辯論賽作文

時間：2023-07-11 13:01:09 辯論賽

辯論賽作文（精選15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的辯論賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

辯論賽作文（精選15篇）

辯論賽作文1

　　我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學(xué)的。”我們通過找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。

　　我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。

　　我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的`挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情，聽我細(xì)細(xì)道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了。”組長小聲提醒到。當(dāng)時我的大腦一片空白。

　　最后還好有我們的組長在我終于度過了難關(guān)，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。

　　我們在辯論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認(rèn)我們可以知道語言的表達(dá)一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。

　　我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。

　　所以大家一定要多多看辯論。

辯論賽作文2

　　在方洲小學(xué)的一間教室里，正上演著一場激烈的辯論賽。

　　“主題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？正方——應(yīng)該，反方——不應(yīng)該。正方和反方陳述完自己的觀點后，自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。

　　反方楊廷宇首當(dāng)其沖，一馬當(dāng)先，站起來大聲說道：“我覺得小學(xué)生自控力差，如果看電視的話會導(dǎo)致視力下降，學(xué)業(yè)荒廢，而且長期沉浸在電視里，會與家人疏遠(yuǎn)，甚至智力下降！所以，我們反方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視。”他說的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢改變，勝利的天平似乎傾向了反方。

　　這時，正方的王振寧站了起來，絲毫不甘示弱，一點兒都沒被楊廷宇嚇倒，她鎮(zhèn)定從容，開始滔滔不絕的講了起來，臨危不亂，不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”，我方覺得小學(xué)生看電視可以了解國內(nèi)外的大事，開拓視野，增長見識。如果有父母的管制，是不會像反方楊廷宇說的那樣“走火入魔”的，所以小學(xué)生看電視多多益善。”

　　話音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見形勢不妙，就開始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的，統(tǒng)統(tǒng)回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因為看電視才近視的`。”正方：“我是因為學(xué)習(xí)才帶眼鏡的。”反方：那我們不戴眼鏡的就沒好好學(xué)習(xí)了嗎？”……

　　好一場口齒之間的斗爭，可謂是唇槍舌劍啊！在我看來真是一場難分勝負(fù)的辯論賽！

辯論賽作文3

　　長發(fā)驕傲地說：“看我，秀長的頭發(fā)在太陽的照耀下熠熠生輝，微風(fēng)拂過，頭發(fā)飄起來，多美啊！”說著，又鄙夷的看了看短發(fā)，輕蔑地問：“這你能比嗎？”

　　短發(fā)自然不會甘愿受長發(fā)的嘲諷，立刻反擊道：“你真是頭發(fā)長見識短呀，論美麗我是比不過你，可要論實用呢，你還得甘拜下風(fēng)，洗頭，我可不會像你們長頭發(fā)那么麻煩。洗頭時，打開噴頭，水從天而降，頭發(fā)沾濕后，再用洗頭液搓搓，“大功”就告成了。而你呢？光是把頭發(fā)吹干就要費不少神，人們在洗短發(fā)時比洗長發(fā)時節(jié)省的時間還可以干別的事情，豈不是一舉二得？”

　　長發(fā)“哼”了一下又說：“我長發(fā)也是有優(yōu)點的，人們春夏兩季可以把我梳起來，就不會感覺熱；到了、秋冬兩季時也可以把我披起來，就不會感覺冷。春夏不熱，秋冬不冷，妙哉！”

　　短發(fā)回敬到：“我短發(fā)比你長發(fā)更耐用，你長發(fā)長得快，又得去理發(fā)店剪發(fā)，剪出來的'頭發(fā)萬一不滿意，不就賠了夫人又折兵嘛！”

　　圍觀的人越來越多，直至把頭吵醒了。頭和藹地對“長發(fā)”與“短發(fā)”說：“孩子們，你們各有千秋，每人有每人的優(yōu)點，和睦相處吧，讓每一天的生活都過得愉快充實吧！”

　　“長發(fā)”與“短發(fā)”羞愧地低下了頭，伸出指頭拉了鉤。老冤家從此解散了，長發(fā)、短發(fā)成了一位好朋友，它們每一天都過得愉快充實。

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辯論賽作文4

　　“開卷有益！”

　　“不！開卷未必有益！”

　　五年一班的教室傳來了一陣陣激烈的爭辯聲。原來大家正在準(zhǔn)備辯論“開卷是否有益”這個話題。

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　　“首先，我們先分出正方和反方。”陳老師大聲說道。還沒一眨眼的功夫，班上同學(xué)幾乎都坐到了反方組。我本來想去正方——“開卷有益”那組的，但看到這樣的情形，我開始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時，有幾位同學(xué)自告奮勇去了正方組，我又和幾個同學(xué)一起過去，增加了人數(shù)。雖然我們的人數(shù)比他們少，但我們個個信心滿滿，戰(zhàn)斗力爆表。

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　　“現(xiàn)在——辯論賽開始！”陳老師說，“首先，有請王孟騫同學(xué)發(fā)言！”王孟騫說：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識，如果沒有知識，我們怎么分辨誰是誰非呢？”反方立刻提出了異議：“有些人喜歡看漫畫、武俠小說，看得走火入魔，沒有心思學(xué)習(xí)，成績一落千丈。所以，開卷未必有益！”就這樣，大家你一言我一語地激辯起來。

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　　正當(dāng)我們討論得激烈的'時候，下課鈴聲響了。本來我想丟出“子彈”的，老師卻讓我們停了下來。他公布：“本次辯論賽反方組勝出！”我們正方組不服地叫嚷著：“那還不是因為下課了！不然我們還有更有力的理由來反駁！”

　　這次辯論賽讓我意猶未盡！

辯論賽作文5

　　在這與眾不同，溫暖而又舒適的家里，我們舉行了一場辯論——善意的謊言和誠信。

　　現(xiàn)在舉行的是初賽，我們一共有8個小組，首先是巔峰團隊pk青春團隊，他們坐在準(zhǔn)備好的椅子上，開始了辯論，先確定了巔峰團隊是反方（善意的.謊言）青春團隊是正方（誠信），辯論的時間只有一分鐘，張弛一句話就進入了總決賽——善意的謊言就是善意的。

　　接下來是幸運團隊pk旋風(fēng)團隊，莫老師一發(fā)話，他們就開始辯論，要是誰能贏得了鄭祖寧的話，不用說冠軍就是他的，所以進入總決賽的是旋風(fēng)團隊。

　　只是一個緊張的環(huán)節(jié)，就是我們沖刺團隊pk堅毅團隊，我們就是一決高下，現(xiàn)在我們不能承讓對方，要顯示出話嘮這種說話的速度，就像劉镕，說出來的道理滔滔不絕，現(xiàn)在我提起了嗓子，開始了，咳咳，我們的辯論很激烈，對方都有反駁的時間，最終他們組進入了總決賽，不過還是友誼第一比賽第二。最后一組就是奇跡團隊那組進入了總決賽。

　　下面就是總決賽大比拼了，是奇跡團隊vs堅毅團隊，呵呵，他們簡直就是拼上了自己的性命，話嘮劉镕嘰里呱啦說出一大堆道理，陳軒言只是十分而淡定的在哪里反駁，我們這些評委，都不知道怎么給分了，我看張弛寫了又該，改了又寫，算了我直接給他們兩個團隊90分都相等。

　　接下來就是巔峰團隊vs旋風(fēng)團隊，這可是有現(xiàn)場錄制，每一個動作細(xì)節(jié)都拍上去了。

　　我們還有復(fù)活賽，表演賽，恩，我們就是最佳辯手。

　　其實我覺得我們的成績是不重要的，關(guān)鍵的是我們這一份友誼還在我們心上，其他團隊贏取冠軍應(yīng)該是我們的驕傲。現(xiàn)在的辯論賽都那么的激烈，那下次是不是更激烈呢？

辯論賽作文6

　　今天，是一個特別的日子，因為我們五年級同學(xué)要進行一場辯論賽。“家務(wù)該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來看看小伙伴們的辯論吧。

　　“做家務(wù)活應(yīng)該給錢，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉。”蘇嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認(rèn)為應(yīng)該給報酬。”話音剛落，五（3）班的同學(xué)站了出來，不緊不慢的反駁：“我認(rèn)為不該給報酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應(yīng)該主動去做！”

　　五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個說法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢的`呀！”大家你一言，我一語，辯論很快進入白熱化狀態(tài)。

　　有選手開始推出新的觀點：“報酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵或者看場電影，玩電腦游戲等。”反對方不同意，稱“報酬在字典的意思是錢，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應(yīng)：“人在進化，字典也需要進化，萬一你的字典落后了吶？”

　　“現(xiàn)在是自由提問時間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態(tài)推向高潮，現(xiàn)場觀眾的心也被揪了起來，蠢蠢欲動，高舉手，想發(fā)表自己的看法。

　　經(jīng)過激烈的辯論，提問，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬思潔和5（3）的黃卓爾。她們當(dāng)之無愧的接過了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。

　　辯論賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。

辯論賽作文7

　　今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時的情景。

　　我方所持的觀點是：開卷未必有益。開始了，我們個個都信心十足。當(dāng)老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學(xué)都說出了自己的觀點“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語的，馬上展開了一場唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。

　　這時，我方的李貝寧同學(xué)猛地站了起來，大膽又大方地說：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了。”這下，他方的葉震就立馬反駁，說：“但這只是這個人的心態(tài)問題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方并沒有被徹底擊垮，只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。

　　正當(dāng)我方和對方不分上下時，何老師開口了，她鄭重地說：“我個人更加支持正方觀點----‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會看書，吸取書中的.精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制住！“

　　聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師并沒有宣布哪一方贏，不過我有一些收獲，如果開卷，那么一定會有一些精華，糟粨，只要會看書，對你總有好處。

辯論賽作文8

　　今天上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。

　　上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對于反方的主辯手我來說不免心中有些激動和緊張，因為對方的陣營中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。

　　首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點，有的說開卷有益，理由是不看書怎么學(xué)到知識，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來證明開卷是有益的'。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了，當(dāng)我站起來時，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來證明了我的觀點。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對方了。

　　這時對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場激烈的戰(zhàn)斗。

　　下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對方帶著走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次比賽我們增長了知識，鍛煉了口才。

辯論賽作文9

　　今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來了！

　　辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規(guī)則，并宣布了兩方的觀點，正方的觀點是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點是：“生活有時需要善意的謊言”。“接下來有請正方一辯陳述正方的觀點。”主持人話音剛落，比賽的序幕就此拉開。

　　正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的觀點，其中最令我印象的是他說：“無論是對自己的親人、朋友、還是不認(rèn)識的人，謊言的目的也有很多種，但是當(dāng)我們給謊言加上“善意”時，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點的`集中表現(xiàn)。”反方一辯陳鼎暉聽完了正方的觀點，立馬站起來講述反方的觀點，主持人都還沒說讓反方一辯陳述自己的觀點，就站起來了，可見陳鼎暉有多么迫不及待。

　　辯論賽你一言我一語地進行著，這時到了大家最激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒說完時，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節(jié)就是正方四辯易顯陽說的兩個定時炸彈，一個爆炸威力小，是誠信炸彈，一個是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會沿著對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無不讓人沉浸在其中……

　　這次的辯論賽令我十分難忘！每一個辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場激烈的“唇槍舌戰(zhàn)”就這樣結(jié)束了。

辯論賽作文10

　　“哈哈哈—哈哈哈—，我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡呼聲傳出了四年級六班的教室，那聲音大得足以把房頂掀翻呢！到底是什么讓大伙那么開心呢？哦！原來我們正在進行一場非常激烈的辯論賽呢！你對這有興趣嗎？有興趣就過來看看我們四年級六班的風(fēng)采吧！

　　那是一個烈日炎炎的下午，我們班正準(zhǔn)備上班會課。盧老師走進來，對我們說了一個令人高興不已的.消息—我們班要舉行一場辯論賽，以“男生該不該玩卡”為主題來展開辯論，大家頓時精神抖擻，我們班女生以火箭登天一般的速度，在短短的幾分鐘就畫好了板報。

　　盧老師宣布規(guī)則：辯論賽分為正、反兩方，正、反兩方分別派出四名同學(xué)，經(jīng)過我們認(rèn)真的商議，正方的隊員有：梁昊、李昊宸、朱云鵬、金彥錚，反方隊員有：我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作為主力隊員的我心里比誰都明白：我要擔(dān)起重任,為我們女生組爭光,但我也十分緊張,因為我們面對的是四個能說會道的男生們。我的心咚咚直跳，像揣了一只小兔子似的，像十五只吊桶打水—七上八下，手心里直冒冷汗，我故作鎮(zhèn)定地走上講臺，等正方話音剛落，我就站出來說：“我方認(rèn)為…….”可能是因為有點慌張,差點說錯了詞,幸虧我反應(yīng)快,才沒有被同學(xué)笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。

　　比賽緊張進行著，男生伶牙俐齒，但我們女生也不甘示弱，迎頭趕上。最后同學(xué)們舉手表決，我們女生以33票的優(yōu)勢大勝男生。看看，我們女生興高采烈，男生們垂頭喪氣，形成了好一個鮮明的對比啊！

　　這場辯論賽讓我明白了：我們要多讀書，多積累豐富的課外知識，這樣自己的語言表達(dá)能力將會有多么大的飛躍啊！

辯論賽作文11

　　“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

　　在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場好戲看了。”雖然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項任務(wù)一拍照。

　　方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

　　最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)。看看兩位“一辯”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

　　吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的.。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他。總之，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

　　想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手。”

　　“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文12

　　“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。

　　這時，班上的同學(xué)分成由xxx為首的反方，由xxx為首的正方。

　　辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的.要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表xxx講話：“我認(rèn)為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表xxx說：”我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”

　　正方的xxx說：“那你為什么去看壞書呀?!”我說：“漢代劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。

　　大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結(jié)束了。

　　辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節(jié)：“這次辯論會馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過在當(dāng)今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”

辯論賽作文13

　　辯題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？

　　正方：現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快，而網(wǎng)絡(luò)便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學(xué)生是應(yīng)該接觸網(wǎng)絡(luò)的。1：必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，未來世界是網(wǎng)絡(luò)的，中國人不應(yīng)該在上網(wǎng)的技術(shù)方面而落后于其他國家。小學(xué)生們也應(yīng)該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學(xué)的素質(zhì)。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應(yīng)該在這個“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

　　反方：雖說網(wǎng)絡(luò)世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學(xué)生不利的東西。1：長期上網(wǎng)會對視力下降。2：荒廢學(xué)習(xí)，在上課時腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網(wǎng)絡(luò)里有些不健康的.畫面，這些是我們小學(xué)生不能接觸的。所以我們反方認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。

　　總結(jié)：通過這兩方激烈的爭論，我的出了一個結(jié)論，在上網(wǎng)時必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說的看一些小學(xué)生不利的東西。在上網(wǎng)時不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網(wǎng)的時間就行了。多看一些對自己有用的網(wǎng)上內(nèi)容，就一定能跟上時代的！也會給你帶來一些意外的收獲。

辯論賽作文14

　　月亮披著金黃的紗衣蹦上了天空，一輪皎潔的月光照窗戶上。我翻來覆去的睡不著覺，這是為什么呢？因為明天要參加一次別開生面的辯論會。

　　第二天，我懷著激動且緊張的心情走進教室，雙方隊員開始排兵布陣，隊員們都各就各位，個個摩拳擦掌，一副嚴(yán)陣以待的.樣子，一場文爭武斗一觸即發(fā)，到底鹿死誰手呢？還要拭目以待。

　　老師一聲令下，一場激烈的辯論會拉開了序幕。首先我方一號辯手站了起來，陳述我方觀點，他胸有成竹的說：“我認(rèn)為小學(xué)生過生日可以請客也可以送禮”話音剛落，對方辯手立刻站起來，信心滿滿的說：“我認(rèn)為小學(xué)生過生日不應(yīng)該請客送禮，因為這要發(fā)費大量的錢財，這樣就加重了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。”正反雙方就這樣唇槍舌劍的展開了較量。你一言，我一語的，誰也不肯讓誰，話語就像槍膛里發(fā)出去的子彈一樣碰撞在一起，摩擦出智慧的火花。很快比賽就進入到了白熱化階段，雙方都打起了持久戰(zhàn)。就在這時，我方一位辯手，找到了敵方的漏洞，義正詞嚴(yán)地反擊：“送禮物并不一定要去買東西，可以自己做啊，俗話說的好“千里送鵝毛，禮輕情意重。”對方被這一發(fā)語言炮彈炸的亂成一團。

　　這時，我方辯手趁熱打鐵，立即先下手為強，忽然又說到：“同學(xué)生日還可以放松放松，緩解一下學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，而且送禮可以增加同學(xué)之間的情誼，贈人玫瑰手有余香。這一句句話像一把把利劍，深深的插入了敵人的心臟，對方再無回天之力，早已潰不成軍，很快就敗下陣來了。

　　“耶。耶，我們贏了，一陣陣歡呼聲，贊嘆聲從教室里傳了出來，像油鍋里撒了一把鹽，炸開了花。

辯論賽作文15

　　這個星期五我們班舉行了了一次精彩的辯論賽。

　　莫老師神采奕奕的說：“有請陳軒言這一組和劉瑢這組上臺辯論” 臺下響起，啪啪啪的掌聲！我的心里像闖進了一只小鹿在亂撞。真的是好緊張啊！

　　“大家好，我們是堅毅團隊！我們支持反方，支持善意的謊言！”我們組有氣勢的說，想先用氣勢，勝過奇跡團隊。可奇跡團隊也不甘示弱，劉瑢帶領(lǐng)組員個個精神氣十足的說：“我們是奇跡團隊我們支持講誠信。”

　　第一環(huán)節(jié)開場陳詞，我們派的`是莫麗娜來陳詞，莫麗娜說：“生活中需要善意的謊言，去平復(fù)人的心，讓這個世界更美好！”在場支持反方的同學(xué)不約而同的點頭說：“嗯” 劉榕被稱為他們組的“哲學(xué)家”陳述了他們的觀點也非常在理。

　　我說：“生活中需要善意的謊言，就像我們學(xué)過的唯一的聽眾里面的老婦人撒了一個善意的謊言，稱自己耳朵聾了，讓‘我’恢復(fù)信心收獲成功，難道你們要指責(zé)老婦人不講誠信嗎？”

　　劉瑢不慌也不忙地站起來說；“其實這個問題有兩個觀點，如果老婦人不說自己耳朵聾了，也可以青年練琴，青年以后也可能會成功” 我不禁吸了口涼氣，劉瑢實在也太厲害，實力不容小覷啊。

　　陳大招這個小子站起來就說，“紙是包不住火的，你撒了一個謊，就需要更多的謊言去圓這個謊，何必多此一舉呢？”想不到平時看不出來，這個陳大釗還挺厲害的嘛！

　　后來，莫老師叫停，我們才停了下來。

　　說實話，其實雙方都有理，真是一次精彩的辯論賽啊！

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