，古典淡雅的中國畫不在于外在的熱鬧，而在于平靜之間傳達出笙鼓齊作的境界，中國畫在平靜中傳達出淡淡的詩味，一種平靜之中的哀愁，畫有盡卻意無窮，將人帶到空靈至遠的幽微深處。“味摩詰之詩，是謂詩中有畫，畫中有詩。”詩味即在平靜素淡的勾勒中暈染開來，何嘗不是一種至深之境。
“靜水流深”中傳遞的哲學思想也與中國人追求的含蓄美學緊密關聯。中國人追求樸實淡雅的含蓄之美，反對平鋪直敘，恰如中國的園林藝術，講究曲徑通幽的美感，彎彎曲曲回環小徑，一直通往幽微的深處，在曲折與回環之中營造出別致的美感，而細品靜水流深之境，不恰也是靜謐的水流曲折回環地流向至遠而至深之境嗎？
靜水流深之境是道德的'理想境界。亞里士多德言：“離群索居者，不是野獸，就是神靈。”任何人都難以將自己與社會割裂開來，而這種超脫的境界卻要求我們內心不爭，在開辟的理想世界守一份清歡，于是許多人將目光轉向內心，向外的探求化作對內心的擴展，這恰是一種更高的智慧，佛教中有“眾得界”的說法，在那巍峨的須彌山頂，有國名眾者，有佛名香積，心存天下，芥子尚能納下須彌，浮塵往事又有什么能牽絆我心？
弘一法師李叔同圓寂前的那句偈語“華枝春滿，天心月圓”何嘗不是靜水流深的完滿？
“靜水流深”談之易，卻終將難以避免落入媚俗之中。“人所不能承受的，不是存在，而是作為自我的存在。”作為浩瀚宇宙的一粒芥子，我們對生命的意義感到迷茫與惶惑，我們懼怕死亡，因而催生出享樂主義，追求浮華與名利而樂此不疲，我們不知道追求的小小世界有何價值，因而我們媚俗，人云亦云，喪失了初衷與本心，我們渴望不朽，渴望名利，渴望對生命不能承受之輕的抗拒，可終究會如一場幻夢，湮沒在世界的盡頭。
而明知是夢，卻仍堅持自欺欺人，不是更可哀？我們需要“斷舍離”的智慧，“斷舍離”是一種生命的禪，舍得“斷”與“離”才能不受俗世的紛擾。“靜水流深”含蓄中的靜才能真實而傳達出內涵。
愿你我都能達此境。
抒情作文 篇2
夕陽西下，遠處卻還有幾個小孩在地上亂畫著什么，嬉笑聲時不時的傳來，一旁的我，卻帶來了遐想——
我，長大了？
長大了，就是窩在家里玩手機？就是大門不出，二門不邁？就是坐在習題堆里望著窗外發呆？或許，我不想長大了。
小時候，無憂無慮，每天放學和朋友玩到天黑，就算是周末，也不肯老老實實待在家里，刮風？下雨？大熱天？沒什么關系，因為我們總想過一個充足的周末，那時候，朋友是無聲的快樂。如今，隨著社會的發展，時代的進步，以及彼此的成長，開始用手機給予自己安慰，周末，也往往是它陪著我度過。因為手機的出現，我懂了在網上查詢資料，在QQ上追尋娛樂，在游戲上找到快樂，也就淡忘了自然的美好。
或者，為了學習？也有道理，長大后，終于意識到了學習的重要，壓力也漸漸侵入我們的意識，伴隨著時間的流逝，期末考試如約逼近，整天的'上課時間被用來背書，心情卻總在這時候煩躁，書，怎么也不想背，沒有辦法，只能整天念著那些催眠曲似的文字哄彼此睡覺。學習的束縛禁錮了出行，背書的魔咒如影隨形，也許，當你懂得的多了，心情自然就變得多變，人情世故，世態炎涼，縈繞在耳畔，不自覺的就認為這個世界，需要用知識去碾壓，用技能去說服。
然而，隨著時間的飛快，我們終將在一次次的模擬考試后，迎來最后的終點。也終究迎來一年一度的寒暑假，幾十天的無所事事，終于會讓我走向外面，卻會發現，物還在，人卻已各奔東西。只留下我這個懷舊的人在那里傻站著回憶殘留的記憶，或許，大家都已經淡忘了，又或者，都太忙了吧。
“回家吃飯”陌生的聲音把我從萬千思緒中拉回，原來是那些孩子的母親喊他們回家，孩子們一哄而散，嘴里卻還說著明天再來玩。
這，不就像往昔的我們嗎？
抒情作文 篇3
十五歲那年收獲了很多，失去了很多，朋友交了很多，書也讀了很多，現在，只剩下了懷緬。
十五歲那年上初中二年級，這是個友愛的班級，有可愛開明的班主任，每天笑嘻嘻的和我們講著嚴肅的事情。
有無奈的生物老師，每天被一群學生氣得說不出話。
有熱鬧的課間十分鐘，你絕對看不到一個人在教室學習，走廊上卻是人滿為患。
有莊嚴的宣誓時刻，每個同學臉上又是從未有過的認真和嚴肅。
這些看似平常的場景卻是那是最快樂的時光。
十五歲那年真正認識了趙默笙和何以琛。開始了一個女生青春期的無限遐想。
真佩服趙默笙那股子勇氣，不羈、灑脫、隨性。那時候，像不認識他們都難，同學們都在互贈他們的明信片；大街小巷的人都穿著趙默笙同款的襯衣和牛仔褲、mysunshine項鏈；甚至，電影版的何以也隨后上映，票房大賣。
十五歲那年是趙默笙教會了我什么是勇敢，不是在感情上，而是在學習上。
十五歲那年我還有幸認識了瑪絲洛娃和聶赫留朵夫。
瑪絲洛娃那相愛而不能得的`無奈凄苦、被淪為站街的貧寒和窘迫、不接受別人施舍的自尊、以及不拖累別人的無私使我同情，使我憤懣，使我感動。
聶赫留朵夫的逃避責任，悔恨不已到后來的窮追不舍，彌補遺憾，再到最后的成全別人同樣使我欣慰。
他們兩個共同演繹的復活，共同完成了復活！
十五歲那年，我終于開始了我的人生之路，人生才剛剛開始，剛剛開始拼搏，有的是青春，有的是夢想，一切盡在十五歲那年。
抒情作文 篇4
每次你說要回來的時候，雖然嘴上說著不樂意，其實心里想一下也都是開心的吧！畢竟想一想，每天平靜的生活需要一丁點的改變，而所謂的改變，就是你回來陪自己聊聊天，說說話，再做上一兩頓好吃的飯菜，然后聊一聊生活的一些瑣碎，偶爾暢想一下未來，也偶爾回憶一下過去，很多時候，哪怕什么都不做，靜靜的在一起呆著也是挺好的。
每一次你說要走的時候，雖然自己嘴上說又算清凈自在了，可是心里多多少少還是有一些的難過，雖然比不上小臭那樣哭的葉里華拉，但是有的時候真的是，沉默比哭泣更加的讓人心傷！
但是自己也清楚地知道，都是為了生活，不管在別人眼中是上進的也好，還是不思進取的也罷，不管這所謂的努力，最后是真正的收獲，到了也好，還是只是經歷了過程也罷，好像一直都在為了生活的`路上奔波著！
其實每一次你說要走的時候，我都希望你可以白天，畢竟白天的時候人的想法不是那么的消極，好像白天的人來人往，也能夠沖淡一些，別離的傷感！
可是你說晚上的時候涼快，路上也車少，然后就是你一直習慣開夜車，說你比較喜歡開夜車！畢竟你是握著方向盤的人，我也一直尊重著你的選擇。
然后就是每一次你走的時候，都會千叮嚀萬囑咐，一定要開車慢一點，開車的路上，不要看手機，到了的時候一定要告訴我一聲，讓我不要提心吊膽！
其實每一次千篇一律的叮囑，不知道你會不會覺得煩躁，只是對我來說再多的囑咐都不夠，很多時候都感覺，自己每當囑咐起來的時候，都感覺更像一個當媽的心態！
不管怎么樣？再一次出發的你，還是祝你一路順風！
抒情作文 篇5
夜漸漸深了。窗外，寒星點點，冷風習習。我躺在床上翻來覆去，難以入睡。
客廳的燈還亮著，我那勞累一天的媽媽，仍未入睡，還在努力學習。我不由地想起每天媽媽一大早就要去上班，下班后來不及休息，就開始操持家務，做晚飯，我不僅沒體諒媽媽還經常頂撞她。今天早上，就因為一件小事，我對媽媽不停地抱怨，賭氣一整天，對她不理不睬。媽媽揚起手剛要打我，但又放了下去，默默地嘆了口氣。想到這里，愧疚的淚水潤濕了被子。一股沖動涌上我心頭：我要向媽媽道歉。
我躡手躡腳地來到客廳，不禁愣住了：媽媽竟然在沙發上睡著了，安靜而祥和。無意間那在黑發中引人注目的'白發，漸漸增加的皺紋，映入我的眼簾，剎那間，整個人看上去蒼老了許多。我輕輕地叫醒媽媽，她睜開睡意朦朧的眼睛，關切地問我：“怎么了?”我紅著臉結結巴巴地回答：“我……我……”我望著媽媽緊張得說不出話來，把剛到嘴邊的話又咽了下去，連忙改口：“我要喝水。”哎，就這一小句話我怎么也說不出口。我調整情緒，鼓起勇氣，慢慢地走到媽媽面前說：“媽媽，我——愛你！對不起，以前是我太任性，而你總是一再包容我的錯誤……”媽媽遲疑了幾秒，驚訝地望著我，臉上露出了欣慰的笑容，激動的淚水溢滿眼眶，緊緊地抱著我……
母愛如天空，是那么廣闊，包容下我所有的過錯；母愛如春風，輕輕柔柔地把我的煩惱吹到九霄云外；母愛如帆，祝我一臂之力，使我掙脫困境，駛向遼闊的海洋。
客廳的燈還在亮著，我靜靜地享受著這份濃濃的母愛。
抒情作文 篇6
彼岸花開，誰的憂傷落了一地？華麗轉身，往昔的笑顏拉長了誰的思念？馨香故事，滋潤了誰的雙眸？以千古不變的深情，守候著誰的歸航？跨過流年的門檻，我漂浮于歲月的云端，聆聽著又一曲清音……
我不明白，那究竟是怎樣的一場春暖花開，給了你刻骨銘心的回憶。氤氳在你藍色的詩行里，又究竟是怎樣的一位奇女子，會化為你的詩魂，相伴著你每個日出的清晨和日落的黃昏。或許，你本就是高高在上的藍天，廣闊無垠的海洋天生就是你溫暖的懷抱。那里，風光旖旎，每一次的潮起潮落，都牽動著你的心弦。那里，海的女兒，如天使般純潔美麗，燦爛了你的笑容。你夢想著她舒展開潔白的羽翼，帶你在恒古的天地之間輕歌曼舞。于是，你眷戀最初的美麗的相遇時光，把蔥蘢的歲月釀成如花的詩行，散發著遙不可及的溫暖。
你期盼永遠把自己的身影投在她的波心，換取她一世的眷戀和纏綿。可你是否知道，她的廣闊無邊，心里包蘊的不僅僅是你這片天，她還有潔白無瑕的白云，連綿不斷的青山，凌空翱翔的雄鷹……她的世界五彩斑斕，你留給她的只能是那年那月那天的故事，而不是堅如磐石的地久天長。因為她的世界里，難以阻擋星移斗轉，每次的潮起潮落，必然會讓記憶的沙灘吞沒一些陳年往事。奔跑在歲月的浪潮里，你只是像一片云飄過，留下瞬間的倩影；如一陣風掠過，掀起圈圈的漣漪，而后又回歸平靜自然。而這一瞬間，卻成了你一生的牽絆，你想定格為永運，如同一片葉子，哪怕枯萎了，也要把它風干成動人的詩篇，銘刻你的歲月點點。
你蘸墨成詩，或濃或淡，皆是一幅幅海天一色的水墨畫，一樣的主題，不同的色彩，深深淺淺地勾勒著思念的邊緣。無限風光在遠方。人就是這樣，近處的風景熟視無睹，即使是青山綠水般的清新，藍天白云般的無暇，都抵不過未曾見過的遠方的風景。好像那里的天總比別處的藍，那里的云比別處的白，那里的一草一木也比別處的.綠。豈不知，遠方的未必是美景，即使是心儀的美景，有時足跡卻難以達到，糾結的情思便幻出一座虛無縹緲的海市辰樓，思念助長你飛越滄海的欲望。怎料現實的風霜，冰凍了你飛翔的翅膀，你仍在不斷地拾取記憶的碎片，足跡印滿了暮色的惆悵。一縷幽思，鋪灑在海面；一地溫柔，憔悴了誰的容顏？
我知道，歲月無情人易老；我也明白，歲月如歌繞指柔。每個人的心里，都隱藏著或深或淺的回憶。深深淺淺，如涓涓小溪緩緩流淌，都溫潤著我們的人生路；如一首首悠揚的樂曲，跳動著相逢和離別的音符。不管折柳的故事怎樣，時光總會引導我們不時去追根溯源，感受每一次的柳暗花明，俠骨柔腸。沉迷在鏡花水月里，那樣會迷失了我們前進的方向。故此，我喜歡在飄蕩的茶香里，聆聽一曲《云水禪心》，在恒古悠揚的梵音中釋放喧嘩的心事，獲取人生的坦然平靜，感悟出生命的禪意，猶如立于青山綠水之上，心曠神怡；又如置身于寒江獨釣，悠閑自在。每次花開花落，都是繚繞耳際的清音一曲。若能“閑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒”，以平常的心態銘記生命里的痕跡，讓一曲又一曲的清音縈繞在歲月的深情里，陪伴我們走過漫長的人生路，則干枯的心靈自會見到生機盎然的綠洲。流年清苦，歲月芬芳。
抒情作文 篇7
這輩子，無論時間怎樣無情地逝我而去，無論世俗將我怎樣的摧殘，無論冷漠會怎樣地將我變得麻木，都無法將我內心里那棵美麗的木棉砍掉，它只會在我心里越長越高大，枝干越來越堅韌。
等待已久的鈴聲終于響起，我們都迫不及待地奔向那棵木棉樹。
柔情的風兒吹拂著，雪白而又輕盈的木棉在空中飛舞。我們這群孩子們將手托得高高的，去迎接著自己疼愛的木棉。我的雙手在空中擺弄了許久，即使使盡全力，跳起身來也捉不到我所盼望已久的木棉，在一旁的'“公雞”便把他的木棉送給了我，那是我見過最后最松摸起來最舒服的木棉。
幾天過后，“公雞”突然銷聲匿跡了，他給了木棉也被遺忘在黑暗的角落了。后來，我和琳總會去仰望那棵木棉樹，因為我喜歡木棉飄飛的日子。
畢業了，又意味著高中的開始。
高中的鈴聲總是讓我的心里感到空蕩蕩的，可我一直在等待著曾經那清脆而又平和的妙鈴再次響起。我在期待著，期待每次鈴聲過后的不同驚喜。
我等不到，即使以前的學校離我家200米遠，我卻沒勇氣再踏進去，那兒的鈴聲已不屬于我，只屬于我的回憶——那些依稀的夢想。
抒情作文 篇8
獨自坐在車上，回家的路依然如此遙遠，慢慢的，離家越來越近了，靜靜的等待吧！——題記
牧馬人揮鞭御馬，馬兒馳聘再北原大漠，白雪隨風飄灑，仿佛也像駿馬一樣奔跑，那天……我
隨著我們的快樂歌聲馬兒在萬里雪上飛馳，馬蹄聲響遍滄源，彌漫著我的歌聲直到夜晚寂靜時，牧馬人趕著馬，馬帶上我回到家鄉，天際那顆流星悄然滑落，我試問自己，你是否知道我每一天對你的思念，就因為想你，那天……我
細雪紛飛面朝大海的街燈仿佛在享受世界的寧靜，我靜靜地聽著風聲，當陽光明媚的.一天，獨自在原有享受久違的平靜……
小天使站在窗外看著初夏的到來，我的心隨風搖曳，迷茫的我一個人在跳天鵝湖，一些人只會看重高尚，在我看來那不過是一直說謊的小鴨，那天……我……想你了……久經訣別的故鄉
沒有你的日子里，我只能與死黨分享著黑色的甜蜜……
抒情作文 篇9
（一）
師范百花爭妍開，
花兒朵朵紅艷艷。
若無耐心澆灌者，
怎得芳香撲鼻來？
（二）
三寸紅筆凝心血，
循循善誘傳知識。
愿得桃李滿天下，
劉炬汗水潤鮮花。
（三）
校園花香明媚景，
培養教育接班人。
忠誠人民好園丁，
四有人才育出來。
（四）
春曰溫暖夏炎熱，
仲秋明月冬瑞雪。
年復一年瞬息過，
教育戰線口碑傳。
（五）
蒼蒼雙鬢七旬半，
體育場上逞健將。
天天早上起得早，
春夏秋冬不間斷。
（六）
全心全意為學子，
人老心紅體不衰。
為人師表稱榜樣，
直奔強國大方向。
（七）
千百學子滿萬州，
健康成長為夔民。
幾十年來如一曰，
嘔心瀝血育英才。
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