同情的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的同情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同情的作文1
此時夢想的飛船已經起航，我們祝福的心聲在天空中撩起熊熊火焰，不要害怕，更不要退縮，挺起來，我們與你同在！加油，遠方的我們，在為你們驅趕寒冷的風霜，正在點燃一個個與我們心系的孔明燈。地震促使美滿的家庭碎裂，在那無情劇烈的晃動下多少親人的愛如墻壁般破碎。風，呼嘯著，靈魂仿佛在大地徘徊。在那破碎的`瓦礫上滴的不是血，而是那些幸福的回味，悲痛的哭喊把那些幸福的夢僵持而又破碎了。對著電視機的我，仿佛與你們同在，我的心如刀割，因為我只能在心間對你們傾訴我對地震的不滿，你們遭遇的心情我何嘗不懂，除同情外我又能為你們做些什么呢？捐助，我的心到了，在黑暗的角落里希望你們振作，不要被小小的感冒壓倒，在這，我只能真心的對你們說一句：加油！也許你不認識我，但我認識你。也許你不知道我，但我知道你。
雅安，我最后忠誠的說一句：加油加油，我挺你！
同情的作文2
上學期的一個假期，我和爸爸一早就參觀了蘇州革命博物館。在那里，正在展覽一組汶川大地震時的圖片，有一幅航拍的圖片讓我感觸很深。圖片上有一條街道，邊上是一堆堆被地震摧毀的房子，僅有的`幾幛高樓也都搖搖欲墜。中間的街道上擠滿了人。有公安干警、有普通群眾、也有鮮艷的橄欖綠。我仿佛從里面聽到了撕心裂肺的哭聲、響亮的警笛聲和堅定的吶喊聲。這又讓我想到一節早讀課上的捐款。
那天，老師對我們說學校要為汶川災區捐款。于是，回到家就打開電視，看見了一條新聞：“汶川的災民只要五元錢就能夠滿足一整天的衣、食、住、行”。我便從儲蓄罐中拿出了五元錢。
同情離我們并不遙遠，只要在一個人饑餓時給他一塊面包，在難過時給他一句安慰就足夠了。
同情的作文3
并不是每個人都需要別人同情，別人受苦受難了，要自己站起來，你那泛濫的同情心只會招來白眼，招來厭惡。你也莫名其妙：“我只是覺得你可憐而已，想幫幫你而已，有什么不對呢?”
泛濫的同情心讓人受不了，自己被厭惡了也覺得難受，那我們為什么不把同情心管好呢?別人可憐，是值得同情，但別人沒開口請求幫助，就別自作多情。桑蘭半身癱瘓夠可憐了吧?可她不需要我們同情，因為她有足夠的力量掙脫命運的擺布，我們的'同情只需化作鼓勵，為對方加油打氣。
同情心被誤會，該如何是好?
試過可憐別人丟了錢包，請對方吃飯，反被懷疑偷錢包的是自己嗎?我試過。結果哭笑不得，也罵自己為何多事，那被誤會的同情心委屈得想哭。
被誤會了，就不再幫助別人了嗎?當然不是的。那就真誠地幫助別人吧，即使被誤會，真誠地解釋一番，別人會明白理解的!真誠的同情心一定會被接受的。
現代社會，同情別人也要受罪，但那又如何，我們的同情心無罪!將我們的同情給與真正需要的人，我們就能收獲一份滿足，別人也收獲一份快樂，何樂而不為?
同情的作文4
同情，是一種美有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名；現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。
——題記一枚小小的硬幣，落進了乞討者的鐵罐子——叮當！聲音是那樣的清脆響亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行為多么高尚！
一顆金燦燦的種子潛入了本是荒蕪的土壤，它是那樣的悄然無聲，既使當它帶著喜悅鉆出地面，欣賞著已經成為土地一部分和自己，也仍然顯得如此安詳。
如果在命名同情的圣典上，當之無愧的應該是后者——悄然無聲的種子，而不是叮當作響的硬幣。
同情，人性中不可缺少的元素，人類組合的`和諧音響。我曾苦苦地追尋過它的色彩顯像，包含著色彩三原色中的兩種。沒錯，肯定沒錯，請原諒我的自信。難道你沒看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。
同情的作文5
在一個晴朗的日子,我隨爸爸、媽媽一起到動物園玩。路上，媽媽對我說：“你知道嗎?這次動物園里來了很多小猴子、小猩猩，我們買些花生喂它們。”“好呀!”我很高興地回答，因為我從來沒喂過小動物。
來到了動物園，人們馬上被那些活蹦亂跳的猴子吸引住了。我丟了一把花生給它們，瞧!那小猴子一直在搶花生，樣子可愛極了，逗得在場的觀眾哈哈大笑。突然，我看見旁邊的籠子里關著的一只小猩猩, 正眼巴巴地看著那些吃得興高彩烈的'猴子。它身上沒有一點肉，瘦得皮包骨頭，我想它一定餓昏了。
我同情地看著它，連忙從人群中擠出來，把花生扔給它，哎呀，沒瞄準。于是，我又試了一下，扔了一個花生，又可惜了，只差了一點點就扔到籠子里了。聰明的小猩猩把它的小手伸出去，把花生拿了回來，用嘴將花生咬開，吃了里面的花生，然后把殼吐了出來。看著它那可愛的樣子，我情不自禁地笑了。
吃完了這顆花生，小猩猩又用乞求的眼光看著我，我連忙又扔了些給它。就這樣，我把花生全部給了它。小猩猩開心極了，開始活蹦亂跳起來，引來了許多游客，又扔給小猩猩許多食品。我非常高興，因為我覺得我做了一件好事。
從這件事，我領悟到，愛，是人間最美好的。
同情的作文6
記得那是我三、四歲時的事兒，沒想到小小的我竟有很強的同情心，哪怕是假的我也會弄假成真。
那時，我最喜歡的卡通人物是皮卡丘，我甚至把它當作生活中的一員。一次，我和媽媽一起在看《神奇寶貝》的某一集，也就是小智和皮卡丘在草地上，突然被另外一只神奇寶貝襲擊，那是的皮卡丘的力量還很微弱，一下就被打倒在地，半天起不來。那只強大的神奇寶貝虎視眈眈地注視著皮卡丘，準備把它一舉殲滅。
這時，我的眼睛濕潤了。不一會兒，我便號啕大哭起來，淚如雨下，皮卡丘真可憐！它甚至比世上所的生物都要悲慘得多得多！我不斷地擦掉在臉頰上流淌的`眼淚，可眼睛里的“泉水”又不斷地涌出來，喉嚨里理想是被什么卡住似的，吐不出來，也難以下咽。
媽媽見狀，立刻將電視機關掉，把我抱起來，跑到房間開始哄我，不知不覺的睡著了……
等我醒來，天空是那么的晴朗，白云那么柔軟，發生了什么？好像是一位朋友，倒在草地上，我滿臉是水，然后，然后……“豆豆，吃飯了！”“好的，我來了！”十秒鐘后，問題消失了，我呢？則去品嘗美味佳肴去了。
同情的作文7
我覺得鉛筆挺可憐的，因為鉛筆每次粗了總得受一回“刀刑”，伸到一個機器（鉛筆刀）里，割了皮露出筆芯，削光了才能停止受苦。之后越來越短，短得不行了，主人就把它丟到臭氣熏天的垃圾桶里，它徹底被遺棄了，我好同情鉛筆的遭遇，若換成是我可難受了。
我還同情我同桌的遭遇，因為我們一小組都想讓他出丑，特別是周同學，拿了他的東西不還給他，反而扔到別處去，讓他自己去撿。還有的同學把他的像皮放到自己的抽屜里等他來要，又傳給別人，他只好不要這塊橡皮了。老師可真是的，也不“路見不平出手相助”，到了這樣的時候，我還真有一點同情他了。
叔本華的倫理學中曾提到，他認為道德基礎——同情心，其起源論證是最困難的問題。同情心的基石主要是嫩膚夠認識到自身與他人無差異，這也是道德基石，然而社會上存在太多的的利己主義者和痛苦主義者，他們將自身與他人看成完全不同的群體。同情是對他人遭遇的共鳴，同情是對他人困境的幫扶，同時同情是一種感情上的反應，道德上的體驗。我們都是有良知的人，作為有良知的'人，需要對社會上，對人生道路上遇見的經歷慘痛經歷的人加以同情支持，這是人生而為人的道德準則、行為準則，也是不逆心而為的。
同情的作文8
清晨，溫暖的陽光透過窗戶悄悄地灑進了我的房間，我也悄悄地伸了伸懶腰。
突然，媽媽進來了，對我說：“今天你正好休息，要不你把我們家的廢品整理整理賣了吧!賣完的錢歸你，怎么樣?”我一聽，又有一筆零花錢要進，簡直太高興了，于是我滿口答應了。
媽媽說完以后，馬上就有兩個收購廢物品的人從窗前走過，媽媽急忙叫住了他們。我站在陽臺上，往樓下瞥了一眼。哇!真惡心，不知為什么，我的腦海里產生了一股厭惡感。看著看著，我討厭起這些人來了。媽媽在一旁早就看出我的心思，她語重心長地說：“你可不能小看這些人，他們都是為了生活才這樣做的，我們不應該鄙視他們，因為現在世界上生活艱難的人很多很多，有一些手不缺、腳不斷的`人整日在街上偷偷摸摸，干些不干凈的事，要不就是在街上低三下四的向人們要飯，討錢，而他們沒有這樣做，他們靠著自己的雙手來勞動，來生活，這種精神是可嘉的。“聽了媽媽的話，我點了點頭。
今天的收獲可真大，我明白了“人窮志不短”這句話的含義，同時也收獲了同情心。
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