同情的議論文
議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。語(yǔ)文迷小編收集了3篇關(guān)于同情的議論文，歡迎閱讀參考!
關(guān)于同情的議論文【1】
一代君王本已習(xí)慣了錦衣玉食、發(fā)號(hào)施令，過(guò)慣了作威作福、紙醉金迷，享盡了春花秋月，歌舞升平。然而，一旦淪為仰人鼻息、任人宰割的階下囚，其心情會(huì)是怎樣?李煜憶“不堪回首”的故園，慮朝不保夕的現(xiàn)實(shí)，自然是“別是一番滋味在心頭”了。“滋味”是什么?當(dāng)然是“愁”，當(dāng)然是身世之“愁”，懷舊傷今之“愁”，“愁”如此鋪天蓋地、綿綿不絕，多情善感的李后主能不移情天物、托物遣懷嗎?賦情于江水“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。是啊，那奔流不息的江水就是他不盡的哀愁。
辛棄疾之水
即使遭受投降派的種種打擊，可念念不忘南宋王朝和廣大淪陷區(qū)人民的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾仍然向往著“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的戰(zhàn)斗生活。他置身江西造口壁，向無(wú)盡青山、不盡長(zhǎng)江。雖滿腹惆悵，卻難禁一腔悲憤“青山遮不住，畢竟東流去”。人生的境遇，愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)，使他寄意于山，賦情于水。山水成為他認(rèn)識(shí)的載體。
是啊，無(wú)數(shù)青山，雖可遮住長(zhǎng)安，卻終究遮不住江水東流。無(wú)疑，此處江水正是作者抗金報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想抱負(fù)。
聞一多之水
一九二五年，深愛(ài)民族歧視和民族壓迫的聞一多，帶著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情從美國(guó)歸國(guó)。舊中國(guó)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、政府腐敗、經(jīng)濟(jì)凋敝的局面，使他心中的夢(mèng)幻破滅。
當(dāng)面對(duì)北京西單二龍坑南端的一個(gè)臭水溝時(shí)，詩(shī)人心中的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)象的對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈憤慨。“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漣漪”“這里斷不是美的所在”只能讓“丑惡來(lái)開(kāi)墾”。作者的失望之心與愛(ài)國(guó)意識(shí)的強(qiáng)烈碰撞之下，產(chǎn)生無(wú)限的感慨。
同樣是水，在詩(shī)人的眼中飽含著太多的感慨。
關(guān)于同情的議論文【2】
從前，有一只可憐的兔子，善于奔跑的它差點(diǎn)在河邊被送入狼口。事后，它又被動(dòng)物管理局送入了游泳培訓(xùn)班，可是無(wú)論它多么努力，也學(xué)不會(huì)……
突然，我的心中有了許多疑問(wèn)：兔子最后能學(xué)會(huì)游泳嗎?它學(xué)會(huì)了游泳又如何呢?它又為什么一定要學(xué)習(xí)游泳不可呢?……我靜靜的思考著。
與此同時(shí)，我對(duì)兔子的同情之情油然而生。它被迫學(xué)習(xí)游泳——一件它毫不擅長(zhǎng)的事，動(dòng)物管理局似乎有些不可理喻。
我想，兔子在河邊遇到狼只是一個(gè)偶然，它的機(jī)率微乎其微。假使，兔子真的皇天不負(fù)有心人，學(xué)會(huì)了游泳，那兔子如果在陡崖下遇到狼，它還要去學(xué)習(xí)攀巖嗎?如果兔子在懸崖邊遭遇狼的襲擊，它還要去學(xué)習(xí)飛翔嗎?這顯然不切實(shí)際。
要知道，動(dòng)物們各有各的本領(lǐng)。例如，鳥(niǎo)兒會(huì)飛翔魚(yú)兒會(huì)游泳，都是大自然的規(guī)律。你不可能讓烏鴉像老鷹那樣在空中盤旋，俯沖而下，沖向獵物;海獅固然聰明，但它不可能像海豚那樣，靈巧地躍出水面，做出一系列高難度動(dòng)作。
動(dòng)物如此，人亦如此。籃球名宿邁克爾喬丹在籃壇叱咤風(fēng)云，來(lái)到棒球圈后，卻屢戰(zhàn)屢敗，一代不值。我相信，如果讓劉翔去打籃球，而讓姚明來(lái)跨欄的話，結(jié)果也是一樣的。
因?yàn)檫@是一個(gè)規(guī)律——人各有長(zhǎng)在我看來(lái)，動(dòng)物管理局是一個(gè)違反規(guī)律者，而兔子就是他們的犧牲品。我之所以覺(jué)得兔子可憐，是因?yàn)閷?duì)于兔子的遭遇，我也感同身受。
動(dòng)物管理局就如同那些望子成龍的家長(zhǎng)，為了讓自己的孩子出人投地，失去了理智。有些還未踏入校門的，一臉稚嫩純真的孩子，卻被拉著去學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、英語(yǔ)等。“別讓孩子輸在起跑線上”，仿佛已經(jīng)變成每個(gè)家長(zhǎng)的座右銘。依我看來(lái)，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子過(guò)多的壓力。人們常說(shuō)，金色的童年。童年的生活是無(wú)憂無(wú)慮的，那現(xiàn)在呢?
生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都是這世上一道美麗的風(fēng)景線。萬(wàn)事都不可以勉強(qiáng)。讓我們不要再?gòu)?qiáng)人所難，互相理解，讓每個(gè)人擁有屬于自己的一片天空。
關(guān)于同情的議論文【3】
地球爺爺滿面愁容，拄著拐杖一瘸一拐的走進(jìn)了太空醫(yī)院掛號(hào)室，他老人家正在求醫(yī)呢?
掛號(hào)醫(yī)生木星阿姨看見(jiàn)了，連忙把他扶到了椅子上，“您怎么了?”木星阿姨的兒子木衛(wèi)1、木衛(wèi)2問(wèn)。只見(jiàn)地球爺爺?shù)哪樢徊糠质枪S排出的煙，一部分是污水……只有一點(diǎn)是干凈的森林。一些星球看見(jiàn)了，也趕到了地球爺爺?shù)纳砼詥?wèn)：“您這是怎么了?”“一定是生病了唄!”一個(gè)小行星說(shuō)。“那趕緊掛號(hào)看病去!”……
地球爺爺掛了號(hào)，他首先來(lái)到了麻疹區(qū)，醫(yī)生一看見(jiàn)地球爺爺?shù)哪樉豌蹲×耍?wèn)：“您皮膚過(guò)敏嗎?”“我也不知道是怎么回事?以前我身上是干干凈凈的，非常舒服，沒(méi)有病的，最近總是感覺(jué)不舒服，現(xiàn)在就成了這個(gè)樣子。”地球爺爺痛苦的說(shuō)。“嗯，是這樣啊!可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的病，您還是去找院長(zhǎng)吧!”
地球爺爺按著指示找到了院長(zhǎng)室，他一見(jiàn)到院長(zhǎng)就急忙說(shuō)：“院長(zhǎng)大夫，您看我怎么了?最近變成了這個(gè)樣子?我實(shí)在難受，您快給看看吧!”院長(zhǎng)仔細(xì)地檢查了地球爺爺?shù)哪樅蜕眢w的其他地方，然后非常肯定的說(shuō)：“您最近遭到了嚴(yán)重的環(huán)境污染，就形成了現(xiàn)在這種情況。您經(jīng)常發(fā)燒時(shí)因?yàn)槿藗儊y排廢氣，造成了溫室效應(yīng);您臉部污染是因?yàn)槿藗儊y排污水，再加上人們亂砍樹(shù)木，造成了水土大量流失形成了大片沙漠;您經(jīng)常頭暈?zāi)X脹是因?yàn)槿藗冐澬臎](méi)有節(jié)制的開(kāi)采地下資源，幾乎挖空了地殼……”“那該怎么辦呢?”院長(zhǎng)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要人們有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不再亂排廢氣和污水，也不再亂砍伐樹(shù)木……一定要保護(hù)環(huán)境，您才能好起來(lái)。”
地球爺爺傷心的說(shuō)：“貪心的人類，快快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)你們賴以生存的地球吧!別再污染環(huán)境了，你們到最后害的是自己呀!干什么都要有節(jié)制，不能沒(méi)有節(jié)制啊!”……
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