陽光作文4篇(必備)
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的陽光作文4篇，歡迎大家分享。
陽光作文 篇1
初見，你微笑自若，說：“大家好，我叫江嘵欣，請大家多多指教。”霎那芳華。
——題記
窗外的雨滴答滴答的下，淺薄了人心，荒涼了夏末。翻開同學錄，一頁頁的看過，突然就看到了我們的初中三年以及你溫馨的威脅。你說“胡曉白，你要是敢把我給忘了，我就扒你的皮，喝你的血，再把你的肉剁碎給狗吃！！！”我愕然，搖頭失笑，如此惡毒的話也只有你才會說的那么自然，你這個壞女人啊！
我們的似水年華
秀氣、文靜是你給我的初印象，后來以致被你這個偽小綿羊欺壓的慘不忍睹，可卻依舊樂在其中，斗嘴、互損是我們每天的樂趣。
我說：“欣妞，你知道我現在最大的夢想是什么嗎？就是打倒你這個法西斯，然后，狠狠地欺壓你，壓榨你。”你聽完依舊淡定，輕蔑的打量我，做古代老鴇狀發出一陣聲音，慢條斯理的說：“白啊，就你那豆點理想，我都還沒來得及掐滅，就被你腦子里的水給淹死了。”還惋惜的拍拍我的肩，安慰狀，雖然每次我都有不怕死的起義，卻都被你輕而易舉地駁回，就這樣我樂此不疲的當我的起義者，你也樂此不疲的履行萬惡的法西斯的職責，朋友們都對我們的愛好感到惡寒，你總會做嫵媚的說：“你們懂什么？我們這是在為以后闖蕩江湖打下堅實的功底，你們想想，我們‘雙賤合璧，天下無敵’。”其實，那時我真想揍你。
下個路口，說分手
天下無不散宴席，我們各自選擇了一條不一樣的路，前方是一條三岔路口，不能逃避，不能退縮，只能勇往直前，分道揚鑣是我們的選擇，沒有責備也沒有挽留。
六月，熱了夏季，涼了人心；燃起激情，畫出七彩；逝去時光；迎來了我們的畢業季。是奮斗還是拼搏，是緊張還是不安，是不舍還是惜別，每一天的我們演繹著我們的心情。時光從不等人，很快，我們開始重整行裝，回首對初中說拜拜，開始向前走，是憧憬還是迷茫？我不知道，但是我卻知道我們最盛華的宴席已將結束，我們該退席了。
背著沉甸甸的書包、載著初中三年的歡笑、回憶，我們邁步在校園中，每個角落，都是我們的回憶。雨淅淅瀝瀝的下，不管不顧，我們慢慢地走著，一點點回憶，就這么再任性一次，雨打濕了衣服，臉龐上的水順著弧度滑落，落進衣服里，滴在地上。你說：“白，我給你唱幾首歌。”徐良的《和平分手》、梁靜茹的《分手快樂》和山野的《分開不一定分手》，你輕輕地唱著、我靜靜地聽著。我希望這是一條沒有盡頭的路，這樣我們就可以不分開。你說：“白，我會想你的。”我說：“欣妞，你啥時變得這么煽情了，是不是突然發現我的強大了，想討好我省得以后受皮肉之苦啊。”你拍了一下我的肩，吊兒郎當的說：“白，就你那貨色，老娘還瞧不上，就你，修煉個幾百年也才達到我現在的境界，更別說還沒我在你身邊，你的修為就更是不用說了。”車來了，抱著你，我說：“欣妞，我也會想你的，很想很想。”你笑著說：“得了得了，在這煽什么情啊，快背著你的書包滾回家去吧。”
車緩緩開出視線，欣妞你看，就是最后時刻你也還是不肯讓我，你這壞女人，可我為什么卻還是很舍不得呢？
回憶、是一種催人淚下的`東西
欣妞去了新的離我有兩個小時的路程的地方，去了沒有胡曉白陪伴的高中讀書。
白還是留在原來的地方，充滿了欣妞和白回憶的地方，但是她去了所新學校，沒有欣妞的學校。
新班級、新同學，盡管都很好相處、可我卻還是很想你。她們都比你好，從不隨便損我、打擊我、也從不欺壓我；她們都比你好，可她們卻從來不會像你那樣肆無忌憚的罵我傻、罵我笨；她們都比你好，可她們卻從來不會像你那樣搶我的菜吃；她們都比你好，可她們卻從來不像你那樣半夜穿著睡衣跑到我被窩里堂而皇之的搶我被子，說是怕我冷為了我你拋棄自己的被窩……欣妞、你一點都不好、可是我卻還是很想你。
欣妞在同學錄上寫‘白啊，你就像一朵向日葵、永遠是那么的朝氣澎湃。’可是我卻想說、向日葵的朝氣是太陽賜予的、而你就像是我的一米陽光、給我溫暖。
陽光作文 篇2
我的名字叫作顏子陽，我問過我母親何以名陽，母親笑著說：“愿你的生活永遠有陽光！”后來，我知道了這么一句話：“每一天陽光的第一個吻，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。”
天道酬勤，任何的成功都是浸滿汗水的苦根上長出的甜果，沒有人能隨隨便便坐擁成功的寶座。若想成功，就必要經受風雨的洗禮，經歷時間的.磨難。華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”唯勤奮，才有機會接受陽光的第一個親吻。
勤奮，意味著我們要把挫折當成養分。鄧亞萍從小就愛打乒乓球，然而，她卻因為身材矮小，手腳粗短而被拘于國家隊的大門外。但她沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，持之以恒地苦練球技，球場上掃的去灰塵，卻掃不去浸于其中的汗水。終于，一顆勤奮的心把磨難煉成了養料長開了名叫夢想的花蕾——她如愿以償地進入了國家隊，并站上了世界冠軍的領獎臺。
勤奮，意味著我們要把苦難當成考驗。被世人稱為“天才”的貝多芬并不是一番風順的幸運兒，即使踏上了前行的航船，他面對的風浪也依舊磨礪人心。早在幼時，貝多芬就失去了心靈的窗戶——眼睛，失去光明的他怎么從事音樂事業呢？他沒有放棄，相反，他更為發奮努力，決心以勤奮收獲未來。一份汗水，一份收獲，風雨中，貝多芬以行動告訴世人，天才靠的不是與生俱來的天賦，而是超于常人的勤奮。走上鋪滿鮮花的舞臺時，他亦到達了成功的彼岸。而如今，我們在學習中也會遭遇迷茫、苦難而退縮二徘徊，仔細想來，我們的憂愁與苦惱與之相比又算得了什么，年輕的朋友，希望你們能與我共勉，熬過了黑暗，才能接受陽光的第一個吻啊！
缺失了勤奮，還會有天才這個名詞嗎？我深深思索，王安石筆下的方仲永一樣，僅有4歲揮筆作詩的智慧，卻無走向成功的那份勤奮，最后，所謂天才竟不若常人!這怎能不令人惋惜？我感激我的母親幫我起名為陽，讓我深深知曉，人人都眷戀陽光的親吻，但能接受陽光第一個親吻的人，必定是那個能熬過黑夜的人！
任何一個人的成功都離不開勤奮二字，任何一個人的失敗也都與勤奮脫不開關系。魯迅先生說過：“偉大的事業同勤奮是成正比的，多一份勤奮就多一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡玖會出現。”朋友們，讓我們學會勤奮，土壤中是怎樣的種子我們無法選擇，但只要我們用汗水去澆灌，即便是苦根，也會長出青翠的芽！
陽光作文 篇3
這天晚上，李老師下班回到家里，她走進臥室，想著今天發生的事情。
“這個王明輝，真是的！這么簡單的詞，竟然不會造，哎！以后該怎么辦呢？”老師邊想邊嘆氣。“叮咚—”“誰啊？”李老師疑惑地說，“我是王明輝。我來送東西的！”李老師說：“我沒有讓你送東西啊？”李老師疑惑地走向門前開了門，一開門，王明輝丟下包袱，撒腿就跑。
李老師不知所措地把包袱帶進了臥室，打開一看，原來是一幅美麗的畫，和一封信，畫中一個明亮的“圓盤”在天空中掛起，海面上隨著金黃的陽光波起一陣陣漣漪，一陣陣漣漪貌似在追逐著一群群海鷗，而海鷗卻在天空中自己地舒展著自己的腰身。天邊猶如鑲嵌了一道道紅邊襯托著金黃的祥云……如詩如畫。
李老師被這一幅仙境之畫所陶醉，她不經意的打開信封，信封里寫著這樣一句話：世界史千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一刻童心。
李老師低下了頭，她懊悔。陽光不可以活潑，她錯了，陽光可以活潑，就像孩子的童心一般……陽光真的`很活潑！
第二天，她帶著一顆愧疚的心去見王明輝，她說：“對不起！明輝，我錯了，我原本以為只有人才可以活潑……其實世界萬物從不同的角度看待，感受是不同的！”王明輝說：“老師，沒關系，人總會犯錯的！現在讓我們用燦爛的陽光去迎接明天的曙光吧！”
陽光作文 篇4
閨閣文章之伯，女流翰苑之才。人生幾何花爛漫，他愛詩愛酒，寫春花秋月，他寫風寫雨寫悲歡離合。
就像我身邊的那個人愛詩愛人，人見人愛，花見花開。 眼前又是那么熟悉的背影，彎彎的眉毛豎起一縷縷清香，明亮的雙眸藏著，一抹動人上揚的嘴角，微微一笑，全世界都仿佛春暖花開是的，他個子小巧，具有一種高雅的氣質。就像天邊閃爍的璀璨繁星，天邊最閃亮的一片又像天邊被渲染的晨曦，萬丈光芒讓人沐浴在溫暖之中，又像高潔的水仙，清新不妖嬈，雅致不平凡，帶給人們無數的絢爛。 夏日微風四起，蟬鳴連連，坐在陌生的教室里，聽著周圍完全不熟悉的聊天聲，不由得生出一絲煩悶，就聽見心臟在有力的一跳，全世界似乎都安靜下來了，只留下一串叮咚，仿佛說前世的500次回眸換來今生的擦肩而過，恍然間懷疑這是否是天下最遺憾的事情，臺上的他目光清澈，神情大方，舉止從容，臉上的表情是那么的陶醉。他那充滿磁性的聲音在我的心里激起千層大浪，我從未經過如此有感染力的`朗讀，這一刻他仿佛就是夜空中自由飛舞的流星，黑色的幕布下，那自由躍動的流光，捕捉了全世界注目的眼神。 他愛詩從，吹面不寒楊柳風到苔花如米小也學牡丹開還記得他愛蘇軾還記得他喜歡曹操，還記得夕陽西下斷腸人在天涯的肝腸寸斷的悲苦被他表現得淋漓盡致，仿佛自己便是那漂泊天涯的游子，還記得他為我們拓展詩句，時此時相望不相聞，愿逐月華留照君的情感，被他展現得令人心生敬佩，是的，他在我心里繪出了一副名為詩歌的水墨畫，熠熠生輝。
他愛人愛著每一個人，他總是毫不吝嗇的將他對我們的愛全部展現出來，那一次他去開會，他走前鄭重的告訴了我們這個消息是的，初一的我們身上還有許多志氣沒有擺脫掉，那時我們并不知曉他告訴我們去開會的緣由，因為信任他就放心的離開了，并且他認為我們會將他說的話一一做到誰知那天下午我們那無知的舉動應該為他澆了盆透心涼的冷水吧，他沒有過多的追究我們，但是我們真的十分悔恨因為我們讓他傷心了他對我們那么溫柔那么體貼而我們卻如此的舉動真的，在我們的眼中，他是那樣的令人依賴，就像那和煦的春風，用他溫暖的白皙的手撫摸全世界全世界在他的溫暖下感到心靈奏起的弦樂。
陽光送暖，明媚如你親愛的老師，在這生命這場嫣然的盛放中，你是那明媚的陽光，人見人愛，花見花開。
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